潜能激活与创造力开发第三章智商情商与创造力的关系.docx
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潜能激活与创造力开发第三章智商情商与创造力的关系
第三章智商、情商与创造力的关系
当今社会,创造型专业技术人才炙手可热,深受许多单位的重视。
锻炼自己的创造力,成为一个合格的创造型人才,是专业技术人员努力的方向。
创造型人才是怎么产生的呢?
任何一项创造性的新思想、新观念的产生都不是平白无故的,人的创造力也并都不是天生的,它是受到内因及外因的共同影响,在某种因素的启迪激发下而产生的。
对于单位组织和企业来说,研究激发人们创造力因素的工作很有必要。
在影响创造力的诸多因素里,人的智商和情商成为人们着重研究的对象。
智商和情商对创造力的影响,已经成为现代管理学上一个新的研究内容。
本章重点阐述和应当掌握的基本内容如下:
1.智商和概念和重要性
2.情商和智商的区别与联系
3.创造力的重要性
4.创造力的概念,包含的内容和培养方法
5.专业人员创造力在工作中具体的运用方法
6.智商和情商与创造力的关系
第一节智商和情商概述
一,智商及其重要作用
(一)什么叫智商
哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼曾经说过:
“20%的智商+80%的情商=成功。
”我们应当了解智商到底是什么,决定一个人成功的因素,除了高智商之外,是否还存在其他的因素。
在日常的生产生活中,我们经常都会遇到这样的情况:
在学校里,学生们在同一个教室听同一个老师讲课,看起来是同样的在努力,在学习上花费的时间也大致相等,可是有些人成绩优异,有些人却总是平平常常;在公司里,面对一个新订单,有人做了不少的工作,本来以为胜券在握,可是最终订单却让竞争对手轻松拿到;研究所里,几个研发团队都申报同一个项目,有些很勤奋的研究人员却总是和新的科研项目失之交臂。
当结果和愿望背道而驰的时候,总是容易让人们的挫败感倍增。
遇到这种情况,有些失利的人会陷人迷茫,难道是自己比别人笨,还是自己努力不够,或者前行的方向不正确?
而那些成功的人在众人眼里则显得聪明能干,被视为高智商人才。
·32.
智商(IntelligenceQuotient),即智力商数的简称,也就是人们平时经常说的IQ。
是指数字、空间、记忆、逻辑、词汇、创造、想象力、分析判断能力,思维能力、应变能力等若干综合能力的统称。
法国的比奈(AlfredBinet)和他的学生经过长期的考察,制定了一系
列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分。
智商发展到了今天,已经有几十个不同种类的智力测试,包括很多项目,例如:
理解、算术、记忆、字词、同类、图像、排列、拼图、积木等。
从测试来看,智商越高,代表人越聪明,根据这套测验的结果,将一般人的平均智商定为100而正常人的智商,根据这套测验,大多在85到115之间。
不过,人类对于大脑的认识还处于初级阶段,许多问题有待于深入了解,所以,目前所说的智商也有它的局限性,不科学性,只能作为一个参考。
通过调查研究,在经典的智商测试中,日本全民的平均智商并不高,大概只有101左右,这个数值远远低于许多国家。
但是,就是这个智商并不占优势的民族,近年来国家的综合实力发展的速度惊人。
(二)和智商相关的基本能力
和智商相关的基本能力,大致分为以下几种:
1.思维能力
思维能力属于理性的认识,是人脑对客观事物间接的,概括的反映能力。
它具体指的是通过立体的,多方面的思索,找出一类事物共同的、本质的性质和不同事物之间存在的必然的,内在的联系方法的能力。
这需要人们学会观察事物,并且在学会观察事物之后,还要学会把各种不同的事物分类归纳总结,并对它们的特点进行概括。
思维能力又包含以下几种思维方法
(1)目标思维法:
其过程具有特定性、层次性。
即确定目标后,一步一个脚印去实现其目标的思维方法。
(2)聚合思维法;指的是将从不同渠道、不同方向,不同位置来源的事物整合起来,探求一个正确答案的思维过程和方法,所以又称为求同思维。
(3)发散思维法:
它是根据已有的某一点信息,然后运用已知的知识、经验,通过推测、想象,沿着不同的方向去。
(4)逆向思维法:
它是目标思维的对应面,从目标点反推出条件、原因的思维方法。
它也是一种有效的创新方法。
(5)移植思维法:
是指把某一区域的学科或者技术成果运用到其他领域的一种创造性思维方式。
(6)联想思维法:
一种因一件事物想到另一件事物的思维方法,其中包括相似联想、因果联想、接近联想、对比联想等。
(7)形象思维法:
通过有形的影像来进行思维的方法,它的另一面是抽象思维,形象思维的特点是具有的形象性、感情性。
(8)归纳思维法:
它是根据一种原理进行思索归纳,而进行推理得到其他原理的一种思维形式。
.33.
