学前班拼音教案拼音拼读游戏课.docx
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学前班拼音教案拼音拼读游戏课
学前班拼音教案—拼音拼读游戏课
一:
学前班拼音教案—拼音拼读游戏课活动目标:
1.复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2.区分音、形相似的字母,正确认读。
活动准备:
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干。
画有两拼音节和三拼音节并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果。
实物准备:
苹果,书,笔。
汉字卡片准备:
“大”,“花”,“地”。
活动过程:
一、律动《拍拍手》点题:
今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境:
小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?
国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。
和翘舌音的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎!
哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?
请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
2、拼的真好。
拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。
只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。
有没有信心?
四、游戏—摘果子小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。
国王欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则:
幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。
没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?
小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。
它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。
老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
二:
拼音教学教案全集三:
拼音教学教案全集四:
2016年学前班拼音复习教案:
复韵母aieiui学习目标:
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认……复韵母aieiui学习目标:
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:
学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时第一课时课时目标:
1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:
图上画了什么?
谁个儿高?
谁个儿矮?
2、ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ai3、学习ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?
怎么把a和i合成ai呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:
a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:
我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。
学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
学习复韵母ui。
1、看插图引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:
i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
巩固练习。
1、卡片认读复韵母aieiui。
2、打乱次序带调读aieiui。
书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
第二课时课时目标:
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习过程:
复习巩固。
1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aie——eiu——ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母aieiui。
学习声母与aieiui相拼的音节。
1、出示:
k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母各是什么?
2、用翻板卡片拼读书上的音节。
3、音节练习,组词练习。
五:
学前班拼音教案aieiui学习目标:
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
学习重点:
学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时第一课时课时目标:
1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:
图上画了什么?
谁个儿高?
谁个儿矮?
2、ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ai3、学习ai的发音,认清字形。
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
13、学生领读,指名读,齐读。
学习复韵母ui。
巩固练习。
书写指导。
第二课时课时目标:
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
学习过程:
复习巩固。
1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aie——eiu——ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母aieiui。
学习声母与aieiui相拼的音节。
1、出示:
k—üi→küig—ti→gtih—uí→huí说说声母和韵母各是什么?
在四线格中书写音节。
游戏。
“找朋友”。
看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌,问:
你喜欢小白兔吗?
你知道小白兔有哪些特点?
2、课后能够背诵儿歌。
10aoouiu学习目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
二.过程与方法21、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
三.情感态度与价值观1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
学习重点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
第一课时学习过程:
复习检查。
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
引出新课,提出要求。
学习复韵母aoouiu。
1、学习复韵母ao。
看插图说话引出ao:
图上画着什么?
领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书:
ao。
ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
练读四声,标调在a上:
üoáoǎoào3、学习复韵母ou。
看插图:
图上画的是什么?
谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
教师领读、指名读、齐读。
巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
指导书写。
第二课时3学习过程:
复习巩固。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、认读带调的aoouiu。
拼读aoouiu构成的音节。
3、四声组词,由教师领读。
学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
拼读儿歌。
1、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌。
巩固练习。
小结。
11ieüeeryeyue学习目标:
一.知识与能力1、学会复韵母iee,特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母iee的拼音,掌握上两点的省略规则。
二.过程与方法1、学会复韵母iee和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母iee的拼音。
三,情感态度与价值观1、复习巩固复韵母iee,学习特殊韵母er。
42、能掌握上两点的省略规则。
学习重点:
学会复韵母iee,特殊韵母er和整体认读音节yeyue。
学习难点:
使学生能够区别iee和yeyue,掌握上两点的省略规则。
第一课时学习过程:
复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:
nl和juquxu,复习上两点省略规则的儿歌。
提出学习任务。
学习复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、学习ie的发音,记清形。
3、板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
学习复韵母e及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读e,出示复韵母e。
3、看老师念e,谁能说说口形是怎样变化的?
4、读准音。
5、板书yue,yue与e的读音相同,复韵母e,整体认读音节yue。
写yue时,要把e的两点去掉,前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉的两点?
6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,见了谁也把两点给藏起来了?
7、练习e与声母的拼音。
58、四声练习:
quyququa巩固练习。
1、看卡片认读:
ieeyeyue2、打乱次序认读带调ieeyeyue指导书写。
第二课时学习过程:
复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
拼读e构成的音节,使学生掌握上去点的规则。
1、n—e—nej—e—juel—e—leq—e—quex—e—xue2、练习lenejuequexue的四声,并组词。
学习特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
巩固练习。
拼读儿歌。
小结。
复习一学习目标:
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
第一课时6课时目标:
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
学习过程:
第一题:
我会读。
1、卡片认读单韵母:
ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?
读一读。
3、读:
ie——eiiu——uiei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。
第二题:
我会读1、拼读音节。
。
扩展活动。
cìweidàishǔyttùjiǔcàidujiǎoqizi第二课时课时目标:
1、复习所学的词语,并能选词造句。
2、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
学习过程:
1、出示儿歌《拼一拼》,自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线,拼拼小鸭和小兔。
12aneninunnyuanyinyun学习目标:
一,知识与能力1、学会前鼻韵母aneninunn和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
7二,过程与方法1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
2、学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习上两点省略的书写规则。
三,情感态度与价值观1、继续学习前鼻韵母unn及整体认读音节yun,准确拼读音节。
2、通过jqx与n的拼音练习,进一步掌握上两点的省略规则。
学习重点:
学会前鼻韵母aneninunn和整体认读音节yuanyinyun。
学习难点:
掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。
第一课时课时目标:
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin,读准音,记清形,正确书写。
学习过程:
复习检查。
1、卡片认读复韵母:
aieiuiaoouiuieeer.教师小结:
我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
提出学习任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:
anenin。
这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:
图上画着什么?
