第二单元 装点我的居室.docx
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第二单元 装点我的居室.docx
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第二单元装点我的居室
天津市第二十九中学
年月日
第三周共1课时第1课时
课题:
装点我的居室
学情分析
教学内容针对学生的个性和自我爱好,让学生对自己居住的房间进行美化,符合《标准》以及本课教学目标和内容,与学生生活贴切,学生能有话可说,有事可做,可充分体现学生的自主性。
教学设计采用分组教学是课堂教学中能较好开展讨论和实践的一种教学形式。
本课教学重在学生的讨论、各抒己见,为以后实践与设计制作起到开阔眼界启发思路的作用。
小组学习中,共同找资料,分析筛选有用信息,制作幻灯片,讲解学习体会,最后小组评价出每人的成绩。
这样的学习方式必须在计算机教室,学生可以利用互联网充分查询信息的条件下实现。
小组分工必须细致明确,保证良好的课堂秩序。
教学目标
知识与能力:
1、通过本课教学,使学生认识到环境艺术的重要性,提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣,树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动,让学生了解室内装饰艺术的一些原则,尤其是装饰画的选择搭配知识,培养学生创新、实践和语言表达能力。
过程与方法:
欣赏、感受、认识、评述
情感、态度、价值观:
通过学习增强学生的设计意识,动手能力,使学生更加热爱生活、热爱社会。
重点、难点
重点:
装饰画和居室风格的统一。
难点:
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
教学用具
学生准备:
收集的居室装饰资料
教师准备:
欣赏用挂图、影像资料
教学过程
教学环节
一、课题引入
二、
课题设计
1、
2、
3、
教师行为
稳定学生情绪,集中注意力。
调查了解,导入新课。
教师展示一些居室照片。
提问:
1.这些居室美观吗?
2.以你的观点,美观的居室应该什么样?
3.明确本课的学习目标是装点美化居室。
探究讨论式学习(分析、讨论、探究)
出示课题:
装点我的居室
组织学生以小组形式利用互联网优势进行自主学习。
明确要求:
1.围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。
2.每个学习小组长对组员任务分工明确。
3.转变学习身份,从以前单纯的接受知识变成要把自己从互联网上学到的知识宣讲给别人,从被动学习变成主动学习。
小结
下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示,请做好准备。
1.组织学生公布研究结果。
2.老师根据学生的学习情况,对重点问题进行讲解。
3.启发如何制作风格独特的装饰物。
学生行为
学生观看图片,思考问题,回答问题。
这几个问题的提出是学生通过思考可以回答的,第一个问题几乎可以得到明确统一的答案,第二个问题学生在回答时会阐述自己的观点,教师抓住这个时机切入本课主题明确学习目标。
学生分组活动
1.明确本课要解决的问题。
2.根据问题分配每个人的任务,在网上找图片,收集文字资料,整理资料制作幻灯片,有人准备讲解,有人制定评价标准。
1.学生公布小组研究结果。
2.全班同学评出讲解得最清楚、幻灯片制作最好的组。
3.组内根据每个人情况给出课堂评价。
达标意图
这样的教学设计可以把单纯的欣赏课变成综合探究课。
学生在学习中确立问题,找资料找答案解决问题,是一个完全自主的学习过程,不但锻炼探究能力,还要和组里同学协作制作幻灯片锻炼设计、合作、表达能力。
知识反馈:
简单认知了解不同居室装饰画的选配方法。
布置作业:
制作一个装饰物或一幅装饰画。
板书设计:
装点我的居室
一、不同风格的居室
二、不同居室装饰画的选配方法
三、思考讨论
四、动动手自己做
教学反思:
天津市第二十九中学
年月日
第四周共1课时第1课时
课题:
写意花鸟
学情分析
本课是一节技法课,我们的学生大部分对写意花鸟的技法不了解,因此,这节课主要采用讲授和演示的教学方法,这样的教学法学生接受起来直观,易于接受。
教学目标
知识与能力:
通过教师的讲解及幻灯片的演示,使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解。
过程与方法:
讲解演示,学生练习
情感、态度、价值观:
激发学生们对中国传统文化的热爱的情感,进一步提高学生们的艺术素养。
重点、难点
重点:
中国写意花鸟的技法。
难点:
学生笔墨技法的实际练习。
教学用具
学生准备:
课本,写意水墨画所需工具。
教师准备:
挂图、影像资料
教学过程
教学环节
一、课题引入
二、课题设计
1、
2、
3、
4、
5、
教师行为
采用提问式的方法
问:
什么是写意画?
写意画的特点?
