七年级英语优秀教案五篇.docx
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七年级英语优秀教案五篇
七年级英语优秀教案五篇
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正文内容
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
写好一份优秀的英语教案不容易,下面就是本店铺整理的七年级英语优秀教案,希望大家喜欢。
七年级英语优秀教案1
Topic1Ihaveasmallnose.
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
(1)Learnwordsaboutpartsofthebody:
nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck
(2)Learnsomeothernewwords:
guess,have,small,has,big,know,right,round,long,wide,girl,boy,short
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Oh,Iknow.
(2)Yes,you’reright.
3.Learnthesimplepresenttensewith“have/has”andadjectivesofdescription:
(1)Ihaveabignose.
(2)Theyhaveroundfaces.
(3)Shehaslonghair.
(4)Ithasbigears.
4.Learnhowtodescribepeople’sappearances.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
通过复习,培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
(出示小黑板上的图画和文字信息,师生进行互动问答,然后让学生两人一组表演对话。
复习描述人的基本情况。
)
Name:
Jane
Age:
12
From:
Canada
School:
BeijingRen’aiInternationalSchool
Class:
Four
Grade:
Seven
Phonenumber:
(010)9267-6929
(1)T:
What’shername?
S1:
HernameisJane.
T:
Howoldisshe?
S2:
Sheistwelve.
T:
Whereisshefrom?
S3:
SheisfromCanada.
T:
Whatclassisshein?
S4:
SheisinClassFour,GradeSeven.
T:
What’shertelephonenumber?
S5:
It’s(010)9267-6929.
(把全班学生分成两组就此对话进行表演。
)
(2)(根据图画导入新内容。
)
T:
Welldone!
NowwehavelearnedsomethingaboutJane.Doyoulikeher?
Isshebeautiful?
Thenhowtodescribeherappearance?
First,let’slearnsomenewwordsaboutpartsofthebody.Nowlet’slookatthepicture.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
12分钟)
利用图片,借助体态语,帮助学生学习语言,并培养他们的观察能力。
1.(教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称,并在图片的相应位置板书单词,然后领学生拼读。
注:
教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位,以便帮助学生记忆。
)
T:
Pleaselistenandfollowme,thentouchthepartsofyourbodywhenyousaythem.Pleasego!
(板书生词,要求学生掌握,并让学生注意拼读。
)
headfacehaireyeearnosemouthneck
2.(利用2a的教学挂图,操练表示人体部位的名词。
)
T:
Let’slookatthispicture.What’sthis?
(手指画着头部的图片。
)S1,please.
S1:
Head.
T:
Howdoyouspellit,please?
S1:
H-E-A-D,head.
(以同样方式操练其他表示人体部位的名词。
)
3.(以做游戏的方式呈现新单词和短语,使学生易于理解和接受。
具体方法如下:
把全班学生分成四组,每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。
每个学生画一个身体部位。
例如,第一个学生画的是一张圆脸,教师就帮助学生说aroundface。
板书并解释。
其他身体部位以同样方式呈现。
直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。
可以多画几幅图,完成后,每组学生轮流用短语描述人物外貌特征,说得准确流利者为胜。
)
T:
Nicework,boysandgirls.Nowlet’splayagame.I’lldivideyouintofourgroups.Eachgroupchoosesastudenttodrawapartofthebody.Andyoushoulddescribeitwithaphrase.OK.Let’sbegin!
(板书boy和girl,并要求学生掌握。
)
boy,girl
S2:
(画一个圆脸)Aroundface.(教师帮助学生说。
)
(板书并解释,要求学生掌握。
)
round
S3:
(画一双小眼睛)Smalleyes.(教师帮助学生说。
)
(板书并解释,要求学生掌握。
)
small
S4:
(画一个大鼻子)Abignose.(教师帮助学生说。
)
(板书并解释,要求学生掌握。
)
big
…
(以同样方式呈现awidemouth,bigears,longhair,要求学生掌握。
)
4.(出示3a的教学挂图,让学生观察图片中突出的外貌特征,巩固表示人体部位的名词和部分形容词。
)
T:
OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisnosebig?
(教师指着图片1的鼻子,并借助手势问。
)
Ss:
Yes.It’sbig.(引导学生说。
)
T:
Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?
(教师指着图片②问。
)
Ss:
No.
T:
Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.(教师指着图片2的鼻子和眼睛说。
)
(以同样方式操练其他四幅图片。
)
5.(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上,结合3a的教学图片,让学生操练形容词+人体部位的短语,然后教授have和has的用法,进而过渡到完整的句子。
)
(教师说出一个人称代词,让学生结合3a的教学挂图说出用have还是用has。
)
T:
Next,pleasepracticethesentencepatterns.Isaypersonalpronouns,youcompletethesentences.
T:
LookatPicture1.“I…”
Ss:
Ihave.
T:
Thewholesentence.(“完整的句子”)
Ss:
Ihaveabignose.
T:
Picture2.“We…”
Ss:
Wehave...
(教师示意说完整的句子。
)
Ss:
Wehavesmalleyes.
T:
Picture3.“They…”
Ss:
Theyhave…(教师帮助说)
(教师示意说完整的句子。
)
Ss:
Theyhaveroundfaces.
…
6.(播放3a录音,让学生跟读并注意语音语调。
)
T:
Listento3aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
7.
(1)(总结have/has的用法并板书。
)
T:
Let’ssumuptheusagesof“ha
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