外研版五年级下册英语教案 1.docx

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外研版五年级下册英语教案1

小学五年级英语教学设计（全册）

Module1

Unit1Welivedinasmallhouse.

第1课时

教学内容：

Welivedinasmallhouse

教学目标：

知识与技能

1.新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

2.新句型：

Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教学

过程与方法：

了解中国过去与现在生活的不同。

情感、态度与价值观：

1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1.能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。

2培养学生听、说、读、写、做的能力。

教学难点：

学会描述过去和现在发生的事情。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

图片、卡片

教学过程：

1、导入

1.热情地问候学生们，欢迎他们在寒假过后回到学校。

2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

3.建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof__.It'svery…”等。

2、新授

1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Amy和Lingling的对话。

2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。

教师出示卡片领读并讲解：

lif,ago,any,different,television

3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，老师出示life的单词卡问:

What’sthemeaninginchinese?

4.讲解课文重点句型：

Therebe……,

Welived…manyyearsago.

三、巩固练习

1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomake

sentences.

2.Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferent

inthemanddescribeinEnglish.

四、总结和作业

1、Summary

T:

Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”

2、Today’shomework

a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

Designs:

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren’tlivedsmall

arelivebig

第2课时

教学内容：

Welivedinasmallhouse

教学目标：

知识与技能

1.复习巩固单词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.运用Tellmemore的操练来了解中国的过去和现在

过程与方法：

了解中国过去与现在生活的不同。

情感、态度与价值观：

1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

培养学生听、说、读、写、做的能力。

教学难点：

学会描述过去和现在发生的事情。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

图片、卡片

教学过程：

1、复习引入

1.复习单词。

2.复习重点句型’

二．新授

1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。

2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。

最后分组进行对话练习。

3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息

.学习运用句型“Therebe……,Welived…manyyearsago.Weive…now.句型谈论生活。

学生运用“Tellmemore”的操练来了解讲述某个事物的情况。

4.游戏：

两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。

B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。

三．Newteaching.

三、巩固练

1、做游戏

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:

Wherewashe/shesevendaysago?

B:

He/Shewas…

A:

Whatdidhe/shedothere?

B:

He/She…

2、做ABUnit2练习1.

a.Listentothetape.

b.Understandgeneralization.

c.Chooserightanswer.

4、布置作业Introducethegreatchangesofourhometown/school/home

.Designs:

Module1

Unit1Welivedinasmallhouse.

A:

Wherewashe/shesevendaysago?

B:

He/Shewas…

A:

Whatdidhe/shedothere?

B:

He/She…

教学反思

Module1

.Unit2shedidnothaveatelevision.

第1课时

教学内容：

shedidnothaveatelevision.

教学目标：

知识与技能

1.单词fire,radiotelephone,field,hope。

2.教学，字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。

3.一般过去时的教学：

Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.

过程与方法：

学生听、说、读、写、做的能力

情感、态度与价值观：

1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1.单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。

2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。

教学难点：

学会描述过去和现在发生的事情。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

图片、卡片

教学过程：

一、热身复习

节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活

二、新授

1.学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。

2.再让学生听第二遍录音并回答以下问题：

WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

WhodoesLinglingmiss?

3.教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。

4.Step4：

音标教学

把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。

三、课堂练习

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.

4、布置作业

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

Designs:

Module1

Unit2shedidnothaveatelevision..

Shedidn’thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

.

第2课时

教学内容：

shedidnothaveatelevision.

教学目标：

知识与技能

1.能正确的听说读写本课的重点句子：

Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.

2.教学，字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。

3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。

过程与方法：

学生听、说、读、写、做的能力

情感、态度与价值观：

1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1.单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。

2、正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。

教学难点：

学会描述过去和现在发生的事情。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

图片、卡片

教学过程：

一、复习引入

1.复习巩固本课单词。

2.出示活动一图片，进行对话练习。

2、新授

1、学生进行问答练习，回忆巩固课文内容。

Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

WhodoesLinglingmiss?

2.学习Chant内容。

然后向学生讲解他们不理解的内容，再放录音，请学生看着书小声地跟读。

可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。

学生多种方式练读Chant。

小声读。

分组读。

指名读。

三、课堂练习

全班一起完成AB第二单元练习3。

听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。

4、布置作业

用所学句型练习造句

Designs:

Module1

Unit2shedidnothaveatelevision.

.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

WhodoesLinglingmiss?

教学反思：

单元练习

一、写出下列动词的过去式。

（共15分）

1.do______ 2.is____3.are______4.live______5.have______6.watch______7.cook_______8.talk______9.help_______10.go_____11.run_____12.play______13.dance_______14.listen_______15.take__

二、单项选择。

（共2019

1.（ ）Thereweren’t___buses.

A.some B.anyC.one

2.（ ）Welived___asmallhouse.

A.atB.in  C.on

　3.（ ）YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.A.and B.with C.to

4.（ ）Thankyoufortalking____me.

A.with B.toC.and

5.（ ）She____footballyesterday.

A.playing Bplayed Cplays.

6.（ ）It’saprogramme___monkeys.

A.for B.in C.about

7.（ ）There___threebooksonthedeskoneyearago.

A.wasB.wereC.are

8.（ ）Nowthere___lotsofbuses.A.was  B.are C.is

　9.（ ）Manyyearsagothere___anytelevisions.A.wasn’t B.weren’t C.aren’t

10.（ ）Manyyearsagowe___haveenoughfood.

A.areB.didC.didn’t

三、请选择下列句子的正确译文。

（共15分）

　　（ ）1.It’saprogrammeaboutChina.

