在高三全体教师会议上的发言.docx
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在高三全体教师会议上的发言
在高三全体教师会议上的发言
高三复习课出现的问题:
1.选用的题目几乎全是成题,没有对其改造、重组,不能为教学目的服务。
2.个别老师使用的习题内容超标严重,尤其是较多地使用旧教学大纲中要求但在《课程标准》已经不做要求的习题。
3.对习题的研究不够,个别教师甚至对着答案讲解习题。
4.就题论题现象严重,缺乏相应的变式训练,也缺乏相关知识的联系和总结。
5.大搞题海战术,试图以数量取胜,大量的机械重复训练打击了学生的学习热情。
目前,规范教学行为导致课时减少,必须抛弃题海战术。
6.分析学生的学习能力不到位,加之过分追求“一步到位”,学生学习的内容骤然增加、难度骤然加大,学生消化不良,又缺乏补弱的措施。
要注意:
①阶段性②目的性③针对性④学生学情、高考现状⑤题不在难、不在多,关键是典型,关键是具有代表性。
成功的习题选择对讲评来说已经成功了一大半。
选题要求1.备课组实行习题编选负责制,由教研室主任对课堂使用的习题、课后练习题进行最后把关。
2.例题和重点讲评的题目必须配有一个以上的变式练习,并且必须写在教案上。
3.严格规定使用的成题的比例。
4.常规题一定要常抓不懈,不易过难。
高考题是一把量度习题的尺子。
5.克服学生只有做题,老师只有讲题的现象。
6.“题海”之大,习题集之多,钻牛角、文字游戏、指桑问槐、不是问题却被问出来、科学错误、语句不通等等。
认真批改是前提①发现问题、分析问题②学生的优秀解题方法③学生的思维障碍④学生的典型错误讲评环节要清楚①宏观讲评②典例讲评③优秀答案展示④解剖错误⑤清除思维障碍⑥变式练习⑦总结提升讲评目的要明确:
①形成解题方法、解题技巧②形成知识系统③总结知识规律④题型归类研究高考1、熟悉课程标准和考试说明。
课程标准和考试说明是高考的依据,是复习的依据。
为此,我们要在复习过程中不断深入研究,以便明确高考的命题思想、考察内容、试题类型、深度、难度和比例以及考察能力层次要求。
2、研究新教材。
教材是课程标准的体现,即使教材的版本不同,但都是以课程标准来编纂的。
复习的关键首先要过好教材关。
任何复习资料都不能代替教材。
因此,在总复习中必须重视教材的阅读,在阅读中了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数。
决不能脱离教材只顾埋头做题。
3、研究高考试题。
面临当前仍旧存在的高考竞争,如何使复习有效,这点对于高考的成败十分重要。
在复习过程中,很重要的一点是要做一些近几年的高考题。
克服有的教师认为高考题不可能再考的认识。
部分高考题作为插标题,可以进行纵向比较。
毛泽东说:
看蒋介石的过去就知道蒋介石的现在,看蒋介石的现在就知道蒋介石的将来。
近几年的高考试题在今后的高考中不一定能考到,但它的作用却相当大。
通过熟悉高考试题,我们可以了解高考试题的试卷结构;主干知识的考查方法;难题通常出现的题型和题号;各种题型的功能;试题的难度;能力考核的方向等。
通过做高考试题,对于高考不再有神秘感,做到心中有数,慢慢地才能找到高考的感觉。
要明白一个道理:
高考命题不是故意制造神秘,与中学师生为难。
《考试说明》一旦确定,高考试题的题型结构、考查范围、难度、区分度、信度和效度就会延续几年保持平稳的态势。
要清醒地认识到,现在的高考就是考谁的基础厚实、应用灵活、对学科知识能够进行本质处理和深层次理解及较高的学科素养。
复习中,对难度的控制一定不能出现太大的偏差,有的老师不去分析试题的整卷难度,眼睛只盯着高考最难的题,在平时的复习中以这个最难的题为标尺去选择练习、考试、测验的题,以为会做难题的学生做容易题还不是小菜一碟?
这样的复习策略,师生空费了很多精力,实际效果并不好。
复习中控制一个合适的难度,对复习效果是有很大影响的。
到底控制一个怎样的难度系数是合适的?
