化学班第一期简报.docx
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化学班第一期简报
“国培计划(2015)”—双阳区“送教下乡”培训项目
初中化学集中研修
双阳区进修学校第一期2015年10月9日
卷首语………………………………………………………………1
国培有感…………………………………………………………………2
名师讲堂………………………………………………………………3
如是说……………………………………………………………………4
学员随笔…………………………………………………………………5
下期精彩…………………………………………………………………6
金秋十月秋高气爽,金秋十月瓜果飘香。
在这收获的季节里我们怀揣梦想,我们带着对知识的渴望;来到进修学校参加“国培计划(2015)”-------双阳区“送教下乡”培训项目初中化学集中研修班。
这里是教研员和一线教师心灵沟通的驿站,这里是教育专家研究成果展示的平台。
这里是陈旧思想的熔炉;这里是新理念传播的纽带。
我们全体学员决心做到认真听讲,认真讨论,认真记录,严格遵守作息时间。
在有限的时间内刻苦努力,汲取更多的营养,把学到的知识充分运用到今后的教学中去,为我区教育事业贡献出自己的力量。
班主任您辛苦了
国培有感
国培使我复苏
韩春华
十几年的教学生涯,弹指一挥间。
从初执教的磕磕绊绊到现如今的驾轻就熟,我用真诚书写着我的教育人生。
一批批的学生,一次次的重复,一年年的轮回,激活了我的惰性,让我鲜活的思维一点点的凝固,凝固……这时候,国培来了,它给原本几近麻木的我一记重拳。
是时候改变了,于是我复苏了。
在国培的日子里,我有了更多的兴奋与感动,兴奋的是专家老师那么多细致入微的对新课程的解读,使我如沐春风,我如饥似渴地倾听着,飞快地记录着,甚至没有了时间观念。
感动的是同行们一双双热情的援助之手,一份份温情的关怀,如春风化雨,滋润着我的心灵。
在这样的氛围中,我的教学理念在潜移默化中得到了提升,我的专业知识也在专家亲切的讲述中进行了洗涤和过滤。
感谢国培,给我源头活水。
感谢国培,使我充满激情!
别样的复习
铃~~
上课铃声响起!
当我走进班级,
宣布这节复习,
便响起一片唉声叹气!
那充满希望的小眼神儿,
很快黯淡下去!
在孩子们的认知里,
复习复习,
没有新课的精彩乐趣,
没有新知识的震撼好奇,
复习复习,
无聊的知识总结
枯燥的题海练习!
每天都在苦恼,
如何上好复习?
踏破铁鞋无觅处,
得来全部费工夫。
吕慧女神复习课的思考,
让我看到复习课的改进。
不再是简单的知识罗列,
不再有大量重复的习题。
也可以有创设情境的导入
还可以有承上启下的连接,
完全的学生总结,
适当风趣的教师评价,
层层递进的精选习题,
无不是对传统复习课的挑战,
无不彰显她智慧的传奇。
你有你的坚守,
她有她的执着,
你也许认为她在走形式主义
只有不分昼夜的批改,
才能提高学生成绩。
然而各种水质辛苦的收集,
只为清楚理解水的净化
动用各种关系拍摄MV
只为掌握气体专项练习。
此来不虚此行,
懂得教学艺术的真谛,
继续前行摸索,
创建化学讲台上的丰功伟绩。
走
进
国
培
感悟国培
杨旭
送走金色满溢的九月,迎来丰收喜悦的十月,国庆节的热闹氛围还在风中摇曳,我们便拖拽着她的尾巴怀着一份敬畏、一份期待,带着满腔的激情和神圣的使命感来到省教育学院,参加“国培计划”(2014)——中西部农村骨干教师培训项目初中化学教师实验技能研修培训班。
无论是最初秦磊老师《贯彻三中全会精神,树立科学教育质量观》在思想层次上的深刻讲座,还是许虹宇老师与我们共同交流探讨的《中西方基础教育比较与反思》,无一例外的使我们自身对教育的理解和观念得到升华。
在全球化的今天,我们已义不容辞地成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生健康的领路者。
教师只会“传道授业解惑”是不够的,更多的应转变思想观念,培养学生适应未来生活的能力和健全的人格,“授之以鱼,不如授之以渔”,我们必须与时俱进,勇于探索勇于创新,不以成绩好坏作为评价学生的唯一标准,否则培养出的只是《最强大脑》中李云龙一类志在必胜而又无法承受挫折和失败的中国未来接班人。
在未来几天培训中,我们仍会仔细聆听各位专家、老师的讲授,对自己不断地进行充电,了解新概念的内涵。
2014年10月10日,黑龙江省化学教研员许虹宇老师,为“国培计划(2014)”—中西部农村骨干教师培训研修项目初中化学实验技能培训研修班的学员们详细介绍了《中西方教育比较与反思》,对我国课程教学的改革、实践及反思给予积极指导,并指引了方向。
辽宁省初中化学教研员带领学员共同分析《如何提高分组实验效率》的问题,并对化学教师专业素养内容、发展阶段及途径进行案例分析;深入浅出的解读了化学实验在教学中的重要性,发人深省。
卢巍教授的“化学基本观”——元素观、微粒观、能量观、变化观、作用观、守恒观、实验观、分类观、计量观。
《促进观念建构的化学教学改革》其中对教育的前沿引领,建构视角下的课堂结构,对观念的建构内涵的理解,让人耳目一新、心生敬仰,使学员们获益匪浅;
