六年级社会备课上.docx
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六年级社会备课上.docx
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六年级社会备课上
六年级品德与社会(上)教案
单位:
宁阳县东疏镇第一小学主备人:
侯志胜时间;2013
单元
名称
第一单元:
难忘的昨天
教
材
分
析
本单元的主题是“难忘的昨天”。
根据课程标准要求,要让学生通过本单元的学习,知道近代以来西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例,爱戴革命先烈,树立奋发图强的爱国志向。
在这个单元中,共安排了四个活动主题:
“屈辱的历史”,让学生了解近代中国“落后就必然挨打”的百年屈辱史,牢记国家和民族所蒙受的耻辱,人民经历的苦难;“不屈不挠的抗争”让学生了解在近代中国,无数中华儿女前赴后继顽强斗争,谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌。
“没有共产党就没有新中国”目的是要让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民历经艰苦卓绝斗争,迎来了新中国成立的历史;“永久的缅怀”是要让学生从小树立报效国家的理想,学习仁人志士,将来长大了成为社会的栋梁。
教
学
目
标
1、让学生知道西方列强对中国的侵略及给中国人民带来的屈辱和危害。
2、让学生了解近代史上中国人民的反侵略斗争
3、让学生了解中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期,中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事实。
六年级品德与社会(上)教案第页
第一单元单元备课
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
屈辱的历史,不屈不挠的抗争,没有共产党就没有新中国,永久的缅怀
难点:
引导学生学习革命先辈的精神,接受思想教育
教
学
思
路
主题呈现—案例引导—活动操练—情景感悟—问题拓展
教
学
方
法
联系生活,主题呈现,引导先行;突出主体,注重活动;强调反思和评价
教
学
准
备
教师:
课件,教材资料,素材
学生:
搜集资料
实
践
活
动
辩论会:
何时报效祖国?
课
时
分
配
屈辱的历史3课时,不屈不挠的抗争2课时,没有共产党就没有新中国2课时,永久的缅怀2课时,计9课时
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动主题
第一单元:
主题一、屈辱的历史
活
动
目
标
1帮助学生了解中国近代以来饱受西方列强带来的屈辱的历史
2让学生了解近代以来中国人民遭受的深重灾难
3培养学生收集、处理信息的能力
活
动
准
备
预习安排及要求:
你知道哪些西方列强和日本帝国主义侵略中国的事例?
请你通过图书、报纸、杂志、电影等方式搜集整理有关资料吧。
教师准备:
课件,搜集资料
学生准备:
搜集资料
教学时间
3课时
教研组长签字
六年级品德与社会(上)教案第页
课时备课
活动环节:
第一课时
1.课件演示:
难忘的昨天
(1)导语:
我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国。
中华民族是多民族组合而成的伟大民族,中国人民不但以勤劳、勇敢著称于世,而且富有创新精神。
几千年来,中国人民用自己的心血、汗水和智慧,创造了辉煌灿烂的古代文化和先进技术,为人类文明做出了卓越贡献。
可是到了近代,我们的做过和人民却备受欺凌,遭到无数次的侵略和掠夺。
下面请看------
(2)播放课件:
近代我国疆土的变化
(3)谈观后感
2.知识竞赛:
屈辱的历史
(1)过渡语:
为什麽高大的城墙铁门抵御不了帝国主义的坚船利炮?
下面我们进行一次知识竞赛,相信同学们一定会从中知道很多。
(2)宣布比赛规则
(3)比赛
必答题:
第一次鸦片战争是什么事件爆发的?
甲午战争是什么时间开始的?
八国联军侵略中国是那一年开始的?
抢答题:
第二次鸦片战争的导火索是什么?
八国联军是哪八国?
日本帝国主义全面侵略中国哪一年开始,那一年结束?
中国近代史上第一个不平等条约是什么?
第二次鸦片战争的发起国是哪些国家?
风险题:
你知道二十一条的内容吗?
(4)宣布比赛结果并小结
3正反辩论:
是否重修圆明园?