不能一概而论,要使难度的控制适合本校、本班学生的实际可接受水平,这才是最正确有效的做法。
抓基础抓规范抓细节抓落实强化学科工作责任强化班级工作责任各位老师:
我们既要看到目前取得的教育教学成绩,更要有勇气承认差距,发现我们在教育教学中存在的问题,寻求解决的方法和措施,优化我们的教育教学。
尊敬的各位领导、老师们大家好!
十分荣幸今天能站在这里发言。
下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
有人说:
“班主任是学校里最苦的岗位。
”在班主任工作的这些年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。
魏书生老师曾说“当老师不当班主任,是亏了”,因为当班主任有三种收获。
第一、收获各类人才。
第二、收获真挚的感情。
第三、收获创造性劳动成果。
如何做好班主任工作呢?
在我看来班主任首先要做好两种人:
一要是做个好人,学高为师,身正为范,班主任自身的好形象为学生树立榜样,潜移默化着学生的一言一行。
二要做个好老师,不仅在授业上需要好的业务水平,更要在传道解惑上,在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法,为学生的成长指明方向,保驾护航。
我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任,用爱的人格来感染学生,把学生当成自己的子弟,学生敬你爱你,班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。
我感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力:
一、明确责任有人说“误人子弟是大罪”。
老师站在三尺讲台,我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。
尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生,因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事,任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。
试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生,你会怎么做呢?
如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片,对于他们的基本情况都能做到一清二楚,时常与他们和家长谈心交流,为他们制定奋斗目标,教会他们前进的方法,勉励他们不断进取。
明确对社会负责、对学校负责,对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。
二、关爱学生教育是一门科学,管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱和尊重学生。
有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
关爱学生就是要尊重学生,以学生为本。
关爱学生就要爱在细处,如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞,以备不时之需。
平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。
记得有一个晚自习快结束的时候下起了大雨,我立即从家把所有的雨具都拿到了班级,学生们被深深的感动了,学生走完后又逐个发短信或打电话询问情况和提醒要注意别感冒了。
事儿虽小,但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。
试想如果我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么?
那就是亲人的关爱,关爱无小事,我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事,但我要说,细小之处见真情,关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。
当然爱有差别,作为班主任要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。
尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需,也是促进学生不断进步的必需。
只有关爱尊重,你才能赢得学生信任;班级这个大家庭才会温馨和谐,才会齐心协力执着追求,才会取得理想的成绩,才会让学生永生铭记。
三、多想多做身教胜于言教,真正优秀的老师,不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者,还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师……班主任的工作很烦,总有零零碎碎做不完的事情。
因此就要随时随地的和每个学生沟通,及时了解学生的思想动态,把工作做实做细。
如我在班级管理中每周都推行一个口号,这个口号主要是由学生提出来。
每月都进行一次以书信为主要形式的谈心交流。
通过师生书信的方式,我更好地了解了学生,学生也能敞开心扉。
如我班一个女生在给我的信中说,她家庭比较贫困,怕别人看不起,比较悲观,学习也提不起精神。
我在给她回信中就告诉她,现在贫困不是你的错,但努力改变自己让未来家庭好起来是你的责任。
这个同学看后开始正视自己,努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。
再如在高考前夕我把平时收集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考,我们来了!
》的主题班会视频,学生们看到了自己的三年时光,看到自己的苦读的身影,感觉到信心倍增。
作为一名班主任教师,我们不要为失败找借口,要努力为成功找方法,只要多思考、多实践,班级工作就一定会有许多招数,班级管理就一定能上台阶,并取得良好的效果。
四、团队协作班主任需要有大局观,管理班级我们离不开课任老师这个团队。
大家知道我们每个老师的教学风格不同,学生对我们的感觉也不同。
可能有的学生对班主任有什么看法不敢说,但他有可能和他比较喜欢的老师交流,可能学生对任课老师有什么看法不敢说,但他们有可能会和你说。
因此我们一个班级的老师之间要多交流,多交换些看法,这样才能更全面,更准确地了解每一个学生。
尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课老师,或借任课老师的口吻询问学生的学习情况,这样学生感觉到老师对他的关注一定有助于他们的整体水平的提高。
如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打电话鼓励他们外,还请我班的老师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中取得良好的成绩。
不少家长事后都说,接到你和老师们的短信,孩子有信心了,我们也感觉十分温暖。
班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中,我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话,作为我发言的结束语:
1.坚持就是胜利。
九次解决不了的问题,那就努力做到十次。
2.不抛弃不放弃。
对于班级来说是一个学生,对于学生自己和家庭来说,那就是全部。
3.给学生快乐,你才能快乐。
批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4.爱是教育的真谛。
给学生一分爱,你能换来十分回报。
谢谢大家!
