四年级美术上教案.docx
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四年级美术上教案
教学笔记
2017年—2018年
第一学期
美术科
小学
四年级
教者:
2017年8月25日
营口市2017—2018学年度上学期四年级美术学科
课时安排表(试行)
周别及日期
课时
章节
课题(或教学内容)
备注
第一周
1
第一单元
《我爱我家乡》
1
《冷色与暖色》
第二周
1
第二单元
《色彩的对比与和谐》
1
《四季的感受》
第三周
1
第二单元
《感受肌理》
1
《美妙的拼贴画》
第四周
1
第三单元
《学学剪纸》
1
《安徒生与剪纸》
第五周
1
第四单元
《识别公共标志》
1
《环保标志设计》
第六周
1
第四单元
《生活提示卡》
1
《黑白纸版画》
第七周
1
第五单元
《彩色纸版画》
1
《经纬纸编》
第八周
1
第五单元
《软陶乐趣》
1
《彩泥面塑》
第九周
1
校本
校本自选
第十周
学校运动会、文化艺术节等活动
第十一周
2
第六单元
《泥板浮雕》
(1)
第十二周
2
第六单元
《泥板浮雕》
(2)
第十三周
2
第六单元
《龙舞神州》
第十四周
2
第七单元
《彩狮呈祥》
第十五周
2
《校本自选》
第十六周
2
校本
《校本自选》
第十七周
2
《校本自选》
第十八周
期末复习
第十九周
期末复习、期末考试
总计第1节
课题
1、爱我家乡
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、要求学生熟悉家乡的自然风光,了解家乡人文景观和丰富的物产。
2、通过课前提示,让学生能够以自主、探究方式进行搜集拍摄图片资料的活动。
3、使学生用审美的眼光关注身边的世界,激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
重点
用心理解家乡的美,用语言表达对家乡的爱。
难点
构图的安排。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
情
境
导
入
课前以家乡特色景观图片或作品及体现家乡文化、艺术、民俗的物品布置教室。
使学生感受到新奇中有份亲切,激发学生热爱家乡的热情。
直
观
感
受
1、欣赏家乡风光片。
2、师生共同走出教室,走进家乡最具特色的景观带。
以直观的形式,丰富的视觉形象展示家乡之美。
集
体
展
示
师生齐动手、动脑、布置展览。
培养学生感受并发现家乡美的能力。
延
伸
交
流
鼓励学生共同唱起赞美家乡的歌,跳起家乡的舞。
使学生在观展、交流中延伸对家乡的认识和了解,加深对家乡的热情。
板
书
设
计
1、爱我家乡
总计第2节
课题
1、爱我家乡
第2课时
教具
课件
教学
目标
1、深入了解家乡的自然风光,人文景观和丰富的物产。
2、通过探究性的学习,了解家乡风土人情,3、使学生体会作为家乡小主人的骄傲,及作为家乡人的责任、义务,并能在“爱我家乡”的活动中成长起来。
重点
引导学生在学习中加深对家乡的认识和了解,设计“家乡一日游”参观路线图。
难点
对家乡文化资源、人文景观、自然环境有深刻理解,促进学生环保意思的形成。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
预
习
阶
段
鼓励学生课前利用课余时间走遍家乡的每一个角落,进行实践调查活动。
培养学生自主学习、探究学习的能力。
导
入
阶
段
教师说明“家乡之最”大比拼的竞赛规则,比一比哪组找的多、找的巧。
培养学生分析问题、发现问题的学习能力。
实
践
阶
段
1、出事旅行社招聘小导游的招贴,要求设计“家乡一日游”的参观路线图。
2、以小组为单位合作设计绘制参观路线图,并选代表阐述本组的设计思路,应聘小导游。
3、共同评价,评价出最优秀设计奖、最佳合作奖。
创设招聘竞争情境,意在激发学生设计潜能、培养学生的思维创造能力。
拓
展
阶
段
1、教师以“爱我家乡——保护古代文物或现代生存环境”为主题,要求学生找出“你认为最有污染的地方”
2、教师引导全班学生讨论,怎样改进有污染的地方。
培养学生热爱大自然,关注大自然的基本情感,树立环保意识。
板
书
设
计
1、爱我家乡
总计第3节
课题
2、感觉肌理
第1、2课时
教具
课件、实物
教学
目标
1、让学生知道自然界中的肌理无处不在,只要我们用心去寻找,收获是很大的。
2、尝试用拓印、压印以及绘画等方法把各种凸凹不平材料的肌理效果表现出来。
3、增强学生学生热爱大自然的情感,培养学生从生活中发现美、创造美的兴趣。
重点
用心去寻找自然界中的肌理,发现生活中的美。
难点
肌理效果的表现和应用。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
导
入
主
题
出示不同肌理图案的实物和课件,观察,想想这是什么东西,你是怎么知道的?
