八年级寒假语文专题教案记叙文标题的含义及作用.docx
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八年级寒假语文专题教案记叙文标题的含义及作用
记叙文标题的含义及作用
(一)导入
阅读下面材料,为下面文字拟一个合适的标题。
春节期间,国人去日本旅游,很多人买了吹风机,据说采用了纳米水离子技术;很多人买了陶瓷菜刀,据说耐磨是普通钢的60倍;很多人买了保温杯等等……更让人吃惊的是,居然还有很多人买回了马桶盖。
这款马桶盖一点也不便宜,售价在2000元人民币左右,它有抗菌、可冲洗和座圈瞬间加热等功能,最大的“痛点”是,它适合在所有款式的马桶上安装使用,而且贴着“中国制造”。
免税店的日本营业员用难掩喜悦的口吻说,“只要有中国游客团来,每天都会买断货。
”据统计春节前后的10天时间,45万中国人在日本砸了60亿人民币。
这样的场景大抵可以被看成是“安倍经济学”的胜利,也是“日本制造”的又一次逆袭。
为上述文字拟一个合适的标题。
_______________________________________________________________________________________________
【参考】可以概括主要内容:
春节期间,国人去日本旅游疯狂购物,花费60亿人民币。
根据主要内容拟标题。
也可以从吸引读者阅读兴趣方面进行拟标题。
如60亿人民币砸响了什么?
或马桶盖的“痛点”痛到了谁?
可以结合(四)给文章拟(换)标题,也可以结合标题其他作用进行分析。
标题是文章的“眼睛”。
记叙文的标题一般具有深刻的含义,或者具有多重意思。
正确理解这类文章标题的含义和作用,能够帮助学生理清文章思路,领悟作品的思想内涵。
因此,对标题的分析理解就显得尤其重要,理解文章标题的含义和作用,是一个高频考点。
(二)标题的含义
标题的含义=表层含义+深层含义
1.表层含义:
字面意义(一般与文章的情节相关)把握标题的关键词语,联系全文内容------理解表层含义。
2.深层含义:
比喻义、象征义、引申义(一般与文章的中心主旨相关)抓住文章中的点题句,结合文章主旨------体会深层含义。
点题句是理解标题深层含义的钥匙。
温馨提示:
不是所有标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
(例如《走一步,再走一步》,表层含义:
父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义:
当我们遇到危险和困难时,要把它分解为一小步一小步,然后一步一步走下去,有天大的困难也能克服。
不熟悉这篇课文的教师可以提前看下这篇文章)
(三)标题的作用(不一定每种类型都展开详细讲解,重难点是第五点)
标题常见的作用有六种:
1.关联主要情节,概括文章的主要内容;
2.交代文中事件发生的时间、地点、背景;表明写作对象;(如:
《祖父和我》交代写作对象;如果标题是一个时间段或环境,那么在回答作用时,就要考虑营造了什么样的氛围,暗示了什么主要内容)如:
《秋天的怀念》中秋天有三种寓意:
1.秋天是背景,文章写景、叙事、记人都发生在秋天。
2.秋天象征着“我”不幸的遭遇。
3.秋天是“我”走出人生低谷的象征,也是“我”走向坚强的象征。
抒发了作者对母亲的深切怀念,也突出了母亲对“我”一生的巨大影响,怀念之情与第6点相关,可以先讲前面秋天的寓意,讲第六点时补充情感。
)
3.制造悬念,引起读者的阅读兴趣,或生动形象或新颖含蓄或言简义丰或发人深思等(效果);
(如:
《窃读书》读者阅读兴趣,线索)
4.贯穿全文的线索;识别方法:
如果这个题目在文中反复出现,且能够体现文章的主题思想的,那么这个题目一般就是贯穿全文的线索;文章的题目如果是一个人,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。
(有些标题有结构的作用,但是并非线索,如《最温暖的一片阳光》标题与开头和结尾相呼应。
)
5.使用特殊写法,如使用修辞(比喻、拟人、双关、象征),使用第二人称等。
(如《每一棵草都会开花》每一棵草都会开花的这一自然现象,比喻义是每一个人(学生、孩子)只要努力都能成才;2018届徐汇区一模《对不起,孩子》标题涵盖了文章的主要内容:
由一篇作文引发对学生的愧疚。
抒发了文章的核心情感:
愧疚之情。
标题采用第二人称,有强烈的抒情意味。
与文中引用的学生作文题《对不起,老师》语言形式相同,形成情感和表达上的呼应,表现了师生情感的美好真挚。
)
6.表明人物性格,表明作者的情感与态度,作者情感的触发点等透露情感主旨,点明主题类的。
为了方便记忆,记住这个口诀:
情人悬线,法主效果(情节、人物、设置悬念、线索、写法(修辞等)、主旨、生动形象吸引读者阅读兴趣富等效果)
课文中标题(可以举学生学过的课文标题进行分析)
散步(莫怀戚)(散步是整个文章的中心事件是凝聚亲情的纽带还是全文的线索)
注意事项
一个标题往往同时具备多种作用,答题时要作全面的分析;题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
问为什么设这个标题?
