中六班特色主题活动嘿手机课件.docx
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中六班特色主题活动嘿手机课件.docx
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中六班特色主题活动嘿手机课件
中六班特色主题活动:
嘿!
手机
主题专题确立过程:
观察法
暑假过后,家长朋友带着孩子们来注册报到,两个月不见,小朋友互相打着招呼,昊昊拿出妈妈的手机开始玩游戏,小朋友们一拥而上都凑了过去。
可是一个手机那么多人,自己看得到玩不到啊,于是一个个就各找各妈,抢出手机开始“埋头苦干”了,各种各样的“手机捧”:
有的头抵在桌子上埋头玩,有的坐在妈妈身边躺在腿上举着玩,有的靠着椅背捧着玩……妈妈收回手机不一会儿又被摸走了!
妈妈们不停的埋怨:
“早点上学吧,受不了了!
一个暑假,为了手机天天吵,斗智又斗勇!
”是的,手机在成为成人日常生活不可缺少的信息工具的同时,它也在悄悄地进入了孩子们的世界。
谈话法
在与孩子谈话、聊天的时候,他们最喜欢谈论的话题就是“我会切水果”、“我爸爸的手机上有很多好玩的游戏”、“我喜欢玩‘小鳄鱼洗澡’”、“汤姆猫会学我说话”等等,不管是陌生的中文还是更陌生的英文,在他们的眼中似乎都不是难题,玩得比大人都溜。
这说明,孩子们可能会对这个话题感兴趣,但适合刚进入中班的幼儿吗?
调查问卷法
“能不能在本班开展关于手机的主题活动?
”带着这个疑问,我设计了一份调查问卷《幼儿对手机兴趣情况调查问卷》。
希望通过调查问卷,获得幼儿对手机兴趣的情况,从而决定开不开展关于手机的主题。
统计分析法
我们班里有35名幼儿,调查问卷发放25份,回收25份。
问卷回收率100%。
通过对调查问卷的统计发现:
班里96%的幼儿喜欢玩手机,96%的幼儿用手机玩游戏。
手机已不再是单一的通话工具,它还能拍照、摄像、玩游戏,它成为了小朋友的新宠,班级里20%的幼儿非常喜欢手机游戏,60%的幼儿喜欢手机游戏,20%的幼儿对手机游戏无所谓,但没有不喜欢手机游戏的小朋友;每次孩子玩手机的时间10分钟的占56%,20分钟的占20%,30分钟的占12%。
统计分析的结果告诉我们:
1.手机这个主题活动可以开展。
2.面对班里这么多喜欢的手机游戏的幼儿,我们在思考手机能不能成为小朋友的玩具?
教师和家长应如何对幼儿爱玩手机的行为进行科学引导?
如何让孩子们正确认识手机,合理、科学、安全的使用手机?
因此,我们希望通过开展主题活动让幼儿、家长、教师对幼儿用手机、玩手机有一个科学的认识。
主题实施计划:
主题实施时间:
第三周(9月11日~9月15日)
项目
目标及安排
修改及调整
主题教育目标
1.认识各种各样的手机和手机的用处,知道它给我们的生活带来巨大的方便。
2.学习打电话的方法,会用礼貌用语和他人交流。
3.记住有用的电话号码(如:
110、120、119及家长的手机号码)。
4.知道安全使用手机的常识,不长时间玩手机,保护眼睛。
5.大胆想象和创造、大方表达、大胆表现自己。
主题墙
《嘿!