教师在学生回答问题的基础上展开教学内容。
利用大屏幕展示定义、画史及写意花鸟画小品。
教师通过大屏幕讲解《写意花鸟画》的技法及绘画步骤。
教师要根据学生的具体情况作适当的讲解及提问,目的在于使学生参与的成分更重一些。
学生完成一幅写意花鸟画小品,教师辅导。
作品赏析。
教学小结:
要作得精练,强调知识点,表扬为主,指出不足。
学生行为
学生回答问题。
学生观看图片,思考问题,回答问题。
学生完成写意花鸟画小品。
学生欣赏自己和画家
完成的写意花鸟画作品,学生自我评价和同学评价(构图、技法、笔墨情趣等)。
达标意图
知识反馈:
1、写意花鸟画与装饰画的区别?
2、写意花鸟画有哪些特点?
布置作业:
完成一幅写意花鸟画小品。
板书设计:
写意花鸟
一、定义
二、历史
三、画法
四、欣赏
五、作业
六、小结
教学反思:
天津市第二十九中学
年月日
第五周共1课时第1课时
课题:
版画制作
学情分析
本课主要学习凹凸版单色版画,用油磙、毛笔、毛刷、涂布等在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力,增强学习的趣味性,提高学生的学习积极性与自主性。
教学目标
知识与能力:
1、认识和理解版画的艺术特点和材料特点;2、了解学习版画的基本表现技法;3、结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
过程与方法:
讲解、练习
情感、态度、价值观:
培养学生细致精巧的劳作能力,开发学生的创造力,启迪学生的智力。
通过体验,得到美的享受和成功的喜悦。
努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点
重点:
掌握版画的制版工艺和特点,学会画面黑白的处理。
培养学生的动手能力和创新能力。
难点:
不但要掌握基本的版画技巧,更重要的是让学生开阔视野,发掘潜在的创造性,灵活的运用多种艺术表现手法。
教学用具
学生准备:
课本、收集的版画作品图片、制作版画所需的工具。
教师准备:
挂图、影像资料
教学过程
教学环节
1、课题引入
二、课题设计
1、
2、
3、
教师行为
(展示幻灯片)
问:
这些图片是狂热、可爱的球迷朋友,他们在脸上画满了图案,表达自己对祖国和体育的支持和热爱。
你知道他们脸上的图案是怎样上去的吗?
北京就要举办奥运会了,每一位中国人都感到无比的高兴和自豪,热心的观众们早就为观看2008年奥运会比赛做了些准备,瞧!
(图片)
问:
这种方法10秒钟画就好,知道是怎样画上去的吗?
这一招运用的是版画的漏版法。
版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成。
它不是画上去,而是事先制好一块版,制作底版的方法有很多种,有些非常简单方便。
(1)漏版法
漏版法就是把需要着色的部分刻掉,形成镂空的效果。
漏版法主要特点:
色彩丰富,界线清晰,层次错落,适合表现块面。
(2)刻版法
刻版法主要特点:
线条流畅、操作简便。
(3)剪贴法
剪贴法特点:
取材方便、制作简单、效果独特,是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。
(4)综合法
综合法主要特点:
能使印刷效果更丰富,表现力更强。
学生练习制作
小结
学生体验了不同制版所产生的不同效果和美感,有的同学还完成了两幅作品,同学们在构图、造型、黑白关系、印制的方法上基本达到要求,非常优秀。
希望同学能够将今天所学的版画技术运用在我们的生活学习中,装点我们美好生活。
学生行为
学生看课件回答问题。
学生回答:
1.手绘
2.喷绘
3.粘贴
4.印章
学生听讲
达标意图
通过丰富多彩的球迷脸谱,提高学生的学习兴趣,能主动找寻表达方法,达到自然过度到本课的教学内容。
选择奥运会图标,也是希望在课堂上贯穿爱国教育,增强民族自豪感,我相信2008年奥运赛场看台上,会有学生用到这个技法。
知识反馈:
理解版画的艺术特点和材料特点。
布置作业:
根据自己的理解,创作一幅版画作品装饰自己的居室。
板书设计:
版画制作
一、版画:
漏版法、刻版法、剪贴法、综合法
二、制作
教学反思:
天津市第二十九中学
年月日
第六周共1课时第1课时
课题:
装饰画
学情分析
环境装饰种类是多样化的,除去绘画,还可以用多种材料和不同的技术来制作,本次活动,依照教材的内容进行拓展,通过学习使学生了解装饰画的特点,并能学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
教学目标
知识与能力:
通过学习使学生了解装饰画的特点,学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
过程与方法:
讲解、制作
情感、态度、价值观:
培养观察、善于发现生活中的美。
重点、难点
重点:
装饰画的特点和表现手段。
难点:
发现和利用材料的美感及巧妙地选材,合理地运用材料。
教学用具
学生准备:
剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、旧草帽等材料,装饰画的版纸。
教师准备:
欣赏挂图或其它影像资料。
教学过程
教学环节
一、课题引入
二、导入新课
1、
2、
3、
教师行为
出示范画,有毛织壁挂,磨漆画、线绣、印染及纸贴作品。
提出问题请学生思考:
这些作品有哪些特点?
