海港区教育局迎接秦皇岛市度教育工作督导评估第一轮检查督导卡.docx
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海港区教育局迎接秦皇岛市度教育工作督导评估第一轮检查督导卡
海教督导2011【1】号
海港区教育局迎接秦皇岛市2010-2011年
度教育工作督导评估第一轮检查督导卡
……………………………………………
学校名称(盖章):
校长签字:
项目组:
教师教育科、进校培训室受检单位名称:
主管领导签字:
检查组人员签字:
受检日期:
序号
项目
内容
落实情况
及亮点工作
存在问题
改进意见
综合评价
1
教师职业
道德建设
1、2010年师德建设年工作计划、总结、培训笔记、教师撰写的《为人师的感悟》文章以及其他相关活动材料。
2、“师魂颂”校级演讲比赛、校级“师德论坛”征文等活动的过程性材料。
3、其他活动开展情况。
2
教师专业发展学校建设
对照《河北省示范性教师专业发展学校评估标准(试行)》六项标准检查落实。
重点检查规划的制定、评价考核奖惩机制的建立和使用情况、“学用一致”学历层次比例、教师岗位学历进修情况、构建多元化运行载体情况、校际结对、成果推广情况。
3
完成省市区教师培训工作任务
1、2011年全员远程培训项目:
网上查注册率和按进度要求的学习率。
2、2010年教师岗位培训花名册,参与率达95%以上。
有省市级必修课程相关培训资料和考试成绩。
3、各校教师参加区级选修课的过程性资料。
4
教师校本
研修工作
1、建立校本研修制度。
2、围绕学校发展特色,针对本校实际进行培训。
培训要有主题,成系列,突出针对性和实效性。
培训资料包括:
培训安排、培训记录、讲稿、教师学习笔记、培训总结等。
每学年不少于36学时。
3、个人自修材料,重点查读书笔记。
5
教师继续
教育档案
1、及时更新完善《河北省中小学教师信息监测系统》(上网检查)。
2、建立35岁以下青年教师成长记录袋。
6
新教师
入职教育
1、新教师成长记录袋。
2、按照教育局下发的新教师入职教育文件的有关规定,落实新教师实践能力培训的内容。
主要包括:
听课笔记、读书笔记、教育故事、教学反思、教学案例报告、教学基本功练兵等。
3、学校对新教师的考核评估资料。
主要指新教师入职教育结束后,学校从思想品德、职业道德方面、学习和培训方面、教育教学方面对每一名新教师做出的综合鉴定。
4、师徒结对子活动资料。
7
骨干教师
队伍建设
1、建立骨干教师档案。
2、学校各梯队骨干教师名册。
3、骨干教师送教导学活动、师徒结对活动。
主要检查区级骨干教师送教导学活动中受教单位应留存的档案资料、师徒结对子活动中师徒签订的协议书、师徒活动计划、听课记录以及指导徒弟课的意见、批改徒弟教案情况、上示范课情况等。
4、骨干教师培训情况。
5、骨干教师待遇落实情况。
主要指《海港区骨干教师评选和管理办法(试行)》文件中规定的内容。
8
教师培训经费保障制度
落实学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训费。
具体检查年度培训人员名册、时间及培训内容汇总表,经费使用票据复印件及经费占学校公用经费的比例统计。
附:
《河北省示范性教师专业发展学校评估标准(试行)》
河北省示范性教师专业发展学校评估标准(试行)
评估指标
评价要素及权重
备注
A1
建
设
规
划
(10分)
B1
发展理念
(2分)
1、学校树立了教师专业成长理念,教师岗位终身学习理念。
对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高,对“建设”工作进行了深入思考,有结合校情实际的独特理解和严谨、明确的文字表述。
(1分)
2、建设教师发展学校是基于校本的自主发展需要。
(1分)
达不到此项指标要求,不具备参与评估资格
B2
发展目标
(3分)
1、确定明确的建设和发展目标,定位适切、描述清晰、符合校情、有发展高度。
