八年级下生物导学案精校.docx
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八年级下生物导学案精校.docx
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八年级下生物导学案精校
第一节植物的生殖
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
阅读教材2—6页,完成下列问题:
1、绿色开花植物花的主要结构是花蕊,它包括雄蕊和雌蕊两部分,雄蕊由()和()组成;雌蕊由()、花柱和()组成。
受精作用完成以后,子房发育成果实,胚珠发育成种子,而受精卵将发育成胚,胚将来发育成新的植物体。
2、有性生殖:
是指由两性生殖细胞相结合形成()发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖:
是指不经过()的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、嫁接就是把一个植物体的(),接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗与砧木的()紧密结合,以确保()成活。
行课案
一、自主学习
1.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得( )
A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状
3.下列能进行无性生殖的植物是()。
A.向日葵 B.椒草 C.小麦 D.高粱
4.梨、桃等的栽培通常用()来繁育优良品种。
A.嫁接 B.种子 C.扦插 D.压条
5.园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”,采用的繁殖方式是()
A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.杂交
二、合作探究
6.春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?
为什么?
7.马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。
检测案
8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9.植物的组织培养是利用________________的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的____________和__________,快速发育成新植株的高新技术手段。
10.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_______,世代相续,生生不息。
11.在生产实践中,人们经常利用_______和_______等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12.下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖()
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代;②玉米种子种下去长出玉米植株;
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;
⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥
13.看图填空:
根据图一和图二,请回答下列问题。
(1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式是_________,图二所指的方式是____________。
(2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用________做接穗,图二是用__________做接穗。
学习目标:
1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
3.通过探究活动,尝试植物的扦插。
学习重点:
描述植物的有性生殖。
学习难点:
通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
反思与补充:
第二节昆虫的生殖和发育
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
阅读教材9—11页,完成下列问题:
1、家蚕的一生要经过、、、和时期。
2、家蚕通过有性生殖方式在发育成新个体的过程中,幼体与成体
的和差异很大,这种发育过程称为变态发育。
3、昆虫的发育也经过、、、四个时期,这个发育过程称为变态发育。
4、蝗虫的发育过程与家蚕不同。
蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫。
只是身体较小,没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻这样的幼虫叫做若虫。
若虫经过5次蜕皮。
蜕皮就是退掉,身体逐渐长大,不经过期,就能发育成有翅能飞的成虫。
昆虫的发育过程要经过、、三个时期,这样的发育过程,称为不完全变态。
不完全变态发育的昆虫还有、、
行课案
一、自主学习
1.下列生物不进行变态发育的是( )
A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
2.在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为()。
A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D.个体发育
3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为()。
A.不完全变态 B.完全变态 C.变态发育 D.不变态发育
4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是( )。
A.幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫
C.卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫
5.下列不属于完全变态发育的昆虫是()。
A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇
6.目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是( )
A.有性生殖,完全变态 B.有性生殖,不完全变态
C.无性生殖,完全变态 D.无性生殖,不完全变态
7.蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在( )
A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟
B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼
C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟
D.若虫身体较小,有翅,有外骨骼
8.昆虫与我们人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是( )
A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B.捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期
C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量
D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期
9.生命世界真奇妙!
美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。
下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是()
①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀
A.①②B.①③C.②③D①④
二.合作探究
10.家蚕的生殖和发育
(1)生殖:
家蚕的生殖方式是_______________
(2)发育:
家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期,称为______。
除了家蚕以外,_____等昆虫也采用这种发育方式
11.蝗虫的生殖和发育
(1)生殖:
蝗虫的生殖方式是_____。
(2)发育:
蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期,称为_____。
除了蝗虫以外,______等昆虫也采用这种发育方式。
与成虫相比,蝗虫的若虫身体___,____没有发育成熟,仅有____,能够跳跃,称为_____,若虫经过__次蜕皮,不经过_____期,发育成成虫。
12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点
(1)相同点:
都属于__________发育
(2)不同点:
完全变态发育经历4个时期___。
不完全变态发育经历3个时期____,没有________期。
检测案
13.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是()
A菜粉蝶B蝗虫C家蚕D蝇
14.稻螟、玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物时,所处的变态时期是( )
A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫
15.关于蝗虫的叙述,最为确切的是( )
A、发育过程为完全变态发育
B、体表有外骨骼,身体由许多体节构成
C、受精作用在体外进行
D、幼体与成体在结构上的差异很大
16.蚕蛾是家蚕发育过程中的()
A幼虫期B成虫期C蛹期D若虫期
17.下图是两种昆虫的发育过程。
请据图回答:
(1)甲图所示的个体发育过程属于______,属于这种发育类型的昆虫还有___________。
(2)
和
的名称是_________和__________。
用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程:
__________________________。
(3)b表示的发育时期叫做____________。
这一时期的特点是_________________。
(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是____________(填图中字母)。
18.你见过蝉蜕吗?