(1)导语:
140多年前,在第二次鸦片中,英法联军洗劫了圆明园,将圆明园由一个人间奇迹变成了一片瓦砾。
请看---
(2)让学生观看教材图片
(3)学生谈观后感
(4)辩论:
有必要重修圆明园吗?
4谈话交流:
落后就要挨打
(1)导语:
古老的东方文明曾推动了整个世界的进步,可为什么到了19世纪以后会遭到这么多的侵略和屈辱呢?
(2)分组讨论
(3)全班交流
(4)结语:
作为一个中国人,我们不能忘记这段刻骨铭心的屈辱史。
我们要把最深的同埋在心底,努力把握好现在,好好学习,不能让历史的悲剧重演。
5限时作业
书面回答问题
第一次鸦片战争是什么事件爆发的?
甲午战争是什么时间开始的?
八国联军侵略中国是那一年开始的?
中国近代史上第一个不平等条约是什么?
第二次鸦片战争的发起国是哪些国家?
第二次鸦片战争的导火索是什么?
八国联军是哪八国?
日本帝国主义全面侵略中国哪一年开始,那一年结束?
第二课时
1课件演示:
鸦片的罪恶
(1)导语:
祖国的百年屈辱史也是广大中国民众的苦难史,民众的生命、尊严、人权更是毫无保障。
今天,我们带来了一组让我们心酸的图片。
(2)播放课件:
鸦片、吸食鸦片等相关图片,结合教材介绍鸦片
(3)四人一组讨论:
人们大量的吸食鸦片会产生什么危害?
(4)全班交流
(5)过渡语?
鸦片有这么大的危害,英国人自己吸食鸦片吗?
(6)学生交流
(7)小结
2汇报交流:
悲惨的华工
(1)导语:
西方列强的入侵,使我国族权不断丧失,人权难以保障,他们在中国贩卖大量的华工出国。
有关这方面,同学们收集到了哪些资料?
(2)小组交流
(3)全班交流
(4)结语:
西方列强掠捕华人的手段是十分卑鄙的。
3.故事演讲:
可恶的租界
(1)导语:
西方列强入侵中国后,在各大城市设置租界,通过租借保护特权,欺凌中国人,为非作歹。
(2)讲讲发生在租界里的故事
(3)结语:
租借本来就是我们的土地,可却没有使用的权利。
我们多心酸啊。
4.总结谈话:
苦难的同胞
(1)过渡语:
列强的入侵,落后的国家,让我们苦难的同胞被摧残,心里被折磨,人格被侮辱。
此时此刻,你还想说什么?
(2)结语:
这是一段让人想起就要落泪的日子。
是中国人民最深的痛,是我们心中难平的疤痕。
我们时时刻刻要牢记:
落后就要挨打。
5.限时作业
你能描述鸦片的危害吗?
第三课时
1.谈话导入:
影片观后感
(1)导语:
同学们看过哪些抗日电影?
哪位同学能讲讲其中最让你心酸的场面?
给学生播放《南京》片段。
(2)学生谈谈观后感
(3)小结:
南京大屠杀给人民带来巨大的不幸。
日本帝国主义在中华大地上犯下的滔天罪行,是最惨无人道的法西斯暴行。
2.汇报交流:
日本侵华的罪证
(1)导语:
当时,中国人民命运非常悲惨,请看图片--(播放搜集的图片)
(2)播放《屠城血证》片段。
(3)讨论:
从影片片段中,你知道了日军的哪些残暴罪行?
此时,你的心情怎麽样?
想说什么?
(4)看到自己的同胞被日本侵略者如此的伤害,作为一个中国人,我们不能忘却。
在南京大屠杀中你还收集到了哪些图片?
