马作文之马和狼作文.docx
- 文档编号:30755389
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:31.76KB
马作文之马和狼作文.docx
《马作文之马和狼作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《马作文之马和狼作文.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
马作文之马和狼作文
马和狼作文
【篇一:
七年级下册动物类作文指导优秀教案】
动物类作文指导(教案)
教学目的:
培养学生观察动物的能力,掌握描写动物的方法
教学重点:
写出动物的外形、脾气等特点,或写动物怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,也可以写自己和动物之间发生的事情。
教学难点:
有感情的描写动物,体现关爱动物、善待生命的感情。
教学方法:
讲析、讨论
教学安排:
一课时
教学过程
一、回顾课文导入新课
郑振铎的《猫》写了三次养猫的经历让他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情;沈石溪的《斑羚飞渡》重点写斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神,告诉我们要珍视生活、关爱动物、保护动物;牛汉的《华南虎》借华南虎的不羁个性抒写自己对精神自由、人格独立的极度渴望,告诉我们应追求精神的自由和人格的独立,在种种诱惑面前不屈服、不迷失;布封的《马》写了两种不同生存状态下的马---人类驯养的马和天然野生的马的不同命运,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
蒲松龄的《狼》叙述了屠夫和狼搏斗的故事,告诉我们狼无论怎样狡诈、欺骗,在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。
这些文章给我们留下深刻的印象,是五位作者写动物时,都抓住动物的特点,表达出自己的真实情感。
二、写法指导
(一)描写动物主要注意点:
1、描外形记活动
a、描写一种动物,首先要描写它的外形样子,要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。
例1:
星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!
我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。
文章虽短,却描述得很全面:
时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。
所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
b、然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。
例2:
“哦哦,小鹅儿出壳了!
小鹅儿出壳了!
”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天,我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗!
小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。
它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。
十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!
它们的毛开始变白了,脚也不软了。
一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!
引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。
我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!
所以,我把小鹅看成我的朋友。
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉和性情,语言活泼,条理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。
c、描写动物的样子侧重于静态描写,描写小动物活动情况,侧重于动态描写。
按照从静态到动态,有条理、有层次地观察和描写,可以把小动物写得清楚、细致、感人。
例3:
我最喜欢猴子,它在动物中恐怕是最聪明的。
当我们来到它们跟前时,一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。
它的长相很奇特:
一个很小的鼻子向里凹着,一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声,浑身的毛不但亮而且黑里透黄。
小耳朵竖着,两只小爪子不时挠着头皮,做出怪模样,使人发笑。
我掏出一块面包丢给它,不料,它没有接,只是先用爪子试探了一下,又缩了回去,还用眼晴看看我。
过了一会儿,它抓起面包,狼吞虎咽地吃起来,吃完后又用央求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的,于是我又扔一块糖给它。
它迅速地剥开糖纸,放入口中大嚼起来。
读了这篇片段作文,小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。
所以产生这样感人的效果,是由于小作者从静态——外形样子,动态——生活习性两方面仔细观察,认真描写的结果。
在描写外形样子的时候,作文先用“长相很奇特”一句,概括了总印象,然后依照次序描写了它的凹着的鼻子,凸着的小嘴,黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。
读到这里,我们一定会对小猴子产生喜爱之情。
然后笔锋一转,写了小猴子吃面包的情景。
作者扔给它一块面包,小猴子先是“没接”,只是用“爪子试探”,还用眼睛看着我,最后才是“狼吞虎咽地吃起来。
”这样一步步地描写,写得细致,写得具体,产生了感人的效果,也把小猴子可爱之处,真实地展现在人们面了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路:
一、外形的样子:
1、概括——长相奇特;2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵;
二、生活习性:
抢吃面包。
读原文,看提纲,可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。
从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
2、融入喜爱之情
作文是用我的手来写我的心。
写自己的喜怒哀乐。
我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间。
让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。
请同学们回忆一下布封的《马》的最后一段。
用“驴、狮、牛、骆驼、犀牛、象、鹿”七种动物的“马”作比较,突出了马的身体是大自然的杰作,盛赞了马的高贵姿态。
表达感情的方法也是多种多样的:
可以具体地描写小动物的样子、外形,用比喻、拟人、对比等把自己的情感融在其间;
可以用简洁的语句直抒感情或引用一些诗句、俗语、谜语等;
有时候,把这两种方法交替使用。
写法灵活,不拘一格。
例4:
我非常喜欢青蛙。
夏天,我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外,多像一曲气势磅礡的交响乐呀!
