申论文章写作指导.docx
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申论文章写作指导
文章写作
第一章申论文章得分关键点
一、卷面
卷面是申论文章阅卷的第一印象,是文章得分的基础,不容小觑。
只有卷面过关“字迹清楚、卷面整洁、标点规范、错别字修改标准、考试用笔规范”,文章得分才能有个基本的保障,否则,无异于“痴人说梦”,连“脸面”都搞不干净,乱乱糟糟的文章是不可能得到理想的分数的。
笔者通过大量的实战检验和教学经验,在卷面问题上,向广大考生提醒几点:
(一)“字迹清楚,卷面整洁,考试用笔规范”
申论考试中,一般使用黑色钢笔或黑色水笔,粗细程度把握在0.5mm,尽量不要使用0.35mm或0.75mm的笔,前者太细后者太粗。
很多考生并不关注这个事情,客观原因导致字迹不够清楚,卷面不够整洁,影响卷面分数,甚至于影响整篇文章得分。
考试前两周,考生必须买2-3只质量较高的黑色水笔,保证每只笔在考前使用1/3左右,了解一下这几只笔的脾性,不至于拿着新笔进考场“它不认识你,你不认识它”,互相不熟悉,达不到“人笔合一”的境界,影响你考试作答的心情,得不偿失。
(二)“标点符号使用规范”
标点是有生命力的,它是算文章字数的。
要注意克服“一点到底”或是“一逗到底”的毛病。
要书写“规范”、“正确”、“大方”、“美观”。
如:
句号要用圈,不能用点;省略号必须用六个点;引号要占格等,除破折号、省略号要占两格外,其它标点均占一格。
第一格一般不出现标点符号,只有《、(、“、——、┅┅可以出现。
注意“”里面要用‘’。
(三)“错别字修改标准”
文章写的有问题,需要修改,不要涂涂抹抹、勾勾划划,更不能使用胶带、涂改液、小刀之类的涂改工具,考生须注意。
二、观点
申论文章写作的文体形式属于议论文,即运用论据论证观点,即剖析事物、论述道理、发表意见、提出主张。
从逻辑学角度看,论点即论断——真实性需要加以证实的判断。
它是文章的中心思想、主题、灵魂,具体来说,就是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。
换句话说,就是申论文章写作的基本立意点是什么,立意就是明确主题,确立观点,整个文章写作的材料选择、论据使用、结构安排、语言表达等都是为了观点和主题(立意点)服务的。
申论文章写作要做到“观点明确、鲜明、突出”需要注意四个基本要求:
第一,意图明。
写作要着眼于解决实际问题,在文章开头就把意图点名,问题提的集中、明确,针对性强,以利于问题的解决;第二,观点清。
申论文章要提倡什么、反对什么等,都必须明白清楚,开门见山,直书不曲;第三,要旨专。
主题简明、单一,“一文一事”,围绕一个问题,全文一贯到底;第四,立意新。
申论写作要与时俱进,总结新经验,提出新见解,表明新方法,给人新启示。
从申论文章写作实战角度出发,论点一般有中心论点和分论点之分:
(一)中心观点
它是我们对整篇材料阅读理解后,在综合驾驭材料的基础上,对所论述问题的最基本看法,是文章写作中所提出的最主要的思想观点,是分论点的高度概括和集中。
如果中心论点分析总结不够明确、突出,或者不准确、不正确,那么申论文章写作的结局就是跑题,直接进入四类文,后果不堪设想。
因此,如何判断每年申论真题材料的中心观点,确立写作主题,至关重要。
在此,根据申论文章写作的命题方式进行简单回顾总结,具体告知大家中心观点的命题方式和解题思路,主要有:
1.解释、揭示含义、内涵:
文章写作题干设置中出现“概念、名词、抽象性词汇、短语、短句、句子”等时,要首先在第一段或第二段中解释、揭示其含义、内涵,否则很难进入二类文序列,考生切记此前提。
解释、揭示的含义、内涵即是文章写作的中心观点或是中心观点的核心组成部分,此点把握不好,往往文章写作就会跑题。
例:
2013年国考省部级“岁月失语,惟石能言”、2011·4·21联考“家底”等。
上述真题案例中,2013年省部级题干中的“石”根据对材料的阅读分析可知,它不仅仅是是指非物质文化遗产,也指代物质文化遗产,因此考生在撰写该文章时必须指出“石”的含义是文化遗产(非物质文化遗产和物质文化遗产),据此得出该文章的中心观点是保护文化遗产事关中华民族文化的传承与发展,事关中华民族的伟大复兴。