这个标题好不好,它妙在哪里?
是需要综合考虑含义和作用。
(四)给文章拟(换)标题
1.方法:
(1)直接提取法。
即从文中提取关键词句拟题。
(1)点明写作对象或点明时间、地点、事件法。
(1)中心法:
将文章的中心高度概括,浓缩为一个词或一句话。
(1)换标题转换成标题的作用题目。
2.注意:
(1)要能点明中心,概括大致内容。
(2)反映独特的思想感受,奠定文章的情感基调。
(3)富有诗意(奇特新颖性、运用修辞),吸引读者兴趣。
例题
(一)
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?
”阿益问。
“还没看,不知道。
”包括我,好几个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③“来猜我的是什么?
”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:
“马”。
④“害群之马?
”我说。
⑤“没那么糟!
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢?
”他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:
“用功”。
“上一个字是‘不’吧!
”大家起哄说,“不用功。
”
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。
聪明又用功?
礼貌又用功?
乖巧又用功?
不管前面是什么,总之,是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?
难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:
“我这学期的评语跟你上学期的一样!
”
⑭“活泼又用功?
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛,说:
“活泼欠用功啦!
”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然,脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。
我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
1.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括(6分)
⑴小学三年级时,;
⑵十多年后,。
2.本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是:
()(3分)
A写字端正清楚很重要。
B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。
D鼓励欣赏会给人力量。
3.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)
【参考答案】1.
(1)“我”因误读老师的评语受到鼓励,不断进步,一学期后得知了真相
(2)“我”当了老师,用评语鼓励学生,也珍视学生给“我”的评语。
2.B
3.用“评语”为题,有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨,而“误读”则不能;“评语”能作为线索贯穿全文,而“误读”则不能。
评分细则:
【1题】
(1)为(“读到评语”1分),结果(“我努力学习,进步”1分),发展(“知道真相”1分)
(2)评语鼓励学生(2分),珍视评语(1分)
补充:
第
(1)点“读到评语”与“知道真相”表述为“误读”也可,得2分
判分示例:
6分
(1)“我”看到老师的好评语后努力学习,之后发现自己看错评语。
(3分)
(2)“我”当上老师后工整地写评语,并把学生的节日小卡与小学三年级的成绩单收藏在一起。
(3分)
4分
(1)拿到成绩单,到家门口看到整句评语。
一学期过去,朋友提醒“我”看错了。
(2分)
(2)当了老师,用工整的字清楚地写在评语上,以免学生会看错。
(2分)
3分
(1)“我”因为误把老师写的“欠”看成“又”,使“我”整学期的旋律变得荒腔走板。
(1分)
(2)“我”自己当了老师,“我”用快干的墨水工整书写,希望“我”的学生能感受到善意和鼓励。
(2分)
3分
(1)“我”受到老师的评语,开始努力学习。