小组交流
全班交流
(5)齐唱国歌,强化认识
播放录音,齐唱国歌
(6)过渡语:
南京大屠杀是中华民族躯体上无法消除的疤痕。
现在,日本人又是如何面对那段历史的呢
(7)学生汇报收集到的资料
(8)结语:
巨大的创痛不堪回首,我们仿佛听到了无数凄怨的灵魂在哀嚎。
愿所有爱好和平的人携起手来,共创人类和平、进步、美好的明天。
板书设计:
屈辱的历史
第一次鸦片战争第二次鸦片战争
甲午战争八国联军侵略北京
丧权辱国的21条日本帝国主义全面侵略中国
苦难的同胞:
鸦片华工南京大屠杀
教学反思
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动主题
第一单元:
主题二、不屈不挠的抗争
活
动
目
标
1初步了解虎门销烟、三元里抗英、义和团运动、甲午中日战争、辛亥革命、抗日战争等重大历史事件的简要过程及历史意义。
知道中国近代史即是中华民族的屈辱史,也是中国人民的英勇抗战史,是一部救国救民的探索史。
2知道林则徐、洪秀全、邓世昌、孙中山等历史人物爱民族、反侵略的主要事迹。
3教育学生知国耻、明国情,引导学生增强社会责任感和历史感。
活
动
准
备
预习安排及要求:
请你搜集近代史上人民抵抗外来侵略、救国救民的历史故事吧。
教师准备:
课件,资料,图片等
学生准备:
收集材料
实践性作业设计:
收集抗日资料,开抗日故事会
教学时间
2课时
教研组长签字
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动环节:
第一课时
1、复习谈话,揭示课题
同学们,1840年鸦片战争爆发后,中国逐步沦为半殖民的国家,帝国主义国家在中国无恶不作,中华民族濒临灭亡的危险。
在民族生死存亡的紧要关头,华夏儿女怎甘做亡国奴?
他们是怎样前赴后继、奋起抗争的呢?
今天,我们带着这些问题学习第二课。
(板书,齐读课题)
2、读书交流,感悟史实
(1)启发谈话:
中华民族历来就是自强不息、勇于抗争的民族。
面对是生死未卜的国家和民族,一批批志士仁人、英雄儿女挺身而出,给了侵略者有力的回击。
下面请阅读课本第一部分,教材向我们介绍了哪些英勇抗争的历史事实。
(2)学生自学课文
(3)讨论交流:
中国近代史上抗击外来侵略者的主要历史事件
虎门销烟
学生交流时,随机播放课件(第九页右下图)。
讨论要点:
“虎门销烟”是怎么回事?
林则徐为什么要销烟?
当你看到虎门销烟的伟大壮举时,心情怎样?
这场禁烟运动有什么伟大意义?
三元里抗英
讲一讲三元里人民抗英斗争的故事
讲讲这次抗英斗争的伟大意义
读张维屏写的《三元里》诗歌,体会战争的英勇场面。
义和团运动
在学生交流的基础上,播放义和团运动图片文字课件。
讨论归纳:
义和团运动爆发背景
主要抗争形式、结果
读义和团歌谣
小结:
义和团运动是我国历史上第一次反帝爱国运动,虽最后以失败告终,但充分表明了中国人民面对外来侵略者不屈不挠的斗争精神。
抗击日本侵略者
谁知道抗日战争是在什么时间爆发的?
日本侵略者犯下了哪些滔天罪行?
中国人民怎样奋起抗击?
讲讲抗日战争英雄故事。
随录音唱《义勇军进行曲》。
3.教材延伸,强化知识
(1)你们还收集了哪些抗日的史实?
(2)分小组讲。
(3)推选代表到班上讲。
4.小结:
通过本节课学习,你有哪些收获?
5.限时作业:
填空题
第二课时
1、课前谈话,导入育情
通过前一节课的学习,大家都知道了中国近代史是一部充满血泪的屈辱史。
但在中华民族危机的时刻,许多仁人志士挺身而出,用生命和鲜血书写了救国救民的抗争史和探索史。
今天,我们一起学习第二部分—民族的脊梁。
2.课文引领,敬仰先辈
(1)请同学们自学课文,看课文向我们介绍了那几位革命先辈的爱国事迹?
(2)汇报交流,初步感知民族英雄邓世昌,民主革命先驱孙中山的事迹。
播放电影《甲午风云》片段,讨论:
你有什么感受?
想说什么?
播放孙中山事迹课件
(3)讨论问题
为什么把孙中山称为中国民主革命的先行者?
他有哪些先进的革命思想?
