深圳中考语文基础模拟四.docx

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深圳中考语文基础模拟四

2019中考语文基础模拟四

（考试时间100分钟，满分100分）

一、本大题共5题，每题2分，共10分。

1．下列各组词语的字形及加点字的注音和字形全部正确的一项是（）

A．冠冕（miǎn）窒（zhì）息修葺（qì）咄（zhuō）咄逼人

B．怠（dài）慢商酌（zhuó）府瞰（kàn）参（cēn）差不齐

C．摇曳（yè）轩（xuān）昂蹒（pán）跚纽捏（niē）作态

D．瞥（piē）见睥（pì）睨诡谲（jué）栩（xǔ）栩如生

2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

B．2018年4月4日，快递小哥雷海为在《中国诗词大会》第三季总决赛中夺冠，给我们最深的启示是：

成功没有秘诀，只有不懈的坚持和努力。

C．南沙大桥两座主桥轻盈飘逸、风格统一，设计完全合乎科学原理，施工技术勘称巧妙绝伦。

D．他的想象力非常丰富，物理课堂上经常高谈阔论，同学们对她佩服得五体投地。

3．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．《广州市旅游事业发展第十三个五年规划》提出，到2020年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达5000亿元以上。

B．通过阅读《格列佛游记》，使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧骃国和飞岛国旅行的经历。

C．广州公共自行车运营管理有限公司从3月20日开始对BRT沿线公共自行车进行了升级改造，让市民出行更便捷。

D．语文与生活是密不可分的，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。

4．给下列句子排序，最恰当的一项（）

①通过中考，那些成绩优秀的人将获得一个更高的起点

②中考是一个起点而不是终点

③新的学习阶段即将开始

④而那些在中考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人

⑤它代表一个旧的阶段已经过去

A．②⑤③①④B．②①③④⑤

C．①④⑤③②D．②①③⑤④

5．请选出下列说法有误的一项（）

A．“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。

”这是转折关系的复句。

B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

C．“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。

”该句没有运用比喻的修辞手法。

D．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

（句子的主干是：

身躯是“加工厂”）

二、本大题共1题，每空1分，共10分。

6.请在下面横线上填写相应的句子

（1）散入珠帘湿罗幕，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。

（吴均《与朱元思书》）

（3）荡胸生曾云，。

（杜甫《望岳》）

（4）饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。

（《论语》十二章）

（5），弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）

（6），岁晏有余粮。

（白居易《观刈麦》）

（7）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

中华诗文，源远流长。

漫步其间，含英咀华；一次洗礼，一次收获；登临泰山，领略杜甫“①，”的远大抱负；路过零丁洋，感受文天祥“②，”的豪情壮志。

三、本大题共3篇文段，共32分

（一）阅读下面文段，完成7--9题。

（9分）

（甲）

景春曰：

“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉！

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：

“是焉得为大丈夫乎！

子未学礼乎？

丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。

往送之门，戒之曰：

‘往之女家，必敬必戒，无违夫子。

’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：

此之谓大丈夫。

”

《富贵不能淫》

（乙）

孟子见梁襄王。

出，语人曰：

“望之不似人君，就之而不见所畏焉。

卒然问曰：

‘天下恶乎定？

’

“吾对曰：

‘定于一。

’”

“‘孰能一之？

’”

“对曰：

‘天下莫不与也。

王知夫苗乎？

七八月之间旱，则苗槁矣。

天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。

其如是，孰能御之？

今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。

如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！

诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？

’”

《孟子见梁襄王》

注：

①与：

从，跟。

②人牧：

治理人民的人，指国君。

7．根据上下文，解释下面文言句子中加点词的意义。

（2分）

（1）往之女家

（2）以顺为正者

（3）语人曰（4）天下恶乎定

8．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）是焉得为大丈夫乎?

（2）望之不似人君，就之而不见所畏焉。

9．下列对文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A．《孟子）文章以雄辩著称，善用类比手法，有很强的说服力，甲乙两文都能体现这一特点。

