《机械制图与零件测绘》电子教案.doc
- 文档编号:30761642
- 上传时间:2023-08-22
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《机械制图与零件测绘》电子教案.doc
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课程授课计划
班级:
课时:
4授课时间:
教师:
课题:
制图基本规定
目的要求:
1.了解专业特点和课程类型
2.了解机械制图在专业中的作用
3.掌握制图的基本知识要点
重点难点:
图框、图线、字体、线型
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
练习册:
P1页、P4页
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、介绍机械制图(最重要的基础课)
二新课:
1、.国标GB/T4457.4—2002
2、图纸幅面与格式:
A0A1A2A3A4
3、图框格式:
不留装订边、留装订边
4、标题栏
5、比例
6、字体:
长仿宋体1.82.53.557101420
字母和数字:
斜体
7、图线:
粗实线细实线波浪线点画线虚线等
根据老师的讲解和演示,绘制图纸幅面和标题栏,并填写标题栏。
(后附练习图纸)
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
评估学生任务完成情况,检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
附图框和标题栏图纸
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
尺寸标注
目的要求:
1、介绍尺寸注法的基本规则
2、讲解常用尺寸的注法
重点难点:
常用尺寸的标注方法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一.复习
二.引入新课
三.新课内容:
1、尺寸标注基本规则
2、标注尺寸的基本规定(标注三要素)
3、常用尺寸的标注方法
1、小组讨论学习内容
2、进行尺寸标注练习
3、学习结果互评
(后附练习图纸)
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
附尺寸标注图纸
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
几何作图
(一)
目的要求:
1.讲解常用等分法
2.讲解斜度和锥度的概念
3.讲解圆的内接多边行的画法
重点难点:
圆的内接多边行的画法
斜度和锥度的概念
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习旧课
1、尺寸三要素的画法和用途。
2、结合作业中的问题,复习各种常用尺寸的标注方法。
二、引入新课题
三、教学内容
1、等分直线段
2、正三边形和正六边形
3、斜度和锥度
四、小结
1、小组讨论画图步骤
2、绘制多边形和斜度、锥度
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
几何画图
(二)---圆弧连接
目的要求:
掌握各种形式圆弧连接方法
重点难点:
掌握各种形式圆弧连接方法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习旧课
讲评上次作业,强调几个概念。
二、引入新课题
在绘制零件的轮廓形状时,经常遇到从一条直线(或圆弧)光滑地过渡到另一条直线(或圆弧)的情况,这种光滑过渡的连接方式,称为圆弧连接。
三、教学内容
1、两直线之间的圆弧连接
2、直线和圆弧之间的圆弧连接
3、两圆弧之间的圆弧连接
四、学生练习
五、小结
1、小组讨论画图步骤
2、圆弧连接练习
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
几何画图(三)---平面图形的绘制
目的要求:
1.掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤
2.会画中等难度的平面图形
重点难点:
轴的绘制
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习旧课
结合作业中的问题,纠正错误,强调圆弧连接中几个需要注意的地方。
二、引入新课题
平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的,这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出,所以就必须对图形中标注的尺寸进行分析。
三、教学内容
(一)平面图形的尺寸分析
1、定形尺寸概念举例
2、定位尺寸概念举例
3、尺寸基准概念举例点画线
(二)线段分析
根据定形、定位尺寸是否齐全,可以将平面图形中的图线分为以下三大类:
1、已知线段
2、中间线段
3、连接线段
(三)平面图形的画图步骤
演示画图步骤,边画图边讲解。
1、小组讨论画图步骤
2、绘制轴
(后附练习图纸)
情景教学
小组学习
对平面图形的画图步骤作总结:
1、根据图形大小选择比例及图纸幅面。
2、分析平面图形中哪些是已知线段,哪些是连接线段,以及所给定的连接条件。