(1分)
2、对于发展目标,教师认同度高,有激励、导向作用。
(2分)
B3
发展规划
(5分)
1、教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划。
(1分)
2、制订了教师专业发展学校发展规划。
科学、合理,目标明确、任务具体,具有较强的针对性和可操作性,并且有强有力的保障措施。
(2分)
3、学校针对岗位为每位教师制定了年度和未来三年发展的教师个人发展规划,目标明确,任务具体。
(1分)
4、根据学校制定的教师个人发展规划,结合个人实际,依据学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化的要求,制定了个人专业发展计划,要明确、具体。
(0.5分)
5、注重教师心理健康,根据教师实际和学校发展需要,有教师心理知识学习计划。
(0.5分)
A2
组织
领导
(10分)
B3
学校领导
(4分)
1、实行校长负责制,校长是教师专业发展学校的第一责任人,主管校长具体负责。
校长和主管校长职责明确,并能有效履行领导、指导、监督等责任。
(1分)
2、校长和主管校长牢固树立教师专业成长理念,教师岗位终身学习理念。
对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高,具有比较深厚的理论素养和较高的学识水平。
(1.5分);
3、主管领导对教师专业发展学校建设有所研究。
注重学习相关专著和文献资料,留有丰厚的学习笔记和学习心得,积极探索有效实施的方法与途径,工作思路清晰。
(1.5分)
达不到此项指标要求,不具备参与评估资格
A2
组织
领导
(10分)
B4
管理机构
(6分)
1、落实教师专业发展学校管理机构,设立了独立的研修处,设立了专职研修员。
管理机构有活动计划和校本特色的操作模式,日常管理有序、高效,管理资料项目健全、归档合理。
研修处负责人和研修员具有较强的业务素质。
(2分)
2、按照整体协调,分工合作的原则,确定了研修处、教务处、年级组、备课组、学科组的职责和任务,做到职责分明,任务具体。
有相应的例会活动制度和文档记录制度。
(2分)
3.月度有检查、学期有总结、学年有评价、考核、奖惩。
(2分)
达不到此项指标要求,不具备参与评估资格
A3
运
行
保
障
(10分)
B5
条件支持
(4分)
具有满足校本研训和教师自主学习需要的硬件设施。
1、图书馆馆藏丰富。
教师人文读本能满足教师需要,教育理论专著和专业理论书籍不断充实,学科报刊杂志中学不少50种、小学不少于30种,教育教学文献资料能够有效地服务于一线教师。
(1分)
2、学校宽带接入互联网,具有能够满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络环境。
教师电子备课室的装机台数,能满足教师备课、学习、研讨、交流需要。
(1分)
3、学校有日常开展小型研训活动的固定场地,有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所。
(1分)
4、具备15-20人挂职锻炼的食宿条件和学习场所。
(1分)
达不到此项指标要求,不具备参与评估资格
B6
经费保障
(4分)
1、落实研修经费。
将学校年度公用经费预算总额的5%列为教师培训专项资金。
(1分)。
2、专项资金能专款专用。
用于校本培训和研修中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费、饮食补助费。
(1分)
3、多渠道筹措资金支持教师专业发展学校的建设和发展。
(2分)
B7
时间保障
(2分)
1、每年学校安排的校本主题教研、培训时间,累积不低于60个学时(一天按照6个学时计算)。
(1分)
2、教师外出参训时间有保障。
(1分)
A4
制
度
建
设
(30分)
B8
继续
教育
制度
(3分)
1、落实教师岗位学历的相关规定。