手机》将幼儿的手工作品、活动时的照片、活动时的语言表述记录下来,布置到主题板。
加入亲子制作手机照片和收集创作说明。
主题
区域、游戏
创设
1.益智区:
(1)“找朋友”——手机与充电器配对
(2)“传声筒”——用纸杯做成简易电话
(3)游戏:
连连看、推箱子、神庙逃亡——迷宫游戏等
2.角色区:
“给妈妈打电话”——幼儿学习相互用手机讲话
“饿了吗”——手机外卖游戏
3.美工区 :
(1)制作立体手机的半成品:
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥。
(2)手机美容。
4.数学区:
“拨电话”——学习看数字,在手机上摁数字键。
“制作电话簿”——设计手机号码
5.职业体验区:
手机“吧”——手机大卖场、音乐欣赏、游戏体验等
6.表演区:
会说话的汤姆猫、绘本《企鹅爸爸爱上网》、歌曲《爸爸妈妈请把手机放下》等
7.建构区:
我的世界
8.读写区:
(1)推荐绘本《企鹅爸爸爱上网》、《眼镜公主》
(2)手机故事我爱听、讲讲录录听听、我的故事等
户外
游戏
投掷类游戏豌豆射手、打僵尸、愤怒的小鸟,走跑类游戏熊大快跑、神庙逃亡,跳类游戏切水果等。
绘本
《企鹅爸爸爱上网》《眼镜公主》
家园
共育
(1)发放调查问卷《幼儿用手机情况调查》,了解幼儿对手机的兴趣及使用情况。
(2)家教栏张贴《手机的历史》和《长时间让幼儿玩电子产品带来的危害》,发放《孩子在用手机时的安全提示》。
(3)家长提供自己淘汰的手机和充电器。
结合家庭“手机控”现象,增设亲子阅读活动《企鹅爸爸爱上网》
可利用资源
1.街道上的手机店
2.广播、电视、报纸等
一周活动:
时间:
周一
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料:
纸球、粗绳等
内容:
1.自由玩抛接纸球、滚纸球等。
2.豌豆射手游戏。
观察重点:
多样玩纸球;能手、眼协调瞄准目标;灵活躲避纸球。
喜欢玩,但是没有人捡纸球。
晨间
谈话
内容:
认知——手机大家族
组织:
1.从颜色、款式、用处等,介绍自己带来的手机。
2.说说对手机功能的认识。
了解手机作用多,结构了解少。
集体
活动
社会活动:
炫酷手机
活动目标:
1.初步了解手机常用功能,知道合理使用手机,懂得使用手机的利与弊。
3.喜欢探索手机,体验科技发展给人们生活带来的便利和美好。
活动准备:
经验准备:
认识手机常用功能,会简单使用手机。
物质准备:
人手一只手机,未来手机发展的视频。
活动过程:
(一)情境导入,配班老师利用微信视频寻找主班老师,感受手机微信功能的便利有趣。
(二)聊一聊、玩一玩手机,以及手机的基本功能。
1.说说、用用手机的常用功能,了解生活中需要用到手机的地方很多。
(1)根据手机桌面图标,说一说手机常用功能及日常应用
(2)结合图片内容,选择人们需要用到的手机功能,分组合作操作
(3)集体讲述操作的理由
2.玩一玩手机的即时互动学习功能,感受手机对学习生活的帮助
(1)介绍UMU功能操作图示步骤
(2)自主探索,对个别困难的幼儿教师给予帮助和支持。
(3)观看操作结果,体验UMU互动程序功能的及时性和趣味性
(三)知道长时间使用手机的危害,能够想办法克服
1.提问:
为什么不能长时间使用手机
2.观看视频,想办法帮助玩手机上瘾的孩子,懂得合理使用手机
(四)畅想未来手机,观看视频,感受科技创新带给手机革新的震撼。
1.发挥想象,畅想未来手机
2.观看视频,感受现代科技的无限想象和创造。
(五)结束活动
对常用工具非常感兴趣,特别是微信发语音、表情等,所以在第一环节多给了时间让孩子微信互聊。
自主
游戏
材料:
传声筒、手机、充电器、“外卖车”、一次性饭盒、厨房玩具(蛋糕、水果、鸡腿、肉串等)、耳机、电视、磁性黑板、笔、记录本等。
观察重点:
1.幼儿对与手机相关的游戏中,关注点在哪里。
2.对于喜欢的玩具,如何协商合作。
“饿了吗”游戏局限在角色区。
区域
活动
材料:
制作立体手机的半成品:
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等;手机美容的海绵贴画、手机壳;数字卡;连连看游戏卡;鞋盒、积木等。
观察重点:
认识手机上的0~9的数字,知道手机号码有11个数字。
游戏规则不熟悉。
户外
活动
材料:
大纸箱、平衡木、立体攀登架、彩圈等
观察重点:
练习钻、跳、攀登等动作,提高协调能力和平衡能力。
可以增加木梯增加难度。
时间:
周二
活动
内容及组织
观察
调整
晨间活动
材料:
纸球、纸篓等
内容:
1.打僵尸游戏(躲闪纸球)。
2.豌豆射手游戏(纸篓接球)。
观察重点:
灵活躲避纸球;能手、眼协调接住目标。
喜欢走、跑、跳等运动。
晨间谈话
内容:
手机上的按键符号。
组织:
1.认识手机上的0~9的数字等。
2.我喜欢的手机。
针对上次区域活动情况,增加了解#、※
集体活动
手工制作——我的小手机
活动目标:
1.尝试根据以往经验进行联想和创作,发挥想象力和创造力
2.学习有计划、有目的完成自己的事情
活动准备:
废旧材料 各种纸、笔、剪刀等
活动形式:
分组活动区
活动过程:
1.分组谈话时,对已有经验复习。
2.集体讨论:
你想设计什么样的手机?
