三年级下册语文第二单元课堂作业答案 I.docx
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三年级下册语文第二单元课堂作业答案 I.docx
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三年级下册语文第二单元课堂作业答案I
2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案(I)
1、认一认,写一写。
翠C羽8画翠鸟
透T辶 7画透明
饲S饣5画饲养
壁B土13画墙壁
2、先加偏旁再组词。
干:
肝肝脏;旱干旱;竿竹竿;汗汗水;赶赶紧。
包:
泡泡沫;饱吃饱;抱拥抱。
寸:
村村子;衬衬衫;对不对。
3、选一选,填一填。
(1)今天我终于登上了东方明珠塔,这一天我(盼望)已久了。
(2)爸爸(希望)我也像他一样,长大后当一名军人。
4、收藏屋。
(1)翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
(2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
5、读一读,写一写。
(1)这句话描写翠鸟的(外形)。
从课文中我们知道,翠鸟(捕鱼)的本领很强,这是和它的外形特点有密切的关系:
“透亮灵活的眼睛”使得它(能发现机灵的小鱼),(捕鱼)靠的是它那“又尖又长的嘴”。
(2)这句话里表现小鱼机灵的词是(悄悄地),可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟(锐利的眼睛)。
这样一比较,就显得翠鸟更(机灵)。
我也来写写我喜欢的小动物。
鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。
它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。
小狗长着一身黄黄的毛,一对耳朵,总是耷拉着,像泄了气的气球一样,水汪汪的大眼睛,像两颗黑玛瑙,闪闪发光的,一个小小的鼻子,一张大大的嘴巴,吃起来,“吧嗒,吧嗒”的,红彤彤的舌头,舔在我的手上热乎乎的,痒痒的。
别看小狗四肢短短的,走起路来,健步如飞,一条毛茸茸的尾巴,总是左摇右摆,像泼浪鼓一样。
6、燕子专列
1、读一读,对的打“√”。
(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2、从课文中找出近义词。
特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适
疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛
3、照样子,写句子。
①她是如此美丽,让我仿佛看到了仙女!
②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
③花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
④他从我身边走过仿佛不认识我似的。
4、读一读,写一写。
(1)我从这句话中的(满天飞舞的大雪)、(冻得坚硬的山路)体会到了“严寒”。
(2)“纷纷”指的是拯救燕子的人(很多),“四处”指人们寻找燕子的(范围广泛)。
从“纷纷”、“四处”可以看出人们(对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动)。
(3)我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境(非常恶劣),以及人们(不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质)。
5、小练笔。
A.我想对贝蒂说:
“贝蒂,你为了救燕子,把双手冻僵了,你那不顾自己,不畏严寒,一心救护燕子的精神值得我们学习。
”
B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红,你这种精神很值得我们学习。
C.你真是个有良心的孩子,你在大雪纷飞的天里,你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命,你的精神,值得我们学习。
D.贝蒂,你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们,甚至你的脸被冻得通红,手冻得僵硬,还要去冻得坚硬的山路,去寻找冻僵的燕子。
你这种保护动物、不畏严寒的精神,值得我们每一个人学习。
E.贝蒂,我也要向你学习,保护小动物。
F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动,我也要向你学习!
7 一个小村庄的故事
1、拼一拼,连一连。
湛蓝黎明裸露柴烟栋梁
2、比一比,再组词。
犁:
拉犁、造犁梨:
梨树、梨花
喘:
喘气、喘息瑞:
瑞雪、瑞士
吹:
吹打、吹牛砍:
砍刀、砍柴
3、收藏屋。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
4、读一读,写一写。
(1)我从两个“谁家”体会到小村庄的人们(把砍树没当作一回事,很随便),从(拎、一棵一棵)等词也可以看出这里的人们砍树很随便。
(2)我读了这句话中的(“一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来”),就理解了“大雨没喘气儿”的意思了。
5、启示录。
[
课文使我很受启发,小村庄的人们随意砍伐树木,破坏森林,所以被洪水冲走了。
我要对小村庄的人们说:
“保护森林、保护环境,就是保护自己。
”
课文使我很受启发,小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。
我想对小村庄的人们说:
“不爱护大自然,必将受到大自然的惩罚。
”
课文使我很受启发,小村庄的人们上山砍树非常随便,结果被山洪冲走了。
我想对小村庄的人们说:
“以后,我们都要爱护森林,植树造林,保护环境,让我们携手共建美好的家园,让我们的村庄仍然像以前那样:
山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,好吗?
