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2833+医护心理学

2013年秋期课程基于网络的期末考试复习指导

2013年12月修订

医护心理学课程基于网络考核改革试点方案

第一部分　课程考核的有关说明

一、考核对象

中央广播电视大学开放教育的医科护理学专业大专学生。

二、考核方式与类型

本课程考核采用网上考核方式。

考核分形成性考核和期末终结性考核两种类型。

三、命题依据

　　形成性考核与期末终结性命题均依据本课程教学大纲，此说明也可以理解为教学大纲的细化和具体化。

　　考核内容来源于本课程使用的文字、音像、网络三种教材：

文字教材为北京医科大学出版社出版的《医护心理学》（胡佩诚主编，2002年3月第一版，同年6月第二次印刷）；音像教材是由胡佩诚教授主讲，中央电大音像社出版；网络课程胡佩诚教授主编，中央电大出版社出版。

四、命题的指导思想和原则

1．命题的指导思想，是全面考察学生对于本课程的基本原则、基本概念和主要自然规律的理解、掌握和运用程度。

2．考察学生对课程理论的感知、理解、分析和应用能力。

五、课程总成绩的记分方法

　　形成性考核成绩占课程总成绩的30%。

形成性考核以学习过程中的10个测评任务的成绩来计算。

每个测评任务满分是100分，折算为课程总成绩时，每个测评任务满分为3分。

　　期末终结性考试成绩占课程总成绩的70%。

卷面总分为100分。

课程综合成绩计算方法：

课程的综合成绩以形成性考核和终结性考试的合成成绩记录。

课程综合成绩=形成性考核成绩×30%+终结性考试成绩×70%

六、考核内容划分

　　针对成人学习特点，改变“死记硬背”的考核，增加案例分析和协作学习的考核。

改变“死记硬背”，是将一些基本知识，如名词定义等内容，放在平时的测评任务中完成，期末考试不出现整句或整段背写的题目，只是通过选择判断和有提示的填空方式进行考核。

协作学习突出交流，尽可能将小组学习活动的内容反映进来，将学习者身边生活、工作、学习的案例反映进来。

　　在考核难度上，按照文字教材和下面课程要求的说明，是重点掌握的内容，考核约占60%；要求是掌握的内容，考核约占30%；要求是一般了解的内容，考核约占10%。

七、试题类型及其结构

　　本课程的试题类型在形成性测评任务中和期末终结性考试中是不相同的。

　　形成性测评任务中的题型有三种类型

　　　a）        概念建立：

一般要求是，对给出的名词进行完整和准确地表述。

　　　b）       小组讨论：

一般要求是，给出个人对讨论主题的理解，描述他人的主要观点，归纳有代表性的几种观点的共同点和不同点。

　　　c）       专题论述：

一般要求是，要能够抓住问题的中心，尽量展开论题，形成一篇小的论文，或综述。

　　期末终结性考试的题型有二种类型

　　　a）        单项选择：

在给出的四个选择中找出最贴近题目的一个答案。

　　　b）       填空：

在一个表述中准确地填写所要求的关键词。

八、考核安排

　　测评任务下达与提交

　　为强化学习过程的落实，且考虑成人学习时间零散等因素，测评任务分2次下达，每次5个任务。

任务提交的要求是，一次5个任务下达后，每个任务应间隔1~2周依次提交，不能在最后时间将几个任务同时提交。

这一要求，是把每一次任务量减少，做到少而精，且希望学员在提交作品前，有机会多检查几次，反复斟酌，进而养成反思的习惯，提高表达能力。

　　测评任务下达和提交都是在网上进行。

教师对每次任务的评判和计分皆记录在服务器上，最后计算机自动累计成绩，教师和学员都能以个人的身份查阅。

　　期末考试形式与时间

　　本课程期末考试形式为闭卷，在线答题，时间为60分钟。

第二部分　考核内容与要求

第一章　概论

一、考核知识点

　1．医护心理学的概念

　2．医护心理学的研究任务与基本观点

　3．医护心理学研究方法

　4．医护心理与发展简史

二、考试要求

