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媒体报道文章选编
媒体报道文章选编
特奥体操教练施卓英
东方体育报记者潘丽娟
这个夏天,施卓英和她的学生们在天津度过了一个漫长而特别的集训期。
下个月,浦东新区辅读学校的8名同学将参加2007夏季特奥会的体操比赛,这个暑假,就是最关键的训练时刻。
“施老师这个暑假非常辛苦,只有中间回来休息了10天,其他时间都扑到训练上了。
”说起这位浦东新区十佳我心目中的好老师”,施卓英的同事们也是赞不绝口。
那个在全上海车站灯箱广告牌上微笑的特奥会形象大使冯吉,就是施卓英老师的得意弟子。
冯吉是上海即将主办的这次国际赛事的体操种子选手和形象大使,目前正在天津参加国家队集训。
“孩子们都憋着一股劲,想在家门口的比赛中取得好成绩。
”施老师说。
不过施老师没有提到的是,她自己为了这次特奥会备战,为了辅读学校学生的体育锻炼,自己也做出了很多奉献乃至牺牲。
施老师的爱人身体不好加上工作又忙,所有的家务活、两个孩子的功课辅导、照顾患有老年痴呆症的母亲和长期瘫痪在床的婆婆,几乎全部家庭的重担都压在了瘦弱的施老师肩上。
然而施老师心甘情愿地为智障学生付出更多,为了找到更多更好的对弱智学生进行康复训练的新思路,她还要经常抽出有限的时间外出进修。
在浦东新区辅读学校采访时,看到了两幅照片:
一幅是冯吉刚入学的时候,在施老师帮助下困难地做出引体向上的动作,另一幅则是施老师最近从天津寄回来的,长高了不少的冯吉从容地站在平衡木上,而身边依然是施老师伸出的双手。
每一个学生每一点细微的进步,都在施老师双手的帮助和保护下取得。
“我本人比较喜欢体操这个项目,但是相对于许多别项目,从事体操项目对于智障运动员来说,更显得特别困难。
”施老师坦率地说道,组建这支特奥体操队4年以来,施老师付出的心血是旁人无法想象的,“不过我们学校不光是我一个人这样付出,每一位老师,无论是辅导舞蹈班、舞龙舞狮队,还是绘画班、音乐班……每个人都在为学生付出。
”
特奥体操女王教练透露艰辛:
给我张椅子十秒就睡着
东方体育日报记者颜燕德
在长宁体操中心的特奥会艺术体操赛场上,中国运动员张妹在预赛中的表演引起了赛场边所有人的注意力,因为她的成绩总是遥遥领先于其他运动员。
昨天下午,在决赛之前的训练间隙,记者走近她和她的教练……
只要她快乐
“哦,其实我不是专门的教练,我是浦东新区辅读学校的,是张妹的老师,就是在学校里带带她们的。
我叫施卓英。
”而一旁,已经九年级的小姑娘扑闪着漂亮的大眼睛,轻声地回答:
“我
叫张妹。
”稍停,她又补充了一句,“是小妹妹的‘妹’哦。
”于是,施老师和张妹就训练的事情对记者侃侃而谈起来。
“作为带教老师,不仅要付出巨大的体力和精力,还要为硬件设备发愁。
”施老师指了指比赛
场馆中央硕大的弹性体操垫:
“艺术体操的训练需要很好的场地和设备,在这方面,我们平时的条件比较艰苦。
”施老师说。
“一般来说,一位特奥运动员从不懂艺术体操到能够在赛场上比赛,需要多长时间?
