三个儿子教案.docx
- 文档编号:30742005
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.53KB
三个儿子教案.docx
《三个儿子教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三个儿子教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三个儿子教案
23 三个儿子优质课一等奖
2016-01-2615:
32459次
共2课时
23 三个儿子 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
知识与能力:
学习生字,读准人物说话时的语气。
学会用“既……又……”“一个(只)……一个(只)……另一个(只)……”说话。
过程与方法:
朗读法,体验式教学法
情感态度价值观:
懂得在生活中做个体贴父母、孝敬父母的好孩子的道理。
2学情分析
1、小学二年级的学生喜欢阅读,思维活跃,大部分学生具有强烈的求知欲和好奇心。
重点词语理解文本后,运用“体验式”教学法,设计一定的情境,通过想象充分调动学生内在的情感,为读出感情,进入情景服务。
2、课文贯穿着孝顺点来编写和学生的实际生活比较接近,学生理解起来很容易,但由于学生年龄小不理解作者写三个妈妈对三个儿子的评价是突出对比,通过进行模仿的朗读指导,让学生读出人物的不同的语气,体现了阅读的个性化
3重点难点
1、指导读准人物说话的语气,引导学生懂得要孝敬父母的道理。
2、理解老爷爷的话的含义。
4教学过程4.1第一学时评论(0) 教学目标
1、学习生字词。
2、读课文,初知课文大意。
评论(0) 学时重点
认识6个生字,会写5个生字
评论(0) 学时难点
生字的形音义。
教学活动活动1【讲授】三个儿子
1、初读课文,了解课文的主要梗概。
2、读文识字,扫清阅读障碍。
4.2第二学时评论(0) 教学目标
知识与能力:
学习生字,读准人物说话时的语气。
学会用“既……又……”“一个(只)……一个(只)……另一个(只)……”说话。
过程与方法:
朗读法,体验式教学法
情感态度价值观:
懂得在生活中做个体贴父母、孝敬父母的好孩子的道理。
评论(0) 学时重点
指导读准人物说话的语气,引导学生懂得要孝敬父母的道理。
评论(0) 学时难点
理解老爷爷的话的含义。
教学活动活动1【导入】导入新课
一、激发兴趣导入新课:
师:
上节课,我们已经学习了生字,这节课让我一起继续学习,《三个儿子》这篇课文。
出示课题,生齐读。
二、复习巩固质疑问难
1、师:
课文中的生字要来考考大家了。
在每个小桶的后面都藏着一个生词,当它出现时你就大声读出来!
敢挑战吗?
(课件)
生:
(略)
课件出示:
拎着 水桶 聪明 沉甸甸 胳膊晃荡
生:
(齐读)
师:
大家留意到了吗?
划横线的字都读——轻声。
生:
(分组读)
2.师:
你们读得真准确,同学们都是爱学习的孩子。
学起于思,在这篇课文的最后一段一位老爷爷说了一句话,让我们一起读读吧!
课件:
“三个儿子?
”老爷爷说,“不对吧,我可只看见一个儿子。
”
生齐读的。
师:
读了这句话你有什么疑问吗?
生:
(略)
师:
老师也觉得奇怪,要想弄清这个问题,咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。
活动2【讲授】指导朗读,读懂文本
三、指导朗读读懂文本
(一)板块一,学习2-6自然段
1、朗读感悟,体会前两个妈妈的自豪与骄傲以及第三个妈妈的谦虚。
师:
自己读一读课文2-6自然段画出来,在妈妈眼里这是怎样的三个儿子?
生(划)
师:
先轻声读一读,然后动笔画一画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。
生:
(读)
师:
听你们读书老师觉得真是一种享受。
那么谁来说说你找到的句子。
让学生说出三个妈妈是怎样评价自己的儿子的。
生:
(答)
课件出示:
1、一个妈妈说:
“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。
”
2、又一个妈妈说:
“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。
”
师:
第一个儿子是什么优点?
生:
(略)
师:
第二个儿子呢?
生:
(略)
师:
对呀,好听极了!
如果你是这两个儿子的妈妈,你感觉怎么样?
生:
(略)
师:
就让我们一起带着自豪与骄傲,着妈妈的样子,竖起大拇指,昂起头,露出得意的表情,眼神中是满眼的自豪,一起来夸夸自己的儿子。
师:
老师来当第一个妈妈,你们当第二个妈妈,让我们来比一比,看谁读得最神气!
师生比赛读
师:
哎呀,我听出你们都是自豪的妈妈呀!
师:
这两个妈妈一个为儿子感到自豪,一个因儿子骄傲,那么咱们来男、女生比赛一下,男生读第一位妈妈的话,女生读第二位妈妈的话,看一看谁更爱儿子,谁的儿子更优秀。
男女生赛读
师:
真棒!
两个妈妈都不分上下。
2、学习用“既……又……”说话。
师:
看,第一个妈妈用“……既……又……”来夸赞自己的儿子,让我们也试试用“……既……又……”来夸赞一下我们身边的同学吧!
生:
答
师:
同学们,天下的妈妈爱自己的孩子,在每个妈妈心目中自己的儿子都是最棒的。
有的妈妈爱的骄傲、激昂,有的妈妈爱得谦虚、深沉。
让我们一起来看看第三个儿子的妈妈是怎样评价自己的孩子的
课件:
这个妈妈说:
“有什么可说的,他没有什么特别的地方。
”
师:
相对这前面两个妈妈,第三个妈妈显得特别谦虚
她的语气是应该是怎样的呢?