东师大化学教研所的郑长龙教授针对学科理解力的提升进行深入解读,使学员们记忆犹为深刻、上位的思想、结构化的认知体系。
扫清了学员纠结已久的盲区,深化了我们对化学学科本质的认识;
如是说
化学小谜语
1.端着金碗的乞讨者。
(打一化学元素)——钙
2.每逢佳节倍思亲。
(打两种化学元素)——锶镓
3.孙悟空的眼睛。
(打一化学元素)——钼
4.液面上凸,落地成珠。
使用不慎,慢性中毒——汞
5.贾政讯宝玉。
(打一微观粒子)——质子
在培训中,师大附中的吕慧老师的对化学复习课的策略研究,给我印象颇为深刻、收获很大、思考很多……纵观这节《分子原子》的课,我感到吕老师的备课非常精细,独具匠心!
她非常注重知识的形成过程,从课堂观察的视角能明显看出,教师每一个知识点的引入都能从生活实际中来,最后能回归到生活中去。
课堂上那些来自于生活情境的化学问题的提出使课堂教学内容生动而饱满!
教师富有激情和活力,能很好地影响和带动学生。
我在思考:
我们的大多数教师为什么会缺失对学生的关注,为什么没有给学生更多的相互交流,彼此沟通思想的空间和舞台,为什么急于将自己的想法直接的告诉给学生?
吕老师的课堂教学循序渐进的引导学生探究问题,学生回答问题受阻时,教师采取有效引导,学生基本上能在教师的引导下顺利进入主题,教师对问题中的各个知识点间关系建立模型利用设疑的方式进行了有效的梳理,使学生有了豁然开朗的感觉。
有生成的课才是最有看点的课,能把生成的问题艺术化的处理才是最有味道的课。
这节课中,吕老师较为巧妙的经典的适时点拨和引导,举例……这样就激起了学生充分探究的欲望,能够在学生的争论中寻找新的增长点,拓宽了学生的思维视野。
不仅注重学生知识与技能的培养,更注重学生的情感、态度、价值观及学科意识的培养,而这正是我在平时的教学中欠缺的。
吕老师真的让我们豁然开朗,其实想想,每一节课的教学任务、教学目标在不断地催促着教师在思考“下一步应该上什么?
”而这种紧张的思考“下一步应该上什么”是我们从事课堂教学实践的主体思想。
在这种思想的压迫下,教育目的为教学目标所取代,教学目标为课堂教学任务所取代,课堂教学任务为环节安排所取代了。
于是,教学就会出现“小学大遗”、本末倒置的现象。
这给我的启示是:
课堂处处充满歧路,教师一不小心就会误入歧途,这是在所难免的。
重要的是,我们要明白其背后的心理症结,这才有可能真正打开心结,使课堂生活获得本源意义的改善。
当我们与教师一起去探寻复杂的心理背景与内心历程时,我们就会多一些宽容,多一些理性,多一些真诚,少一些误解,少一些偏激,少一些虚骄。
——纪秀艳撰稿
学员随笔
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己在教育教学中的不足,怎样成为一个受欢迎的化学老师?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能……要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的学习。
首先,教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为化学老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节化学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“化学大餐”!
最后,我还认识到:
一节好的化学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的化学课,要做到两个关注:
一是:
关注
学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验;二是:
关注化学,抓住化学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历化学化的学习过程,使学生真正体验到化学,乐学、爱学化学。
此外,我认识到:
一节好的化学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注实验方法,体现化学课的灵魂,使化学课上出“化学味”!
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对化学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
感悟“国培”
带着向往、满怀憧憬,
教学的意义在这里洗礼,
教师的价值在这里体现,
未来的规划在这里运筹,
人生的底蕴在这里深化,
朋友,让我们带上“珍惜”启航,
珍惜机会、珍重友情、珍藏感恩。
我们坚信,是种子,就该发芽,
我们坚信,是花朵,就要竞秀,
“国培”思想是成长的富有,
“国培”收获是最美的享受,
我们将继续丰收后的丰收,
我们将继续奋斗后的奋斗。
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