”“需要两年左右的时间吧,因为要从最基本的体能训练做起。
比如张妹,从2003年开始学艺术体操,到2005年就开始参加全国性的特奥比赛了。
当然,她是属于特别努力的。
”施老师透露道,从2005年至今,张妹已经参加了一系列的特奥比赛,是艺术体操的金牌专业户。
“去年的上海国际特奥邀
请赛上,她拿了5块金牌。
”施老师不是学艺术体操的,却教出了金牌运动员。
问及她的教学秘笈,施老师笑了笑,谦逊地答道:
“也是自己一边学一边教呗,现学现卖。
”
对于特奥运动员的训练尺度,施老师表示,“特奥运动员的训练只有一个要求:
能让她们站在比赛场上,通过比赛得到快乐。
并且每一个运动员的身体条件也不同,你不能用专业的训练方法去要求她们。
”既然是运动训练,那一定要有目的。
“那自然,必要的训练我们还是有的,要不然,你也不会看到场上那些孩子优美的动作了。
我们是根据每个孩子不同的个人能力来进行训练,依照能力来决定她练什么动作。
比如张妹,她的优势在于体形线条比较流畅,有着艺术体操运动员外在的形体美。
但是,她的柔韧性不太好,两条腿有点偏硬,就连轻轻的压腿都不行。
而艺术体
操的首要条件就是柔韧度要好,虽然没有特别的要求,但你起码要有站在体操垫上表演的条件啊。
”就这样,兼做教练的施老师开始了征服张妹两条腿韧带的“长征之路”。
再累也值得
“为了拉她的腿部韧带,我们都吃了难以想象的苦头!
”施老师和蔼地捋了捋张妹的头发“对
吧,张妹。
”“我一开始不知道什么是拉韧带和压腿,等到正式开始练的时候,真的害怕了。
我每次都哭,从一抬腿到结束,都在哭。
我哭老师也哭,她一边哭一边使劲给我压腿。
”一旁的张妹也上前搭话,“已经苦到不想再练了!
”可事实就是,张妹依然坚强地挺了过来。
“你问我累吗?
说不累,那是假的。
在准备特奥会这么长时间里,我们老师和教练没有按时上下班时间,也没有正常的一日三餐。
但是,为了这些运动员能在赛场上有出色的表现,为了让社会更多地看到她们美丽的一面,我们这点累,真的值了!
”施老师略显疲惫的脸庞透出丝丝的欣慰。
“累到什么程度?
”“怎么形容呢——”她稍想了一下,指了指身边的椅子说:
“这么说吧,如果现在可以让我毫无牵挂地睡一觉,十秒钟之内我可以在椅子上睡着。
不过,”她搂着小张妹接着说:
“我有时很累的时候,再看到她们的动作进展比较慢,偶尔也会骂上两句。
但这些孩子特别懂事,她们会慢慢地向你走来,眼睛看着你,用双手勾着你的腰,轻声地说:
‘老师,侬吃力伐?
侬休息休息,然后阿拉再练好吗?
’”话还没说完,这位老师教练的眼泪就顺着腮帮滴在了鲜红的运动服领角……
四年的艺术体操教学生涯,让施老师在本届特奥会挂上了教练员的胸牌。
然而,老师永远是老师,是像妈妈一样的老师,是孩子可以依偎的老师。
在比赛前夕,施老师对张妹没有什么高昂激励的口号式鼓励,只是像日常训练一样,为她抹点口红,粘上睫毛,在小脸蛋上洒了些许亮晶晶的彩粉,把原本就漂亮的张妹打扮得越发像一位美丽的小天使。
她果然没有辜负老师教练的期
望,在昨天下午的16至21岁3组别的艺术体操决赛中,凤凰独秀:
荣膺圈、球、带操的第一名,棒操第二名。
我只是做了应该做的
(东方体育报车莉)
在刚刚结束的2006上海国际特奥邀请赛上,作为上海唯一的参赛队伍,施卓英老师和她的特奥运动员们以出色的表现赢得了裁判、观众、特奥官员和世界各国参赛选手们的一致好评。
但是在荣誉的背后,没有人知道,施老师为了这一成绩付出了多少艰辛的努力。
“我本人比较喜欢体操这个项目,而且当时在全国,特奥体操这个项目的发展比较落后。
”三年前组建这支特奥体操队时,施卓英没有少花心思,“相对于许多别项目,从事体操项目对于智障运动员来说,更显得特别困难。
”
众所周知,体操对于一个人的身体肌能、协调性、动作的领悟力等等,都有着相当高的要求,对于正常的孩子来说,学体操也需要具备相当的天赋。
可是,施老师并没有在这些困难面前怯步。