2011年联考的“家底”从表面看,考生极易得出其内涵是指人口信息,但这个内涵并不深刻,也不尽准确,根据对材料的深入分析可知,“家底”的含义一是指人口信息,二是指人口信息与经济、社会、文化、生态相互关系的总和,并且据此得出中心观点是“摸清家底,打好家底”。
2.命题作文:
以“。
。
。
。
。
。
”为标题、题目等形式出现时,中心观点的拟定一般有三个步骤,如下:
(1)仔细审阅给定题目所表达“主题与中心思想”
(2)查找、阅读分析材料中可能会出现的“权威意见”
(3)比对给定标题与文章权威意见的兼容性和一致性
如果文章给定标题、题目所限定的主题与中心思想与材料中可能出现的权威意见比较一致、基本吻合时,材料中的“权威意见”即可当做中心观点,如果二者不一致、不吻合,并出现形式上的矛盾和冲突时,即以文章题干限定标题的“主题和中心思想”为中心观点,材料中的权威意见就应当是文章的一个分论点,此点考生应当尤为关注。
例:
2010年国考地市级
结合给定资料中的具体事例,以“海洋的健康”为题目,自选角度,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)中心明确,事实与观点紧密结合;
(2)言语畅达,条理清楚;(3)总字数800—1000字。
3.非命题和半命题作文:
以“。
。
。
。
。
。
”为题或者是话题、主题型等
(1)主题型:
一般以题干限定的主题为中心观点
例如:
2011年国考省部级“以黄河精神为主题”
该文章的中心观点即是“弘扬黄河精神”。
(2)话题型:
一般以文中权威意见或中心思想为中心观点
例如:
2012年国考省部级以“李老太太与刘女士之间感人的故事为话题”
该文章的中心观点即是材料中的权威意见“加强公民道德建设”。
(3)专家、学者型:
阅读、分析、概括其含义、内涵
例如:
2014年国考省部级
“给定资料”结尾写道“我们或许应该如作家米兰•昆德拉所言,‘慢下来’,因为自在有为的生活是急不得的。
”请结合你对这句话的思考,联系自己的感受和社会实践,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
如:
2014年国考地市级
加拿大女作家门罗曾经说过:
“幸福始终充满着缺陷。
”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
再如:
2013年国考省部级
“给定资料6”中的题字“岁月失语,惟石能言”能触发人们许多思考和感情,请参考“给定资料”,以“岁月失语,惟石能言”为题,写一篇文章。
(35分)
上述三篇文章在写作中,都必须首先要解释考生对“慢”、“幸福与缺陷”、“石”含义的理解,并以此为圆心作为文章写作中心观点的主要部分。
(4)“一无所有”型:
如:
2009年国考题
胡锦涛总书记到河南、安徽考察,引发我们许多思考。
请联系“给定资料”,整理自己的思考,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)观点明确,内容充实,结构完整,语言生动流畅;
(2)报考省级(含副省级)以上综合管理类职位的考生,要深入思考,紧密结合“给定资料”所反映的问题,写一篇视野开阔、见解深刻的文章;
(3)报考行政执法类、市(地)以下综合管理类职位的考生,可结合“给定资料”中所反映的一个主要问题,写一篇见解比较深刻的文章;
(4)1000—1200字。
这种文章的中心观点拟定一般以材料中的权威意见为中心观点。
(二)分论点
分论点是指从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
对广大考生而言,需要引起高度关注的是,各分论点也需要加以论证。
只有经过证明立得住、站得稳的分论点,才能成为论证中心论点的有力证据。
考生在实战中,对于分论点如何筛选、如何论证知之甚少,导致整个文章感觉论证力度不够、逻辑也不够清晰、层次也不够分明,自然得分就会很低了。
笔者在此,首先为广大考生梳理筛选分论点的一些基本技法,供大家参考使用,而对于论证分论点,我们会在“结构”中重点讲解。
1.常规性分论点选择:
(1)政府官员