领读2遍,读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。
2、学习an的发音。
讲解发音要领:
把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
看看an是怎么写的。
先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习:
ünǎnàn4、学习整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
85、学习发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。
教师范读、领读。
6、yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuünyuányuǎnyuàn学习前鼻韵母en。
1、学习en的发音:
启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
2、教师领读、指名读、齐读。
3、en的四声练习,声调标在e上。
学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:
图上画着谁在干什么?
板书:
inyin2、练习发音。
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练ynynynyínyínyínyǐnyǐnyǐnyìnyìnyìn5、拼读音节练习。
巩固练习。
1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。
“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
书写指导。
第二课时学习过程:
复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?
它们的尾音是什么?
2、对比读:
ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
)拼读anenin构成的音节。
1、出示:
sh—ün→shünzh—yn→zhynl—ín→lín92、指名读、齐读四声练习。
shünshǎnshànzhynzhanzhtnlnlínlǐnlìn学习带an的三拼音。
1、填空:
j——an→q——an→x——an→游戏。
做“摘星星”的游戏。
小结。
第三课时学习过程:
复习检查。
1、认读卡片anenin,这些叫什么韵母?
“-n”表示什么?
该怎么发音?
2、指名读音节,音节词。
shüngüoshünzhyndǎzhynlínshùlínyìnyuyìn提出学习任务。
学习鼻韵母un。
1、看插图说话引出un:
图上画着什么?
谁能用“蚊子”说一句话?
2、读准un,认清形。
启发学生自己读准un,教师正音。
练习un的四声,指出声调标在u上。
出示:
g—ǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习:
lūnlúnlùn学习鼻韵母n及整体认读音节yun。
3、出示:
yun这是整体认读音节,yun的读音与n一样,它的韵母是n,而不是un。
为什么yun要把的两点去掉?
4、四声练习:
yūnyúnyǔnyùn学习带n的音节。
1、出示:
j—→juq—→qux—→xu102、出示:
j—n→q—n→x—n→3、教师小结:
n和un要和声母相拼,才能成为音节。
jqx不与un相拼,只和n相拼,所以jqx与n相拼时,上两点省去不写。
看图拼读音节。
5、有感情地朗读儿歌,6、课后能够背诵儿歌。
巩固练习。
1、比一比,看谁读得清:
ai---ao---anou---un---nen---ei---er2、拼一拼,读一读。
yànzidàsuànxutrnhǎntúnhǎijūnsynlínlúnchuánjntiünpáshünwantíwnhuàjiǎoyìnfünshyn3、读课文,试着背诵儿歌。
小结。
板书设计:
课后小结:
13angengingongying学习目标:
一.知识与能力1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
二.过程与方法1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
三.情感态度与价值观1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。
2、会拼读带有angengingong的三拼音。
学习重点:
学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。
学习难点:
en—eng、in—ing的读音容易混淆。
学习时间:
2课时第一课时11学习过程:
复习旧知,导入新课。
学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。
1、请同学拼读后鼻韵母engingong。
教师讲解:
后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。
3、学习后鼻韵母的发音。
大家听过寺庙的钟声吗?
敲钟的声音是怎样的?
念ang音。
你知道有哪些灯?
念eng音。
在-ng的前面加上i你会念吗?
ong像什么动物发出的声音?
齐读四个后鼻韵母,谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?
4、学习整体认读音节ying。
拼读angengingong与声母构成的音节。
书写指导。
第二课时学习过程:
复习检查。
1、卡片认读anangenenginunnyiyin说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?
2、对比读:
an—angen—engin—ingun—ong,说说每组有什么不同?
3、拼读音节练习。
三拼音练习。
q—i—üng→qiüngch—u—üng→chuüngx—i—ng→xingx—i—àng→xiàng根据音节拼读句子。
拼读儿歌。
巩固练习。
1、看谁听得清,找得对,读得准。
2、拼读音节:
dàxiàngbüngmángxìnfyngfyngzhengxng12xingdynglongyínghuǒchng3、读课文,试着背诵儿歌。
小结。
复习二学习目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
5、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
第一课时课时目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
学习过程:
第一题:
描描读读。
1、先读韵母卡片,按顺序读,打乱顺序读。
2、按虚线描韵母,一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
第二题:
我会连。
1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。
2、再读一读,图下的音节。
3、扩展活动:
拼读下面的音节。
jīnyúdiànshànqīngtingwúgōngrénnóngmínjiěfang第二课时课时目标:
1、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
学习过程:
13gōngjūn第三题:
读读画画。
1、出示音节,拼读音节。
2、什么时候要带上这些东西?
4、交流,并说说带上这些东西的理由。
第四题:
我会讲。
1、出示插图,认读图中的两个音节词。
了解独木桥的特点。
2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?
你能编一个小故事吗?
3、小组汇报,教师可根据学生的回答提问:
小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?
第五题:
我会读。
1、卡片抽读词语。
第
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