B．甲文从“妾妇之道”开始立论，指出了公孙衍，张仪没有判断善恶、是非、曲直的标准。

C．甲乙两文都是以对话行文，在字里行间都可以看出儒家学派代表人物孟子“仁”的思想。

D．乙文通过苗“槁”与“兴”的对比，表现“雨”对苗的重要，也表现人民对明君的盼望。

（二）阅读下面文段，完成10-13题。

（9分）

①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。

尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。

②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。

渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。

③如何走出这种困境？

或许，读书能够破解。

④读书使人专注。

闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。

只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

”可见，读书能够培养一个人的专注力。

当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。

此时、此刻、此地，只有你与书。

⑤读书促人思考。

尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：

“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。

”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。

为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。

读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。

⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。

10．本文的中心论点是什么？

（2分）

11．第三段为什么不能删掉？

（2分）

12．第五段主要运用了哪两种论证方法？

分别有什么作用？

（3分）

13．下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？

请简述理由。

（2分）

材料一：

当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。

即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……

材料二：

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。

（三）阅读下面文段，完成14-18题，（14分）

墙下短记

史铁生

近些年我常记起一道墙，碎砖头垒的，风可以吹落砖缝间的细土。

那墙很长，至少在一个少年看来是很长，很长之后拐了弯，拐进一条更窄的小巷里去。

小巷的拐角处有一盏街灯，紧挨着往前是一个院门，那里住过我少年时的一个同窗好友。

叫他L吧。

L和我一度形影不离，我生命的一段就由这友谊铺筑。

细密的小巷中，上学和放学的路上我们一起走，冬天或夏天，风声或蝉鸣，太阳到星空。

少年间的情谊，想来莫过于我们那时的无猜无防了。

我曾把一件珍爱的东西送给L。

是什么，已经记不清。

可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫不忘的是：

打完架，我去找L要回了那件东西。

走过那道很长很熟悉的墙，夕阳正在上面灿烂地照耀。

我走进院中去喊L。

L出来，听我说明来意，愣着看我一会，然后回屋拿出那件东西交到我手里，不说什么，就又走回屋去。

结束总是非常简单，咔嚓一下就都过去。

归途中我看看手上那件东西，珍宝转眼被处理成垃圾，我失去来时的热度。

我独自回家，贴近墙根走。

墙很长，很长而且荒凉。

捡根树枝，边走边在那墙上轻划，砖缝间的细上一股股地垂流……我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有了。

那很可能是我对于墙的第一种印象。

随之，另一些墙也从睡中醒来。

我摇着轮椅走街串巷，忽然一面青灰色的墙叫我怦然心动，我知道，再往前去就是我的幼儿园了。

青灰色的墙很高，里面有更高的树。

到幼儿园去必要经过这墙下。

一见了这面高墙，退步回家的希望即告断灭。

那青灰色几近一种严酷的信号，令童年分外恐怖。

这样的“条件反射”确立于一个盛夏的午后，所以记得清楚，是因为那时的蝉鸣最为浩大。

那个下午母亲要出差到很远的地方去。

我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去幼儿园，留在家里跟着奶奶。

但两份提案均遭否决，据哭力争亦不奏效。

我哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。

“不去幼儿园！

”出门时我再次申明立场。

母亲领我在街上走，沿途买些好吃的东西给我，形势虽可疑，但看着走了这么久又不像是去幼儿园的路，牵紧着母亲长裙的手便放开，心里也略略地松坦。

可是，好吃的东西刚在嘴里有了味道，迎头又来了那面青灰色高墙，才知道条条小路原来相通。

虽立刻大哭，料已无济于事。

但一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，唯规规矩矩做个好孩子是得救的方略。

幼儿园墙内，是必定的一种“灾难”，抑或只因为这一个孩子天生地怯懦和多愁。

我最记得母亲消失在那面墙里的情景：

母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方。

我现在有很多时间坐在窗前，看远近峭壁林立一般的高墙和矮墙。

有人的地方一定有墙。

我们都在墙里。

我们有时千里迢迢汽车呀、火车呀、飞机呀，只为了去找一处不见墙的地方：

荒原、大海、林莽甚至沙漠。

但未必就能逃脱。

墙永久地在你心里，构筑恐惧，也牵动思念。

比如你千里迢迢地去时，鲁宾逊正千里迢迢地回来。

把所有的墙都拆掉的愿望自古就有。

不行么？

我坐在窗前用很多时间去幻想一种魔法，比如“啦啦啦，啦啦啦……”很灵验地念上一段咒语，刷啦一下墙都不见。

怎样呢？

料必大家一齐慌作一团（就像热油淋在蚁穴）。

然后大家埋头细想，还是要砌墙。

砌墙盖房，不单为避风雨，因为大家都有些秘密，其次当然还有一些钱财。

其实秘密就已经是墙了。

肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙。

假设这心灵之墙可以轻易拆除，但山和水都是墙，天和地都是墙，时间和空间都是墙。

为了逃开墙，我曾走到过一面墙下。

我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它眼前。

四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛长着野花，膨胀和盛开着冤屈。

我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。

老柏树千年一日伸展着枝叶，云在天上走，鸟在云里飞，风路草丛，野草一代一代落子生根。

我转而祈求墙，双手合什，创造一种祷词，出声地诵念、求它给我死，要么还给我能走路的腿……但睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问的人。

直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达摩的面壁是不是这样的呢？

接受限制。

接受残缺。

接受苦难。

接受墙的存在。

搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是那四面矗立的围墙；年久无人过问，记得那墙头的残瓦间长大过几棵小树。