(1分)
(2)“我”给学生写评语,给他们善意和鼓励。
(2分)
【3题】
提示:
本题可以转化为“标题的好处(作用)”类题型来思考,再加以比较、回答本题时,要关于运用其他考题,第1题就是一个提示。
从结构角度来看,“评语”这题目作为贯穿全文的线索,包含一是“我”儿时误会老师的评语,二是“我”当教师后注意给学生的评语。
“误会”只是指前半内容分,没有概括性,而“评语”则概括了两部分内容。
从内容角度来看,“误读”带有不积极的语言色彩,看似在批评老师的字迹不清。
而作者想要表达的是,通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步,并在以后的人生中引以为戒。
得分详细解说:
1.从主旨角度评判:
除标答外,凡写到“评语”有“鼓励、激励”作用的,视为主旨概括准确,给3分。
凡写到“评语”有“积极”作用、很重要的,视为概括不够准确,给2分。
如果学生不是从主旨角度,而是从内容角度,如:
“评语能涵盖全文内容,误读则涵盖不了最后两段内容”,给2分。
没有概括主旨的具体内容,但出现了“主旨、主题、中心”等字样,给1分。
2.从结构角度评判:
除标答外,凡写到“主线”“贯穿全文”等,给3分。
如表述为“文章围绕评语展开”等,给2分。
3.从比较角度评判:
在上述两个角度的解答中,或有显性比较“评语”和“误读”的优劣,如“用评语更好”,“误读不如评语好”等等;或有隐性比较,分别说“评语”如何如何,“误读”如何如何,则视为有比较,不扣分。
反之,扣1分。
学生只从主旨角度,没有从结构角度,或相反只从结构角度,没有从主旨角度,就不再考虑“比较”之有无,从宽,不扣分。
没有从主旨角度,也没有从结构角度去答题,仅有“比较”,不得分。
练习
(一)阅读下文,完成1—5题(15分)
藏在茶壶里的秘密
①恩雷特是小城里最受爱戴的人。
他是古董收藏家,很有钱,也是这座小城里最大的慈善家。
遗憾的是他没有自己的孩子,他想要收一位养子。
②消息公布后,很快就有一百多个孩子报名。
恩雷特初选了50位孩子,然后在一个炎热的中午,把他们带到了一个大院子里。
③那是一个奇怪的院子,里面像小山似的堆了许多石块、泥土和砂砾,还搅拌着许多小首饰、小挂件和小玉石。
院子另一个不起眼的角落里,零零落落地放着一些煤球,一只炉子上架着一把茶壶。
④“孩子们,院子里有一件东西最值钱,把那件东西对着太阳看时,能发现中间有一块红心斑!
谁最先找到它,我就认为谁最有发现财富的眼光,他也就是我要找的人!
”恩雷特说。
⑤孩子们争先恐后地爬到石堆上,他们手脚齐用,挖啊,刨啊,捡啊,不停地对着太阳照。
炎热的太阳晒得他们满头大汗,但没有人愿意就此放弃!
⑥这时,一位小男孩抬头看了看伙伴们,走下石堆问恩雷特:
“恩雷特先生,您这儿有茶吗?
我想为他们倒一杯茶,大家都很渴了!
”
⑦恩雷特对这位小男孩有些印象,他的父母在很早就离开了人世,一直跟着善良诚实的爷爷生活。
“茶?
没有!
”此刻,恩雷特不愿意与他说太多话。
⑧“我看见那边有一只茶壶,我能去烧水吗?
”
⑨“茶壶里面本身就装有一壶冷水,你可以直接烧!
”恩雷特一边从口袋里掏出火柴一边问,“你难道不怕别人比你抢先找到那件最有价值的东西吗?
”
⑩“天气这么热,我能帮大家烧一杯茶,同样也是一件很有意义的事情!
”小男孩接过火柴,走到那个角落里生好炉子,烧起了开水。
水开后,为了使它尽快冷却,小男孩又提起那茶壶jìn到冷水中。
开水很快变成凉茶,小男孩拿来杯子,一杯杯地逐一给小伙伴们递茶,最后又为恩雷特倒了一杯。
等他想要为自己倒的时候,茶壶里已经没有茶了!
⑪小男孩晃动了几下茶壶,希望能倒出几滴水来。
就是这几下摇晃,茶壶里隐隐传出“卡沙卡沙”的声音。
他打开一看,里面竟然是一块翠绿的水晶。
小男孩好奇地拿起来往天上一照,他顿时兴奋得大叫了起来:
“我找到了,这里面有一块红心斑!
”
⑫恩雷特用赞赏的眼光看着这一切。
是的,小男孩找到了这块有红心斑的绿水晶。
对恩雷特来说,他也找到了他希望找到的人!
他站起身来宣布,将收这位烧开水的男孩为养子!
⑬“谁知道你会把绿水晶放在茶壶里?
他是碰运气找到的,不算!
”许多孩子不服气地说。
⑭“不!
因为在所有人当中,只有他心里藏着关心与爱!
他没有刻意去寻找,却在无意中找到了!
”恩雷特说,“爱心才是最宝贵的东西,就像这块绿水晶,本身是一块非常普通的水晶,但正因为它的中间有一颗红心,所以才变得异常珍贵!
”
⑮这时,孩子们终于明白,其实恩雷特真正想让他们找到的,是一颗爱心,因为只要拥有爱,就拥有了一切!