2.想象能力
想象力指的是人们在已经存在的影像的基础上,通过思维运作,创造出新的形象的能力。
比如说当你说起苹果,就能马上联想到鲜艳的颜色,甜美的味道,甚至联想到苹果手机被咬了一口的LOGO形象,从这里可以看出,丰富的想象力需要掌握一定知识面,要在一定的基础上完成。
3.应变能力
应变能力指的是当外界事物发生变化的时候,人们对这种变化所做出的反应,这种反应可以是本能的,也可以是经过大量反复思考过程之后,所做出的决断。
这是智商中的一种重要表现。
4.注意力
注意力是指人的思维能力集中指向某种事物的能力。
比如成绩好的学生可以长时间全神贯注的看书和研究习题,在研究的过程中,对身边的其他无关事物的兴趣大大降低,比如青年毛泽东有意在闹市区旁若无人的看书等,这些都是培养注意力的表现。
5.观察能力
观察力指的是大脑对新鲜事物所具备的细致观察的能力,或者通过细致的观察,对原有的事物发现和之前不同的东西,从而对现有事物有一个全新的认识。
观察力和想象力密不可分,相互作用。
(三)智商的重要作用·
人们一般认为,智商(1Q)决定录用,情商(EQ)决定提升。
可见,智商在工作生活中有很重要的作用。
1.高智商和成功是分不开的
培根说过,博学使人明智。
古今中外的任何一位成功者,一位伟人,大都拥有高智商拥有丰富广博的知识基础。
许多人都知道,一个人之所以会成功,是因为他本人勤奋,努力,有较高的智商,并且能够坚持不懈的朝着一个既定的目标奋进,能够用毅力去战胜困难,这就源于他们在勤奋当中获得了较高的知识水平,足以发挥出自己的智商。
因此,一个人要想立足社会,就需要能力强,高智商,知识面广。
可是,如果一个人只是干劲十足,却头脑简单,在当今的社会生存起来就会尤为困难。
2.智商的开发有利于民族进步
从社会发展角度来说,著名社会学家汤恩比曾经说过,一个民族能否打开僵局向着正确的方向前行,在很大程度上取决于这个民族是否朝着创造性的方向发展。
面对未来社会的经济动荡,如果没有创造性,投有创新意识,将无法面对社会强大的冲击。
社会科学的进步、艺术的发展、经济体制的改革、文明文化的发展,在很大程度上都是人类创造力的具体体现。
从智商的定义中可以看出,创造力是属于智商范畴;智商的发展是一个累积的过程,智商带动了经济的发展,文化的繁荣,而社会的进步又带动了全民智商的发展。
这是一个良性循环的过程。
人们用自己的智商去学习吸收知识,有用所学的知识提高思维能力,更理智地看待问题,从而在不知不觉中开发了更高的智商。
3.智商人们生活的各个方面都发挥着重要作用
.34,
智商的提高,和平时人们的生活是息息相关的。
当今社会的竞争非常激烈,这种竞争在很大程度上是知识的竞争,而拥有一副灵活的脑瓜,有较高的智力,无论是在学校学习还是自学,对知识的理解和接受能力都会大大加强。
在科研攻关中,智商的重要性更加明显。
如果没有很高的专业知识储备,没有研究相关课题的能力,是根本无法研究出新成果的;在政治领域,伟大的政治家无不拥有较高的智商;在现实生活中,一些看起来智商相对较低的人,无论是从就业还是在生活中,都会遭遇更大的困难。
如今很多家长已经认识到智商的重要性,带自己的孩子去做智商测试,希望对自己孩子的智商有一个充分的了解和把握,有的放矢地培养并提高孩子的智商。
现在流行的提高智商的胎教方式,就是典型的先天促进结合后天培养,以此增加未来孩子智商的行为。
在学校,经常遇到这样的情况:
老师或父母除了培养孩子学习知识外,还会花费更多的时间来做提高智商的训练。
总之,智商是评价一个人智力水平的基本准则。
当然,智商并不是一成不变的,它是可以靠一系列的方法来提高,所以,掌握提升智商的方法,是人们非常关注的问题。
只有人人变得更聪明,社会才能更快的发展。
智商的高低既然和后天的培养有关,我们在学习和工作就就要注意培养自己的智商。
拥有高智商,学习知识事半功倍。