政府官员的言论、观点在材料中也可能会出现,尤其是在命题作文或者主题型作文中,往往会把政府官员的言论、观点当做分论点选择的一个来源。
(2)专家、学者观点、建议
每年的申论真题材料中都会出现不止一个专家、学者的观点、建议或言论,专家学者的言论之前也说过,他们的使用范围很广,涉及申论答题要素中的问题、原因、影响(积极性和消极性)、对策等。
对考生而言,为了论证中心观点,首先要对材料中出现的专家、学者的内容按照申论答题要素进行分类整合,找出能够论证中心观点的建议,当作文章写作的分论点,立足于材料但又不必拘泥于材料,对其进行说理论证,为中心观点服务。
这是最关键的一个实战技法,广大考生注意灵活应用。
(3)民众、个人观点、言论
按照阅读规则来讲,民众、个人言论一般是表示申论答题要素中的“问题”,反映了他们的利益诉求,也是申论要处理的实际社会问题所在。
同时,出现问题的地方我们一般也能够推理出相应的对策来。
所以,对广大考生而言,要合理看待材料中的民众、个人的材料内容,需要得出1—2个分论点,并加以论证,为中心论点服务。
(4)国内外经验教训
国内外经验、教训在第二篇中已有论述,它们可以作为处理国内相同、相似问题时借鉴使用的有效论据,而且考生在阅读材料、整合材料信息时,也能够总结出处理实际社会、经济、民生等问题的论点和对策,为中心观点服务。
例如:
2011·4·21联考
结合“给定资料”,以“家底”为题,联系实际,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)中心明确,联系实际恰当,内容充实;
(2)语言通顺,条理清楚,结构完整;(3)不少于800字。
中心观点:
“家底”—人口信息以及人口信息与经济社会发展相互关系的总和—基本国情=经济社会协调发展的客观依据=摸清家底、打好家底。
分论点:
1.人口普查对摸清家底的意义
2.积极应对人口老龄化问题【研究员】
3.优化人口结构问题【政府官员】
4.改革完善户籍管理问题【个人言论】
5.转变养老观念,倡导多元化养老模式【国内经验】
2.创新型、整合型、综合型分论点
(1)概括归纳:
政府官员、民众个人、专家学者、国内外经验教训等观点、建议、言论
(2)依据材料、结合自身理论知识储备进行创新式写作
这个方法是在实战的基础上的进行的创新式写作,要求考生首先对材料有个基本的把握和概括归纳,其次要求考生应该有个基本理论政策知识储备,在给定资料的基础上,结合自己的理论知识储备,对分论点的选择进行创新式写作,以区别于常规性分论点的写作。
例如:
2012年国考省部级
“给定资料7”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事,请你以这个故事为话题,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)结合“给定资料”,并注意联系当前社会实际和自身体会;
(2)观点明确,内容充实,层次清楚,语言流畅;(3)总字数800—1000字。
中心观点:
加强公民道德建社,构筑民族精神家园【权威言论】
分论点:
概括归纳、创新式写作
1.建立与社会主义市场经济发展相适应的公民道德体系
2.建立与社会主义法律法规相协调的公民道德体系
3.建立与中华民族传统美德相传承的公民道德体系
再如:
2011年国考省部级
请参考“给定资料”,以弘扬黄河精神为主题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)中心论点明确,有思想高度;
(2)内容充实,有说服力;
(3)语言流畅,1000字左右。
中心观点:
弘扬黄河精神
分论点:
1.黄河精神是中华儿女共有的精神家园,有着强大的吸引力和凝聚力。
2.弘扬黄河精神是构建社会主义核心价值体系的重要组成部分。
3.弘扬黄河精神是建设社会主义文化强国的有效途径。
4.弘扬黄河精神,必须从“大黄河”的概念出发,深刻认识和深入发掘黄河精神的文化价值,积极进行黄河文化创新。
再如:
2011年国考地市级
“给定材料7”的划线部分写到:
“有位知识分子说,‘我已经无家可归’,‘我在城市是寓公,在家乡成了异客’。
这样,无论在乡村少年身上,还是在农民工那里,以及这些出身农村的知识分子的群落里,我们都发现了‘失根’的危机。