没有专业的体操教练,她就自己教:
一边看书一边看录像,先自己学会了,再把动作教会给队员们。
“通常正常的孩子学一个动作大概一个星期就足够了,但是在我们这里,至少需要一个月,有的甚至要重复地教上半年,今天会了明天又忘了。
”施老师的话虽简单,但是不难想象这其中经历的困难与艰辛。
“这些孩子特别需要得到尊重和鼓励,所以每当他们成功地做好一个动作,我都会毫不吝啬我的表扬,有的时候还会有些物质的奖励。
”施老师所说的物质奖励就是一块巧克力,“孩子们都喜欢吃巧克力,看到他们满足的样子,之前的辛苦和烦闷都不算什么了。
”
如今施老师已经和这群孩子共度了十多个年头,建立了深厚的友谊。
回忆起刚刚来到这所特殊学校时的情景,施卓英记忆犹新。
十多年前,施老师怀着对特教事业的憧憬而来。
面对着一群动作迟缓的学生,她迷惘过;经历一次次尝试和挫败后,她失落过。
但是迷惘、失落过后,她只是暗暗告诫自己,“再大的困难我也要努力去克服,因为这是我的事业”。
于是,为了特教,她起早摸黑;为了特教,她把更多的时间给了她的学生。
施老师的爱人身体不好工作又忙,所有的家务活、两个孩子的功课辅导、照顾患有老年痴呆症的母亲和长期瘫痪在床的婆婆,一副副重担都压在了施老师肩上,生活的艰辛不言而喻。
为了更好地投身于特教事业,为了找到更多更好的对弱智学生进行康复训练的新思路,她还要经常抽出有限的时间外出进修。
一般人难以承受的困难和压力,可是施老师都承受下来了。
市四届特奥运动会足球决赛那天,天下着大雨,十分寒冷,不巧施老师的儿子又发高烧,看着病中的儿子,想着赛场上的队员,她踌躇不决。
然而,她很快下了决定,毅然放下儿子冒雨去了赛场。
老师的出现,使队员们信心倍增。
那次,她和她的队员们得到了最热烈的掌声,金灿灿的冠军奖杯让施老师的脸上绽开了笑容,那是一种自信的笑。
赛后,施老师将队员们一个一个安全送回家以后,才想到了自己的儿子,带着自责连夜把儿子送进了医院。
大家都说,施老师一天比一天消瘦,可她对于特教的那份爱却一天比一天执著、热烈。
由于弱智生智力障碍的程度不同,他们的表现也是千差万别的,但归根结底是他们在学习或训练过程中缺乏主动性和积极性。
施老师认为为了使学生的心理活动和个性得到良好的发展,为了培养学生锻炼身体的兴趣和爱好,在教学中,寓教于乐,采用游戏和比赛等多种体育运动形式,激发学生锻炼身体的积极性,补偿他们的身体缺陷,增强学生体质,让体育成为一门艺术。
她采用生动活泼的游戏形式“快乐的动物园”,一上课就让学生在音乐声中跟着老师模仿各种动物的动作,从视觉、听觉上引起学生的共鸣,提高学生的注意力,又激起他们学习的兴趣,在快乐中完成准备部分的内容。
又如:
应用情景教学,提高学生学习的积极性,施老师自行创编了“捉老鼠”系列游戏:
由“老鼠出洞”(培养学生记忆力)到“消灭老鼠”(发展学生的投掷能力),由“猫抓老鼠”(发展奔跑能力)到最后的“灭鼠保粮”(加强集体主义观念),学生的兴趣越来越高,情绪达到了高潮。
有些学生个性障碍严重、精神发育迟滞,表现出粗鲁、野蛮、狭隘、自私、胆小、软弱等等,常常破坏正常的教学秩序。
施老师看在眼里,没有抱怨,只有心疼和深深的自责。
于是,她经常向学校体育组的老教师们学习,积累自身的教学经验。
她也经常看一些有关残疾儿童的书籍,了解不同类型的弱智儿童有什么样的心理状态和行为特点,有针对性地对学生进行教育和训练。
对于身心有严重缺陷和心理、肢体残缺者,她给予更多的了解和关心,以更大的耐心和爱心,去帮助他们。
我们学校的康复训练室在四楼,为了让肢残儿童也有锻炼的机会,施老师就把他们一个一个从楼下背到四楼,上完课再从康复室背回教室。
有的学生甚至连走路也不会,施老师就会花上整整一节课的时间帮助她扶着栏杆学走路。
学生感动,家长感激,但施老师只是微微地摇摇头:
“应该的。
”——世界上,难道还有比这三个字更朴实的言语吗?
