部编本一年级语文上册第一单元教案.docx
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部编本一年级语文上册第一单元教案
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
天地人
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学
重点
会认读“天地人你我他”
教学
难点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学方法或教学手段
引导主讲练法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
新
课
教
学
一、观察图画,揭示课题
1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
3.结合具体实例,引导学生理解里。
二、图文结合,学习生字
1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
三、读准字音。
1.学生自由读生字,同桌交流。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
新
课
教
学
四、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
五、认识田字格,指导书写一
1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
巩固
练习
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
小结
找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
作业
学写本课生字。
板书设计
天地人
你我他
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
1.天地人
课时
共2课时
本节是第2课时
教学
三维
目标
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学
重点
会写“天人上”
教学
难点
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学方法或教学手段
讲解法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
这节课,我们继续学习:
天地人,你我他
新
课
教
学
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
(生字组词)
2.我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
新
课
教
学
二、指导书写天''人
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。
三、学生练习
1.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
2.讲评:
讲评后,学生继续练写。
巩固
练习
同桌互相指认,书写、评比
小结
这节课我们学了几个生字?
你会认吗?
作业
抄写生字
板书设计
天地人
你我他
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
金木水火土
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
2.过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学
重点
认字写字
教学
难点
辨认金木水火土
教学方法或教学手段
讲解法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
指认天地人,你我他
新
课
教
学
一、观察图画,揭示课题
1.看图说话。
2.揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3.指名读课题:
谁能读读课题?
你是怎么认识这几个字的?
4.结合具体实例,引导学生理解里。
二、自读课文,学习生字
1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
新
课
教
学
三、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
巩固
练习
当堂训练,指导书写本课生字
小结
这节课,你学到了什么
作业
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.学写本课生字。
板书设计
金木水火土
一二三四五
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
金木水火土
课时
共2课时
本节是第2课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
2.过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学
重点
认字写字
教学
难点
辨认金木水火土。
教学方法或教学手段
讲解法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
这节课,我们继续学习金木水火土。
新
课
教
学
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.我会记。
怎么记住这些字?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1.观察课本中田字格里的范字。
新
课
教
学
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
巩固
练习
熟读课文
小结
这节课,我们又学习了几个新字,你能读出来吗?
作业
把田字格里的字写在作业本上
板书设计
一二三四五上下
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
口耳目
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。
2.过程与方法:
认识3种笔画:
竖、横折、横折钩。
3.情感态度价值观:
激发学生热爱祖国的文字。
教学
重点
认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。
教学
难点
识记几种笔画。
教学方法或教学手段
讲解法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
1.复习上一课所学生字
2.这节课我们还会认识几个新的生字宝宝。
新
课
教
学
一、图字结合,认识口耳目手足
1、看图:
图上画的是什么?
2、图字结合;字和图有什么联系?
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了?
怎么认识的?
小组互相交流一下。
2、认读生字:
(1)领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。
看谁认得快记得多;你已经认识了多少。
新
课
教
学
三学习新课文。
1、认读:
选自己喜欢的字说说是怎样记住的?
2、指导书写:
教师范写,教笔画名称及笔顺:
竖、横折、横折钩
巩固
练习
课本田字格中生字自己写一写。
哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
小结
说说这节课你学会了什么。
作业
抄写生字
板书设计
口、目、耳、手
(配图)
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
口耳目
课时
共2课时
本节是第2课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。
2.过程与方法:
认识3种笔画:
竖、横折、横折钩。
3.情感态度价值观:
激发学生热爱祖国的文字。
教学
重点
认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。
教学
难点
识记几种笔画。
教学方法或教学手段
讲解法
教具准备或媒体使用
生字卡片、竖、横折、横折钩笔画卡片。
主要教学过程设计
复习或
新课导入
上节课,我们学习几个生字,老师考考你们还认不认识。
新
课
教
学
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.我会记。
怎么记住这些字?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
新
课
教
学
三、指导书写“口、耳、目、手”。
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
巩固
练习
在练习本上写一写,把,字格里的生字写漂亮这、写正确。
小结
这节课,我们又认识了几个新朋友,请同学们课后多读读,加深记忆。
作业
听写生字
板书设计
口耳目手
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
日月水火
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.过程与方法:
借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
3.情感态度价值观:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学
重点
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学
难点
正确书写“禾”和“火”字。
教学方法或教学手段
导读法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
太阳与我们人类有着密切的关系。
在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?
出示太阳图片,出示“日”,这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?
打开书看看这些生字是怎样变化来的?
新
课
教
学
一、观察图片,认识事物
1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。
2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?
3.读一读这些事物的字音。
4.指名读,其他同学听听读音是否正确?
二、学习生字。
1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
三、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?
想想,一会儿说给大家听一听。
2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!