”请结合你对这段话的思考,参考“给定资料”,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
要求:
(1)自选角度,立意明确;
(2)联系实际,不拘泥于“给定材料”;(3)语言流畅;(4)总字数800—1000字。
中心论点:
破解“乡村文化失‘根’之伥”,推进城乡经济社会一体化发展新格局
分论点:
1.加强对农村教育事业的投入,深入推进城乡教育一体化。
2.加强制度建设,加快推进城乡一体化的进程,给予外来人员以人文精神关怀。
3.加强农村加大农村文化事业投入和宣传,使乡村特色文化得到保护传承。
以上实战技法是为了帮助广大考生迅速从材料中找出分论点而做的分析总结,这是在研习大量真题及实战经验的基础上总结的实战技法,能够帮助考生短期之内完成整篇文章写作的内容框架设置,使整篇文章写作有了方向性、目标性、完整性,对提高写作效率有“事半功倍”的绝佳效果。
如果考生能够通过阅读技法快速、准确锁定中心论点和分论点,并进行合理的分类整合,接下来需要把中心观点和分论点以一种提纲的形式展示出来,写作中按照提纲的引领去完成写作,坚决防止出现“不知道写什么”、“写到哪儿算哪儿”的写作恶习,广大考生一定要做个有目标、有方向的人,才能为顺利成“公”打下坚实的基础。
三、结构
申论文章写作的结构安排即“谋篇布局”,需要广大考生对材料内容进行阅读、理解、分析并进行安排与组织,再结合写作内容的实际情况,按照一定的结构形式,将内容与形式进行有效结合,完整申论文章结构布局。
在此,我们暂且不探讨写作的具体内容,因为这要和材料结合才能判定,我们重点做下关于申论文章写作形式的研究和探讨,解答一下广大考生们关于申论文章写作的一些困惑。
(一)内在逻辑形式
按照申论文章写作的文体形式而言,它属于议论文的范畴,既然是议论文,就必须有论点、论据和论证,缺一不可,缺少任何一个,文章的内在逻辑结构形式就是残缺不全的,最终得分也就会跌落四类文,惨不忍睹。
只要考生在文章写作中,论点、论据、论证三部分完整,有理有据,我管你写的是策论、政论、还是评论,只要中心论点突出、鲜明、正确,分论点基本全面能够论证中心观点,有足够的论据(事实论据、理论论据)通过一定的论证方法,能够证明作者的观点是正确的、合理的,结构就是完整的,就是一篇好文章(从结构而言)。
关于论点之前已经做过详细分析解读,在此重点讲解一下论据和论证,以帮助广大考生在申论文章的内在逻辑结构上做到完整性、规范性。
1.论据:
论据是用来论证观点正确的根据、依据,在逻辑学上,它是用来确定论点真实性的那些判断。
在证明中,它担负着回答“为什么”的任务。
论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类。
(1)事实性论据:
是对客观事物真实性的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的证据,即“事实胜于雄辩”。
事实性论据主要包括个别事例、概括性事例和数字。
如:
我国人口老龄化形势严峻,60岁以上人口已接近2亿人,并且每年以800万人的速度在递增。
在该小段中,2亿人、800万就是数字性的事实论据,是为了说明人口老龄化形势严峻的证据。
又如:
与刘女士和李老太太之间感人故事形成鲜明对比的是,当下存在诸多与社会主义市场经济发展不相适应、与社会主义法律规范不相协调、与中华民族传统美德不相传承的道德滑坡现象,如“见死不敢救”、“见义不敢为”、唯利是图、损人利己、诚信缺失等现象,严重削弱了全党全国各族人民努力团结奋斗的思想道德基础和精神力量,时刻警醒着我们要深刻反思“人无德不立、商无德不营、国无德不兴”的新时代内涵。
该段中的“见死不敢救”、“见义不敢为”、唯利是图、损人利己、诚信缺失等现象就是材料中或者是材料外的概括性事例,表明了当前存在的道德滑坡的事实,与刘女士和李老太太之间的感人故事形成了鲜明的对比,使文章论证更有力度。
对于广大考生而言,在使用事实论据时,既可以用材料中的事实论据(但不能照抄原文材料),也可不必拘泥于材料,运用自己的知识储备和对社会生活想象的自我感知,进行创新式写作,只要使用的论据和论证的观点呈现对称性就ok!