3.针对性的提出问题实施你的计划,用什么方法?
(绘画、制作)
(1)你想怎样画(用什么纸和笔)
(2)你想怎么做(用什么材料)
4.提出活动中的要求
可以分时间段完成,但要在规定时间完成。
“手机吧”认识了各种各样的手机,知道手机有那么多的功能,也想拥有一部和别人不一样的手机,因此开展这个活动。
自主游戏
新设材料:
体验区投放可以使用的手机,并下载切水果等游戏。
观察重点:
1.幼儿玩手机专注时间。
2.对于喜欢的玩具,如何协商合作。
投入,不能控制。
区域
活动
材料:
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等;手机美容的海绵贴画、手机壳;数字卡;连连看;鞋盒、积木等。
新增:
推箱子游戏卡
观察重点:
继续认识手机上的0~9的数字,知道手机号码有11个数字。
美工局限于橡皮泥和美容。
户外
活动
材料:
大纸箱、平衡木、立体攀登架、彩圈等
新增:
木梯
观察重点:
练习钻、跳、攀爬等动作,提高协调能力和平衡能力,自我保护意识。
可以根据游戏分难易等级,帮助孩子控制活动量。
时间:
周三
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料:
沙包、跳跳袋等
内容:
运粮食游戏
观察重点:
能手手脚协调地跳跃,知道避让他人
纸球易滚,换沙包、加小推车。
晨间
谈话
内容:
我喜欢的手机游戏。
组织:
1.聊一聊我喜欢的手机游戏。
2.了解简单的游戏规则。
非常感兴趣,设集体活动。
集体
活动
体育游戏——切水果
活动目标:
1.能用跳跃的方式躲避较低的活动的障碍物。
2.愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣
活动准备:
1.熟悉“切西瓜”的游戏。
2.软泡沫棍子。
活动过程:
1.热身活动。
切西瓜音乐中,跳一跳。
2.游戏准备
(1)角色扮演(幼儿扮演自己喜欢的水果,并介绍自己)
(2)出示道具,了解游戏规则(软泡沫做大刀,当“刀”快要到时,赶紧跳起避开“水果刀”)
(3)“刀”放在地上,“水果”跳过“刀”
3.游戏开始
(1)“水果”站成一排,大刀从前或从后依次通过,幼儿跳跃躲避“刀”
(2)“水果”站成圆圈,大刀不同起点,不同方向“挥舞”,“水果”跳跃避开
(3)“水果刀”高度升高,“水果”跳跃躲避。
4.结束游戏
分散游戏,“水果”分散跑,个别幼儿做“刀”,“切水果”。
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主
游戏
新设材料:
会说话的汤姆猫游戏(电脑、电视、布景)。
观察重点:
1.学会相互模仿。
2.大胆表演。
增加语言表达。
区域
活动
材料:
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等;手机美容的海绵贴画、手机壳;数字卡;连连看;鞋盒、积木等。
新增:
外卖车
观察重点:
游戏之间的角色串联。
手机吧与外卖互动起来。
户外
活动
材料:
软泡沫条等
新增:
绳子
观察重点:
遵守游戏规则,知道躲避时不跑出绳圈。
观察上次游戏现象,设置了游戏区域(用绳子围)。
时间:
周四
活动
内容及组织
观察
调整
晨间
活动
材料:
梯子、垫子等
内容:
爬爬乐、神庙大逃亡
观察重点:
多样玩梯子,手脚协调
梯子竖起来玩时,部分孩子不敢尝试从倒数第二级跳下来。
晨间
谈话
内容:
我会打电话
组织:
1.打电话的礼貌用语。
2.听一听说的什么话。
结合“会说话的汤姆猫”游戏。
集体
活动
绘本活动:
眼镜公主
活动目标:
1.理解故事内容,知道近视的形成原因及对生活带来的不便。
2.结合生活经验,说出哪些习惯会造成近视,并懂得如何爱护眼睛。
活动准备:
绘本《眼镜公主》ppt、
活动过程:
1.通过观察,了解戴眼镜的烦恼。
(1)今天达老师请来了大1班的邵老师,我们看看邵老师跟达老师有什么地方不同?