依据学校实际,对教师岗位学历进修,按照“学用一致”的原则,提出要求并有激励措施。
(1分)。
2、落实教师继续教育的相关规定。
符合年龄要求的教师,继续教育参训率为100%。
教师继续教育考核成绩的合格率为100%.(1分)
3、落实校本培训的相关要求。
建立健全教师全员岗位培训制度,对教师参加校本培训提出明确要求,有效组织实施校本培训。
(1分)
没有校本培训的相关制度和校本培训开展的活动记录不符合参与评估资格
B9
教研
制度
(10分)
1、构建以校为本的教研制度。
制度健全,管理机制完善。
(2分)
2、将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中,教师备课、上课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果。
(2分)
3、积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。
有效教研模式已经成形,具有推广价值。
(2分)
4、每月开展各种形式教研活动3-4次,累计活动时间不少于10学时。
对活动内容、活动形式、活动效果有详细记录。
(2分)
5、聘请大学、教育机构的专家、其他学校优秀教师进行合作和专业引领。
(2分)
达不到此项指标要求,不具备参与评估资格
B10
科研
制度
(6分)
1、依据学校实际,能够有效与高校和教育教学研究机构密切合作,明确研究主攻方向,建立校本科研制度,有统领全校教育或教学工作的市级以上课题或实验项目。
有满足教师个性需要的实验项目或者课题,初步形成研究网络。
课题立项,省级及以上每项1分,市级每项0.5分。
(最高3分)
2、学校能够有效管理科研课题和实验项目,注重过程中的指导、检查、评价,能够给予必备的条件支持。
课题和实验项目能够如期开题、结题,取得相应的研究成果。
三年来公开出版论著每本1分,为大学教育改革和研究生教育改革提供实践类课程资源每项1分,省级以上公开刊物发表论文每篇0.5分。
(最高3分)
A4
制
度
建
设
(30分)
B11
导师
制度
(4分)
1、建立学科辅导教师队伍,大力发挥骨干教师榜样、示范、辐射、引领作用,学校开展传、帮、带工作,并制定了相对稳定的制度,实际效果好。
(2分)
2、建立校级交流、合作机制、共享优质教育资源方面的制度,工作成效显著。
(1分)
3、建立青年教师导师制度。
积极创设条件,外聘名师、专家,定期指导青年教师。
引领青年教师快速成长。
(1分)
B12
构建多元化
运行载体
(2分)
积极寻求教育科研院所、高等院校的智力支持。
采取建立实验基地、进行项目合作、课题研究、教师论坛、专家报告会、课堂教学研讨等形式,为教师学习和发展创设条件。
(2分)
B13
评价
奖惩
制度
(5分)
1、建立教师专业发展评价奖惩机制。
从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面,对教师专业发展做出年度评价和奖惩。
(2分)
2、建立教师自评互评,学生评价,家长评价,专家评价,学校综合评价等多元化评价体系,评价内容符合学校的实际情况和教师专业发展需要。
(1分)
3、评价标准、内容反映教师发展的实情,体现教师发展的各方面,教师对评价结果认同度高,推动教师专业发展。
(1分)
4、建立年度教师专业发展档案管理制度,教师专业成长记录袋或记录手册具有可操作性,实施效果好。
以文本和电子两种形式建立教师专业发展年度登记册,并予以网上注册,逐步实现教师专业发展的动态管理。
(1分)
A5
教师
专业
发展
(20分)
B14
教师
队伍
情况
(6分)
1、中学教师本科学历合格率为100%,研究生学历的比例不低于6%;小学教师专科学历合格率为100%,本科学历的比例不低于90%。
(2分)
2、学校至少有1个示范性学科和1名示范性学科带头人。
(2分)
3、中学有特级教师或省级骨干教师2-3名,小学、幼儿园有中学高级教师或县级及以上骨干教师2-3名,并能够比较好的发挥辐射作用。
