人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点精品教育doc.docx
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人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点
人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点
《童趣》复习要点
一、重点词语解释
余忆童稚时余:
我童稚:
童年
能张目对日张目:
睁开眼睛
对日:
直视太阳
明察秋毫秋毫:
比喻极细小的事物
见藐小之物之:
的
必细察其纹理细:
仔细。
察,观察其:
它的
故时有物外之情故;所以
私拟作群鹤舞于空中
私:
私下拟:
比于:
在
则或千或百则:
就或:
有时
昂首观之
昂:
抬。
首:
头。
之:
它,代蚊子
项为之强项:
颈,脖颈。
为:
因为之:
代词这(指观蚊)强:
通“僵”,僵硬。
有留蚊于素帐中
于:
在素帐:
未染色的帐子
徐喷以烟徐:
慢慢地。
以:
用
使之冲烟而飞鸣之:
它们
作青云白鹤观作:
当做观:
景象,景观
果如鹤唳云端果:
果然。
唳:
鸟鸣
为之怡然称快为:
因为之:
这(指戏蚊)怡然:
愉快的样子
蹲其身,使与台齐其:
自己的
以从草为林以:
把为:
当着
凹者为壑壑:
山沟,山谷
神游其中,怡然自得高兴而满足的样子
观之,兴正浓兴:
兴趣
盖一癞蛤蟆盖:
原来(是)
舌一吐而二虫尽为所吞为:
被
余年幼,方出神方:
正
鞭数十,驱之别院
鞭:
用鞭子打,抽打。
驱:
赶
二、一词多义归纳
①之:
见藐小之物/故时有物外之趣助词,的
昂首观之/使之冲烟而飞鸣代词,它们;代夏蚊
项为之强这,代词,代“昂首观之”这件事
为之怡然称快代词,代“果如鹤唳云端”
观之,兴正浓代词,代“二虫斗草间”
驱之别院它,代词,代癞虾蟆
心之所向舒缓语气,不译
②为:
为之怡然称快/项为之强(因为)
舌一吐而二虫尽为所吞(被)
以丛草为林/以虫蚁为兽/以土砾凸者为丘/凹者为壑(当作)
③以:
徐喷以烟(用)
以丛草为林/以虫蚊为兽/以土砾凸者为丘(把)
④观:
作青云白鹤观(景象)
昂首观之(看)
⑤而:
使之冲烟而飞鸣/拔山倒树而来(表修饰)
舌一吐而二虫尽为所吞(表承接)
三、常见重点问题简答
1.《童趣》选自《浮生六记》,作者是清代文学家沈复。
本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林”③鞭逐虾蟆三件事,全文紧紧围绕一个“趣”字,揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
其中“见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语,而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。
文章所记闲情之趣有多种,有想象之趣,比如:
“私拟作群鹤舞空”等句;有细察之趣,比如:
“定神细视,以丛草为林”等句;有童稚之趣,比如:
“神定,捉虾蟆……别院”。
2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?
答:
①总领全文或引起下文②点明文章的主旨
3、“余时有物外之趣”的原因是什么?
答:
见藐小之物必察其纹理。
4、作者的“物外之趣”指的是什么?
是怎样产生
的?
“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。
5、学习本文,你认为作者是什么样的人?
你认为怎样能成为一个有情趣的人?
作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。
①要热爱生活、热爱自然②要善于观察事物③要富于联想和想象能力,才能成为一个有情趣的人。
6、“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞?
在内容和结构上有什么作用?
比喻、夸张;表现了小孩子天真烂漫的情趣,和丰富的联想、想象能力;
在结构上与上文相照应,为下文作铺垫。
7、找出本文中出现的常见的成语并解释:
⑴明察秋毫:
比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。
⑵怡然自得:
形容安适愉快而满足的样子。
⑶庞然大物:
形容外表上庞大的东西。
⑷夏蚊成雷:
形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。
8、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?
答:
恰当。
这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。
它的突然到来,自然就被形容为“拔山倒树而来”了。
《论语》十则复习要点
一、重点词语解释
学而时习之,不亦说乎?