读孙中山名言,说说对这句话的理解
孙中山为中国民主革命做出了怎样的贡献?
(4)小结过渡:
通过学习课文,我们了解了邓世昌和孙中山的伟大事迹。
像他们这样的革命还有很多……
3.教材延伸,深化拓展
(1)大家还收集了哪些民族英雄的事迹?
(2)分四组讨论。
(3)汇报交流
4.总结升华
5.限时作业
孙中山为什么被成为民主革命的先驱?
六年级品德与社会(上)教案第页
主题二不屈不挠的抗争
虎门销烟、
三元里抗英、
义和团运动、
甲午中日战争、
辛亥革命、
抗日战争
林则徐、洪秀全、
邓世昌、孙中山
教
学
反
思
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动主题
第一单元:
主题三、没有共产党就没有新中国
活
动
目
标
1、了解党的诞生和发展历史,知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导
2、学习、体会党的英雄事迹和卓著功勋
3、积极进取,努力向上,关注党的建设和发展
活
动
准
备
预习安排及要求:
在毛泽东波澜壮阔的革命生涯中,留下了许多动人的故事,让我们一起来找一找吧。
教师准备:
歌曲《没有共产党就没有新中国》,开国大典实况录像
学生准备:
收集材料
实践性作业设计:
了解自己家乡解放时的情况
教学时间
2课时
教研组长签字
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动环节:
1、歌曲入题,渲染气氛
播放《没有共产党就没有新中国》
老师介绍这首歌的有关知识
2、课件入情,初知党史
(1)同学们,你们想看看人们唱这首歌的情景吗?
看课件。
(2)学生观看课件。
(3)同学们,请你们谈谈观看这些画面,你们知道了一些什么?
3、回首过去,了解党史
(1)请同学们阅读14、15页第三课的一个版块:
中国共产党的诞生。
在你认为重点的地方画上横线,并把你自己的感想和疑问标在相应的位置。
(2)教师了解学情,并重点弄清以下问题:
五四运动爆发的原因
1920年,陈独秀、李大钊等人相继建立了党的早期组织。
1921年7月23日,毛泽东、董必武、陈潭秋等13名以马克思主义为信仰的中国人,代表全国50多名党员,在上海召开了党的第一次代表大会。
这次会议正式宣告了中国共产党的诞生。
了解中国共产党的党旗。
4、小结
5、限时作业
你知道五四运动爆发的原因吗?
第二课时
1、复习导入,温习党的诞生历程
(1)同学们,老师放一首歌,会唱的同学请跟着唱。
(2)唱起这首歌,你想起了什么?
你的脑中浮现了哪些场面?
2、讨论交流,弄清党的奋斗历程
(1)中国共产党成立了,中国人民有了可信赖的组织者和领导者。
他们领导着中国人民进行了哪些不屈不挠的斗争呢?
请学习15、16页第三板块:
领导人民闹革命。
请按时间顺序排列共产党的奋斗历程。
(2)分四人小组交流自己的收获,要求图文结合。
(3)教师了解学情,适当补充
1921--1937年国内革命时期
领导工人100多次罢工
和孙中山领导的国民党合作。
1927年8月1日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导了南昌起义,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
因此,新中国成立后,把8月1日定为建军节。
1934年10—1936年10月,中国工农红军举行了举世闻名的二万五千里长征,并因此确立了毛泽东的领导地位。
1937年1945年抗日战争时期。
中国共产党领导中国人民坚持了8年抗战,赶走了日本帝国主义。
这是近百年来,中国人民取得的反对帝国主义侵略的第一次全面胜利。
1945-1949年解放战争时期
抗日战争胜利后,中国共产党为推翻国民党的反动统治,进行了艰苦卓绝的斗争,于1949年10月1日,中华人民共和国成立。
3、直抒胸臆,赞扬党的辉煌事迹
播放开国典礼实况。
师生一起歌唱《没有共产党就没有新中国》。
4、限时作业
六年级品德与社会(上)教案第页
没有共产党就没有新中国
1921--1937年国内革命时期
1937年1945年抗日战争时期
1945-1949年解放战争时期
教
学
反
思
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动主题
第一单元:
主题四:
永久的缅怀
活
动
目
标
1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起,民族的复兴做出的卓越贡献。
2.激发爱国情怀,树立爱国之志。
活
动
准
备
预习安排及要求
1.课文向我们介绍了那几位仁人志士?