感受肌理的美。
通过欣赏感受肌理,交流感受结果,寻找生活中的肌理。
尝
试
体
验
1、探讨怎样才能留下这些肌理。
2、学习拓印和压印的方法留下肌理。
3、交流尝试的结果。
让学生感受自己留下的快乐。
创
作
提
升
1、分组讨论怎样进行二次加工创作。
2、交流小组讨论结果。
3、欣赏范作。
4、加工创作。
感受生活中各种物象所产生的美,培养热爱生活的情感,提升人文精神。
交
流
拓
展
1、互相观摩作品。
2、个体展示。
3、拓展延伸。
增强学生热爱大自然的情感,培养学生从生活中发现美创造美的兴趣。
板
书
设
计
3、感觉肌理
总计第4节
课题
2、感觉肌理
第1、2课时
教具
课件、实物
教学
目标
4、让学生知道自然界中的肌理无处不在,只要我们用心去寻找,收获是很大的。
5、尝试用拓印、压印以及绘画等方法把各种凸凹不平材料的肌理效果表现出来。
6、增强学生学生热爱大自然的情感,培养学生从生活中发现美、创造美的兴趣。
重点
用心去寻找自然界中的肌理,发现生活中的美。
难点
肌理效果的表现和应用。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
导
入
主
题
出示不同肌理图案的实物和课件,观察,想想这是什么东西,你是怎么知道的?
感受肌理的美。
通过欣赏感受肌理,交流感受结果,寻找生活中的肌理。
尝
试
体
验
4、探讨怎样才能留下这些肌理。
5、学习拓印和压印的方法留下肌理。
6、交流尝试的结果。
让学生感受自己留下的快乐。
创
作
提
升
5、分组讨论怎样进行二次加工创作。
6、交流小组讨论结果。
7、欣赏范作。
8、加工创作。
感受生活中各种物象所产生的美,培养热爱生活的情感,提升人文精神。
交
流
拓
展
4、互相观摩作品。
5、个体展示。
6、拓展延伸。
增强学生热爱大自然的情感,培养学生从生活中发现美创造美的兴趣。
板
书
设
计
3、感觉肌理
总计第5节
课题
3、美妙的粘贴画
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、学习用多种不同的材料粘贴绘画的方法,体验粘贴画的乐趣。
2、互相合作,大胆表现,感受创作的快乐。
3、培养学生的动手能力,提高学生的审美水平。
重点
大胆想象,分工合作,和小伙伴共同创造出美丽的画面。
难点
创造性地粘贴处美妙的图案。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激
情
导
入
播放课件,演示把各种肌理材料像变魔术一样进行粘贴、组合,形成一幅画,导入新课。
调动学生的学习积极性,提高学生对生活中美术的理解。
创
作
体
验
1、用收集的材料,构想形象。
2、以小组为单位,讨论颜色的选择。
3、用材料的表面肌理和花色的变化,完成一件平面或半立体拼贴作品。
拓
展
延
伸
1、作品展示交流,艺术感受。
2、拓展延伸。
板
书
设
计
3、美妙的粘贴画
总计第6节
课题
3、美妙的粘贴画
第1课时
教具
课件
教学
目标
4、学习用多种不同的材料粘贴绘画的方法,体验粘贴画的乐趣。
5、互相合作,大胆表现,感受创作的快乐。
6、培养学生的动手能力,提高学生的审美水平。
重点
大胆想象,分工合作,和小伙伴共同创造出美丽的画面。
难点
创造性地粘贴处美妙的图案。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激
情
导
入
播放课件,演示把各种肌理材料像变魔术一样进行粘贴、组合,形成一幅画,导入新课。
调动学生的学习积极性,提高学生对生活中美术的理解。
创
作
体
验
4、用收集的材料,构想形象。
5、以小组为单位,讨论颜色的选择。
6、用材料的表面肌理和花色的变化,完成一件平面或半立体拼贴作品。
拓
展
延
伸
3、作品展示交流,艺术感受。
4、拓展延伸。
板
书
设
计
3、美妙的粘贴画
总计第7节
课题
4、线的散步
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、初步认识美术的基本语言——线条。
2、通过学习活动,锻炼学生的观察分析能力,发展学生用线进行表现的能力。
3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
增进学生间的合作意识。
重点
发现生活中、美术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
难点
线的组织。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
创
设
情
境
播放课件,欣赏配乐朗诵,线条虽然是一根线,但是在大师和同学们的笔下,有的粗有的细还可以成为你情感的散步,自由的表白。
创设学习情境,给学生美的享受,激起学生的学习兴趣。
感
受
体
验
1、游戏“会变的线条”。
2、认识线条。
自
主
探
究
1、找一找,我们的周围哪有线条?