时:
时常习:
复习“说”同“悦”,愉快
有朋自远方来朋:
志同道合的朋友自:
从
人不知而不愠知:
了解愠:
生气,发怒
不亦君子乎君子:
道德上有修养的人
吾日三省吾身日:
每天三:
多次省:
反省
为人谋而不忠乎为:
替谋:
办事忠:
尽心竭力
与朋友交而不信乎交:
交往信:
诚实,真诚
传不习乎传:
老师传授的知识习:
复习
温故而知新故,旧的知识知新:
新的理解和体会
可以为师矣可:
可以以:
凭借为:
做,当
学而不思则罔罔:
迷惑。
思而不学则殆殆:
有害
诲汝知之乎诲:
教导女:
同“汝”,你
知之为知之,不知为不知为:
是
是知也是:
这知:
同“智”,智慧,聪明
见贤思齐焉思:
想,想要齐:
看齐
见不贤而内自省也省:
反省
士不可以不弘毅士:
读书人弘毅:
刚强,勇毅
仁以为己任仁:
实现仁以:
把为:
作为
死而后已已:
停止
岁寒,然后知松柏之后凋也然:
这凋:
凋谢
有一言而可以终身行之者乎可以:
能够行:
奉行
其恕乎其:
大概,也许恕:
恕道
己所不欲,勿施于人欲:
想要的勿:
不要施:
施加
二、一词多义归纳
1、而:
①学而时习之,温故而知新,见不贤而内自省也,择其善者而从之,其不善者而改之,有一言而可以终身行之者乎
表顺承
②人不知而不愠,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,学而不思则罔,思而不学则殆。
表转折,但是,却
③任重而道远表并列:
④拔山倒树而来表修饰
2、焉:
①见贤思齐焉语气助词
②三人行,必有我师焉兼词“于之”,在其中
3、其:
①其恕乎大概,也许表猜测
②择其善者而从之蹲其身
代词,他们的、其中的、自己的
4、之:
①知之为知之代词:
它
择其善者而从之,其不善者而改之代词:
它
有一言而可以终身行之者乎代词:
它
②故时有物外之趣的
③心之所向,然后知松柏之后凋也
主谓间助词,取消句子独立性,无意义
5、为:
①为人谋而不忠乎替
②可以为师矣做,当
③仁以为己任当作
三、常见重点问题简答
1、《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
是儒家经典著作之一。
《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。
是我国著名的思想家和教育家,儒家学派的创始人。
自汉以后,孔子学说成为封建文化的正统,影响极大,被尊为“圣人”。
在我国历史上,他是第一个把教育普及到平民的人。
相传有弟子三千,贤人七十二。
2、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
3、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
(也是与“取长补短”意思相近的句子):
择其善者而从之,其不善者而改之。
4、在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来表示。
5、阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
6、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
人不知而不愠,不亦君子乎。
7、喜迎来客,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
“有朋自远方来,不亦说乎?
”
8、“岁寒,然后知松柏之后调也。
”这句话说明一个人要经得起环境考验。
9、《论语》中,“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”,“重”表现在“仁以为己任”,“远”表现在“死而后已”。
10、《两小儿辩日》中,孔子面对小儿的争辩“不能决也”,两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎!
”如果你是故事中的孔子,你会用《论语》中的哪句话作答?
知之为知之,不知为不知,是知也
11、唐太宗李世民有句名言:
“以人为鉴,可以明得失。
”由此你能联想到孔子的哪句话?
择其善者而从之,其不善者而改之。
12、你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点?