(2)理论性论据:
是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检讨过,断定为正确的观点。
它包括马列主义、毛泽东思想的基本原理,党在不同时期的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、谚语等等。
如:
坚持生产发展,建设生态文明,基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
循环经济形成较大规模,可再生能源比重显著上升。
主要污染物排放得到有效控制,生态环境质量明显改善。
生态文明观念在全社会牢固树立。
该文段资料就是论证树立生态文明理念、发展生态文明和循环经济的理论论据,有一定的理论高度和思想深度,论据充分。
再如:
坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调,使人民在良好生态环境中生产生活,实现经济社会永续发展。
该文段是对生态文明理念的深度解析,指出了发展生态文明的目标要求,是对生态文明的最好论证,也是对正确资源、环境、发展之间关系的最好证据。
又如:
到基层实践锻炼是中外青年成功经验的科学总结。
汉代学者王充在《论衡》中说:
“知政失者在草野,知屋漏者在宇下。
”基层虽单位小、视野窄、位置低,但是能直接接触经济社会的方方面面,能与人民群众面对面、心贴心,能从微观之处倾听广大人民群众的呼声、愿望和想法,感知社会生活的发展变化,把握时代进步跳动的脉搏。
该文段中,引用了汉代学者王充《论衡》中的一句话,这就是名言警句,很形象的比喻了基层工作的特点及其重要性,是论证倡导青年人到基层锻炼的民谚警句似的理论论据,并且能够体现作者的知识水平和传统文化素养,比较能征服阅卷人,从而获得良好印象,利于作文得分。
在使用事实论据和理论论据时,广大考生一定要注意,如果自己理论论据储备不够多、没有针对性的储备时,首选事实论据,这是稳妥的选择,当然,我们也主张,在当前的申论考试中,为了能够使自己的文章写作更有底蕴,更有文化含量,考生们也需要在能够熟练使用事实论据后,适当储备一些理论论据,为此,给广大考生在“安全、修养、坚持、创新、改革、财富、仁政、民生、官德、三农、环保”等多个考查层面总结一些名言警句,考生可以积累、参考、灵活使用,内容如下:
考查点
名言警句
1.安全
Ø居安思危,思则有备,有备则无患
Ø我们不要带血的GDP
“以铜为鉴,可以正衣冠;以古为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失。
”
2.修养
Ø公以至仁,正以尽义,廉以树威,明以立信
Ø才者德之资也,德者才之帅也。
——司马光
Ø夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
Ø心清才能志高,心浊必然气短
Ø己所不欲,勿施于人
Ø富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(孟子)
Ø得道者多助,失道者寡助
Ø孟子曰:
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
Ø不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
Ø不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
Ø令人失去理智的,是外界的诱惑;而最终耗尽一个人精力的,却往往是他自己的贪欲。
Ø送人玫瑰,手有余香。
Ø君子和而不同,小人同而不和。
Ø金钱对于我们不是炫耀的资本,而是成事的机会——伯利克里
Ø海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚——林则徐
Ø其身正,无令而行;其身不正,虽令不从。
(孔子)
Ø公则生明,廉则生威。
(朱舜水)
Ø宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。
Ø老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
3.坚持
Ø绳锯木断,水滴石穿
Ø不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。