它叫什么名字?
2、观察分析生活中的线和艺术作品中的线。
激
情
创
新
1、自主选择创作内容,大胆表现。
2、展示作品,进行评价。
板
书
设
计
3、线的散步
总计第8节
课题
4、线的散步
第1课时
教具
课件
教学
目标
4、初步认识美术的基本语言——线条。
5、通过学习活动,锻炼学生的观察分析能力,发展学生用线进行表现的能力。
6、培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
增进学生间的合作意识。
重点
发现生活中、美术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
难点
线的组织。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
创
设
情
境
播放课件,欣赏配乐朗诵,线条虽然是一根线,但是在大师和同学们的笔下,有的粗有的细还可以成为你情感的散步,自由的表白。
创设学习情境,给学生美的享受,激起学生的学习兴趣。
感
受
体
验
3、游戏“会变的线条”。
4、认识线条。
自
主
探
究
3、找一找,我们的周围哪有线条?
它叫什么名字?
4、观察分析生活中的线和艺术作品中的线。
激
情
创
新
3、自主选择创作内容,大胆表现。
4、展示作品,进行评价。
板
书
设
计
3、线的散步
总计第9节
课题
5、刮出来的画
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、学习刮腊画的知识,掌握刮蜡画的基本绘制方法,并尝试用此方法绘一幅画。
2、通过学习与实践,认识刮蜡画的特殊美,掌握刮蜡画创作方法,激发学生学习美术课的兴趣,并能用此方法表现自己的生活。
重点
学习刮蜡画的方法。
难点
色彩的搭配。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激发
兴趣
出示课件和实物刮蜡画,引出课题“刮蜡画”。
培养学生的分析作品的能力,启发他们的思维。
培养学生观察想象创造性思维能力,教师发现问题及时点拨。
点
拨
引
导
1、引导学生试着分析刮蜡画在色彩、肌理等方面独特的美感。
2、学生相互交流,探索有关刮蜡画的知识,找到完成刮蜡画的方法。
实
践
活
动
1、小组分工制作刮蜡画。
给学生一个自由发挥、创作的空间。
让学生在玩中画、画中学,提高学习的主动性和积极性,体验创作活动带来的乐趣。
2、选择几幅有代表性的作品,自评互评。
板
书
设
计
5、刮出来的画
总计第10节
课题
5、刮出来的画
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
3、学习刮腊画的知识,掌握刮蜡画的基本绘制方法,并尝试用此方法绘一幅画。
4、通过学习与实践,认识刮蜡画的特殊美,掌握刮蜡画创作方法,激发学生学习美术课的兴趣,并能用此方法表现自己的生活。
重点
学习刮蜡画的方法。
难点
色彩的搭配。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激发
兴趣
出示课件和实物刮蜡画,引出课题“刮蜡画”。
培养学生的分析作品的能力,启发他们的思维。
培养学生观察想象创造性思维能力,教师发现问题及时点拨。
点
拨
引
导
3、引导学生试着分析刮蜡画在色彩、肌理等方面独特的美感。
4、学生相互交流,探索有关刮蜡画的知识,找到完成刮蜡画的方法。
实
践
活
动
3、小组分工制作刮蜡画。
给学生一个自由发挥、创作的空间。
让学生在玩中画、画中学,提高学习的主动性和积极性,体验创作活动带来的乐趣。
4、选择几幅有代表性的作品,自评互评。
板
书
设
计
5、刮出来的画
总计第11节
课题
6、课间游戏
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、继续运用先、形、色造型的知识和技能,提高学生观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力。
培养学生集体主义精神。
2、培养集体主义精神。
床色
重点
游戏场面的基本表现方法。
难点
人物的组合与颜色的搭配。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
创设情境
丰富想象
大家想想看,你最愿意参与的活动,大家想想看,下课时都玩什么游戏?