1.根据第⑽自然段中的注音写出正确的汉字。
jìn__________(1分)
2.第⑿段中加点的“这一切”所指的具体内容是________________________________________________(4分)
3.“绿水晶”放在茶壶里,前文已有伏笔,请找出其中两处。
(2分)
(1)_______________________________________
(2)_______________________________________
4.请分析文章标题“藏在茶壶里的秘密”的含义和作用。
(4分)
________________________________________________________________________________________________
5.对本文中心思想概括最恰当的一项是( )(4分)
A.赞美小男孩的善良和爱心。
B.表现恩雷特的智慧与勇毅。
C.只要拥有爱就拥有了一切。
D.爱心是人们最宝贵的东西。
1.(1分)浸
2.(4分)小男孩烧水(1分)、冷却(1分),分茶水给他人喝(1分),无意中找到红心斑绿水晶(1分)
3.(2分)(恩雷特)在一个炎热的中午,把他们带到了一个大院子里;院子另一个不起眼的角落里,零零落落地放着一些煤球,一只炉子上架着一把茶壶;炎热的太阳晒得他们满头大汗,但没有人愿意就此放弃;“茶壶里面本身就装有一壶冷水,你可以直接烧!
”(每点1分,任选两处即可)
4.
(1)作为文章线索,围绕“秘密”的疑问,逐层推进情节发展;(1分)
(2)“秘密”是指在茶壶里藏了一块带有红心斑的绿水晶,蕴含着爱在心中,拥有爱就拥有一切,突出了文章主旨;(2分)(3)富有悬念,激发读者的阅读兴趣(1分)
5.(4分)C(4分)D(2分)A、B(1分)
(二)
幸会,妈妈
①我妈年轻的时候是一名会计,在食品站工作。
她的本职业务顶呱呱,现在已经60多岁,对数字依然非常敏感,心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指,把手指甲都啃坏了。
她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。
因为甘草片比手指头好吃,我们就不吃手指头了。
我4岁的时候,看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑xī()闹,也想跟上去。
妈妈没有打我骂我,而是去买了一个大西瓜,带我们站到那个楼顶上,瞅着下面没人,把西瓜扔了下去,然后说:
“你们看,摔下去就是这个样子!
”
③还有一次,在家里看电视剧《哪吒闹海》,看到哪吒自杀的时候,我一边伤心地大哭,一边去上学。
走出好远,后边远远传来妈妈的声音,她边喊边跑:
“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!
”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候,妈妈就和我说,不要让男人和你太亲密,更不要让男人碰你。
洗澡上厕所,就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书,非常忧心,试探地拿给妈妈看。
妈妈仔细地看完,然后笑眯眯地叠起来还给我,说:
“青春真好,还有人给你写这样的信。
”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事,就是从第一封类似的书信开始的,而我却松了一口气,好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。
青春叛逆期,我也跟她吵过,说:
“等我长大了,还了你们的钱,我就再也不欠你们的了!
”妈妈沉默良久,叹了口气,说:
“我们大人有时也心情不好,你看看《还珠格格》里的小燕子,总是逗阿玛高兴,你就不能也哄哄我吗?
”
⑦小时候上学,爸妈很少接送我,下雨也一样。
家里的伞都是长柄的大黑伞,我个子矮,不喜欢带大黑伞,所以经常淋雨。
过了十几年,我随便抱怨了一下这件事,妈妈后来几次跟我说:
“那时候我怎么就那么蠢,不知道给你买一把小伞呢?
我们也是第一次做父母,你要原谅我们啊。
”又一次回家,她给我买了一把最轻便的小花伞。
那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了,她去陪护,不眠不休的40天,她竟然还胖了些。
她说虽然没有怎么睡觉,但爸爸吃剩的东西,她都搅一搅全部吃掉了。
情绪上受不了的时候,自己跑到厕所里哭一场。
爸爸还是走了。
她规定自己每天只准痛哭一个小时,剩下的时间就要振作起来。
她说:
“要疯掉还不容易?
可我疯了,我那两个孩子怎么办?
”
⑨命运是猜不透的。
爸爸去世仅一年,我刚上大学,却突然得了一种怪病。
等她走进我的宿舍,我已经躺在床上不能动了。
是她背着我,一家一家的医院去看。
当时在北京看病太难了,每次排队要排四五个小时。
我想,妈妈的心该被烧焦了吧?
稍有闲暇,她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手,说:
“不知道有没有哪个神仙,把你的病摘下来放在我的身上?