介绍了他们哪些爱国事迹?
2.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后,有什么感受?
3.像这样的爱国仁人志士还有很多,请大家查阅资料,了解他们的事迹,把他们的名言摘录下来,体会,从中得到启发。
教师准备:
课件,收集材料
学生准备:
收集材料
教学时间
2课时
教研组长签字
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动环节:
第一课时
1、复习旧课谈话,导入新课学习
同学们,通过前面几课学习,大家已经了解到我们的祖国曾历经苦难,历经沧桑,为了民族独立。
为挽救苦难的民众,无数民主英雄、革命先驱,赴汤蹈火,流血牺牲,换来了今天中华民族的伟大复兴与强大。
我们怎能忘记他们?
今天我们一起学习第四课《永久的缅怀》。
2、讲述先辈故事,激发缅怀之情
(1)导语:
为了中华民族的复兴,为了祖国的兴旺发达,在中国现代史上,涌现出了许多爱国的仁人志士,他们从小立志,奋发向上,为报效祖国做出了卓越贡献。
现在请同学们读课本第一部分,看看课文向我们介绍了哪些爱国的仁人志士?
(2)学生自学课文。
边读边思考:
他们有哪些爱国事迹?
(3)汇报交流:
周恩来:
从小立志,报效祖国,“为中华之崛起而读书”
张之洞:
创办纺织局、汉阳铁厂、科学文化书院,发展中国民族工业。
陶行知:
留学回国,发展中国教育事业,“捧着一颗心来,不带半根草去。
”
詹天佑:
设计修筑京张铁路,为中国人民争气。
华罗庚:
谢绝挽留,毅然回国,“活着不是为了个人,而是为了祖国。
”
(4)讨论:
当了解到这些仁人志士的感人事迹后,你有哪些感受?
(5)小组汇报交流。
3.交流先辈名言,树立报国之志
4.限时作业
你能列举周恩来、张之洞、陶行知、詹天佑、华罗庚的主要言行和爱国事迹吗?
第二课时
1、观看扫墓情景,导入新课学习
(1)谈话导入:
同学们,在每年的4月5日的清明节到来前夕,人们都会来到人民英雄纪念碑前敬献花圈、花篮,到烈士陵园扫墓,到革命纪念馆参观,你知道为什么要举行这样的扫墓活动?
(2)播放课件
(3)讨论交流:
在录像中你看到了什么?
你体会到了什么?
(4)小结入题
2、了解纪念方式,缅怀革命先烈
(1)谈话导学:
新中国成立了,全国人民过上了幸福的生活,但人们没有忘记那些为革命捐躯的英烈们,并采用了多种纪念方式,寄托对革命先烈的无限哀思。
那么,我国人民到底采用了哪些纪念方式呢?
请同学们认真读课文。
(2)读书后对话交流:
从课文中知道了我国人民采用了哪些纪念革命先烈的方式和途径。
(3)出示“人民英雄纪念碑”挂图,了解其内容与含义。
谁去过北京?
参观国人民英雄纪念碑吗?
能不能向同学们介绍那里的情况?
天安门广场的人民英雄纪念碑是什么时候修建的?
它的修建有什么意义?
读读碑文,说说碑文的含义
3、教材拓展交流,深化道德认识
(1)小组交流。
(2)面对无数先烈,我们应该怎么做,才能不辜负先辈的期望?