青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。
它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁,像一个三角形。
它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫,观察它捕食的动作才有趣呢。
有一天,我静静地蹲在池塘边上的大树后面,细心地观察着。
一只青蛙蹲在地上,张着嘴巴仰着脸在等待着什么。
突然,一只小虫飞过来,只见青蛙猛地向上一窜,舌头一钩,又落在地上。
小虫不见了,青蛙又恢复了原来的样子,耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手,听农民伯伯说:
要是算起来,一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
它真是我们的好朋友啊!
这篇作文写的是“青蛙捕食”,在写法上和上篇《猴子》略有不同:
这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句,概括了全文的中心,接着依次写了青蛙的鸣叫、外形,以及捕虫的情景。
文脉清楚,段落分明。
那么,这篇作文作者是怎样表达感情的呢?
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句,直抒了作者情怀,表达了喜爱的心情。
接着用“常常”去池塘边看青蛙,表现了作者对青蛙“喜欢”之深。
在听到青蛙叫声时,作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!
”语句不多,却写出了青蛙叫声的响亮、动听,从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!
作者对青蛙的感情为什么这样深呢?
因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”,这是作者喜爱青蛙原因所在。
最后作者感慨地说:
“青蛙”真是我们的好朋友。
结尾收笔有力,感情表达真实。
“文虽有规可循,但无定法。
”写一种小动物是没有一种写法可以套用的。
只有掌握一种基本的写法,又会灵活地运用,才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
(二)描写动物其它注意点:
1.要突出重点。
描写一种动物,也和写其他内容的作文一样,不能面面俱到,像“流水账”似的说个没完,一定要突出重点。
有的可以侧重写小动物的外形样子,有的可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写,都要抓住典型,突出重点,具体描写。
2.要细致描写。
描写任何一种动物,都要细致描写,认真刻画。
无论是写外形样子,还是写生活习性,都不能几笔带过,概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时,要注意准确地使用动词,再现出小动物活动的情景,给人以“状物如在眼前”的感觉。
3.要条理清楚。
描写一种动物也和写其他作文一样,不能东一句,西一笔,缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么,后说什么,再说什么。
句与句之间怎样挂
连,层与层之间怎样联系。
怎样开头,怎样结尾,全篇文章怎样组合。
把这些想好之后再动笔,才能使文章条理清楚,层次分明。
布封的《松鼠》,杨朔《荔枝蜜》,周建人的《蜘蛛》
四、课堂小结
温驯的小羊,会啼鸣的雄鸡,能看家的小狗,灵巧活泼的小白兔,会唱歌的小鸟,能报信的鸽子?
?
要如实地把它们描写出来,首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。
只有观察得细致,才能描写得具体。
观察的时候一般可以从外形特点,活动情况,生活习性等几方面有顺序地看。
在动笔写的时候,要把观察的结果,有选择,有重点,有条理地加以描摹。
五、作业布置:
写一熟悉的动物,600字以上。
六、板书设计
动物类作文指导
描外形记活动
描写动物主要注意点
融入喜爱之情
突出重点
描写动物其它注意点细致描写条理清楚
【篇二:
七年级(下)第六单元试题】
七年级下学期语文单元测试题
第六单元
班级姓名评价____________
一、综合学习
1.给下面加点的字注音,根据拼音写汉字。
2.下列各组词语书写有误的一项是()
a.妄下断语满目疮痍慷慨以赴妒忌
b.石破天惊耀目刺眼迥然不同羁绊
c.畏罪潜逃苍苍莽莽一尘不染愰惚
d.眼花缭乱豪迈犷野秩序井然观瞻
a.鸟的花冠,鸟的羽毛,鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰,成为大自然天造....
的杰作。
3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是()
b.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。
....
d.王刚同学做了许许多多的好事,李梅做的好事比他有过之无不及。
.....
4.下列对课文内容的解说不正确的一项是()
a.三只猫的结局,特别是第二只猫的失踪,使我家不再养猫了。
b.《斑羚飞渡》中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。
c.斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。
d.《华南虎》的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历,才对笼中虎的悲愤心灵更加理
解。
5.阅读下面《童年》的读后感,回答问题。
《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲中的第一部。
这部小说讲述的是作者一段辛酸的童年往事。
读了这本书,使我深受感动。
这部小说使人在黑暗中看到
了光明,在邪恶中看到了善良,在冷酷中看到了人性的光芒,在悲剧氛围中感受到了
人们战胜悲剧命运的巨大力量。
《童年》是一曲感人肺腑的悲歌,更是一首不屈者的
赞歌。
?