(2)教师诉说戴上眼镜的烦恼。
师:
有一个小公主,她有着跟邵老师一样的烦恼,一起来听故事
《眼镜公主》。
2.分段听故事,引导幼儿说出故事内容。
(1)公主最近哪里怪怪的?
(2)公主哪里有问题了?
教师小结
3.继续听故事,知道形成假性近视的原因
(1)医生怎么说?
国王和王后是怎么说的?
(2)医生又是怎么说的?
(3)检查后,医生是怎样确诊的?
(4)公主为什么会假性近视?
近视以后会怎么样?
教师小结。
4.继续听故事,说出近视戴眼镜对生活带来的不便。
(1)公主习惯戴眼镜吗?
为什么?
幼儿边说教师边记录进行小结。
5.继续听故事,介绍怎样做到预防近视
(1)公主想让自己的眼睛变得好起来,大家想到了什么办法?
医生:
眼睛体操“眨眼睛运动”
厨师:
食物治疗
国王:
作息时间
王后:
眼睛运动
(2)这样有效果吗?
我们听听医生怎么说?
(3)公主自己很高兴,她决定做什么?
为什么要这样做?
教师小结:
结合生活中的经验,幼儿说出哪些事情会给我们的眼睛带来伤害。
6.延伸活动:
那平时,我们应该怎样保护我们的眼睛呢?
播放PPT。
师总结:
还好,小公主是假性近视,如果在不注意保护自己的眼睛,那她就变成了真真的《眼镜公主》了。
我们看电视也已经用了快30分钟了,那我们怎样让自己的小眼睛休息一下呢?
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主游戏
新设材料:
读写区、表演区的绘本《眼镜公主》(电脑、电视、布景)。
观察重点:
1.增加阅读兴趣,尝试控制自己的游戏时间。
2.大胆表演。
区域活动
材料:
牛奶盒、按键纸、屏幕纸、各种颜色的橡皮泥等;手机美容的海绵贴画、手机壳;数字卡;连连看;鞋盒、积木等。
新增:
建构区动物、人玩偶
观察重点:
利用鞋盒等材料堆砌较立体的建构“我的世界”
有了玩偶,增添了情境,初步达成目标。
户外活动
材料:
大型玩具(树屋)等
新增:
轮胎
观察重点:
轮胎多玩,知道动静交替。
幼儿把轮胎当摇篮休息。
时间:
周五
活动
内容及组织
反思
调整
晨间
活动
材料:
沙包、鞋盒等
内容:
愤怒的小鸟
运石头
观察重点:
能手眼协调的瞄准目标投掷。
在情境中规定起点。
晨间
谈话
内容:
怎样打求救电话
组织:
1.有哪些急用电话,什么时候打,怎么打。
2.记住火警、匪警、急救电话。
急救号码布置活动室。
集体
活动
歌曲——手机歌
活动目标:
1.能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2.能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。
3.尝试用创编歌词的方式表现对手机的认识,产生对现代高科技产品的喜爱之情。
活动准备:
1.课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上
2.录象一段:
摄相机、大屏幕
活动过程:
一、引出主题。
1.最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。
我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张?