(3)小结
4、齐唱少先队队歌,树立报国之志
六年级品德与社会(上)教案第页
永久的缅怀
周恩来:
从小立志,报效祖国,“为中华之崛起而读书”
张之洞:
创办纺织局、汉阳铁厂、科学文化书院,发展中国民族工业。
陶行知:
留学回国,发展中国教育事业,“捧着一颗心来,不带半根草去。
”
詹天佑:
设计修筑京张铁路,为中国人民争气。
华罗庚:
谢绝挽留,毅然回国,“活着不是为了个人,而是为了祖国。
”
教
学
反
思
六年级品德与社会(上)教案第页
第二单元单元备课
六年级品德与社会学科时间:
单元
名称
绚丽的世界闻名
教
材
分
析
本单元的主题是“绚丽的世界文明”。
根据课程标准的要求,要让学生通过本单元的学习,知道人类文明的发源地,了解在历史的长河中,为推动历史的车轮前进,科学家、思想家、哲学家所创立的学说、建立的思想体系,感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创立的灿烂文化的独特魅力。
在这个单元中,共安排了3个活动主题:
“人类文明的摇篮”,引领学生走进历史,寻找文明的源头;“丰富的思想宝库”,帮助学生了解科学的学说和伟大的马克思主义学说;“永恒的文化遗产”,展示了世界各国人民的灿烂文化,给学生以深深的思索和启迪,激发学生对世界历史文化的兴趣。
教
学
目
标
1、帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明
2、帮助学生感悟科学的学说,并感受先驱们为学说建立所付出的艰辛
3、帮助学生走进文化艺术之林,欣赏建筑、文学、绘画与音乐的独特魅力。
六年级品德与社会(上)教案第页
单元备课
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
“人类文明的摇篮,丰富的思想宝库,永恒的文化遗产”
难点:
学习知识,受到思想启迪
教
学
思
路
主题呈现—案例引导—活动操练—情景感悟—问题拓展
教
学
方
法
联系生活,主题呈现,引导先行;突出主体,注重活动;强调反思和评价
教
学
准
备
教师:
课件,教材资料,素材
学生:
搜集资料
实
践
活
动
开展读书交流会,交流你所阅读的世界名著
课
时
分
配
8课时
六年级品德与社会(上)教案第页
品社课时备课
活动主题
第二单元:
主题五、人类文明的摇篮
活
动
目
标
1、感受古代劳动人民的智慧
2、了解四大文明古国的名称、地理位置,以及古埃及对人类文明所做出的重要贡献。
3、能辩证的看问题和全面评价历史事件的能力
活
动
准
备
预习安排及要求:
请你收集有关的资料或图片,从中感受金字塔的神奇。
你对我国古代甲骨文有哪些了解?
让我们一起去收集资料,准备开个交流会把。
教师准备:
制作课件
学生准备:
收集关于四大文明古国的有关资料
实践性作业设计:
开交流会。
教学时间
3课时
教研组长签字
六年级品德与社会(上)教案第页
品生品社课时备课
活动环节:
板块一、神秘的金字塔
1、再现迷人风景,激发探究欲望
(1)、师:
同学们,老师今天给大家带来了一段景色迷人的风景片,想欣赏吗?
(播放有关埃及的风光片)
(2)讨论:
这是哪个国家的风景?
为什么说是埃及的风光?
(3)今天我们就来探究埃及金字塔。
2、揭开神秘面纱,自主探究奥秘
(1)说说你对埃及金字塔有多少了解?
(2)金字塔的神秘在哪儿?
(3)展示自己收集到的关于金字塔的图片和资料。
(4)你还知道关于金字塔的那些美丽动人的传说?
(5)如何评价埃及金字塔?
(建筑史上的奇迹、人民受压迫的历史见证、人民智慧的结晶)。
3、知识拓展延伸,体会探究乐趣
(1)谁愿意把自己对古代埃及感兴趣的事进一步介绍给大家。
(2)你知道埃及的位置吗?
(3)古埃及对人类文明做出了哪些贡献?
(4)为什么古埃及被称为四大文明古国之一?
板块二、璀璨的两河文明
1、说一说,汉谟拉比法典石柱
(1)播放课件(汉谟拉比法典石柱)
(2)提问:
这是为什么?
谁认识?
请向大家简要介绍一下法典石柱。
(3)组织讨论:
汉谟拉比法典石柱上刻的是什么内容?
法典维护的是谁的利益?
汉谟拉比法典是谁?
哪个时候的人?
(4)了解汉谟拉比法
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- 六年级 社会 备课