你最愿意玩什么游戏?
是怎么玩的?
你愿意和谁一起玩?
营造宽松、愉快的学习氛围。
加法学习兴趣。
自主探究
集体交流
1、谁能告诉大家,你观察记忆的游戏场面是什么样的气氛?
2、课间游戏的内容这么多,都具备哪些共同的特点?
1、重点,难点
2、体验探索所带来的成功喜悦。
欣赏评述
大胆创作
1、欣赏教材中的作品,从中继续学习,巩固安排画面知识,提高技能。
2、选择你熟悉的课间游戏完成创作。
鼓励学生依据已经有的生活经验,有目的、有创造性地构思创作。
创设学习情境,通过借鉴其他儿童作品,引导学生发现美,培养学生表达自己对美术作品的感受。
展示评价
交流经验
采用自评为主、互评与教师简评为辅的方法进行评价。
肯定学生们的一切努力,保护和激励他们所有的创新意识。
板
书
设
计
6、课间游戏
总计第12节
课题
6、课间游戏
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、继续运用先、形、色造型的知识和技能,提高学生观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力。
培养学生集体主义精神。
2、培养集体主义精神。
床色
重点
游戏场面的基本表现方法。
难点
人物的组合与颜色的搭配。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
创设情境
丰富想象
大家想想看,你最愿意参与的活动,大家想想看,下课时都玩什么游戏?
你最愿意玩什么游戏?
是怎么玩的?
你愿意和谁一起玩?
营造宽松、愉快的学习氛围。
加法学习兴趣。
自主探究
集体交流
3、谁能告诉大家,你观察记忆的游戏场面是什么样的气氛?
4、课间游戏的内容这么多,都具备哪些共同的特点?
3、重点,难点
4、体验探索所带来的成功喜悦。
欣赏评述
大胆创作
3、欣赏教材中的作品,从中继续学习,巩固安排画面知识,提高技能。
4、选择你熟悉的课间游戏完成创作。
鼓励学生依据已经有的生活经验,有目的、有创造性地构思创作。
创设学习情境,通过借鉴其他儿童作品,引导学生发现美,培养学生表达自己对美术作品的感受。
展示评价
交流经验
采用自评为主、互评与教师简评为辅的方法进行评价。
肯定学生们的一切努力,保护和激励他们所有的创新意识。
板
书
设
计
6、课间游戏
总计第13节
课题
7、学校运动会
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、使学生进一步掌握人物动态画法,提高学生表现人物和画面气氛的能力。
2、通过表现学校运动会的热烈气氛,体会运动场上特殊的竞技美。
3、增强学生热爱生活的美。
重点
人物的表情、动势要符合运动的特点。
难点
构图、造型与色彩表现既符合情节又能渲染热闹气氛的画面。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情
引趣
出示记录运动会的图片,引出课题。
唤起学生的记忆,提高学生参与的热情。
欣赏
评述
欣赏关于学校运动会的图片和作品,分析人物动态特征和表现热闹气氛的方法。
培养学生的自主学习能力,德育渗透集体荣誉感、团结友爱精神。
创作
实践
评价
交流
以小组为单位,完成创作。
评价自告奋勇展示作品并讲出画面情景,联想赛场上发生的故事。
增加信息量
赏析作品。
课后
拓展
国家运动员在国际比赛中为国争光。
认识运动标志。
提高学生的综合能力。
板
书
设
计
7、学校运动会
总计第14节
课题
7、学校运动会
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、使学生进一步掌握人物动态画法,提高学生表现人物和画面气氛的能力。
2、通过表现学校运动会的热烈气氛,体会运动场上特殊的竞技美。
3、增强学生热爱生活的美。
重点
人物的表情、动势要符合运动的特点。
难点
构图、造型与色彩表现既符合情节又能渲染热闹气氛的画面。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
激情
引趣
出示记录运动会的图片,引出课题。
唤起学生的记忆,提高学生参与的热情。
欣赏
评述
欣赏关于学校运动会的图片和作品,分析人物动态特征和表现热闹气氛的方法。
培养学生的自主学习能力,德育渗透集体荣誉感、团结友爱精神。
创作
实践
评价
交流