它是蝉的____,当蝉生长到一定阶段时,该结构限制蝉的生长,脱去该结构的现象叫____。
该结构可以和内部柔软器官、防止体内水分散失。
学习目标:
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
学习重点:
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
学习难点:
通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
反思与补充:
第三节两栖动物的生殖和发育
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
阅读教材14—17页,独立完成下列问题:
1幼体生活在水中、用呼吸,要经过变态发育成为成体,此后营水陆两栖生活,用呼吸,同时用辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。
2、雄蛙鸣叫(求偶行为)、雌雄蛙抱对(体外受精)都属于行为有利于种群的繁衍。
4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在中进行。
幼体要经过发育才能上路生活。
3、环境的变化对两栖动物繁衍的影响:
从气候温暖潮湿,水域密布食物丰富变化到部分地区出现了干旱和沙漠,气候干燥。
导致两栖动物生殖和繁育能力。
出现畸形蛙的原因是。
行课案
一、自主学习
1.青蛙的发育是( )
A.经过完全变态的发育 B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2.下列是两栖动物的是()
A.龟 B.大鲵 C.鳄鱼 D.中华鲟
3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是()
A.雌雄同体,体内受精,体内发育B.雌雄同体,体外受精,体外发育
C.雌雄异体,体内受精,水中发育 D.雌雄异体,体外受精,水中发育
4.青蛙的幼体蝌蚪生活在( )
A.陆地B.水中C.空中D.水中或陆地上
5.青蛙将卵块产在()
A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底
6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中,先后出现的呼吸器官是()
A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤
7.蛙鸣的生物学意义是()
A、歌唱春天B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌
二.合作探究
8、两栖动物的含义是什么?
你知道哪些动物是两栖动物?
9、阅读教材第13页内容,讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?
雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义?
10、通过图示,青蛙的卵块什么样子?
里面有什么?
受精过程发生在什么地方?
青蛙的一生要经历几个过程?
11、通过观察和思考,总结青蛙的生殖和发育特点:
在 受精,在 发育;幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为 发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶:
、 、 、 。
检测案
12.两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行,幼体要经过 才能上陆地生活。
13.辛弃疾的词句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。
14.蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是( )
A.外鳃 B.尾 C.心脏 D.侧线
15.两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物的主要原因是( )
A.体温不恒定 B.心室中有混合血
C.肺不发达 D.生殖发育离不开水
16.青蛙的个体发育过程经历了( )
A.卵——胚胎——幼蛙——成蛙B.卵——胚胎——蝌蚪——成蛙
C.受精卵——蝌蚪——成蛙D.受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
17.有蝌蚪发育成青蛙不难看出()
A、变态发育过程 B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程 D、鱼类和两栖类有亲缘关系
学习目标:
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学习重点:
.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
学习难点:
通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
反思与补充:
第四节鸟的生殖和发育
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
一、阅读教材18—21页记住操作步。
完成基础认知
1、鸟卵的结构及功能:
①胚盘:
内含,胚胎发育的部位
②卵黄膜:
保护卵黄
③气室:
贮存空气(氧气)
供胚胎发育
④卵壳:
保护,有气孔,与外界进行交换
⑤卵白:
提供营养和水分
⑥系带:
固定卵黄
⑦卵黄:
提供主要
⑧
卵壳膜:
保护卵细胞
2、未受精卵,胚盘;已受精的卵,胚盘。
二、阅读18页并看图完成基础认知:
1、鸟类的生殖和发育过程一般包括:
、、、、和育雏几个阶段,每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。
2、鸟类都具有、、的过程,有些鸟不能筑巢、孵化和育雏,例如杜鹃
行课案
一、自主学习
1.秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了()
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害 D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是()
A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B.鸟类产的卵就是一个卵细胞
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜
4.鸡受精卵的发育开始于( )
A.母鸡体内B.鸡卵产出之后C.孵化时D.孵化一段时期之后
二.合作探究
5.识图回答问题:
(1)写出名称②____③___④______⑤______⑦______
(2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为________,里面含有________。
(3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的______。
(4)_____、_______、________构成卵细胞。
(5)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是________。
6.生活中,鸡蛋被作为人类必要的食品,是因为鸡蛋含有丰富的营养。
你认为卵白、卵黄的主要功能是什么?
7.鸟类的生殖和发育过程一般包括______、交配、________、产卵、________和育雏六个阶段。
8.营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用?