　1．重点掌握现代心理学诞生后的主要学派、产生的年代，代表人物及主要观点。

　2．掌握医护心理的概念及研究常用方法。

　3．掌握医护心理学的基本任务与观点。

　4．一般了解医学模式的转化

第二章　心理现象与心理实质

一、考核知识点

　1．心理现象分类及其整体性

　2．心理的发生与发展

　3．人的心理的实质

　4．脑科学的研究

二、考试要求

　1．重点掌握什么是人的心理的实质

　2．掌握心理现象的分类

　3．掌握心理的发生与发展

　4．一般了解脑科学的研究

第三章　感觉与知觉

一、考核知识点

　1．感觉概念与意义

　2．感觉的一般特性

　3．感觉性及其测量

　4．知觉的概念与特性

　5．知觉的种类

　6．影响疼痛心理社会因素

　7．错觉与观察

二、考试要求

　1．重点掌握感受性变化的规律

　2．重点掌握知觉的特性

　3．掌握感觉与知觉概念

　4．掌握影响疼痛的心理社会因素

　5．一般了解错觉与观察

第四章　记忆、思维与想象

一、考核知识点

　1．记忆的概念与种类

　2．记忆的过程

　3．思维的概念与特征

　4．思维的形式与种类

　5．思维过程

　6．解决问题的思维

　7．想象的概念与种类

　8．创造的概念及创造力

二、考试要求

　1．重点掌握记忆过程中的保持与遗忘规律

　2．掌握记忆的概念与种类

　3．掌握思维的特性与种类

　4．掌握影响解决问题的因素

　5．掌握想象与表象的概念

　6．一般了解思维的方式

　7．一般了解想象种类与创造性解决问题的模式

第五章　情绪与情感

一、考核知识点

1．情绪情感的概念与分类

2．情绪情感的发展与表现

3．情绪的学说

4．情绪情感的作用

二、考试要求

1．重点掌握情绪与情感区别

2．重点掌握情绪情感分类

3．掌握情绪情感的作用

4．掌握情绪和情感的概念与两极性

5．一般了解情绪的发生与发展

6．一般了解情绪与情感的外部表现——表情

7．一般了解情绪的学说

第六章　意志与注意

一、考核知识点

1．意志的概念

2．意志的基本特征

3．意志的品质

4．注意概念与种类

5．注意的基本品质

二、考试要求

1．重点掌握意志行动的基本特征

2．重点掌握意志的品质

3．掌握注意概念与种类

4．掌握注意的基本品质

5．一般了解意志过程与认识及情绪过程的关系

6．一般了解注意的生理基础

第七章　人格

一、考核知识点

1．人格的概念与特性

2．人格的诸方面

3．需要与动机

4．人格的形成与发展

二、考试要求

1．重点掌握能力、气质与性格的概念

2．重点掌握气质的意义

3．掌握性格的结构

4．掌握马斯洛的需要层次说

5．掌握动机的冲突类型

6．掌握人格形成的决定因素与标志

7．一般了解人格的特征

8．一般了解气质的类型

9．一般了解动机的功能

第八章　心理卫生

一、考核知识点

1．心理卫生的概念与简史

2．心理健康的标准

3．人口质量与优生

4．胎教

5．不同年龄阶段的心理卫生

二、考试要求

1．重点掌握心理卫生的概念与意义

2．掌握心理健康的研究角度与标准

3．掌握胎教的基本方法

4．一般了解心理卫生的简史

5．一般了解不同年龄阶段心理卫生

第九章　心理应激与调节

一、考核知识点

1．心理应激的概念

2．心理应激过程的模式

3．心理应激对健康的影响

4．心理应激与调节

二、考试要求

1．重点掌握心理应激的概念

2．掌握心理应激对健康的积极与消极的影响

3．掌握心理应激的调节方法

4．一般了解心理应激过程的模式

第十章　心理障碍

一、考核知识点

1．心理障碍的概念

2．正常与异常心理的判断标准

3．心理障碍的分类

4．神经症

5．人格障碍

6．应激相关障碍

7．性心理障碍

8．精神发育迟滞与痴呆

二、考试要求

1．重点掌握心理障碍按心理过程的分类内容

2．掌握神经症的临床表现

3．掌握人格障碍的分类

4．掌握性心理障碍的分类