”
语文园地二
1、我的发现。
[第14页第1题]
(1)我发现每组的第二句话都是比喻句。
我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。
我发现每组的第二句话都是比喻句,表达得比第一句更具体、形象。
(2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像子弹一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像火箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像飞机一样飞过去。
(3)一座座立交桥犹如一道道彩虹,飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙,飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条美丽的玉带,飞架在环形路上。
2、照样子写一写。
浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤——懒、始——终(末)、直——曲(弯)
3、我会填。
[第15页第3题]
( )的斧头:
锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。
( )的大雪:
纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。
( )的列车:
舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。
( )的眼睛:
明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。
( )的空气:
清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。
( )的森林:
郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。
( )的山路:
崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。
( )的石壁:
笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。
( )的公路:
宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。
( )的天空:
湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。
( )的羽毛:
漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。
( )的小鱼:
顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。
[讲评] 这类题目的答案众多,无法都一一写出来,学生作业中也常会出现一些陌生的答案,这时,我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特点是否相符合。
一般来说,这里不能填写名词:
如,“(我的)斧头、(他的)眼睛”等情况,虽说语法上正确,但与题目要求填写形容词相违,还是不选的好。
4、背背填填。
[第15页第4题]
[点拨] 我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。
要求熟读成诵,并会默写诗句。
积累有关描写景色的诗句。
[解答] 万壑树(参天),(千山)响杜鹃。
漠漠(水田)飞白鹭,阴阴(夏木)啭黄鹂。
(雨里鸡鸣)一两家,(竹溪村路)板桥斜。
穿花蛱蝶(深深见),(点水晴蜓)款款飞。
(池上)碧苔三四点,(叶底)黄鹂(一两声)。
5、从本单元课文中找出相应的词语。
清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝
6、读一读,写一写。
(1)这段话共有(4)句,是围绕(第一句)句写的。
联系下文,根据(橄榄色)、(翠绿色)、(浅绿色)、(赤褐色)等词语,我理解了“鲜艳”的意思是:
(颜色丰富、鲜明,而且非常美丽)。
(2)“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟,“远远地看”也是因为我们(喜欢翠鸟),惟恐(走得太近,把翠鸟吓跑了)。
(3)写写自己和喜爱的动植物的故事。
《狗》 当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时,大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和善意。
其实,你错了,此时你的爱犬正想告诉你,它愿意不惜一切为你效劳。
狗舔的动作不是来表达亲意的,而是想引起你对某些事的注意,比如它饿了,想吃些东西,这大致相当于人类婴儿的某种哭声。
当一条生狗向你吼叫,有时它确实对你表示敌意或警惕之心,有的时候它不过是朝你笑呢,你大可不必害怕。
《猫》 猫是我最喜爱的一种小动物,我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱,常逗人欢喜给生活带来乐趣。
而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。
我家有了猫之后。
晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。
再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。
每晚都可以睡上一个安稳的觉。
猫有时特好玩,你在桌上静静地看书或作业时,它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去,也喵喵地不停叫几下,有时还会爬到书桌的另一面,扑在那里眯着双眼,静静地陪着你阅读书本,你每每会伸出手来,抚它一下,猫很可爱也懂得人性。
多可爱的小猫啊!