要想有好的记忆力、好的运算能力,好的逻辑思维能力,提高智商势在必行。
二、情商及其与智商的关系
(一)什么是情商
情商是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
情衙,又被称为情绪智力,它主要是指人在情感、情绪、意志、对挫折困难的耐受程度等方面的心理品质。
在生活中我们时常有这样的体会,面对同一件事物,不同的人会有不同的感受,即使面对同一件物品,不同的人有会不同的视角。
这种体会似乎和智商无关。
如果说智商受天生的影响较大,那么,情商则无明显的先天性差别,更多与后天的培养有关。
在以往的心理学研究中,普遍认为智商更为重要,一个人是否可以在一生中取得成就,智力的高低占绝对的因素。
因此可以这样认为,一个人的智商越高,他所取得成功的可能性就越大。
但是,心理学家经过观察统计研究,做出了不同的推断,这就是更多倾向于这样的结论:
情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响,甚至可以这样说,在特定的前提下,情商的作用有时候要超过智商的作用。
(二)成功的因素:
对智商与情商的认识
爱迪生说,天才的百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。
现代人在后面又补充了一句:
但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
由此可以得出,灵感是决定成功的重要组成部分,没有了灵感的成功,充其量只能算是对某些工作的完成而不是某些发明和研究的成功。
灵感就是对事物本质的灵感、领悟能力和直觉思维。
灵感智商是一种智力潜能,是意识的能量范畴,在现代心理学的意义上,和情商属于同一范畴。
智商与情商,看似简单的两个词语,却与我们每个人的成功有着密切的关系。
人们在对智商和情商的研究中得到两个数字:
一个人的成功,智商占20%,情商占80%。
这个数据是不是准确的,它在运用有什么实际意义?
事实上,真正成功的人,其实是智商和情商结合的典范。
那么,智商和情商要如何结合才可以发挥最大的效果?
·35.
智商和情商在很多方面有相通之处,要进行创意和创作,要进行逻辑的推演,如果没有一个好的情绪调节能力和团队合作精神,很多时候也做不到。
单纯的高智商不一定成功,单纯的高情商也不一定成功,但是高情商和高智商的结合一定成功,这又是什么道理呢?
例如,一个人智商、情商都比身边的人高,那么他就会脱离所在的圈子而进入一个能量更大的圈子,就会有更好的发展空间,这是我们每一个人希望和向往的。
那么该怎样判断和提高自己的情商呢?
哈佛大学心理学博土丹尼尔·戈尔曼专门研究行为与头脑科学,曾四度荣获美国心理协会的最高荣誉奖项,20世纪80年代还获得心理学终生成就奖。
他在1995年出版了《情商;为什么情商比智商更重要》这本书,主张情商应该比智商更能影响成功,此书引起了全球性的EQ研究与讨论,因此人们把丹尼尔·戈尔曼称为“情商之父”。
以前人们普遍把情商认定为是一个人的个性特征,认为只有高智商能让孩子取得优异的学习成绩。
人们的研究表明,高情商的人有着很强的与人沟通的能力,能清醒地把握自己的情感,敏锐感受并有效反馈他人的情绪变化。
情商决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力,情商还越来越多地被应用在企业管理学上。
对于组织管理者而言,情商是领导力的重要构成部分,而常见的各类主流商业管理教育如MBA、EMBA及CEO必读12篇等,也都对于情商在管理科学上的实践给予了极大程度的关注。
现在无论是商业合作还是公司录用,都非常看重情商。
为什么说一个人的成功与否不在于智商高低,而取决于做事的态度和方法,以及能否具
坚忍不拔的毅力呢?