(2分)
A5
教
师
专
业
发
展
(20分)
B15
个体
发展
(8分)
1、青年教师专业发展迅速。
县、区级以上教学新秀倍出(在课堂教学评优、教师基本功比赛、教学成绩、课题研究等方面脱颖而出)。
近三年来,推出青年教师的人数,不低于28岁及以下教师人数的40%。
(2分)
2、教师心理健康,幸福指数高。
(2分)
3、校内有学科见长,教法独到,带教有方的领衔教师不少于5%。
(1分)
4、个人专业发展规划体现前瞻性,目标的达成度高,年度达成率不低于80%。
(2分)
5、教师在教学、科研、教育能力全面提高的基础上,形成个性化教学风格,教有特长的教师,以3-5%逐年递增。
(1分)
B16
团队
发展
(6分)
1、校级以上的骨干教师、学科带头人比例稳步提升,示范性学科逐年增加。
按照“学用一致”的要求,学历层次逐年提高。
(2分)
2、发挥团队作用,组织探讨教育教学问题,有案例研究、课例研究、叙事研究、活动记录等资料反映。
效果明显,记录清晰,档案资料完整。
(2分)
3、备课组、教研组、年级组、各层级形成良好的团队合作关系,优质资源共享。
学习型、协作型组织特征明显。
(2分)
A6
示范
辐射
作用
发挥
(20分)
B17
培训
支持
(8分)
1、为市级及以上培训项目提供培训实践基地和资源。
(2分)
2、学校具有承担对本区域相应级别骨干教师培养培训和挂职锻炼的能力,在三年内承担
过不少于50名骨干教师的培养培训和挂职锻炼的任务,效果明显。
(3分)
3、具有承担远程培训辅导教师的能力,三年来,承担过相应级别远程培训辅导教师的工作,并圆满完成任务,每人次0.5分。
(最高3分)
B18
校际
结对
(4分)
1、学校与1-2所其他学校结对,在理念、规划、管理、实践、研究、课堂教学等方面进行全方位的合作和指导,并通过学科组“一帮一”活动,促进共同发展。
(2分)
2、每年以不少于教师总数5%的优秀教师,派出到“结对”学校开展支教,并受理“结对”学校同等数量的教师来校见习。
(2分)
A6
示范
辐射
作用
发挥
(20分)
B19
成果
推广
(8分)
1、学校每学期进行成果总结交流。
内容主要为学校的学期、年度自评,教师个人发展目标的阶段自查,学校教师发展成果的校内才艺展示。
(2分)
2、每学年向其他学校进行成果的辐射与示范指导,进行成果展示,内容有公开教学,研讨会,经验介绍,学术报告,科研成果发布等。
省级及以上每人次1分,市级每人次0.5分,县、区及本域同级学校每人次0.3分。
(最高4分)
3、将研究的立项课题和实验项目,在取得阶段成果的基础上,以新闻发布或报刊、杂志等形式,扩大研究成果,向更大范围学校推广。
(2分)
特
色
加
分
(20分)
B20
特殊
作用
发挥
(10分)
1、学校派出本校特级教师或优秀教师参加市级及以上优秀教师或特级教师讲学团开展讲学活动,并且较好完成了相关任务。
省级每人次2分,市级每人次1分。
(最高4分)
2、学校特级教师或优秀教师被聘为市级及以上培训项目的主讲教师或报告人,省级每人次1分,市级每人次0.5分。
(最高3分)
3、主动指导和培养、帮扶特岗教师,效果突出。
(2分)
4、接受或指导顶岗支教学生,效果明显。
(1分)
B21
特色
创新
(10分)
学校在A级指标中的某一方面,有较为独特的理解和做法,体现先进性和稳定性。
1、对教师发展学校的认识,在理念和规划层面有较为深刻和独特的见解,符合学校的校情,有实施的可行性(3分)。
2、不仅在理念层面上有认识,并且在操作上已有行动,有初步的校内成果(4分)。
3、特色有显著的成果反映,在市、区层面产生影响(4分)。
项目组:
基础教育科受检单位名称:
主管领导签字:
检查组人员签字:
受检日期:
序号
项目
内容
落实情况
及亮点工作
存在问题
改进意见
综合评价
1
巩固九年义务教育普及成果