3、根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。
4、依次画已知线段、中间线段和连接线段,。
5、将图线加粗加深。
6、标注尺寸。
(四)轴的绘制
1、手绘演示手柄是绘制过程,并讲解。
2、学生练习
3、教师巡视并作个别指导
四、小结:
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
附平面几何图形练习图纸
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
零件图的作用与内容
目的要求:
1、能读懂简单的零件图
2、绘制简单的零件图
重点难点:
1、正确理解零件图上的技术要求及所有图形、符合和文字传递的各种信息
2、合理标注尺寸和技术要求
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)、零件图的作用
(二)、零件图的内容
1、视图
2、尺寸
3、技术要求
4、标题栏
(二)、轴的零件图
四、小结:
零件图的作用与内容
1、小组讨论
2、识读轴零件图
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
投影规律
目的要求:
1、介绍投影法的概念、种类、应用
2、讲解正投影法的基本性质
重点难点:
正投影法的基本性质
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习旧课
二、引入新课
三、新课内容
(一)投影法的基本知识
1、投影法的概念
2、投影法的种类及应用
(1)中心投影法
缺点:
中心投影不能真实地反映物体的形状和大小,不适用于绘制机械图样。
优点:
有立体感,工程上常用这种方法绘制建筑物的透视图。
(2)平行投影法
1)斜投影法——投影线与投影面相倾斜的平行投影法
2)正投影法——投影线与投影面相垂直的平行投影法
四、小结
1、小组讨论
2、小组实验
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
5、学生自评
6、小组评价
7、小组互评
8、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
附零件图图纸
课程授课计划
班级:
课时:
4授课时间:
教师:
课题:
三视图
目的要求:
1.三投影面体系和三视图的形成、投影规律
2.掌握看懂并绘制简单的三视图。
重点难点:
三视图的投影规律
三视图与物体方位的对应关系
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
1、三视图的形成与投影规律
在机械制图中,通常假设人的视线为一组平行的,且垂至于投影面的投影线,这样在投影面上所得到的正投影称为视图。
一般情况下,一个视图不能确定物体的形状。
如图2-6所示,两个形状不同的物体,它们在投影面上的投影都相同。
因此,要反映物体的完整形状,必须增加由不同投影方向所得到的几个视图,互相补充,才能将物体表达清楚。
工程上常用的是三视图。
2、三投影面体系与三视图的形成
(1)三投影面体系的建立
三投影面体系由三个互相垂直的投影面所组成。
(2)三视图的形成
(3)三视图的投影规律
主、俯视图“长对正”(即等长);主、左视图“高平齐”(即等高);
1、学生观看视频、模型,掌握三投影面的建立。
2、在讨论中掌握三视图的投影规律以及方位对应关系
3、绘制三视图
情境教学
小组讨论
俯、左视图“宽相等”(即等宽);
3、三视图与物体方位的对应关系
主视图反映了物体的上下、左右四个方位关系;
俯视图反映了物体的前后、左右四个方位关系;
左视图反映了物体的上下、前后四个方位关系
四、学生练习
五、小结
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
6授课时间:
教师:
课题:
立体上点、直线、平面的投影
目的要求:
1、三面投影图中点、直线、平面的投影规律
2、熟练掌握点的投影与与其直角坐标的关系以及由两个投影求作第三投影的方法
重点难点:
1、点、直线、平面的三面投影与直角坐标的关系
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)、点的投影及其标记
(二)、点的三面投影规律
(三)、讲解例题
(四)、直线对于一个投影面的投影特性
1、真实性
2、积聚性
3、收缩性
(五)、学生练习
(六)、平面对于一个投影面的投影特性
1、真实性
2、积聚性
3、类似性
(七)、一般位置平面
与三个投影面都处于倾斜位置的平面称为一般位置平面。
四、小结
1、小组讨论
2、绘制点、线、面的投影
3、总结投影规律
情境教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
4授课时间:
教师:
课题:
基本体--平面立体的投影及表面取点
目的要求:
1、掌握平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法
2、掌握平面立体表面取点、取线的作图方法
重点难点:
1、平面立体三视图画法。
2、在平面立体取点、取线的作图方法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)平面立体的投影及表面取点
1、棱柱:
垂直的棱柱称为正棱柱。
本节仅讨论正棱柱的投影。