尊敬的中海石油公司领导尊敬的县委、县政府、县人大、县政协领导及县民政局、县教育局各位领导:
在今天这个充满温馨、令人激动的扶贫助学捐赠仪式上,又有众多寒门学子受到爱心资助,他们切实感受到社会的关注与爱护,他们又顺利迈过成长道路上的一道门槛。
国家领导人曾讲过:
扶贫济困是中华民族的传统美德,帮助特困学生就政府来讲是个德政,就社会来讲是个责任,对人民和社会各界来讲是个善事。
为此,我代表接受捐助的学校——绥中一高中、绥中利伟高中、绥中三高中和绥中职专,对热心扶贫助学的中海石油公司领导和职工,表示崇高的敬意和诚挚的感谢;对多年来热心倡导扶贫助学,并为之奔走协调、多方筹资的县领导表示崇高的敬意和诚挚的感谢!
众所周知,随着教育事业的发展,我县非义务教育阶段在校学生成倍增长(今年突破万人),贫困生群体也越来越庞大(约占在校学生总数百分之三十,其中特困生占百分之十)。
这些寒门学子,满怀着求学成才的渴望,饱尝十年寒窗之苦,有相当一部分学生做到品学兼优,可是因为贫困,他们可能中途辍学,可能挡在大学门外,文化脱贫的梦想和成才的追求可能因贫困而破灭。
这是令人痛惜的事!
退一步讲,即便他们能艰辛的继续学业,贫困而形成的巨大心理压力,也可能会对他们的身体发育、精神健康及处世态度产生消极影响。
人才成长关系到国家的根本,民族的未来。
可以这么讲,能否采取有力措施,切实扶助这些寒门学子闯过贫困这一难关,关系到“科教兴国,人才强国”这一战略决策能否真正贯彻落实。
正是基于这种认识,我们教育工作者才对中海石油公司领导关注下一代的胸襟,扶贫助学的善举,怀着由衷的敬佩与感激之情!
在进入新世纪以来,在县委县政府等四大领导班子正确领导与支持下,在主管局的具体策划与指导下,我县普通高中和职专都有了长足发展,学校规模成倍扩大,办学条件得到根本改善,教学质量稳步提升,广大人民群众接受高层次、高质量教育的要求得到初步满足。
与此同时,在县领导和主管局领导倡导、推动和协调下,扶贫助学已蔚然成风。
民政、工商、司法等部门,绥中电厂等企业,关工委、个体协会等团体以及热心扶贫助学的社会人士,纷纷慷慨解囊,几年累计,受惠学生超过千人。
这既缓解了学校教育工作的压力,也极大地改善了贫困学生的生存状态,进一步坚定了他们与困难做斗争的信心,激发了他们立志成才的理想与愿望。
我校今年考入清华大学的两名学生魏明辉、单磊就曾受到过社会的资助,他们的成功是对社会各界爱心的最好回报。
作为受资助学校,我们要认真学习和热情宣传中海石油公司等单位、个人扶贫助学的高尚精神,领会各级领导为贫困学生解困排忧的苦心,并将其转化为做好工作的动力。
首先,我们要摸清贫困学生的底数,及时掌握变化,随时关注他们的生活、学业、体质和心理动态,及时解决他们成长中出现的问题,不让一个学生因贫困而中止学业。
其次,对受资助学生跟踪考察,加强教育,并办好宏志班;教育他们饮水思源,知恩图报,立志成才,无私奉献,成为时代需要、社会期望的优秀人才。
在一次对中海石油公司领导和职工表示敬意和感谢。
希望各级领导对学校工作多加督查、指导。
谢谢!
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- 全体 教师 会议 发言