5．一般了解正常与异常心理的判断标准

6．一般了解正常与异常精神发育迟滞与痴呆

第十一章　心身问题

一、考核知识点

1．心身疾病的概念

2．心身疾病的研究途径

3．心身疾病的心理社会影响因素

4．心身疾病的诊断与治疗

5．常见的几种心身疾病

二、考试要求

1．重点掌握心身疾病的概念

2．重点掌握心身疾病的心理社会影响因素

3．掌握心身疾病的治疗原则

4．一般了解心身疾病的范围

5．一般了解原发性血压、冠心病、消化性溃疡的心理社会因素

第十二章　心理评估

一、考核知识点

1．心理评估的概念、程序与常用方法

2．对心理评估者的要求

3．心理测验的分类

4．应用心理测验一般原则

5．倍度、效度与常模

6．影响测验准确性的因素

7．智力测验

8．人格测验

9．神经心理学测验

10．临床评定量表

二、考试要求

1．重点掌握应用心理测验的一般性原则

2．重点掌握心理测验的分类方法

3．掌握心理评估的概念与常用方法

4．掌握信度、效度与常模的基本概念

5．掌握影响测验准确性的因素

6．掌握智力测验与人格测验中的基本问题

7．一般了解神经心理学测验与临床评定量表

第十三章　心理治疗

一、考核知识点

1．心理治疗的概念、性质与区分

2．心理治疗的分类

3．心理治疗三大学派的理论基础

4．心理治疗的主要方法

5．心理治疗的原则

二、考试要求

1．重点掌握心理治疗的概念与性质

2．重点掌握心理治疗的三大学派的理论基础

3．掌握三大学派心理治疗方法的基本原则

4．掌握心理治疗的原则

5．一般了解心理治疗的分类

6．一般了解心理治疗关系的建立原则、对心理治疗师的要求

第十四章　临床心理咨询

一、考核知识点

1．临床心理咨询的意义、方式

2．临床心理咨询的手段

3．临床心理咨询的基本过程

4．不同对象的临床心理咨询

二、考试要求

1．重点掌握临床心理咨询的意义

2．掌握临床心理咨询的手段

3．掌握临床心理咨询的基本过程

4．一般了解不同对象临床心理咨询

第十五章　病人心理问题

一、考核知识点

1．病人角色与求医行为

2．病人的一般心理问题

3．不同年龄阶段病人心理活动特征

4．特殊病人的心理问题

二、考试要求

1．重点掌握病人角色转化

2．掌握病人的求医行为

3．一般了解病人一般的心理问题

4．一般了解特殊病人的心理问题

第十六章　医患关系

一、考核知识点

1．医患关系概念

2．医患交往的两种形式和两个水平

3．医患交往中存在的问题

4．医患关系模式

二、考试要求

1．重点掌握医患关系的模式

2．掌握医患交往的两种形式和两个水平

3．一般了解医患关系的重要性

4．一般了解医患交往中存在的问题

第十七章心理护理

一、考核知识点

1．心理护理的概念、原则与程序

2．不同年龄阶段的病人的心理护理

3．不同心理状态病人的心理护理

4．临终病人的心理护理

二、考试要求

1．重点掌握心理护理的原则与程序

2．掌握临终病人的心理护理

3．一般了解不同状态及不同年龄病人的心理护理

第十八章 医护人员的心理素质

一、考核知识点

1．医护人员应有的心理素质

2．良好心理素质培养

二、考试要求

1．掌握医护人员应有的心理素质

2．一般了解良好心理素质的培养原则

附：

参考试题

1.（）症状具有做作，夸张或富有情感色彩归于哪种神经症的特点？

A.恐惧症B.疑病症C.强迫症D.癔症

2.“兴趣”是归于心理现象中的（）部分进行研究

A.思维B.意志过程C.人格D.情绪

3.1977年美国学者恩格尔首先提出了（）医学模式的慨念。

A.生物B.全息C.社会D.生物-心理-社会

4.6-7岁的儿童脑重已接近（）

A1000克B1100C1200克D1300克

5.癌症病人面对医生诊断最初会（）

A抑郁B否认C愤怒D妥协

6.病人个性表现不包括（）

A歇斯底里型B疑病型C精神型D外向不稳定型

7.常见的心理咨询手段不包括（）