2.幼儿自由参观。
二、围绕主题交流信息。
1.你收集到了哪些有关手机的信息呢?
请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?
2.幼儿自由讲述,教师指导。
3.个别幼儿讲述。
4.老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。
5.观看录象。
提问:
听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?
为什么?
6.个别幼儿回答。
三、唱唱我们的手机
1.熟悉《闪烁的小星》曲调
2.说说收集的本领,并用图标记
3.尝试编歌词
4.根据音乐试着哼哼新歌。
5.唱唱我们的手机。
四、了解手机的一些简单常识。
1.既然手机有这么多优点。
大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?
在什么地方什么时候不能使用呢?
2.个别幼儿回答。
3.教师小结。
开展这次活动源于孩子晨间活动里自发的“砍西瓜”游戏。
自主
游戏
新设材料:
读写区、表演区的绘本《眼镜公主》(电脑、电视、布景)。
观察重点:
1.增加阅读兴趣,尝试控制自己的游戏时间。
2.大胆表演。
利用活动室电脑作为游戏背景。
区域
活动
亲子活动:
企鹅爸爸爱上网(绘本阅读)
1.初步理解故事,感受故事的诙谐和深意,学会与爸爸互相表达。
2.知道长时间迷恋网络是不对的,想办法克制。
3.乐于和爸爸一起游戏,体验亲子游戏的快乐。
孩子反应父母的“手机控”现象,所以增设绘本亲子活动。
户外
活动
材料:
玩沙、玩沙工具等
新增:
宝藏(塑料玩具)
观察重点:
通过挖、堆砌等建造我的世界
增加“挖宝藏”环节增加游戏趣味性。
附一:
《手机歌》
1 1 5 5 6 6 5 —
手 机 手 机 真 有 趣,
4 4 3 3 2 2 1 —
能 打 电 话,能 游 戏,
5 5 4 4 3 3 2 —
拍 拍 照 片,看 看 书,
5 5 4 4 3 3 2 —
不 把 手 机 当 玩 具;
1 1 5 5 6 6 5 —
手 机 手 机 真 有 趣,
4 4 3 3 2 2 1 —
小 朋 友 要 爱 手 机。
附二:
绘本亲子活动:
企鹅爸爸爱上网
活动目标:
1.初步理解故事,感受故事的诙谐和深意,学会与爸爸互相表达。
2.知道长时间迷恋网络是不对的,想办法克制。
3.乐于和爸爸一起游戏,体验亲子游戏的快乐。
活动准备:
1.绘本PPT
2.调查表:
我最喜欢和爸爸……,最不喜欢爸爸……
3.体操垫
活动过程:
一、故事导入,认识“企鹅爸爸”
二、讲述故事、分析“企鹅爸爸”
(一)讲述故事前段,说一说
“企鹅爸爸”最喜欢做什么,他上网做哪些事呢?
企鹅宝宝和企鹅妈妈喜欢这样的爸爸吗?
为什么?
(二)讲述故事中段,想一想
“有一天,企鹅爸爸发生了什么事?
爸爸的心情怎么样?
你从哪儿看出来的?
爸爸决定怎么做?
企鹅宝宝和妈妈是怎么做的?
企鹅爸爸为什么没有调回安全的冰面?
”
(三)讲述故事后段,议一议
“最后,企鹅爸爸回来了吗?
是谁帮助了他?
企鹅爸爸跟原来一样吗?
他哪里变了?
他是怎么做的?
现在企鹅一家人生活得怎样?
你怎么知道?
”
三、迁移故事,讲讲“我的爸爸”
(一)邀请“我的爸爸”
介绍自己的爸爸
(二)说说“我的爸爸”
分析调查表,了解各自爸爸的喜好
(三)畅想“我的爸爸”
大声说出自己对爸爸的愿望
四、漫画欣赏,知道长时间用手机对身体、对家庭的危害
五、欣赏音乐《爸爸妈妈请把手机放下》
六、亲子游戏“垫子乐”
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