施老师的课还十分注重对学生的思品教育。
根据体育教学的特点,挖掘教材的内在思想性,有意识、有针对性地对学生进行思想教育,寓教育于训练中、活动中。
例如掷沙包时,对学生进行“保家为国”的爱国主义教育;拔河时,告诉学生“团结就是力量”的集体主义观念;长距离跑步时,注重对学生进行“坚持不懈就是胜利”的思想教育。
随着社会的进步,特殊教育体系的日趋完善,特奥运动也受到了越来越高的重视。
施老师认为,作为一名培智学校的体育教师,更要宣传和发展特奥运动,把特奥精神深入到每一个学生中去,通过特奥运动的开展,促进学生的康复,增强对生活的信心,成为适应社会生活和自食其力的劳动者。
坚持课余训练,发展特奥运动,培养特奥运动员是施老师近几年一直都在不懈努力的大事。
在体育组,施老师负责足球队的训练。
足球——黑白世界中给人乐趣无穷,圆圆的天地里,令人激情四起,它是绿茵场上的旋风。
为了足球,为了训练,施老师不知道化了多少精力和汗水、奋斗了多少个日日夜夜。
清早,一群少年在足球场上奔跑、训练,那是施老师的球队;一个瘦弱的身影在场边指挥、示范,那就是施老师。
每天,最先到校的总是施老师,随后是她的队员们。
由于有的队员离校比较远,早饭来不及吃,为了不影响球队的训练、照顾到学生的身体,施老师就自己掏钱给学生买早点。
弱智队员普遍存在着自卑的心理,缺少克服困难的勇气。
如在进行快速跑训练时,有的学生因为动作灵敏协调性差,不愿练习。
施老师特地设立了不同的起跑线,让跑得慢的学生与跑得快的学生一起冲过终点,使他们体验和享受成功的喜悦,增强自信心,进而培养学生自尊、自强,勇于参与的精神。
有的学生自控能力差,需要一定的物质刺激,施老师就把家里自己儿子的东西带到学校里来给学生。
用她的话说,学生肯锻炼,能给学校带来成绩,做什么我都愿意。
由于学校的条件有限,一下雨,室外的训练不得不中止。
为了让学生有更多的时间训练,施老师就运用现有的锻炼方式让学生们锻炼,从一楼的东楼梯上,从四楼的西楼梯下,循环往复,也能起到锻炼的效果。
也就是因为不停地训练,一部分不善表达的学生交往能力增强了,智商也有了很大程度的提高,学生家长都十分欣慰。
年年岁岁,光阴荏苒,施卓英老师一直默默耕耘在这块充满希望的土壤中,抚慰着一棵棵弱小的幼苗。
即使辛劳,也无怨无悔。
王越终于梦想成真
网络下载
10月7日,在上海国际体操中心举行的特奥会艺术体操决赛上,干净利落的动作、清晰明快的节奏感让这名来自浦东的小姑娘一举夺下绳、圈、球、带、全能5项金牌,成为特奥会体操项目耀眼的“小明星”。
小小的个子,看到谁都会露出甜甜的笑容。
10月8日,王越一看见记者就笑着说:
“我拿到了金牌,我是最棒的。
”此刻,她的脸上洋溢的都是幸福的笑容。
13岁的王越就读于浦东新区辅读学校。
校长王英告诉记者,小姑娘虽然智力上有残疾,但乐观、乖巧的性格让每一位老师都特别疼爱她。
7岁那年,妈妈突发心脏病不幸去世后,王越一直和爸爸相依为命。
“爸爸病了,她会一直在旁边照顾,爷爷奶奶年纪大,她就每天帮忙倒垃圾、洗碗。
”正说着,小王越突然坐在校长腿上,亲了校长。
这一突然袭击,让校长又惊又喜。
“小姑娘一直都努力地面对生活。