《仙人掌》 我喜爱的植物,很普通但是不平凡,那就是仙人掌。
说他普通,是因为它没有牡丹的娇艳,没有桂花的香味,没有菊花的多彩颜色。
说它不平凡,是因为即使生长在沙漠,它也傲然挺立,不依不饶,它也会在不经意间开出漂亮的花朵,夺人眼球。
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R&l_c每天早上我都会跑到阳台,和仙人掌打招呼,然后轻轻地摸一下它的枝叶,象是和他们握手。
其实在生活中,人们也该象这些仙人掌一样,为自己的梦想努力,坚持不懈,顽强地和命运抗争。
虽然命运不能一帆风顺,但是我们可以自己去把握,努力改变逆境,给自己创造好的生活条件。
让自己的人生多姿多彩,生命力强盛。
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附送:
2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案
1、认一认,写一写。
翠C羽8画翠鸟
透T辶 7画透明
饲S饣5画饲养
壁B土13画墙壁
2、先加偏旁再组词。
干:
肝肝脏;旱干旱;竿竹竿;汗汗水;赶赶紧。
包:
泡泡沫;饱吃饱;抱拥抱。
寸:
村村子;衬衬衫;对不对。
3、选一选,填一填。
(1)今天我终于登上了东方明珠塔,这一天我(盼望)已久了。
(2)爸爸(希望)我也像他一样,长大后当一名军人。
4、收藏屋。
(1)翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
(2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
5、读一读,写一写。
(1)这句话描写翠鸟的(外形)。
从课文中我们知道,翠鸟(捕鱼)的本领很强,这是和它的外形特点有密切的关系:
“透亮灵活的眼睛”使得它(能发现机灵的小鱼),(捕鱼)靠的是它那“又尖又长的嘴”。
(2)这句话里表现小鱼机灵的词是(悄悄地),可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟(锐利的眼睛)。
这样一比较,就显得翠鸟更(机灵)。
我也来写写我喜欢的小动物。
鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。
它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的羽毛像金黄色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张弯曲而又尖利的嘴。
小狗长着一身黄黄的毛,一对耳朵,总是耷拉着,像泄了气的气球一样,水汪汪的大眼睛,像两颗黑玛瑙,闪闪发光的,一个小小的鼻子,一张大大的嘴巴,吃起来,“吧嗒,吧嗒”的,红彤彤的舌头,舔在我的手上热乎乎的,痒痒的。
别看小狗四肢短短的,走起路来,健步如飞,一条毛茸茸的尾巴,总是左摇右摆,像泼浪鼓一样。
6、燕子专列
1、读一读,对的打“√”。
(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2、从课文中找出近义词。
特别——特殊 立刻——立即 舒服——舒适
疲倦——疲劳 暖和——温暖 好像——仿佛
3、照样子,写句子。
①她是如此美丽,让我仿佛看到了仙女!
②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
③花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
④他从我身边走过仿佛不认识我似的。
4、读一读,写一写。
(1)我从这句话中的(满天飞舞的大雪)、(冻得坚硬的山路)体会到了“严寒”。
(2)“纷纷”指的是拯救燕子的人(很多),“四处”指人们寻找燕子的(范围广泛)。
从“纷纷”、“四处”可以看出人们(对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动)。
(3)我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境(非常恶劣),以及人们(不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质)。
5、小练笔。
A.我想对贝蒂说:
“贝蒂,你为了救燕子,把双手冻僵了,你那不顾自己,不畏严寒,一心救护燕子的精神值得我们学习。
”
B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红,你这种精神很值得我们学习。
C.你真是个有良心的孩子,你在大雪纷飞的天里,你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命,你的精神,值得我们学习。
D.贝蒂,你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们,甚至你的脸被冻得通红,手冻得僵硬,还要去冻得坚硬的山路,去寻找冻僵的燕子。
你这种保护动物、不畏严寒的精神,值得我们每一个人学习。
E.贝蒂,我也要向你学习,保护小动物。
F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动,我也要向你学习!
7 一个小村庄的故事
1、拼一拼,连一连。
湛蓝黎明裸露柴烟栋梁
2、比一比,再组词。
犁:
拉犁、造犁梨:
梨树、梨花
喘:
喘气、喘息瑞:
瑞雪、瑞士
吹:
吹打、吹牛砍:
砍刀、砍柴
3、收藏屋。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
4、读一读,写一写。
(1)我从两个“谁家”体会到小村庄的人们(把砍树没当作一回事,很随便),从(拎、一棵一棵)等词也可以看出这里的人们砍树很随便。
(2)我读了这句话中的(“一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来”),就理解了“大雨没喘气儿”的意思了。
5、启示录。
[
课文使我很受启发,小村庄的人们随意砍伐树木,破坏森林,所以被洪水冲走了。
我要对小村庄的人们说:
“保护森林、保护环境,就是保护自己。
”
课文使我很受启发,小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。
我想对小村庄的人们说:
“不爱护大自然,必将受到大自然的惩罚。
”
课文使我很受启发,小村庄的人们上山砍树非常随便,结果被山洪冲走了。
我想对小村庄的人们说:
“以后,我们都要爱护森林,植树造林,保护环境,让我们携手共建美好的家园,让我们的村庄仍然像以前那样:
山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,好吗?