(1)棱柱的投影:
边画图边讲解作图方法与步骤。
(2)棱柱表面上点的投影
方法:
利用点所在的面的积聚性法。
2、棱锥
(1)棱锥的投影:
边画图边讲解作图方法与步骤。
(2)棱锥表面上点的投影
方法:
1)利用点所在的面的积聚性法。
2)辅助线法。
四、小结
1、棱柱、棱锥、的投影分析和投
影特征。
2、棱柱、棱锥、表面求点的方法。
1、小组讨论
2、归纳总结
3、练习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
4授课时间:
教师:
课题:
基本体—曲面立体的投影及表面取点
目的要求:
1、掌握曲面立体和曲面立体的种类及其三视图画法
2、掌握曲面立体表面取点、取线的作图方法
重点难点:
1、曲面立体的种类及其三视图画法。
2、圆柱体表面取点、取线的作图方法
3、素线法和纬圆法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)、曲面立体的投影及表面取点
1、圆柱:
圆柱表面由圆柱面和两底面所围成。
(1)圆柱的投影:
边画图边讲解作图方法与步骤。
(2)圆柱表面上点的投影
方法:
利用点所在的面的积聚性法。
2、圆锥、圆球(素线法和纬圆法)
四、小结
1、圆柱体的投影分析和投影特征。
2、圆柱体上表面求点的方法。
1、小组讨论
2、归纳总结
3、练习
检查
3、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
4、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
3、评估学生实训任务完成情况
4、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
基本体练习
目的要求:
1、巩固基本体表面取点、取线的作图方法
2、巩固素线法和纬圆法
重点难点:
1、基本体的种类及其三视图画法。
2、圆柱体表面取点、取线的作图方法
3、素线法和纬圆法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、布置练习题:
学生练习
教师巡视并做个别指导
二、评讲:
1、分析做题思路
2、演示做题的整个过程
3、指出题目的重点
4、指出题目的难点
5、总结学生完成情况和以后要注意的地方
一、依次循环做题
小结:
本结课通过讲解练习来巩固基本体的作题方法和素线法和纬圆法。
1、小组讨论画图步骤
2、做练习
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
截交线
(一)
目的要求:
1.了解各个概念
2.掌握简单的平面立体的截交线的画法
重点难点:
简单的平面立体的截交线的画法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)、概念:
截交线截断体截平面
(二)、做题方法:
1、做基本体
2、求斜面——求点法
3、在运用方法的同时要发挥空间想象能力
(三)、举例一
演示解题过程
详细讲解,并把求点发贯穿在其中
学生领会思考
(四)、学生课堂抄练
五、小结
1、小组讨论画图步骤
2、做练习
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
截交线
(二)
目的要求:
1.掌握和巩固平面立体截交线的画法
重点难点:
掌握和巩固平面立体截交线的画法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、布置练习题:
学生练习
教师巡视并做个别指导
二、评讲:
1、分析做题思路
2、演示做题的整个过程
3、指出题目的重点
4、指出题目的难点
5、总结学生完成情况和以后要注意的地方
二、依次循环做题
小结:
本结课通过讲解练习来巩固基本体的作题方法和素线法和纬圆法。
1、小组讨论画图步骤
2、做练习
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果,并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
4、教师评估
学生自评
小组评价
互评与教师的评价相结合。
课程授课计划
班级:
课时:
2授课时间:
教师:
课题:
截交线(三)
目的要求:
1.曲面立体的切法——求点法
2.掌握圆柱的切法
重点难点:
1.曲面立体的切法——求点法
2.掌握圆柱的切法
教学方法及教具:
讲、演、练结合
多媒体系统
教学反思:
作业或思考题:
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
实施
一、复习
二、引入新课
三、新课内容
(一)、概念:
曲面立体的截交线,就是求截平面与曲面立体表面的共有点的投影,然后把各点的同名投影依次光滑连接起来。
1、基本类型
2、讲解例题:
边画图边讲解作图方法与步骤。
(二)、学生课堂练习
四、小结:
本节课重点学习曲面立体里的圆柱的切法
1、小组讨论
2、做练习
情景教学
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序,调动学生的学习主观能动性
2、运
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- 机械制图与零件测绘 机械制图 零件 测绘 电子 教案