画线句子是一个病句,请把修改意见写在下面。
c.他的挑战欲极强,越是进退维谷的境界,他越是兴奋不已。
....
?
三部曲中的其他两部是《》和《》。
6.默写。
①岑参《逢入京使》一诗中
,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:
,。
②赵翼《论诗》一诗中表达了今人会胜过古人的两句是:
,。
③杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,机会难得的心情的两句是:
,。
④在这个单元,我们认识了猫、斑羚、华南虎、马和狼,写出含“猫、虎、马、羊”的成语各一个:
。
⑤写出关于“马”的连续两句诗句:
,。
二、自主阅读
(一)阅读下列语段,完成7-12题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
7.解释下列句中加点词的意思。
①而两狼之并驱如故()②一狼洞其中()..
③屠自后断其股()④止增笑耳()..
⑤缀行甚远()⑥一狼仍从()..
⑦屠大窘()⑧恐前后受其敌()..
⑨顾野有麦场()⑩弛担持刀()..
8.请在下面各横线上填上一个恰当的动词(限一个字),概括前四段的大意。
①_____狼②_____狼③_____狼④_____狼
9.下面节奏划分正确的一项是()
a.屠自后断/其股b.恐前/后受其敌
c.其一/犬坐于前d.意/将隧入以/攻其后也
10.汉语里有关狼的成语比较多,请写出两个。
、
11.翻译下面的句子。
①一狼径去,其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
③场主积薪其中,苫蔽成丘。
12.这个故事给了你哪些启示?
(二)阅读下列语段《斑羚飞渡》,完成13—19题。
试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
13.“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是什么?
14.文中多次写到“我”的感受,有什么作用?
15.选文再次写到彩虹作用是什么?
16.你是如何理解结尾“它走了上去,消失在一片灿烂中”的?
三、拓展阅读
阅读下列语段,完成17—20题。
32个未接电话
①去年12月的一天,天气非常寒冷,似乎要下雪。
②我和同班同学小华留在学校补课,直到下午3点半才离开学校。
我们一路小跑着来到车站,还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。
还好,没多久,又来了一辆,我们想都没想就跳上车,找了个靠窗的位子坐了下来。
这时,天色渐暗了,街道两旁亮起了路灯。
令人惊喜的是,下雪了!
我们住的城市几乎从不下雪……我们兴奋地望着窗外。
在柔和的灯光下,雪花在空中轻轻飞舞,把整个城市装点得格外宁静、祥和。
如果雪一直下到明天,这个城市将会变得一片银白,那又会是一番怎样的景色呢?
想着,想着,不知过了多久,我觉得大约该下车了。
定睛一看,糟了!
怎么这么陌生?
原来我们搭错车了!
我一下子紧张起来,连忙找手机,想联系妈妈。
可是翻遍了书包也没有找到,一定是早上落在家里了。
更令人沮丧的是,我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。
四下张望,尽是陌生的面孔,我有些害怕了。
我和小华决定不下车,跟着车返回到上车的地方。
大约两个小时后,我们又回到了上车时的车站。
更糟糕的是,由于下雪,我们要乘坐的公共汽车已经停运了!
小华忙给家里打电话,可是她的爸爸妈妈都不在家。
这么晚了,我还没到家,爸爸妈妈一定很着急!
我自己也急得想哭。
我们俩孤零零地站在车站,不知是因为寒冷还是因为害怕,我们不停地哆嗦……
③我是一个15岁的女孩,性格比较内向,不太爱说话,是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子。
从小我就很听爸爸妈妈的话,他们也很疼爱我。
爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司,白天在公司工作,晚上要到半夜才回家。
因为不放心我和弟弟,所以放学后让我们直接去公司,在那里吃饭、做作业。
④去年,我上了当地一所著名的高中。
学校功课很多,考试也很难。
不过,为了妈妈,再难我也愿意。
学校离公司很远,还好,学校附近就是车站,开往各地的公共汽车很多。
平常我总是中午1点钟放学,两点钟就可以乘公共汽车到达公司……
⑤大雪还在下,这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情,只是呆呆地站着。
终于,小华的手机响了,是她的一个朋友打来的,问小华是否和我在一起,还说我妈妈很担心我,问我们为什么这么晚了还没有回家。
挂断电话后不久,弟弟打来了电话,他一个劲儿地责怪我:
怎么在外面呆了这么久,妈妈急得都哭了,说再不回来就要报警了。
我告
诉他,我们搭错了车。
晚上7点左右,终于盼来了叔叔,他先把小华送回家,然后带我回家。
⑥一到家,我马上去拿手机,手机上的来电显示让我震惊:
32个未接电话!