”
语文园地二
1、我的发现。
[第14页第1题]
(1)我发现每组的第二句话都是比喻句。
我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。
我发现每组的第二句话都是比喻句,表达得比第一句更具体、形象。
(2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像子弹一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像火箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像飞机一样飞过去。
(3)一座座立交桥犹如一道道彩虹,飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙,飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条美丽的玉带,飞架在环形路上。
2、照样子写一写。
浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤——懒、始——终(末)、直——曲(弯)
3、我会填。
[第15页第3题]
( )的斧头:
锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。
( )的大雪:
纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。
( )的列车:
舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。
( )的眼睛:
明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。
( )的空气:
清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。
( )的森林:
郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。
( )的山路:
崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。
( )的石壁:
笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。
( )的公路:
宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。
( )的天空:
湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。
( )的羽毛:
漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。
( )的小鱼:
顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。
[讲评] 这类题目的答案众多,无法都一一写出来,学生作业中也常会出现一些陌生的答案,这时,我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特点是否相符合。
一般来说,这里不能填写名词:
如,“(我的)斧头、(他的)眼睛”等情况,虽说语法上正确,但与题目要求填写形容词相违,还是不选的好。
4、背背填填。
[第15页第4题]
[点拨] 我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。
要求熟读成诵,并会默写诗句。
积累有关描写景色的诗句。
[解答] 万壑树(参天),(千山)响杜鹃。
漠漠(水田)飞白鹭,阴阴(夏木)啭黄鹂。
(雨里鸡鸣)一两家,(竹溪村路)板桥斜。
穿花蛱蝶(深深见),(点水晴蜓)款款飞。
(池上)碧苔三四点,(叶底)黄鹂(一两声)。
5、从本单元课文中找出相应的词语。
清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝
6、读一读,写一写。
(1)这段话共有(4)句,是围绕(第一句)句写的。
联系下文,根据(橄榄色)、(翠绿色)、(浅绿色)、(赤褐色)等词语,我理解了“鲜艳”的意思是:
(颜色丰富、鲜明,而且非常美丽)。
(2)“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟,“远远地看”也是因为我们(喜欢翠鸟),惟恐(走得太近,把翠鸟吓跑了)。
(3)写写自己和喜爱的动植物的故事。
《狗》 当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时,大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和善意。
其实,你错了,此时你的爱犬正想告诉你,它愿意不惜一切为你效劳。
狗舔的动作不是来表达亲意的,而是想引起你对某些事的注意,比如它饿了,想吃些东西,这大致相当于人类婴儿的某种哭声。
当一条生狗向你吼叫,有时它确实对你表示敌意或警惕之心,有的时候它不过是朝你笑呢,你大可不必害怕。
《猫》 猫是我最喜爱的一种小动物,我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱,常逗人欢喜给生活带来乐趣。
而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。
我家有了猫之后。
晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。
再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。
每晚都可以睡上一个安稳的觉。
猫有时特好玩,你在桌上静静地看书或作业时,它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去,也喵喵地不停叫几下,有时还会爬到书桌的另一面,扑在那里眯着双眼,静静地陪着你阅读书本,你每每会伸出手来,抚它一下,猫很可爱也懂得人性。
多可爱的小猫啊!
《仙人掌》 我喜爱的植物,很普通但是不平凡,那就是仙人掌。
说他普通,是因为它没有牡丹的娇艳,没有桂花的香味,没有菊花的多彩颜色。
说它不平凡,是因为即使生长在沙漠,它也傲然挺立,不依不饶,它也会在不经意间开出漂亮的花朵,夺人眼球。
gosaI|C
R&l_c每天早上我都会跑到阳台,和仙人掌打招呼,然后轻轻地摸一下它的枝叶,象是和他们握手。
其实在生活中,人们也该象这些仙人掌一样,为自己的梦想努力,坚持不懈,顽强地和命运抗争。
虽然命运不能一帆风顺,但是我们可以自己去把握,努力改变逆境,给自己创造好的生活条件。
让自己的人生多姿多彩,生命力强盛。
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