A领悟B宣泄C挖掘幼年创伤D增强自信

8.人格中不包括（）

A气质B能力C情绪D性格

9.橡皮筋疗法属于（）疗法。

A精神分析B行为主义C人体主义D认知疗法

10.小玉在韦氏智力测验中得了65分，但平素表现和常人基本一样，我们不能根据一次测验就断定其智力底下，这是从了心理测验的（）

A标准化原则B保密原则C灵活原则D客观性原则

11.下列那种治疗方法属于厌恶疗法（）

A放松B冲击法C电击法D代币制

12.使用同一测验在不同时间对同一群体施测两次，两得分的相关系数称为（）

A内容效度B重测信度C副本信度D效标效度

13.冲击疗法是在治疗开始将病人置于它所最（）的情境中。

A.喜欢B.无心C.无忧D.惧怕

14.调整对刺激事件的认识态度就是让事件变得（）

A可预测可控制B不可控制C不可控制D不可控制可控制

15.短时记忆的容量信息组块为（）

A.5+-2B.6+-2C.7+-2D.9+-2

16.多数喜欢交往，爱冒险的人其艾森克人格问卷（）

A.E量表得分高B.E量表得分低C.N量表得分高D.N量表得分低

17.儿童语言发展的关键期是（C）A.4-5岁B.3-4岁C.2-3岁D.1-2岁

改善心理环境主要指（）

A.自己安慰自己B.得到别人的同情C.增强身体健康D.寻求社会支持

18.冠心病的发病率与（）特征有关

A.B型行为B.型行为C.压抑行为D.A型行为

19.后学习的材料对先前的材料的干扰成（）

A干扰B前摄抑制C倒摄抑制D相互抑制

20.幻觉属于（）

A.感觉障碍B.知觉障碍C.思维障碍D.定向力障碍

21.回忆其难为情的事情会再次出现脸红，这种记忆属于（）

A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆

22.将灰色纸片发布放在青色背景上，灰色纸片看上去带有红色，这反映了感觉的（）

A.联觉B.对比C.适应D.相互作用

23.精神分析的不常用治疗方法为（）

A无条件积极关注B自由联想C释梦D移情

24.举是归于心理现象中的（）部分进行研究

A意志过程B人格C情绪D思维

25.克服困难的行动是意志行动的（）

A.前提B.核心C.基础D.方向

26.灵感出现在创造过程的（）

A酝酿阶段B豁朗阶段C验证阶段D准备阶段

27.马斯洛认为需要的最高层次是（）

A.归属与爱B.自我实现C.尊重D.安全

28.某人见到花圈会感觉特别害怕，以至不敢路过花圈店，这属于（）A恐怖症B焦虑症C强迫症D抑郁症

29.某人在与人争吵后狂态在发，用菜刀砍伤行人，他可能是（）人格障碍

A反社会型B偏执型C冲动型D表演型

30.强调潜意识的心理治疗是（）

A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知疗法

30.人本主义心理学的代表人物是（）

A霍尔姆斯B沃尔夫C冯特D罗杰斯

31.人格中不包括（）

A.气质B能力C.情绪D.性格

32.森林中遇见狮子和在公园中见到狮子，心理反应不同，是因为（）

A.心境不同B.环境不同C.动机不同D.认识不同

33.使用同一测验在不同时间对同一群体施测两次，两得分的相关系数称为（）

A基本信度B校标效度C内容效度D重测信度

34.受种族、文化影响较小的智力测验时（）

A.韦氏成人智力量表B.比奈智力量表C.投射测验D.瑞文渐进测验

35.图片上缺了一角的正方形仍被我们判断为正方形，这是因为我们的知觉具有（）

A.整体性B.理解性C.恒常性D.选择性

36.王某的艾森克人格问卷评分中E量表得分较高，他很可能（）

A.喜欢交往B.常闷闷不乐C.喜欢有秩序的生活D.与人关系不佳

37.下列哪种治疗方法属于厌恶疗法（）

A代币制B放松C冲击法D电击法

38.下面属于临床常用的症状自评量表的是（）

A．EPQB．TATC．SCL-90D．MMPI

39.先前学习的材料对后学习的材料的干扰成为（）

A干扰B前摄抑制C到摄抑制D相互抑制

40.橡皮筋疗法属于（）疗法