检测案
9.观察鸡卵结构时,若该卵已受精,则其结构特点为()
A.胚盘色浅而小B.胚盘色浓而略大
C.胎盘色浅而小D.胎盘色浓而略大
10.家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎继续发育,必须有()
A.适宜的温度B.充足的养料
C.一定的水分D.充足的空气
11.关于鸡卵的说法,正确的( )
A.胚盘里含有细胞核B.卵黄就是细胞核
C.卵白就是细胞质D.卵壳膜就是细胞膜
12.下列不属于鸟类的繁殖行为的是( )
A.燕子筑巢B.母鸡抱窝
C.麻雀争斗D.家鸽育雏
13.“孔雀开屏”属于()
A.繁殖行为B.攻击行为
C.防御行为D.节律行为
14.下列对鸟巢的作用说法不对的是( )
A.贮食作用B.防止鸟卵滚散
C.躲避敌害D.给雏鸟保温
15.鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是( )
A.孵卵与体温无关B.高而恒定的
C.高而不恒定的D.变温的
16.在鸡的卵中,真正的卵细胞所包括的结构是、、。
17.在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,因为这端有。
18.观察鸡卵结构时,将卵壳膜剪破,流出的透明胶状物质是,黄色球状的胶状物质是,上面的小白点是,里面有。
19.鸡卵结构中,具有保护作用的结构有和。
20.鸡卵结构中,具有提供营养物质的作用的结构有和。
学习目标:
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
学习重点:
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
学习难点:
鸟的生殖和发育过程。
反思与补充:
第一节 基因控制生物的性状
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
一、阅读教材24页,独立尝试填一填并识记1分钟
1、遗传:
指亲子间的性。
2、变异:
指亲子间和差异。
3、生物的遗传和变异是通过而实现。
二、阅读教材25—28页,完成下列问题:
1、生物的性状:
遗传学中把生物体所表现的形态结构,和行为方式统称为性状。
2、相对性状:
遗传学家把生物的同一性状的表现形式称为相对性状。
3、在转基因鼠的研究中,被研究的性状是
4、控制这个性状的基因是
5、说明性状与基因之间是:
控制
6、在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
行课案
一、自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?
为什么会同父母既象又不象呢?
2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?
3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点?
4、遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________
生物的遗传和变异是通过__________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”, 你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?
为什么?
6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点?
二、合作探究
(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:
1、耳朵有没有耳垂?
2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?
3、能否把舌由两侧向中央卷曲?
4、能否使大拇指向背侧弯曲?
(1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗?
(2)试概括出什么是生物的形状。
(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后,你得出的结论是:
(二)学习课本资料分析后,解决以下问题:
1、在这项研究中,被研究的性状是什么?
控制这个性状的基因是什么基因?
2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?
3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗?
4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
检测案
1.生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。
2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。
3.生物的性状包括 、 和
4.同一性状的不同表现形式称为 。
5.生物的性状是受 控制的。
6.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的
中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物,这样的技术称为技术。
7.下列属于相对性状态的是( )
A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎
8.生物的性状是指( )
A、生物体的形状 B、生物体的性别
C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小
9.人类的遗传物质主要存在于()
A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分
10.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有( )性
A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因
11.转基因超级鼠的获得,说明形状和基因之间的关系是( )
A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质
12.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( )
A.基因控制着性状 B.性状控制着
基因
C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去
13.下列描述属于相对性状的一项是( )
A.同样成熟的
鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小
B.金鱼的体色有透明的和不透明的
C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑
D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是( )
A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C.总在一起生活,长相就会相像
D.父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。
( )
16.李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。
( )
17.血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种
情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。
( )
18.同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。
( )
学习目标:
1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
学习重点:
1、不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
学习难点:
不同种性状和相对性状之间的区别。
反思与补充:
第二节基因在亲子代间的传递
年级:
八年级主备课人:
张芊里审稿:
八年级理综组
课型:
新授课时间:
2017年月日班级:
姓名:
预习案
一、阅读教材29—31页,自主完成后对本组交流补充
1、在有性生殖过程中,和就是基因在亲子间传递的“桥梁。
”
2、基因在细胞大多有规律地集中在内的染色体上,而且每一种生物细胞内染色体的和都是一定的。
3、在生物细胞(生殖细胞除外),中,染色体是存在的。
人的体细胞中染色体为对。
基因也成对存在的,分别位于成对的上。
人的体细胞中23对染色体就包含个DNA分子,含用对基因,决定这人体的性状。
二、阅读教材31—32页,完成下列问题:
1、通过对生物的研究,证实在形成生殖细胞精子和卵细胞的细胞分裂过程中,都要减少一半,而且不是的一半,是每对染色体中各有条
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