”看到电视里有人跳舞,王越总喜欢在家里的客厅学着蹦跳,看到女儿一脸兴奋的表情,王越的爸爸和学校商量,决定让王越参加体操训练。
“那天,爸爸特地赶过来看我比赛,看到我拿奖后,一直抱着我亲,很开心。
”校长王英告诉记者,王越的爸爸特别疼爱女儿,从来没有把她当一名特殊的孩子对待。
2004年9月至今,不管刮风下雨,王越一直每天早上6点起床,7点出门上学练习。
为了培养她独立自理能力,爸爸还给她买了交通卡,配置了家门的钥匙,让她坚持每天自己乘公交车去学校。
10月8日,当国际特奥会主席蒂姆·施莱佛特地赶往体操中心看望运动员时说,特奥会是为智障人士提供一个表现自我的舞台,改变他们的生活态度,对于他们来说,参加比赛不是为了冠军,而是“让自己今天比昨天更出色”。
坐在一旁的王越虽然听不懂蒂姆·施莱佛的话,但脸上总是露出招牌式的笑容。
她悄悄告诉记者,接下来的两天,自己还有一项艰巨的任务——为队友冯吉、张妹、邢乐加油。
“我一定要为她们鼓气。
”刚说完,王越就跑向座位旁,举起双手一直叫着:
“加油、加油……”
体操金牌女孩王越
新华网上海频道
一枚,两枚,三枚,四枚,五枚,笑容甜美的王越,脖子上竟然挂满了特奥艺术体操项目的全部金牌。
五枚金牌分量沉甸甸,直压得小女孩无法挺直身子走路。
面对“幸福的烦恼”,王越悄悄地和教练说,“真希望今天的时间,能过得慢一些……”
因为有王越的存在,昨天在上海国际体操中心进行的特奥艺术体操决赛没有悬念。
这个来自上海浦东辅读学读的13岁少女,比赛中总是面带微笑,技术动作也没出现重大失误,最终一举包揽艺术体操的全部五项冠军。
看着王越在颁奖典礼上连续五次上台、挥手、鞠躬后累得直吐舌头,中国特奥体操队的总教练曹瑛很心疼。
她告诉记者:
“王越接受体操专业训练三个月,如今能在特奥会上包揽金牌,真了不起。
”
原来,为了备战特奥会,中残联特别在全国范围内选拔了一批特奥选手,随后在天津进行了80天的封闭式集训。
“我刚见到她们时,差点没昏过去”,一直担任专业体操教练的曹瑛透露,“这批选拔出来的小特奥选手,大多数从来没练过体操,其中王越算好的,之前在上海有过两年的体操基础训练。
”
王越昨天能开“五金铺”,要感谢学校的培养和这80天的专业集训,毕竟其他国家的选手都是业余训练,根本没有专业的教练辅导。
不过,专业的体操教练也碰到了新问题,那就是对待王越这样的特奥选手,光动嘴巴说几乎没效果,教练必须一遍又一遍做示范动作。
比赛场上的王越,脸上扑着一些闪粉,笑容如阳光般灿烂。
“其实,她就是说话和反应慢一些,性格特别阳光外向,很讨人喜欢”,曹瑛教练说,“早上9点半比赛,我们教练5点多就起来帮她们梳头发扎辫子,所以她在形象方面也更有优势。
”
相比五枚金牌,曹瑛教练更看重特奥选手们在训练和比赛过程中积累的信心。
“你看,她在领奖台上表现得多大方。
刚参加集训时,她可是不说话的闷孩子,也没有啥自理能力。
现在她有啥话都和我们教练说,自己也能照顾自己了。
”
王越毕竟还是孩子,昨天前两个项目出现了一些小失误,“当时我看她心不在焉的样子,以为她的注意力受到了现场观众鼓掌的影响。
结果她告诉我说,她觉得自己肯定可以拿到冠军。
比赛结束后体操队就地解散,她就看不到教练了,所以她希望时间过得慢一些。
孩子,毕竟是孩子啊!