A.人本主义B.认识疗法C.精神分析D.行为主义

41.心里评估最常用的一种方法是（）

A心理测验法B调查法C观察法D会谈法

42.心理心评估最常用的一种方法是（）

A.调查法B.观察法C.会谈法D.心理测验法

43.心理治疗不具备（）特点。

A实效性B学习性C评判性D自主性

44.心理咨询的意义不包括（）

A.生活价值判断B.防治心身疾病C.卫生知识传播D.接触应激压力

45.行为治疗常采用以下哪种方法（）

A.患者中心B.梦的解释C.自由联想D.系统脱敏

46.学习效率最高的情绪状态是（）

A.中度焦虑B.低度焦虑C.心境宁静D.重度焦虑

47.一位胃癌病人对护士说：

“如果我好好配合治疗，能再活三年吗？

”这位病人现在可能处于（）

A妥协期B抑郁期C否认期D愤怒期

48.影响知觉选择性的因素，不包括（）

A对象的理解B对象的运动C个人的兴趣D对象的组合

49.与动摇，执拗相反的良好的意志品质为（）

A自制力B自学性C果断性D坚韧性

50.属于答应性行为疗法的是（）

A.厌恶疗法B.行为契约法C.示范法D.奖励法

填空题：

（按拼音排序）

1.“兴趣”是属于心理现象中的（）

2.1997年美国学者恩格尔首先提出了（　）医学模式的新概念

3.艾森克人格测验包括E量表，（），（）和（）。

4.把感知的事物以一定形式储存在脑中的过程是（）

5.测量工具能测量出事物的真实程度称为（）

6.短时记忆的信息容量为（）组块

7.人格形成的标志是（）的确立和（）

8.感觉的生理基础包括（），（）和皮层及皮层下中枢、

9.冠心病发病率与（）型行为特征有关

10.焦虑症可分为（）和（）两大类

11.绝对感受性和（）在数量上成反比关系。

12.绝对感受性和绝对感受阀限在数量上成（）关系

13.强迫症大致分为两类：

强迫观念和（）。

14.轻度精神发育迟滞者IQ在（）之间

15.人格测验大体上可以分为（）和投射性测验。

16.人格形成的标志是（）的确立和（）。

17.系统脱敏疗法的以（）心理学派的理论为指导的，

18.现代心理学比较有影响的学派主要有（）学派，（）学派，（）学派，以及认知学派。

19.橡皮筋疗法属于行为主义疗法中的（）疗法

20.心理护理的程序由（），（），（），实施和评估5步

21.心理护理需要以（）为基础才能有效进行

22.心理健康的研究角度有（　），统计学与（　）

23.心理评估常用方法有（），（），（），心理测验法及作品分析法。

24.心理治疗具有：

自主性，（）与（）的性质

25.心理咨询中，言语沟通的技巧多采用（）式谈话，少采用（）式谈话。

26.心理咨询中语言沟通在技巧上主要采用（）提问，避免用（）

27.心身疾病是（　）作为重要原因参与引起的（）

28.性偏好障碍包括（），（），（）等。

29.医患关系模式分为（），（）和（）

30.忧者见之则忧指的是一种（）

31.治疗效果是由医生的临床知识与（）和病人的（）量方面决定的

补充：

1.人类心理意识的起源受：

、的影响；

2.动机冲突分为：

、、；

3.记忆就是对输入信息的、、和的过程；

4.强迫症属于：

、；

5.恐怖型神经症：

、、；

6.第一个智力测验：

量表，年

7.应激相关心理障碍分为：

、、；

8.心身疾病的心理诊断包括：

、和；

9.心理测验保密原则：

和；

10.行为疗法的理论源于：

、、

11.人体测验大体上可分为和；

12.心理测验按目的分：

、、、；

13.应激源分为：

、、、；

14.根据储存时间的长短，记忆分为：

、、；

15.脑是心理的器官，心理是脑的；

16.根据测验方法，心理测验方法可以分为、和；

17.韦氏成人智力测验的两个分量表是：

和；

18.韦氏智力测验包括三个各自独立又相互衔接的量表，它们分别是：

韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、；