　　A.大约是中国的节目。

B.它是一个关于中国的节目。

　　（ ）2.Wehavegotlotsoffood.A.我们有许多食物。

B.我们想要许多食物。

　　（ ）3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

　　A.多年前中国的生活和现在差别很大。

B.生活有了一些不同。

　　（ ）4.Chinaischanging.A.中国已经变了。

B.中国正在变化。

　　（ ）5.Thereweren`tanybuses.A.过去没有一辆公共汽车。

B.现在没有一些公共汽车。

四、选词填空。

（共2019

seasons days weeks months

1、Thereareseven________inaweek.

2、Therearefifty-two_______inayear.

3、Therearetwelve________inayear.4、Therearefour____inayear.

didn’t weren’t lived

、Manyyearsago.There____anybusesorcars.

6、Tim___inasmallhouse.

7、He____haveenoughfood.

WhereWhatWho

8、_______arethey?

Theyaremyfriends.

9、_______didyoudo?

Iplayedfootball.

10、_______didyougo?

Iwenttothesupermarket.

六、看句子，连线。

（共10分）

　1.Howisyourmother?

A.Youarewelcome.

2.Thankyou.B.No,Ihaven’t.

3.Haveyougotenoughfood?

C.IwasinShanghai.

4.WhatdidyoudolastSunday?

D.WewatchedTVathome.

5.Wherewereyoutwodaysago?

E.Sheisverywell.

Model2

Unit1ShelearntEnglish

教学内容：

Unit1ShelearntEnglish

教学目标：

知识与技能

1.语句：

DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid.

HeislearningEnglishnow.

2.单词：

learntthesedancer。

3.掌握新单词和动词不规则变化，以及be动词的过去式was,were的用法。

过程与方法：

学生听、说、读、写、做的能力

情感、态度与价值观：

1.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1.能听懂DidyourgrandmalearnEnglish?

这类语句，并能口头运用HeislearningEnglishnow.说明自己想要表达的过去和现在的状态。

用英语描述过去和现在的变化。

2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。

教学难点：

学生能够用英语询问对方已经发生过的事情。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

录音机、卡片

教学过程：

一、导入

T:

Boysandgirls,Lastnight,IwatchedTVanddidsomehousework.Whatdidyoudolastnight?

Didyoudoyourhomework?

DidyoulearnEnglish?

Ss:

Yes.

T:

YoulearntEnglish.ShelearntEnglish.Today,We’lllearnModule2Unit1ShelearntEnglish.

二、新授.

（一）学习课文

1.播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。

2.再播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案

3.小组合作分角色朗读、表演对话。

4.组内讨论以下句子分别用了什么时态？

Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,ShelearntEnglish.

HeislearningEnglishnow

一般过去时归纳总结

一：

用法：

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

二、构成及变化

1.be动词在一般过去时中的变化：

am和is在一般过去时中变为was，are在一般过去时中变为were否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were提前。

2.行为动词在一般过去时中的变化：

肯定句：

主语+动词的过去式

IwatchedTVlastSunday.

否定句：

主语+didn’t+动词原形.

Ididn’twatchTVlastSunday.

一般疑问句：

Did+主语+动词原形?

DidyouwatchTVlastSunday?

Yes,Idid.No,Ididn’t.

动词过去式变化口诀

过去式，不难记一般直接加-ed

以-e结尾只加–d遇到一元一辅重读闭音节，末尾字母要双写

遇到辅音字母+y变-y为-i加-ed

不规则变化要特殊记do-did

eat–ate

makemade

buybought

go--went

要牢记

（三）练习

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）

1.学生尝试描述图中事物。

2.学生合作学习。

3.学生分小组操练，教师巡视指导。

2.Doactivity3.

HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.

四、小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想

五、布置作业

Unit2MrLiwasateacher

教学内容：

MrLiwasateacher

教学目标：

知识与技能

1.学习本课的四会单词：

studyhardretired。

2.能口头运用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。

过程与方法：

运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。

情感、态度与价值观：

1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。

2、激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：

能口头运用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。

教学难点：

运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。

教学方法：

朗读法、练习法

教学准备：

录音机、卡片

教学过程：

一、复习导入

事先让学生画一张有关自己过去生活情况的图片。

教师先用图片讲述自己过去与现在的情况。

二、新授

1、结合图片快速认读本课Part1的内容。

再根据Part1的内容，小组内试着对Part2的内容进行描述。

2、小组合作。

听录音，体会双元音的发音。

再细读Part3的内容，注意双元音的正确读音，最后跟录音机读

draw saw  aw字母组合的发音

 chair hair  air字母组合的发音

class pass  ass字母组合的发音

3.听录音，跟读课文。

三、练习

挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍。

学生尝试用英文描述明信片。

四、小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想

五、布置作业

Designs:

draw saw  aw字母组合的发音

 chair hair  air字母组合的发音

class pass  ass字母组合的发音

课后反思

单元练习

一、写出下列动词的过去式。

（10分）

1.learn2.live3.do4.make5.is

6.watch7.teach8.study9.dance10、walk

二．短语互译。

（2019

1.学英语2.weartheseclothes

3.在许多中国城市4.WelcometoBeijing!

5.十年前6.退休

7.doone`shomework8.购物

9.byschoolbus10.写电子邮件

三．从方框中选择适当的词语填空。

（10分）

tohave;having;has;had;have

1、Whatdidshe______?

2、She_____atomato.

3、I‘m________dinner.

4、He______lunchattwelveeveryday.

5、I’mgoing______chickenfordinner.

四．选择填空。

（2019

（）1.Yesterdayshe_______acake.A.makeB.madeC.making

（）