”曹教练乐呵呵地说。
特奥花开
东视广角。
新闻娱乐频道
12年前,一个拥有天使般笑容的不幸女孩,降生在一个普通的家庭;12年后,这个女孩,成为了将于今年10月在上海举办的第12届世界夏季特殊奥林匹克运动会的形象大使。
那么在这个女孩身上,这12年里,到底发生了些什么?
是什么让她能够改变自己的命运呢?
一起来看广角记者的报道。
今年12岁的冯吉,就读于上海市浦东新区辅读学校,这是一所专为7到16岁学龄智障儿童开办的九年制义务教育学校。
冯吉8岁来到这里,现在已经四年级了。
和她同班的10名同学,也都患有不同程度的智力障碍。
不过和其他孩子有点不同的是,冯吉刚一进校,就成了老师眼中的“开心果”。
(班主任老师:
冯吉最大的特点就是快乐你跟她接触的话可以感受到她身上的自信冯吉高兴的时候会拥抱你一下很亲热地亲你一下)
不过冯吉的身世,并不像她表现出来的那样幸福。
12年前,42岁的王伟芳生下了冯吉,对这个迟来的小生命,一家人充满了期盼。
然而没想到的是,这个不幸的孩子,从一出生就被确诊,患上了唐氏综合症。
(冯吉妈妈:
医生说哎呀这个孩子不行这个孩子长大了就是个废人没用的当时听了这话心里很着急的作为一个家长最不愿意最不愿意听到的话我听到了)
唐氏综合症,是一种由于染色体异常引起的残疾,排在儿童先天智力障碍的首位。
而冯吉又是唐氏综合症患儿中最严重的一类。
医生的话几乎给女儿判了死刑,王伟芳陷入了深深的痛苦和绝望中,女儿今后的人生,到底该何去何从。
(冯吉妈妈:
一路流着眼泪一路抱着小孩就这样到的家)
由于先天残疾,小冯吉长到四个月大的时候骨头还很软,皮肤白得近乎透明,每次抱着小冯吉上街,路人异样的眼光,都让王伟芳倍感痛苦。
(冯吉妈妈:
当时我抱着冯吉回头率是特别得多人家在前面走都要回头朝我来看一下当时心里总之说不出的滋味很难受)
还好,丈夫的安慰给了王伟芳支撑下去的力量。
(冯吉妈妈:
孩子爸爸说既来之则安之她既然是我们的孩子我们就一定要抚养好她)
王伟芳意识到,女儿是无辜的,要想让她拥有和正常人一样健全的心智,作为父母,决不能向命运屈服。
(冯吉妈妈:
如果我连自己都站不起来那我的女儿怎么办她还是这么小的一个孩子她需要大人给她一切的温暖一切的爱我自己如果站不起来我怎么来抚养她)
王伟芳夫妻俩,没有像绝大多数智障孩子的父母那样,把孩子禁闭在家中,而是从冯吉四个月大开始,就每天带着小冯吉,去公园沐浴阳光、亲近大自然。
夫妻俩想尽全部的爱心和耐心,呵护他们不幸的女儿。
由于冯吉先天残障,为了让女儿学会走路,王伟芳夫妻俩费尽了苦心。
(冯吉妈妈:
我就想一个办法我们平时也要开车(用的)自行车环形锁,我就在公园里拿了一个环形锁让冯吉拉着一头,这一头让我拉着,就硬是让冯吉走这头一拉她就摔一跤我就坚持让她不怕苦一定要自己站起来几天一拉以后就站直了)
王伟芳就用自行车环形锁,每天训练小冯吉走路,到了小冯吉十七个月大的时候,她终于能放开环形锁独立走路了,这样的奇迹让王伟芳激动不已,同时也给了她极大的信心。
(冯吉妈妈:
我这个时候就有种感觉这个孩子她能够自立的等她长大了她能够自立)
8岁那年,冯吉走进了辅读学校。
一进校门,老师就发现了小冯吉的与众不同,小家伙虽然手脚不太协调,却表现出了超乎寻常的好强和执着。