这是因为后者属于智商范畴,情商的很多内容都决定着你是否具备成功人士的素质。
·
高智商代表高超的理解力和记忆力,但不代表高情商。
高智商的人适合创造性强的行业,例如艺术或科研,在这些领域往往能够取得令人瞩目的成绩,但是在需要与人际交往产生关系的时候,则更需要高情商的人。
只有高情商的人才能够统筹运用好不同的管理方式,
协调好方方面面的关系,才能促进部门之间、人与人之间的和谐沟通。
我们来看一些历史上以高智商而闻名的人物:
富兰克林智商160分,伽利略185分,牛顿190分,笛卡尔210分,康德190分,华盛顿140分,林肯150分,拿破仑145分,伦勃朗155分,达·芬奇180分莫扎特165分,歌德310分,伏尔泰190分,爱因斯坦160分……,这些历史名人的智商都大大高于常人。
但是进一步分析他们的职业就能发现,在这些人当中,科学家与艺术家占了绝大部分,还有一小部分政治家。
可以这样认为.这些“成功者”大都是内心孤独的人物。
但是在当今单位或企业组织中,需要的不是孤独的前行者,需要的团结一致,需要的是按照单位组织相关规定,把各自所负责的岗位工作完美完成,同时能够和其他员工、单位进行有效沟通的人。
(三)情商和智商的辩证关系
如今,情商和智商两个词已经耳熟能详,我们每天都在这样说,并用它们来形容一个人聪明的程度,能力的高低,那么,它们究竟应该归属到那个心理学范畴呢?
它们的概念和它们之间的联系又是怎样的?
智商、情商与意商的辩证关系主要表现在以下几个方面:
1.智商和情商在形成的时候,基础是不一样的
·36·
情商是一种有着特殊性的、相对独立的智商,两者之间是有交集的。
情商更多的是一种认知能力,是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。
情商和智商都与遗传因素、环境因素有关,但是即便如此,影响它们的因素还是有区别的。
智商更多的与遗传因素相关,它和遗传的关系远大于环境因素对它的影响,因此,它更多的是由基因决定的。
而情商的形成,虽然也存在先天遗传因素,比如不同民族的人有着先天的心理特质,对情感的表达有着很明显的差异,由此看来,情感能力包含在文化差异当中,但它更多的是受后天环境的影响,比如一个传统的土著人,因为意外的机会到异国他乡生活,他有可能很快地接受异域文化,情商也会发生很大变化。
可以这样认为,情商的基础是智商,情商必须要建立在一定的智力水平之上,而智商高的人更容易接受情商训练。
2.智商和情商都属于心理品质,但是它们所反映出的是两种性质不同的心理品质
智商是大脑皮层主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能,它主要表现出人的理性思考能力,比如,反映出入的思维能力、认知能力、语言能力、观察力等。
而情商的物质基础主要与脑干系统相联系,反映出人的把握和处理情感问题的能力,更多的偏向于感性水平,比如,主要反映一个人的心理感受、对事物的理解、运用、情绪的表达、控制的能力,以及怎样处理人际关系的能力等。
在很长的时间内,人们总是将智商作为衡量人的才华的标准,而现代研究表明,人才成功的决定因素不仅仅是智商,还有情商。
在日常生活中,我们经常看到这样的人,有着很高的智商,接受过良好地教育,有着非常丰富的知识,这样的一个人,如果他在他的工作中可以做到勤奋努力,情绪稳定,人际关系和谐,承受压力的能力强,乐观开朗,与人为善,那么,他的高智商就会在与他的高情商的相互作用下得到充分的发挥,把工作做得很成功。
相反,一个人智商再高,如果清高自负,愤世嫉俗,悲观失望,孤芳自赏,不懂与人交往,那么他的一生很可能碌碌无为,甚至走上邪路,因为他的高智商在他的低情商的影响下,无法发挥,甚至走向发面。
因此我们可以看出,人的成功与否,和情商智商的关系十分密切大。
3.情商的发展为智商的发展确立基本方向
情商较高的人可以充分地利用自己现有的智商,并使自己的智力资源朝着能够产生最大能量的方向发展,而不是漫无目的来发展自己的智力,可见情商的发展为智商的发展确立基本的方向。
人们常常重视智商而忽视情商,其实事实上却是如此,因为成功也不仅仅有一种价方法,只能说智商和情商在不同领域发挥着不同的作用。
智商高的人容易在专业里出成绩,而情商高的人却可以在管理运作上成功。