20条信息!
在我没有回来的这几个小时里,妈妈居然给我打了32个电话,发了20条信息!
顿时,强烈的自责让我无地自容。
我哭了,我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的!
⑦夜里,我翻来覆去睡不着,总觉得对不起妈妈。
第二天一大早,我见到了一脸疲惫的妈妈,我流着眼泪向妈妈道歉。
妈妈慈爱地说:
“你长大了,以后出门一定要记得带手机。
”
⑧通过这件事,我想了很多。
是的,我已经长大了。
也许,我要改掉的不是忘带手机的毛病,也不是记不住父母的电话号码,而是要学会应付突发事件。
妈妈,请您放心吧!
以后,我一定会变得坚强起来!
(原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖,作者为余义君,有删改)
17.选文为什么用“32个未接电话”为标题?
18.请根据你对选文的理解,回答下面的两个问题。
(1)从叙述顺序来说,选文的第③④语段属于什么顺序?
主要作用是什么?
(2)为什么文中有关“我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述?
19.请运用选文的相关内容,在文中的“我”和妈妈两个人物中任选其一,简要分析其性格特征。
20.请根据你对选文的理解和生活体验,说说选文对你的启示(至少说3个方面)。
【篇三:
新课标七年级下语文第六单元检测(a卷)】
第六单元单元检测题
班级______________姓名___________
一、基础知识积累及其运用:
1.给下面加点的字注音,根据拼音写汉字。
剽()悍窥()伺阔绰()ch?
ng()能...
2.下列各组词语书写有误的一项是()
A.妄下断语目瞪口呆慷慨以赴妒忌B.进退维谷耀目刺眼迥然不同羁绊
C.畏罪潜逃苍苍莽莽一尘不染愰惚D.略胜一筹豪迈犷野秩序井然观瞻
3.下列句子中成语使用错误的一项是()。
..
b.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。
....
c.他的挑战欲极强,越是进退维谷的境界,他越是兴奋不已。
....
d.王刚同学做了许许多多的好事,李梅做的好事比他有过之无不及。
......
4.下列说法不正确的是()(2分)
a.《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。
文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的
故事,重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。
b.“是屈辱的心在抽搐吗?
”华南虎的心屈辱的原因是:
被剥夺了自由、尊严,被关在笼子里任
人观赏。
c.“还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众?
”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的
原因是:
这些人有许多是大人了,但还像小孩一样以观赏动物为乐。
d.“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。
”《马》中的这句话表达了作者对被驯化的
马的深切同情,同时也表达了反对人类做类似驯马的事,反对人走马被驯服的道路的思想。
5.下列对课文内容的解说不正确的一项是()
a.三只猫的结局,特别是第二只猫的失踪,使我家不再养猫了。
b.《斑羚飞渡》中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。
c.斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。
d.《华南虎》的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历,才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。
6.下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描,请从备选词语的序号恰当的填写在横线处。
a、自由b、荣耀c、辛苦d、豪迈
军马的一生是的;赛马的一生是的;野马的一生是的;役马的一生注定是的。
7.默写填空:
①岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:
_______________________,__________________________。
②赵翼《论诗》一诗中表达了今人会胜过古人的两句是:
___________________________,
_____________________________。
③杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,机会难得的心情的两句是:
___________________________,___________________________
④在这个单元,我们认识了猫、斑羚、华南虎、马和狼,写出含“猫、虎、马、羊”的成语各一
a.鸟的花冠,鸟的羽毛,鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰,成为大自然天造的杰作。
....
个:
⑤写出关于“马”的连续两句诗句:
____________________________________________
二、现代文阅读:
猫(节选)
隔了几天,李嫂在楼下叫道:
“猫,猫?
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,
嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不
能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的
良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更
难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
8.从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子:
9.“都是针,刺我的良心的针!
”这个比喻好在哪里?
10.“我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
”为什么?
11.“我永无改正我的过失的机会了!
”这一感叹句独立成段有何表达作用?
12.选文主要是什么描写?
表达了“我”怎样的思想感情?
(二)斑羚飞渡(节选)
试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文