为了锻炼冯吉的肢体协调能力,老师鼓励她参加特奥运动。
特奥运动的全称,是特殊奥林匹克运动,它是基于奥林匹克精神,专门为智商在70以下,年龄在8周岁以上的智障人士开展的国际性运动训练和比赛。
王伟芳至今记得小冯吉,第一次走上平衡木时的窘态。
(冯吉妈妈:
记得她练平衡木的时候她整个人就象一个小狗狗趴在平衡木上面很多老师都说哎呀这个孩子不行。
)
施卓英是冯吉的体操老师,从她进学校的那天起就看着她长大。
(体操老师:
第一次让她走上平衡木的时候,我们扶着她上去的要放开她很害怕就哭了我们就先给她吃巧克力对冯吉说我行我能行就这样引导她一边走一边扶着她说我行我能行)
体操训练是枯燥的,同时也是残酷的,对一个唐氏综合症患儿来说,冯吉需要付出比常人更多的艰辛和努力。
一组简单的动作,正常的孩子可能几个月就学会了,然而冯吉却需要花上整整两年半。
(冯吉妈妈:
这个练是没有时间的一万遍两万遍没有限制地练唐氏综合症的孩子比别人要辛苦很多很多老师教一个动作别的孩子一百遍能够学会的我们的冯吉一万遍两万遍才会学会)
体操训练是最容易受伤的项目,对智障孩子来说也是技巧和难度很高的项目,参赛的特奥运动员一般都要经过长期艰苦的训练,对于他们来说,在奖牌和输赢之外,参与的过程和训练带来的快乐也许更为重要。
特奥仿佛赋予了他们一种神奇的力量,让他们敞开心扉,追逐属于自己的光荣与梦想。
(冯吉妈妈:
我说冯吉妈妈都看着你心痛你明天还可以练的呀对吗时间有的是我行的我能行的我们这个家里爸爸妈妈用我行我能行当口头语了)
一个靠环行锁学会走路,靠呼啦圈练就平衡木的智障孩子,在一句句“我行,我能行”的自我鼓劲声中,利用两年半的时间,硬生生地学会了轮滑、平衡木、带操等多个体操项目。
在上海市第六届特奥运动会上,小冯吉不折不扣地完成了每一个亮相、动作,得到了人生中第一块奖牌。
(冯吉妈妈:
我在旁边看了真的眼泪都要出来我感到冯吉真的很不简单这么小的孩子有这么一股韧劲她长大了以后我想什么都难不倒她就凭着她这一股韧劲没有事情好难倒她现在有一点我感到正常孩子做也是很困难的但是冯吉她做到了)
从此,冯吉开始参加大大小小各种规模的特奥运动,从社区组织的特奥会、上海市特奥会到上海特殊奥林匹克运动会国际邀请赛,每次比赛冯吉都会捧回几块金灿灿的奖牌,俨然成了得奖专业户。
(冯吉妈妈:
我心里特别的开心特别的开心医生说她是一个废人不可能好的我现在做到了让她好起来了她不是一个废人)
母爱,填补生命的残缺。
(冯吉:
谢谢妈妈)
(冯吉妈妈:
拼到特奥会开幕的一天冯吉肯定会像一朵初开的鲜花越开越鲜艳)
特奥,成就梦想的奇迹。
(冯吉:
我行我能行)
(冯吉班主任:
我希望她在07年的特奥会上取得更大的进步)
如果说父母的爱改变了冯吉的命运,那么,参加特奥运动,不仅锻炼了冯吉的身体,同时也开启了她智慧的大门,以前连"一"字都不会写的冯吉,现在不仅能写作文背唐诗,还能主动帮妈妈洗碗、拣菜、叠被子,有事没事还会和妈妈亲热的撒娇。
(冯吉妈妈:
参加特奥前冯吉说话总是说一个字
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