初中语文八年级下册基础知识训练《我的第一本书》.docx
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初中语文八年级下册基础知识训练《我的第一本书》
初中语文新课程标准教材
语文教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:
年级:
任课教师:
语文教案/初中语文/八年级语文教案
编订:
XX文讯教育机构
八年级下册基础知识训练-《我的第一本书》
教材简介:
本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
3.我的第一本书
[基础与积累]
1、下列每个句子都有一个错别字,找出来并在后面括号中订正。
(1)我的童年没有悠默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。
()
(2)他觉出其中有什么奥密,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿出来。
()
(3)父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册,愣了半天,翻来复去地看。
()
(4)晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。
()
2、填写叠音词。
花花()()磨磨()()完完()()规规()()
3、选词填空。
凄惨惨淡愁苦苦楚
(1)家中光景很是()
(2)他()地望着我泪水盈眶的眼睛。
(3)他很了解乔元贞家的()
(4)我是怕他看见那本()的课本生气。
[探究与体验]
1、课文文字浅显易懂,耐人寻味,请认真阅读品味,并探讨课后“研讨与练习一”,把握文章主旨和情感基调。
2、“可是这一本却让我一生难以忘怀,它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画,不过看了很难让人笑起来。
”(联系全文理解加点字的含义)
3、“我的第一本书”有哪些深层含义,试着说一说。
4、父亲认为乔元贞比“我”有出息,而在结尾却说“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
”这算得什么“出息”呢?
作者为什么要做这样的交代?
[拓展与欣赏]
最美的书包
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
七岁那年,我终于拥有了上学的资格。
可是我没有书包。
那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。
每当同学们谈论谁的书包上哪快花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。
心里却一遍遍地喊着:
我也要有一个花格子书包!
终于向母亲开了口。
“家里没有碎花布。
”妈妈平静地说。
“我要!
”我固执地坚持着,却不敢看**的脸。
家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强,妈妈没有再说话。
从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。
对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!
有好几次,在一边玩耍的我发现**的脸被别人的话锋逼得通红通红。
不知串了多少家的站,不知有多少艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜,妈妈把书包做好了。
美丽的图案,细密的针脚——这真是一只可爱的书包!
我还惊喜的发现,书包里面居然还有一个夹层。
这可是我们独一无二的新设计啊!
我兴奋地把书包看了又看。
然后抬头看看**的脸,她的眼神十分安适。
“好好学习。
”她依然平静地说。
躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。
愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。
我知道这书包意味着什么:
这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
第二天上学时,我郑重地背上了这只书包。
书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。
后来,它一直陪伴着我读完了小学中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。
因为我知道:
这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
1、文中揭示中心思想的句子是哪一句?
2、文中加点的句子如果改为“那是妈妈做的花格子书包”好不好,为什么?
3、“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”与上文中哪句话相照应?
4、文中画横线的句子中“居然”一词能删去吗,为什么?
5、结合文章内容说说结尾一段为什么说“这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包”?
[综合与创新]
1、21世纪的我们,演绎着和作者小时候不一样的“我与书”的故事,但那种对知识的渴求,对书本的热爱是一样的,请你说说你和你身边感人的“我与书的故事”。
2、抽时间和你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶聊聊他们儿时读书的故事,并整理后讲给同组同学听。
《我的第一本书》
一、积累与运用
1.作者____是位诗人,其散文也有诗意。
但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情,而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默,只有从____的大自然感应到一点生命最初的____和____。
②书和红薯在我们村里都是____东西。
3.下列词语有无错别字,若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭
____
②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去
____
4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的,”这些名字你陌生吗?
你读过他们哪些作品呢?
试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?
结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦,不停地轰赶麻雀,祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒,我见他用手翻着金黄的麦粒,回过头问我:
“你考的第几名?
”我说:
“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”,欣慰地夸奖了我一句:
“不错。
”祖母在房子里听着我们说话,大声说:
“他们班一共才三个学生。
”父亲问:
“第三名是谁?
”我低头不语,祖母替我回答:
“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来,村里人谁都知道。
父亲板起了面孔,对我说:
“把书本拿来,我考考你。
”他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人,我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,愣了半天,翻来覆去地看。
我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!
简直是一团纸。
书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。
我以为父亲要揍我了,可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问:
“那一半呢?
”我说:
“那一半送给乔元贞了。
”父亲问:
“为什么送给他?
”我回答说:
“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。
”父亲问我:
“你两人怎么读书?
”我说:
“我早已把书从头到尾背熟了。
乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。
”父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚,说:
“元贞比你有出息。
”为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书,我一口气背完了。
“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师。
脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
父亲对我说:
“你从元贞那里把那半本书拿来。
”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?
元贞把半本书交给我时,哭着说:
“我妈不让我上学了。
”
晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字。
元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说,是他一生唯一的一本书。
6.用自己的话概括选段的主要内容。
7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?
8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后,并没有批评“我”,只是“深深地叹着气”,试揣摩,父亲的叹气包含什么含义?
9.通过父亲的言行,你看出父亲是个怎样的人?
试发表你的看法。
10.通过读“第一本书”的故事,你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?
你还可以作怎样的理解?
三、作文
岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。
清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁,我多了一分”为题,写一篇有真情实感的文章。
要求:
①在横线上填上恰当的词语,使题目完整。
②文体不限
③不少于500字(如写诗歌不少于20行)
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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WenXunEducationalInstitution
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