”
⑩在北京治疗了三个月,医生都说住院没有意义了。
但妈妈心不死,她照样背着我,到处寻访偏方和疗法。
稍有希望,就专程撵了去。
最后,她竟然自己研究医书,自己开药试针。
她甚至琢磨出一套按摩手法,能准确地摸索出我任何地方的疼痛,最后对症下药。
⑪半年后,我站起来了,居然回到北京继续上学。
⑫又是几年过去了,我们家一切都好起来了。
今年3月,妈妈到厦门来看我,我们去海边散步。
妈妈笑着说,她以前不是很会走路,现在腿脚不如以前了,反而领悟到一些道理,变得很会走路了。
她说:
“要把手甩开,专心致志,不要突然变快,也不要突然变慢。
要这样,一脚一脚地走,走多远,也不会累着。
”
⑬我看到她平静地望着远方,脚步均匀地走着,全身显出协调而动人的姿态。
我突然涌出一股热泪,一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出:
“幸会,妈妈!
”
(原载《青年文摘》,有删节)
1.根据拼音写汉字:
xī()闹(2分)
2.第⑨段划线句运用了_________的修辞手法,表现了________________________________________________。
(4分)
3.请仔细品读第⑫段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句,谈谈你的理解。
(3分)
________________________________________________________________________________________________
4.文章以“幸会,妈妈”为题,请体会其内涵和作用。
(4分)
(1)__________________________________________________________________________;
(2)__________________________________________________________________________。
5.结合文章内容对“妈妈”的形象理解不恰当的一项是()。
(3分)
A.民主、平等。
妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题,如用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。
B.封建思想严重。
女儿不到8岁时,就告诉她不要让男人和她太亲密。
C.言传和身教并重。
爸爸病逝,她每天只准自己痛哭一个小时。
D.方法灵活,易于让人接受,抓住了孩子年龄特点和心理特征,灵活实用。
【参考答案】(16分)
1.(2分)嬉
2.(2+2分)夸张妈妈为了“我”的病焦虑万分以及我对妈妈的关心。
3.(3分)这几句话是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。
人生恰如行路,目标确定后,贵在一往无前,专心致志:
要不快不慢,执着坚定,一步一个脚印地走下去。
4.(2+2分)
(1)本文的线索,贯穿全文,并引起阅读兴趣。
(2)”幸会“一词概括了文章主旨,它集中体现了“我”因感受浓烈、全面、深刻母爱而产生的无比庆幸与自豪之情。
本文标题有多亏有你““谢谢有你”的意思。
5.(3分)B
(三)阅读下文,完成1—6题(17分)
如果没有遇见你
①17岁的夏天,我没有考上重点大学,这对一向争强好胜的我是巨大的打击。
父母劝我去复读,我觉得没面了。
整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。
终于,在一个闷热的午后,我冲出了家门,扔给他们一句话:
不用你们管,我能养活自己。
②我在一家书店找到了工作。
每天早晨,我要把沉重的打好包的书搬进书店,分类排列,剩下的时间,就在店内巡视,美其名曰“导购”。
其实就是防范可能存在的偷书贼。
③琐碎而平淡的工作要持续到晚上8点钟,下班后我做的第一件事就是拿着肥皂狠命地洗手,为的是洗去手心的油墨。
然后一边甩着手上的水珠,一边想起高中的同学——那些幸运的家伙,估计都在家中,悠闲地等待开学的日子。
想到这里,我的心有些难受。
④但只是那么一瞬,我马上自我安慰,没事的啦,现在这样挺好的。
我不知道,这是我真实的想法,还是和父母赌气后的自我麻痹。
⑤这份平淡的工作,在两个月后,起了波澜。
那是一个和平常一样的黄昏,店里没有什么人,我也就懒懒地靠着书架,放松一下站得很辛苦的腿脚。
⑥一个穿着夹克衫的男生进了书店,我上前问他需要帮忙吗,他拘谨地欠欠身子,声音很低地说:
谢谢,不用。
我想,这是一个正在上学的男生,他的脸上,带着学生特有的稚气。
他好像并不急着买书,只是漫无目的地在书架之间徘徊。
这时,进来了新的顾客,我就去招呼别人了。
⑦等我再注意他的时候,他已经要付钱离开了。
他一手拿着一本薄薄的书,一手拿着钱。
从背后看,他灰色的夹克衫略略鼓起,显得滑稽可笑。
工作的经验告诉我,他也许要有麻烦了。
果然,我还没来得及走过去,尖锐的报警器就响彻耳边。
⑧书店保安一把揪住这个男生,拉开男生的夹克衫,书呼呼啦啦掉出来,一本、两本、三本。
⑨胖保安很满意自己的“收获”,他嚷嚷道:
偷一罚十,偷一罚十。
男生低着头。
他用沉默回应胖保安的叱喝,这让胖保安有些恼火。
突然,胖保安好像发现什么了,大声喊了一句:
你还是重点高中的,哼!
很显然
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