1、转学证齐全,归档合理(按学年、按类别)2、有学籍变动情况登记表,与电子档案及转学证一一对应3、班级实际人数和电子学籍档案一致4、休复学手续齐全(家长申请、医院诊断书、缴费单据、回访卡、公示照片、休复学证明)5、学籍档案齐全(小学:
学籍卡、学籍表;中学:
学籍表、小学毕业生登记表)6、新生花名册、毕业生花名册齐全7、农村中学辍学手续齐全(家访记录、劝学通知书与上报镇政府的书面材料)
2
学校管理水平有较大提升
实地查看:
1、注重校园文化建设,校园环境整洁、美观,形成特色鲜明、协调统一、教育功能显著的校园文化;2、师生精神面貌积极向上,凝聚力强,整体形象良好;3、公示栏、黑板报、宣传橱窗定期更换,充分发挥作用,字体工整、规范;4、环境卫生管理到位,无卫生死角。
2011年已申报“两校创建”的单位需准备:
1、常规管理示范校申报创建方案、自评报告、校园文化设计方案以及《常规管理示范校申报审批表》;2、特色学校创建方案、自评报告、特色介绍以及申报审批表。
3、校长演讲资料(演讲稿)4、学校电子文稿片(光盘)<有条件的同时进行区级评审>
3
积极促进教育公平
1、年度招生文件存档,检查各校新生编班情况;2、对进城务工人员随迁子女进行访谈或问卷,了解其在评优评先、入队入团、课外活动、收费等方面的情况。
4
加强特殊教育管理
检查随班就读学生档案,随班就读新生及时建档,通过师生访谈了解学校随班就读工作开展情况。
5
德育队伍建设不断加强,各项德育活动深入开展
1、查验学校德育组织机构名单与分工;2、师生德育培训、学习活动每学期不少于两次,计划、总结及过程性资料齐全;3、德育活动师生获奖情况;4、养成教育要求符合学段特点、重点突出,有方案有总结,见措施,随访学生能见效果。
5、开展全面深入的升国旗、节日纪念日、读书教育、社会实践活动等德育主题教育活动,查看过程性资料,随访学生;6、查验班主任工作制度、班主任工作手册(含班级基本情况、班队会记录、学生教育、家访记录等),进班实地查看班级管理;7、学生心理健康教育有计划、有写实记录;8、学生评优评先、批评教育或处分有详实记录。
9、家庭教育工作扎实,有家委会、家长学校、家长会活动记录。
6
中小学传统美德教育和经典诵读工作全面深入
1、严格按照市级方案和意见,统一诵读进度、篇目、时间;2、校园、楼道、班级布置突出诵读内容;3、学生能根据进度流利诵读,言行礼仪合乎规范;4、学校组织有特色的诵读活动,效果显著;5、留存经典诵读过程性资料。
7
加强预防青少年违法犯罪工作
查阅预防青少年违法犯罪教育活动相关资料:
计划、总结、照片、影像资料、学生作品及相关档案,查看板报、校报、展牌、校务公开、文化长廊等法制教育宣传实物。
5、骨干教师待遇落实情况。
主要指《海港区骨干教师评选和管理办法(试行)》文件中规定的内容。
8
切实加强学校体育工作
1、实地查看场地、器材室,对照配备表核对器材;器材室有专人管理,有借用、数量、品种、损耗记录。
2、查看资料、随访学生,每年举办两项以上学生体育专项活动(通知、秩序册、照片、评比结果、总结),开展大课间活动,保证学生每天1小时的体育锻炼时间(方案、课程表、课活时间安排表和照片),积极推广武术健身操,开展阳光体育运动,坚持冬季长跑(启动仪式、计划、方案、总结、照片);开足体育课,查看课表(教务处课表、学生课表)1-2年级每周5节、3-9年级每周3节,体育教学档案完整,有学年、学期、单元、课时计划,按时上报《学生体质健康标准》(测试记录)。
9
卫生保健工作措施落实到位
1、健康教育课有师资、有教案,内容达到《中小学健康教育指导纲要》要求;2、设有卫生室、设施齐全,卫生制度健全(校医日常工作、突发事件应急方案、免疫接种、学生体检);3、档案齐全:
上级部门下发的相关文件、通知、有卫生工作计划总结、学生健康检查(表)档案;3、有青少年常见病、传染病、青春期等宣教资料;4、有专兼职卫生教师;5、制定“防近”工作计划和措施(有视力检查表),坚持做眼保健操,每日一次,教室达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求(前排课桌前沿距黑板2米以上,后排课桌后沿与黑板水平距离:
小学≤8米,中学≤8.5米)。
10
艺术教育活动丰富多彩
1、学校积极组织、参加各种艺术活动,查看艺术活动过程性资料,包括计划、总结、照片、视频等,访谈师生。
2、认真上好艺术课,充分利用优质资源,有充足的艺术图书资料和音像资料,合理保管,器材和资料使用率高,有使用记录。
3、开足开齐音乐、美术课,小学每周2节,初中每周1节。
4、教师具有课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力,完成艺术教育工作任务。
5、学校有一定数量的课外艺术活动组织(艺术社团和艺术活动小组),有专人辅导,有计划、有活动场所、有活动内容,能定期开展展演活动。
6、按要求推广校园集体舞,抽查不同年级学生进行集体舞展示。
11
完善政策措施,区域推进素质教育
1、学校有促进学生德智体美劳全面发展的评价机制,健全学生成长记录袋,各学期学生综合素质水平等级有所体现。
2、学校办学特色建设有规划、有措施,效果有所显现。
12
规范办学行为
调查班额,访谈学生了解免试入学情况。
13
大力推进依法治校
1、有健全的法制工作领导组织机构和法制工作档案,查阅工作计划、有关讲话的会议记录;2、有健全的学校各项管理制度及章程,查看批复文件、会议记录、查阅制度目录及制度文本;3、中小学要把法制教育课列入校本课程,排入课表,做到计划、课时、教材、师资“四落实”,按照省厅文件要求征订使用法制教材,无使用规定以外或盗版教材现象,查阅教学计划、课表、学生用书、教材征订记录;4、加强教职工法治教育,加强学生法治教育,积极开展多种形式的普法活动;5、积极开展法制副校长工作,形成学校法治文化,查阅资料,查看宣传实物。
14
加强学校勤工俭学管理,推进农村中小学劳动实践基地建设
1、学校设置勤工俭学工作机构,有专兼职管理人员,每学期科学制定工作计划,每学年有工作总结。
2、开设了劳动实践课、有专门的劳动实践基地,并组织学生开展种植、养殖等实践活动,有劳动实践记录。
3、学校在实践基地人员、经费、场地等方面有支持保证措施。
4、市专项资金专款专用,有资金的使用记录。
项目组:
电教组受检单位名称:
主管领导签字:
检查组人员签字:
受检日期:
序号
项目
内容
落实情况
及亮点工作
存在问题
改进意见
综合评价
1
组织管理
学校成立现代教育技术领导小组,并由一名校长主抓工作
建立健全各项管理制度,职责明确,管理规范。
学校有用于现代教育技术环境建设、应用研究和人员培训的经费保障。
2
教育信息化基础设施建设
1.城市区中小学校班班通配置比例达到50%;农村学校达到30%。
2.学校计算机能满足当前信息技术教学和应用的比例达到90%。
更新2004年以前的老旧计算机。
3.学校联通互联网率100%,县镇(乡)学校以上小学达到4M及其以上带宽、中学达到10M及其以上带宽。
3
教育信息化资源与平台建设
1.能够享受到河北远程教育资源。
2.能共享省市县教育资源库,与各级远程网络平台互联互通达到100%。
3.学校有学校主页,建有校园内网网站或各类管理平台(包括资源管理平台)。
4
信息技术与远程网络应用
1.制定并实施县区“中小学信息技术与远程网络应用创新工程”方案,有具体年度推进计划,有效促进教育信息化应用的普及和深入。
2.工程中“四个目标”在学校信息技术与远程网络应用过程中充分体现。
★常规档案资料管理(有目录):
1、电化教育(现代教育技术)规划、计划和总结
2、电化教育(现代教育技术)上级文件(按级别高低
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- 关 键 词:
- 海港 教育局 迎接 秦皇岛市 教育工作 督导 评估 第一轮 检查
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