例如,在一个名牌大学里,两个男生是好朋友,其中一个成绩优秀,一个成绩平平。
那个成绩优异的男生被留校当了老师,十年后被晋升为教授而另一个男生被公认为具备良好的人缘,各种活动能力很强,毕业后他自己创办了公司,如今生意越做越大,已经有了几千万的固定资产。
这两个人一个智商更高,一个情商更高,但他们都是成功的人。
所以,虽然情商智商的发挥,
在不同的领域各有分工,但是,无论在哪一种事业上获得成功,成功者往往智商情商皆具。
所以在工作生活中,我们既要重视智商的提升,也要多学习一些有关情商方面的知识,通过后天的努力,不断学习和积累经验,从而使两者都能够得到提高。
无论是管理一个国家,还是领导一个企业,高情商拥有较强的领导能力,我们在历史上能够找到许多这样的例证。
比如,当年项羽打不过刘邦,并非智商的原因,刘邦无任何高明的武功却能团结天下英雄良才为他效力,终于战胜项羽而建立了汉朝。
取得贞观之治的唐太宗李世民,是一个非常善于控制自己情绪,能够接纳大臣劝谏的英明君主,即使臣下的谏言并没有符合他的意思,他也不予责罚,并认为责罚会堵塞了谏言的通道。
唐太宗李世民能够虚心听取部下的意见并作出改变,同时能够取得部下的衷心拥戴,这在玄武门之变时表现得淋漓尽致。
唐朝的开国功臣侯君集由于参与了太子叛乱被抓,在审讯过程中,唐太宗李世民带他到挂满唐朝开国功臣画像的凌烟阁,说了一番推心置腹的话,先是表明即使侯君集被杀,也要保留他的画像,表现出唐太宗懂得人格尊重,哪怕是面对反叛他的大臣;其次点明侯君集曾为打下江山而落下39处伤疤,触及到对方的感情;再感叹唐朝的江山是侯君集一寸一寸打下来的,表明唐太宗知道侯君集的功勋;最后才责怪他为什么年老了就过不了这个坎。
这番对话显示出唐太宗完全是一个高情商人才,使得侯君集被唐太宗打动,最后不得不内心折服,俯首认罪。
·37.
再以清朝的康熙皇帝为例,康熙帝平三藩,收台湾,显示出雄才大略,在他的生平中表现出很强的认知他人和自我管理的能力,可以顺应形势的变化调整心胸和视野,变化自己的节奏和价值取向。
由此可见,高智商的领导者无疑拥有先天的优势,但是拥有高情商的人才能够团结所有的人,才会成为最终的成功者。
(四)智商和情商相互作用
人的情商因素和智商因素存在着既对应又交叉的关系。
如果用一棵植物做比喻,情商因素就像温暖的阳光,而智商因素就像禾苗需要的土地。
情商和智商在人的成长过程中同样密不可分。
如果没有良好的性格、意志、情感、社交的修养和能力,就不会有良好的观察、想象、思考和判断的能力。
离开了情商因素,智商因素就难以发挥作用。
当然,情商对智商的决定性也不是绝对的,因为我们不能忽视智商对情商的反作用力。
比如,有一个孩子天资聪颖,于是家长和学校都注重培养他在学校的学习,他的父母认为只要孩子成绩好了,一切都会成功,在生活上大包大揽,百般迁就。
后来这个孩子如愿以偿地在14岁时考上了全国最有名的一所大学,引起全省媒体的争相报道,但是孩子入学不到三个月,就被迫退学了,原目是生活不能自理,平时既不会洗衣服,也不会打扫杂物,甚至不会去食堂打饭,无法适应住校生活。
这是一个发生在我们身边的典型的高智商低情商的例子,低情商导致其高智商无法发挥。
而这样的案例,在我们的生活中随处可见。
有另外一个例子就和上个案例形成了鲜明的对比:
一个孩子上幼儿园大班的时候,其他孩子都能熟练地数到100,他却连数到20都有困难。
他的父母并不在乎老师和同学们对孩子的异样眼光,而是积极培养孩子与老师密切配合,树立其自信心;培养好习惯,教他学会自己做事,勇于吃苦,学会善解人意。
经过长期的培养,这个孩子的情商逐步得到提高,最终优异的成绩考上了一流大学。
国外曾有人提出这样的理论,情商与智商关系的新的可能:
人的成功因素中,智商占30%,而情商占70%。
可见情商在人发展中的重要作用。
但在智商情商同等的条件下,智商高的人要好于智商低的人,在情商得到一定发展的条件下,智商又对情商的发展起到促进作用。
由此可见,只重视智商发展,而忽略了的情商发展,是绝不可取的。
只有让二者并驾齐驱,均衡发展,才能使人的潜能得到最大的发挥,从而促使其顺利走上成功之路。
三,决定智商和情商的因素以及提高的方式
(一)决定智商的因素
决定智商的因素有哪些呢?