美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)
请学生浏览课本第二单元活动四。
教师在PPT上出示活动的课题:
装饰画
我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。
它主要是通过材料的美感来体现的。
其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。
由教材中的范图可看出创作装饰画的材料很丰富,那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢?
2.组织学生讨论
(1)各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征,使你产生哪些联想?
(出示各种材料的作品)
(2)谈一谈假如由你来创作一张作品,你能找到哪些方法?
教师在学生回答问题后,归纳小结。
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征:
厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
合理地选用材料有两种方法:
一是根据画面的构思选择合适的材料;二是根据材料产生联想,构思画面。
3.示范演示
有了材料,装饰画该怎样制作呢?
我们来看它的创作步骤。
学生动手做画,教师巡视指导,并对一些好的想法给予肯定,对在制作中有困难的予以指导和帮助。
讲评学生作业,将优秀作业展示给全班学生,将较差点的指出优缺点。
最后提出:
希望通过这节课,同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品,来装饰自己的生活环境,使我们的生活更美好。
学生行为
学生观看图片,思考问题,回答问题。
学生浏览课本
学生欣赏美术作品,分析思考各种材料的作品,在运用材料上,能使人产生哪些联想?
并能通过共同讨论,学会自己总结概括材料运用的方法。
学生活动
同学们可根据自己寻找的材料,利用它们的特点构思出自己的装饰画。
要求构思新颖,装饰效果好。
达标意图
教学方法:
展示法、讨论法。
通过欣赏作品,启发学生,并让学生自己发现材料的合理利用是装饰画的重要手段,并能学会总结方法,而且敢于阐明自己的观点。
这为学生的动手制作打下很好的基础。
增强学生的参与意识,培养学生的动手能力。
对学生进行充分肯定,能使其享受成功的喜悦。
知识反馈:
认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
布置作业:
完成一幅小型装饰画。
板书设计:
装饰画
1.装饰画的特点
2.不同材料的运用
3.装饰画的制作
4.思考与练习
教学反思:
天津市第二十九中学
年月日
第七周共1课时第1课时
课题:
铅笔淡彩画
学情分析
本节课是一堂绘画习作课,学生根据特点、优势不同分成小组,课前上网搜寻铅笔淡彩画的有关知识。
本课我以装点自己居室为主线,以组为单位发挥每名组员的优势集体完成一幅作品。
教学目标
知识与能力:
1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2.运用铅笔淡彩画自己喜欢的景和物,了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3.结合铅笔淡彩画的特点,分析其对居室装饰的影响。
过程与方法:
讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
情感、态度、价值观:
培养学生热爱生活、装饰生活的生活意趣和品位。
重点、难点
重点:
能根据自己的理解,创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
难点:
认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
教学用具
学生准备:
课本、水彩颜料等工具。
教师准备:
多媒体课件、范画、静物。
教学过程
教学环节
一、课题引入
二、导入新课
1、
2、
3、
4、
5、
6、
教师行为
对比两幅绘画作品,如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果?
讲解定义
铅笔画中适当施以水彩,称之为铅笔淡彩画。
具有素朴典雅、厚重滋润的艺术效果。
绘画工具介绍
演示绘画步骤
(1)演示铅笔淡彩画创作的第一步骤,如何准确又概括地画出轮廓。
(2)第二步骤,适当地画出素描明暗调子。
(3)演示淡彩的着色方法。
在注重色彩效果的同时,要特别注意保留铅笔描绘的效果。
欣赏不同风格的铅笔淡彩画
风景建筑类、卡通人物类、静物类。
讲解中重点介绍绘画工具、在日常生活中的作用。
提供风景、静物的铅笔画,请同学练习绘画铅笔淡彩画,装饰于自己的居室。
铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众喜爱。
对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲,进行绘画创作更是易于掌握。
用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活。
学生行为
感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。
学习、了解。
认识绘画工具。
学习绘画方法。
欣赏绘画自己总结出铅笔淡彩画有水彩画的性能,但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看,它的素描稿用线明确简练,侧重暗部刻画,可省略中间调子及亮部,颜料明暗效果对比强烈:
着色宜用水彩颜料平涂,薄而透明。
因此,淡彩画的特点是既有素描体积的塑造,又有水彩画轻快、活泼的艺术表现,是介于素描与水彩之间的边缘画种,常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
同学们根据自己的认识理解,结合收集的图片素材或事先准备的画稿,运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的景或物。
体会感受。
达标意图
观察、对比激发兴趣。
加强对铅笔淡彩画的认识。
为绘画做准备。
具体了解铅笔淡彩画的绘画方法。
拓宽视野,欣赏更加广阔的淡彩领域。
注意内容和色彩要与自己准备装饰的居室相协调。
激发学生的创作激情。
知识反馈:
认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
布置作业:
根据自己的理解,创作一幅铅笔淡彩画装饰自己的居室。
板书设计:
铅笔淡彩画
一、定义
二、绘画工具
三、绘画步骤
四、作品欣赏
五、学生活动
教学反思:
- 配套讲稿:
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