以小组为单位,完成创作。
评价自告奋勇展示作品并讲出画面情景,联想赛场上发生的故事。
增加信息量
赏析作品。
课后
拓展
国家运动员在国际比赛中为国争光。
认识运动标志。
提高学生的综合能力。
板
书
设
计
7、学校运动会
总计第15节
课题
8、可爱的动物
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、认识与了解动物的基本特征,从动物的动态气息感受美的内涵。
2、感受动物造型的表现手法,选择熟悉和喜欢的动物进行大胆的创作。
3、培养学生热爱动物、热爱生活的情感以及保护动物的意识。
重点
学习基本泥塑的方法,并能用泥塑方法进行动物造型设计。
难点
泥塑动物形象的夸张和动态变化。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
展示
导入
出示课件观看动物,引导课题。
由动物引入,激发学生的兴趣。
导趣
求知
以小组为单位介绍自己喜欢的动物。
能唤起学生的记忆力和想象力。
创作
实践
临摹或捏塑动物
培养学生造型能力和动手能力。
板
书
设
计
8、可爱的动物
总计第16节
课题
8、可爱的动物
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、认识与了解动物的基本特征,从动物的动态气息感受美的内涵。
2、感受动物造型的表现手法,选择熟悉和喜欢的动物进行大胆的创作。
3、培养学生热爱动物、热爱生活的情感以及保护动物的意识。
重点
学习基本泥塑的方法,并能用泥塑方法进行动物造型设计。
难点
泥塑动物形象的夸张和动态变化。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
展示
导入
出示课件观看动物,引导课题。
由动物引入,激发学生的兴趣。
导趣
求知
以小组为单位介绍自己喜欢的动物。
能唤起学生的记忆力和想象力。
创作
实践
临摹或捏塑动物
培养学生造型能力和动手能力。
板
书
设
计
8、可爱的动物
总计第17节
课题
9、动物的母子之情
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、通过仔细的观察回忆,展现不同动物母与子亲密的生活场景,掌握泥塑的表现方法。
2、了解掌握泥塑加法,通过对动物之间感情和形态的描绘,培养学生的造型能力。
3、激发学生的爱心,学会珍爱家人,珍爱动物。
重点
运用泥塑的形式,很好的再现动物母与子之间的绵绵亲情。
难点
是否能用泥塑的方法表现出动物的特征和动物之间的亲昵动态。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
回忆
导入
让学生回忆与妈妈在一起的温馨的场面。
由自己与妈妈的情谊联想到动物之间母子亲情。
欣赏
联想
以欣赏带技法,观看动物母子在一起时的场景。
引导学生进行有效的欣赏活动启发联想。
创作
实践
把小动物和妈妈在一起的情景用泥塑表现出来。
培养学生的创新意识,提高造型能力。
板
书
设
计
9、动物间的母子之情
总计第18节
课题
9、动物的母子之情
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、通过仔细的观察回忆,展现不同动物母与子亲密的生活场景,掌握泥塑的表现方法。
2、了解掌握泥塑加法,通过对动物之间感情和形态的描绘,培养学生的造型能力。
3、激发学生的爱心,学会珍爱家人,珍爱动物。
重点
运用泥塑的形式,很好的再现动物母与子之间的绵绵亲情。
难点
是否能用泥塑的方法表现出动物的特征和动物之间的亲昵动态。
教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备 注
(补充、学法或反思)
回忆
导入
让学生回忆与妈妈在一起的温馨的场面。
由自己与妈妈的情谊联想到动物之间母子亲情。
欣赏
联想
以欣赏带技法,观看动物母子在一起时的场景。
引导学生进行有效的欣赏活动启发联想。
创作
实践
把小动物和妈妈在一起的情景用泥塑表现出来。
培养学生的创新意识,提高造型能力。
板
书
设
计
9、动物间的母子之情
总计第19节
课题
10、爱的记忆
第1、2课时
教具
课件
教学
目标
1、
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