生:
(略)
生:
师:
那你就谦虚地读一下吧!
(一生读)师:
再读读看
生:
读
师:
你读得真温柔,真是一位慈爱的妈妈呀!
三个妈妈都很爱自己的儿子,让我们再来感受一下他们的爱吧!
第一个妈妈骄傲地说——
第二个妈妈自豪地说——
第三个妈妈谦虚,深沉地说——
(二)学习8──11自然段。
1、指导朗读,体会第三个儿子的孝顺。
师:
说完这番话,三个妈妈拎着水桶回家去。
这时,迎面跑来三个孩子,他们是怎么做的呢?
默读9-11段用波浪线画出来每个孩子的做法。
生:
(默读画线。
)
师:
第一个孩子是怎么做的?
生:
(略)
师:
你知道他是怎样翻跟头的吗?
出示课件(翻跟头)
师:
你觉得他转得怎么样呀?
生(略)
所以我们读这句话的时候也要读轻快些。
生:
读(指名读)
师:
哎呀,你把他翻跟头的样子都读来了!
师:
那个唱歌好听极了的孩子他在干什么?
生:
答。
师:
你能陶醉地读一读吗?
生:
读
师:
真好听!
我仿佛听见了甜美的歌声。
师:
那个在妈妈口中没什么特别的孩子呢,他怎么做的?
请你读。
生:
答
师:
谁来做做第三儿子的动作?
生:
做动作。
2、学习用“一个(只)……一个(只)……另一个(只)……”说话。
师:
课文中三个孩子表现不同作者用“一个……一个……另一个”词
把他们的表现清晰而有顺序的讲出来了。
师:
我们也可以用上一个、一个、另一个来说说生活中的事情
出示课件(读读说说)
师:
请看!
谁来说说?
生:
答
师:
真好!
老师仿佛也感受到了热火朝天的劳动场景了。
师:
现在让我们低头看看水中的小鱼,量词就会发生变化,就是——一条。
(生说)
生:
答
师:
太好了,你观察得真仔细!
师:
看,小猫也来凑热闹了!
生答
师:
三只小猫很可爱,三个儿子也很可爱。
师:
作者用上一个“一个一个另一个”把三个孩子的表现写得清晰有序,你们最喜欢第几个儿子的做法?
一起说——
生:
答
3、抓住重点字词,体会妈妈们提水的辛苦。
师:
出示课件:
第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里的水桶。
这是怎样的一桶水?
生:
(略)
师:
沉甸甸是什么意思?
追问
生:
(略)
师:
课文中哪个自然段写了水重呢?
生:
答
师:
下面听老师读第八自然段,边听边圈出描写水重,妈妈提水很辛苦的词语。
(读)
生:
圈
生:
她们提得胳膊都痛了,腰也酸了。
师做动作
生:
还有走走停停
师:
是啊,太重了才会走三步歇两步。
生:
答
师:
你们能理解“晃荡”的意思吗“晃荡”就是你捧着一碗满满的水,水在碗里左摇右晃,快要溢出来。
师:
孩子们把书轻轻地放下,你可以轻轻地站起来,
想像一下在你的面前就有这样的一桶水,弯下腰,伸直手臂,抓住提手,胳膊用力向上提。
生(做动作)
师:
真重啊!
让我们带着这种感觉读:
一桶水可重了,一二读。
生:
齐读
师:
真累呀,如果你是这位妈妈你现在最需要的是什么?
师:
你最希望的是什么?
生(略)
师:
妈妈多么希望儿子能帮她提水,可是那个聪明有力的儿子只顾自己(翻跟头)那个唱歌极好的孩子只顾(唱歌),唯独这个在妈妈口中没什么特别的儿子(帮妈妈提水)。
假如是你,你会这样做吗?
你是怎么想的?
生(略)
活动3【活动】释疑解难 升华主题
四、释疑解难升华主题
1.理解老爷爷的话,懂得做个孝顺的孩子。
师:
你们猜猜,跟在背后的老爷爷看见的是哪一个儿子?
我来采访一下老爷爷。
生(略)
2付诸行动,践行爱心
师:
在日常生活中,你能为妈妈做一件什么事来表达孝心呢?
出示课件。
五、拓展延伸内化行为
师:
你们真懂事啊,孝敬父母是我们中华民族的传统美德,学习了这篇课文后你愿意做个孝顺父母的好孩子吗?
生:
答
师:
小结。
活动4【练习】练习与测试
一、看拼音写词语
līn tǒnɡ zǒu zou tínɡ tinɡ cōnɡ minɡ ɡē bo chén dian dian
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huànɡ danɡ
( )
二、我会读,我会填。
例:
(翻)着跟斗 ( )着水桶 ( ) 着远处 ( )着歌
例:
(优美)的歌声 ( )的水桶 ( )的儿子 ( )的歌
三、我会仿例写句子。
例句:
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
一个孩子唱着歌,歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一只( ),一只( ),另一只( )。
一朵( ),一朵( ),另一朵( ) 。
四、照样子,写词语。
例:
沉甸甸 ( ) ( ) ( )
五、说说在日常生活中,你能为长辈做一件什么事来表达孝心呢?
23 三个儿子
课时设计课堂实录
23 三个儿子
1第一学时 教学目标
1、学习生字词。
2、读课文,初知课文大意。
学时重点
认识6个生字,会写5个生字
学时难点
生字的形音义。
教学活动活动1【讲授】三个儿子
1、初读课文,了解课文的主要梗概。
2、读文识字,扫清阅读障碍。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个 儿子 教案