4.改革
Ø穷则变,变则通,通则久
Ø流水不腐,户枢不蠹
Ø忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(岑参)
Ø沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
Ø一朵忽先变,百花皆后香
5.创新
Ø天行有常,不为尧存,不为桀亡——荀子
Ø博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
Ø江泽民——致富思源,富而思进
Ø江泽民——创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力
Ø天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤——王安石
Ø核心技术买不来
6.准备
Ø工欲善其事,必先利其器
Ø凡事豫(预)则立,不豫(预)则废
Ø博观而约取,厚积而薄发
Ø生于忧患,死于安乐
Ø平时多流汗,战时少流血。
7.财富
Ø仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
——《管子》
8.仁政
Ø使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养
Ø鳏寡孤独废疾者皆有所养,选贤良、收孤寡、补贫穷,如是则庶人安政矣
Ø政之所行,在顺民心;政之所废,在逆民心
Ø权为民所用、情为民所系、利为民所谋,倾听群众呼声,体察群众情绪,反映群众诉求,关心群众疾苦,想群众之所想,办群众之所需,为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事。
Ø深入了解民情,充分反映民意,广泛集中民智,切实珍惜民力
Ø群众利益无小事——胡锦涛
Ø聚精会神搞建设,一心一意谋发展——胡锦涛
Ø心里装着群众,凡事想着群众,工作依靠群众,一切为了群众
Ø企业家身上应该流淌着道德的血液——温家宝
Ø德莫高于博爱人,而政莫高于博利人
9.小事
Ø勿以恶小而为之,勿以善小而不为
Ø从我做起,从小事做起,从身边事做起。
一滴海水可以反射整个太阳的光芒
Ø魔鬼就在细节中
Ø细节决定成败
10.民生
Ø“生不起,剖腹一刀五千几;读不起,选个学校三万起;住不起,一万多元一平米……”
Ø天下之大,民生为最。
Ø圣人无常心,以百姓心为心
Ø古埃及著名政治家巴罗欧修斯曾一针见血指出:
“国家存亡的根本,不是尘飞马扬、纵横驰骋的军队,不是沉醉于蝇头微利、苟苟且且的商队,而是岁月躬耕、不辞辛劳的农夫,是微不足道而又关乎天下兴亡的每一粒粮食”。
Ø看病贵不贵,问问老百姓。
“救护车一响,一头猪白养”;“头痛感冒,一年挣的全花掉”;“小病拖,大病捱,重病才往医院抬”;“脱贫三五年,一病回从前”;“一人得病,几代受穷”;“做个阑尾炎,白耕一年田”……对于收入微薄的农民和城市低收入者来说,得了癌症就等于判了死刑。
民间顺口溜深刻揭露出了残酷现实。
Ø咬定青山不放松,立根原在峭岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
Ø衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
——郑板桥
Ø捧着一颗心来,不带半根草去——陶行知
Ø“黄金八年,一地鸡毛”某媒体就三鹿奶粉事件给中国乳业造成的打击沉痛地说。
Ø学有所教,病有所医,劳有所得,住有所居,老有所养
Ø民为邦本,本固邦宁
Ø天地之间,莫贵于人
Ø利民、裕民、养民、惠民
Ø衣食足而知荣辱
Ø长太息以掩涕兮,哀民生之多艰——屈原
Ø有两件事,在我心中,愈思愈生敬畏之心,头顶的星空和心中的道德律——康德
Ø人是目的,不是手段——康德
Ø天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。
(清·黄宗羲)
Ø圣人不利己,忧济在元元。
(陈子昂《感遇诗》)
Ø
11.官德
Ø守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验
Ø培养和树立信仰意识、公仆意识、自省意识、敬畏意识、程序意识、民主意识
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