新
课
教
学
四、记忆生字的字形
1.导语:
那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
巩固
练习
请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
小结
这节课我们又认识了几个生字,课后别忘了读读写写。
作业
记忆生字字形
板书设计
日月水火
(图片)
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
日月水火
课时
共2课时
本节是第2课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
学生正确、规范地书写4个生字。
2.过程与方法:
完成课后练习猜一猜连一连。
3.情感态度价值观:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力
教学
重点
正确规范地书写生字
教学
难点
掌握“水”字的书写。
教学方法或教学手段
示范法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
新
课
教
学
二、书写生字
1.导语:
要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
2.观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。
(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字,请同学说一说占格位置。
4.教师演示书写。
5.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6.学生评议。
7.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:
如:
“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
新
课
教
学
8.学生书写“日、月、火”三个字。
9.学生评议:
展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。
10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。
巩固
练习
1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
小结
通过这节课的学习,你懂得了什么?
作业
抄写生字
板书设计
日月水火
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
对韵歌
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
会3个生字,认识3种笔画。
2.过程与方法:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.情感态度价值观:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学
重点
正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。
教学
难点
正确书写3个字。
教学方法或教学手段
读练结合
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
激趣导入,感悟汉字的演变过程。
新
课
教
学
一、读儿歌
1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。
4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?
5.通过读儿歌,你知道了什么?
借助插图理解句子的意思。
fg、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
4.巩固生字的读音,做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。
新
课
教
学
三、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?
想想,一会儿说给大家听一听。
四、教师引导鼓励学生说一说。
(多表扬肯定,让学生大胆说出来。
)
巩固
练习
熟读儿歌
小结
生活中,还有很多有趣的对韵歌,同学们要学会发现和收集。
作业
抄写生字
板书设计
对韵歌
虫云山
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
对韵歌
课时
共2课时
本节是第2课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
会3个生字,认识3种笔画。
2.过程与方法:
注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3.情感态度价值观:
正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学
重点
正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。
教学
难点
正确书写3个字。
教学方法或教学手段
读练结合
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
新
课
教
学
一、书写生字
1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
新
课
教
学
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。
(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字,师问:
你们认为哪个字难写?
(水)
4.学生看老师是怎样写的?
二、学生练习
1.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2.学生评议。
巩固
练习
学生在练习本上书写。
小结
这节课你学会了什么,给同桌说一说
作业
背诵儿歌
板书设计
对韵歌
虫云山
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
口语交际《我说你做》
课时
共1课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
引导学生注意听别人说话,用适当的音量发令,让别人听得见。
2.过程与方法:
培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。
3.情感态度价值观:
在游戏中体验学习的乐趣,培养学习的兴趣。
教学
重点
培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。
教学
难点
能把话说清楚
教学方法或教学手段
引导法
教具准备或媒体使用
主要教学过程设计
复习或
新课导入
学生观察图片,想想:
图上有几位小朋友?
他们在干什么?
新
课
教
学
一、看图说话,导入新课。
猜一猜:
(1)发令的小朋友在说什么?
(2)你是怎么知道的?
(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?
(没有,有一位小朋友没有按照要求。
)(4)这到底是为什么呢?
(预设答案:
这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻
新
课
教
学
了。
)
二、游戏锻炼听说要求。
1.教师明确:
不管是在上课的时候,还是玩游戏的时候,要注意什么呢?
(1)发令官要大声说,说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);
(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。
2.分组游戏:
要求:
分4个小组,指定好发令官,分组游戏。
发令官发令,其余组员听令并做出相应的动作;
发令三次后,组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价,对组员的动作是否迅速、标准进行评价,发奖品;
另外组进行游戏、评价、奖励,让每个孩子都有参与游戏的机会。
三、课堂小结,活动延伸。
1.《我说你做》的游戏,小朋友们知道了什么呢?
(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)其实,不光光在游戏重要这样,我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)。
2.上课的时候,也要做到,今后,老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励,小朋友们好好努力哦。
巩固
练习
小结
通过这节课的学习,以后我们要养成大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。
作业
板书设计
我说你做
清楚说的小嘴巴,
注意听的小耳朵
骔岭镇落冲小学2016---2017学年度第一学期
一年级
(1)班语文学科备课教案
任课
教师
蔡智
授课时间
2016年月日
第周星期
课型
新授课
授课
内容
语文园地一
课时
共2课时
本节是第1课时
教学
三维
目标
1.知识与技能:
在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
2.过程与方法:
在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
3.情感态度价值观:
培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
教学
重点
正确书写“八、十”。
教学
难点
掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
教学方法或教学手段
引导法
教具准备或媒体使用
生字卡片
主要教学过程设计
复习或
新课导入
语文王国趣味多!
今天我们就一起到语文王国去做客。
新
课
教
学
二、情境活动,趣味识字
1出示小诗
2.教师范读这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。
4.小组交流:
你从这首小诗中读懂了什么?
5.汇报交流,教师相机指导。
6.教师圈出10个数字,交流识字:
新
课
教
学
(1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。
(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意,请你到前面指给大家看,并领读。
(4)开火车读数字,并组词语,或者说一句话。
7.学生观察教材中的书写内容,交流写字:
(1)你会写哪一个生字?
它的笔顺是怎样的?
每一个笔画占田字格的什么位置?
把你观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红,再练习书写。
(3)利用投影仪展示同学的书写作品,师生评议:
哪一笔写得好?
好在哪里?
(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。
三、情境活动,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 第一 单元 教案