但不管何时何地，一闭眼，即刻就到那墙下。

寂静的墙和寂静的我之间，野花膨胀着花蕾，不尽的路途在不尽的墙间延展，有很多事要慢慢对它谈，随手记下谓之写作。

（选自《我与地坛》，有删改）

14．请分别概况“我”对儿时关于“墙”的两次回忆。

（2分）

15．“我”对荒废古园里的围墙先后有不同的态度，请分点概况。

（4分）

16．下面语句在写法上有哪些特点？

请联系上下文加以赏析。

（3分）

母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小。

17．纵观全文，“墙”有着鲜明的象征意义，请对“墙”的丰富内涵谈谈你的理解。

（2分）

18．“拆掉墙”与“接受墙”，你更赞同哪一种做法？

请简述理由。

（3分）

四、本大题共3题，共5分

明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。

如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……

想到这里，他的心不安地跳动起来。

那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的。

这本书的命运决定着保尔的命运。

如果原稿被退回来，那么，他就完了，如果它的缺点是局部的，还可以由他进一步加工来消除的话，那么，他就马上开始新的进攻。

母亲把沉重的包裹送到邮局去了。

紧张期待的日子开始了。

保尔一生从来没有像现在这样焦急地等待着来信。

从早班信盼到晚班信，可是列宁格勒仍然没有回音。

出版社的沉默越来越急人。

失败的预感一天比一天明显了，保尔觉得：

如果他的著作遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。

那样他就没法再活下去了。

活下去也没有意义了。

在这时候，他又想起了郊区滨海公园的那一幕情景。

他反复地问自己：

“为了挣脱铁环，争取归队，使自己的生命变得有用，你是否尽了一切努力了呢？

”

他每次的回答都是：

“是的，我似乎已经尽了一切努力了！

”

许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：

“列宁格勒来信了！

！

！

”

那不是信，是由州委会打来的电报。

电报上只有简单几个字：

小说备受赞赏。

即将出版。

祝贺成功。

他的心又怦怦地跳起来了。

他日夜盼望的梦想已经实现了！

铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的行列，开始了新的生活。

19．结合原著，选文中保尔“铁环已经被砸碎”具体是指___________________。

（1分）

20．保尔写作成功的原因有多种，请结合原著，说说有哪些因素?

（2分）

21．有位教育家曾建议：

“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。

”为什么这部小说值得一读呢？

请从两个角度，联系原著谈谈你的看法。

（2分）

五、本大题共1题，共43分

22.作文（写作40分，书写3分）

“位置”在《现代汉语学习词典》中有这样的解释:

①（人或物体）所在的地方。

②（人或事物）在社会关系中或人们心目中所占的地位。

③职位。

关于“位置”,你有过怎样的经历或思考？

请以“位置”为题,或自拟包含“位置”一词的题目,写一篇文章。

要求：

（1）结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于500字的文章。

（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。

标题：

参考答案及解析四

一、每题2分，共10分。

1．【答案】D

【解析】A咄duō。

B府——俯。

C纽——扭。

2．【答案】D

【解析】A项，演绎：

铺陈、表现的意思。

其基本意义是从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出特殊情况下的结论。

使用恰当。

B项，秘诀：

能解决问题的不公开的巧妙办法。

使用恰当；C项，巧妙绝伦是指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之相比的。

使用恰当；D项，高谈阔论：

指漫无边际地大发议论（多含贬义）。

使用不恰当。

3．【答案】C

【解析】A项成分重复，“达……以上”错误。

B选项成分残缺，“通过”和“使”不能连用。

D选项语序不当，应为“学习语文，运用语文”。

故选C。

4．【答案】A

【解析】此题考查的是句子排序。

解答此类试题时可以按如下步骤：

①寻头断尾，确定首尾句。

②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

首先通读几个句子，确定开头句是②，既然是“起点”就应该预示着“旧的阶段已经过去”，“新的阶段即将开始”，剩下①④句，根据关联词“而”就可以确定先后关系。

故排序为：

A.②⑤③①④

5．【答案】A

【解析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。

故选A。

二．默写

6.【答案】

（1）狐裘不暖锦衾薄

（2）经纶世务者（3）决眦入归鸟（4）曲肱而枕之（5）独坐幽篁里（6）吏禄三百石（7）①会当凌绝顶一览众山小②人生自古谁无死留取丹心照汗青.

三、阅读

（一）【答案】

7．

（1）“女”通“汝”，你

（2）准则，标准（3）告诉（4）安定

8．

（1）这怎么能算大丈夫呢?

（2）（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。

9．B

【解析】

7．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题的两个字都是古今异义词，如“语”：

动词，告诉。

通假字词，“女”通“汝”，你。

8．本题考查学生对文