这句话的意思是:
自己不想要的,就不要强加给别人。
其中包含相互体谅的意思。
遇事如果换位思考,推己及人,就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。
13、写出本课出现的至今还用的成语。
①温故知新②任重道远③死而后已④见贤思齐、
⑤不亦乐乎⑥三人行,必有我师⑦己所不欲,勿施于人。
《山市》复习要点
一、重点词语解释
邑八景之一也邑:
县
然数年恒不一见。
然:
但数:
几恒:
常常
孙公子禹年与同人饮楼上同人:
朋友饮:
喝酒
高插青冥青冥:
青天,天空
相顾惊疑相顾:
你看看我,我看看你
念近中无此禅院。
念:
想到近中:
近处
无何,见宫殿数十所,无何:
不久
碧瓦飞甍甍:
屋檐飞甍:
翘起的屋檐
始悟为山市。
始:
才悟:
明白为:
是
未几,高垣睥睨
未几:
不久高垣:
高墙睥睨:
矮墙
连亘六七里连亘:
连绵不断
居然城郭矣。
居然:
竟然
历历在目:
清晰地出现在眼前
忽大风起,尘气莽莽然莽莽:
广大
城市依稀而已依稀:
隐隐约约而已:
罢了
既而风定天清既而:
不久
一切乌有乌:
同“无”,没有
惟危楼一座,直接霄汉
惟:
只危:
高霄汉:
云霄与天河
楼五架,窗扉皆洞开;窗扉:
窗户洞开:
大开
楼愈高,则明渐少。
愈:
越
数至八层,裁如星点。
裁:
同“才”,仅
又其上,则黯然缥缈:
昏暗得看不分明
而楼上人往来屑屑:
形容来往匆匆
或凭或立或:
有的(人)凭:
靠着立:
站立着
不一状:
形状各不相同
逾时,楼渐低逾时:
过了一会儿
又渐如常楼常:
平常,寻常
又渐如高舍舍:
平房
倏忽如拳如豆倏忽:
突然
遂不可见遂:
于是,就
又闻有早行者者:
……的人
见山上人烟市肆肆:
店铺市肆:
集市
与世无别别:
区别
故又名“鬼市”云。
故:
所以名:
叫
二、常见重点问题简答
1、《山市》选自短篇小说集《聊斋志异》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,世称“聊斋先生”。
清代文学家。
郭沫若的评价:
“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。
”
2、课文是按什么顺序写的?
找出表示这一顺序的词语。
时间顺序无何,未几,既而,逾时,倏忽
3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段?
请用简洁的语言概括。
①形成阶段:
孤塔、宫殿的出现;②发展阶段:
城市的出现;③高潮阶段:
危楼的出现、消失。
4、“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。
”用了什么样的修辞?
有何作用?
答:
运用了排比、夸张的修辞,表现了山市的繁荣景象。
5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?
当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释
6、出自本文的成语有哪些?
子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
7、请你用一两个词语概括山市的特点
奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端
《世说新语》两则复习要点
一、重点词语解释
谢太傅寒雪日内集内集:
家庭聚会
与儿女讲论文义儿女:
子侄们讲论文义:
讲解诗文
俄而雪骤俄而:
不久骤:
急速
公欣然曰欣然:
高兴的样子
撒盐空中差可拟拟:
比,比拟
未若柳絮因风起未若:
比不上
陈太丘与友期行期:
约定
太丘舍去,去后乃至去:
离开。
乃:
才
尊君在不尊君:
对别人父亲的尊称不:
通“否”
待君久不至君:
您
相委而去委:
舍弃
君与家君期日中家君:
在别人面前称自己的父亲
下车引之引:
拉
元方入门不顾顾:
回头看
二、常见重点问题简答
1、《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》,《世说新语》是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的。
2、《咏雪》中为什么“公大笑乐”?
对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他更赞赏道韫的才气。
3、元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
从本文中你在做人方面得到什么启发?
陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。
没有失礼:
元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
启发:
做人要诚实、守信、尊重他人。
《智子疑邻》《塞翁失马》复习要点
一、重点词语解释
智子疑邻智:
以……为聪明
宋有富人宋:
宋国
天雨墙坏雨:
下雨坏:
毁坏
不筑筑:
修补
其邻人之父亦云父:
老头亦云:
也这样说
暮而果大亡其财暮:
晚上果:
果然亡:
丢失
其家甚智其子其家:
那富人家
马无故亡而入胡亡:
逃跑
人皆吊之吊:
慰问
此何遽不为福乎
遽:
就何遽:
为什么就,怎么就。
为:
是。
居数月居:
过,经过
其马将胡骏马而归将:
带领
堕而折其髀髀:
大腿
胡人大入塞大:
大规模
丁壮者引弦而战引:
拉
死者十九十九:
十分之九
此独以跛之故以:
凭借跛:
瘸腿故:
缘故
父子相保保:
保全
二、常见重点问题简答
1、《智子疑邻》选自《韩非子》,作者韩非子,战国末期著名思想家,法家代表人物。
2、《塞翁失马》选自《淮南子》,该书又名《淮南鸿烈》,是西汉刘安等人编著。
3、《智子疑邻》的寓意是什么?
凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
4、《塞翁失马》的寓意是什么?
事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。
人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。
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