一直以来,科学家一直希望从生理学角度找出决定人类智商高低的因素。
美国加利福尼亚大学的研究人员曾经做过一个实验,他们利用核磁共振技术,对47名接受测试的成年人进行了检测。
结果表明,智商高的人比智商低的人大脑中的脑灰质含量高。
由此初步判断,人类的智商高低和大脑中的灰质有关联。
·38.
人的智商,在某种意义上说就像电脑的硬件,CPU越高级,处理事情的时候运转就越快,而差一些的CPU反应的速度就会慢,也做不了太复杂的操作。
简单来说,大脑分为脑灰质和脑白质。
大脑是由上百亿个神经元组成的,而神经元又是由细胞体和神经纤维组成的,细胞体中有细胞核(颜色深),神经纤维中有细胞质(颜色浅)。
在大脑中细胞体聚集在大脑表层,看起来颜色深,叫做脑灰质;而神经纤维聚集在大脑内部,看起来颜色浅,叫做脑白质。
过去普遍认为聪明程度与大脑的整个体积或是与大脑额叶的大小有关,近年来才发现是与大脑灰质有关。
大脑灰质用肉眼观察呈灰色,网状分布在大脑的各个区域中,参与信息的传输与处理,在大脑固定区域的灰质越多,人在和此区域相关的领域的表现就越聪明。
这也就能够解释,为什么有人擅长理科却讨厌文科,而另外一个与他智商测试数值相同的人,却正好相反,喜欢文科却讨厌理科。
大脑所反映出的智商的差异性,也就是遗传学中的生物因素,生物因素有两种来源,一种是来自父母,另一种是后天接触到的各种人为的生物影响。
遗传是父母的基因特点传递给子女的现象。
基因具有难以抗拒的固定性,即使生长在同一环境中,仍会按其遗传基因所决定的方向和水平发展。
遗传对智力有着很重要的影响,遗传关系越近,这种影响越大。
由于人类大脑的构造极为复杂,人类目前所作出的研究只是冰山一角,只能从一个侧面反映出片面的连带关系。
从以上观点可以看出,人的智力的个体差异,受遗传生物学的影响较大。
但是,也有一种看法认为,智商由多种因素造成的。
这在心理学界,遗传决定论和环境决定论一直是争论的焦点。
目前,在长期的探索中,人们越来越倾向于接受遗传与环境相互作用的观点,这个也是综合考虑得出的比较完善的观点.
后天的因素——各种人为的环境因素,对智商同样会产生很大的影响。
比如说胎儿的胎内环境很重要,母亲怀孕时营养是否充足,是否有不良嗜好,比如吸烟,喝酒,尤其是吸毒,都会妨碍婴儿的智力发展。
大脑的发育和DNA关系很大,营养不良的母亲的胎盘上的DNA含量远远低于一般人的平均值,而发育期间的DNA增加速度往往直接关系到细胞数目的增加。
此外,胎儿出生过程中,婴儿头颅由于外力受伤等等也会损伤大脑,妨碍智力。
产钳使用不当损伤婴儿大脑,或婴儿因产程过长而窒息等,都会严重损伤大脑.导致低能。
再有其他的因素,比如后天的饮食、体重、环境、药物等,都影响着人的智力发展水平。
(二)提高智商的主要方法
那么,该如何提高智商呢?
如果条件允许,这种工作应该从婴儿出生前就开始做起,确保孕妇良好的心情和优质的生活环境等。
当然,这些方法都是为了更大程度上让遗传基因得到良好的传承和有效的发展。
在人出生后,一些锻炼也能有效地激发智商。
即便是成年人,
在日常的生产生活中,通过以下几种方式,有意识地加以训练,也可以在很大程度上提高智商。
1.多运动
体育锻炼可以很大程度上放松大脑,可以解脱想象力和各种思维,让思维变得敏捷,更富有创造力。
研究显示,凡是每天
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