九年级语文下册单元知识点测试题2.docx

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九年级语文下册单元知识点测试题2

一、基础知识。

（25分）

1、古诗文默写。

（10分）

（1），五十弦翻塞外声。

（2），西北望，射天狼。

（3）诸葛亮在《出师表》申陈述自己临危奉命的千古名句是，

。

（4），。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

（5）“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。

愁是温庭筠笔下“”的殷切盼望；愁是范仲淹笔下“”的夜深霜浓、胡笛悠悠的睹物感怀；愁是李清照笔下“”的千钧重量；愁是辛弃疾笔下“”的壮志不遂的抑郁和愤慨。

2、根据拼音写出相应的汉字。

（4分）

（1）陈涉太息曰：

“嗟乎！

燕雀安知hónghú之志哉！

”（）

（2）将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之shèjì，功宜为王。

（）

（3）夫专诸之刺王僚也，huìxīng袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

（）

（4）亲小人，远贤臣，此后汉所以qīngtuí也。

（）

3、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A、科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（把“专业化队伍”改为“专业化人才”）

B、个别医生不讲医德，索要红包，服务态度不好，医院领导对此并非不无责任。

（删掉“并非”或“不”）

C、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊的墙壁上。

（把“图片和宣传画”改为“宣传画及其它图片”）

D、西方国家正试图通过进一步加大对伊朗的外交和经济，迫使伊朗尽快回到谈判桌上。

（把“加大”改为“扩大”）

4、从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段人生感悟的话。

（80字之内）（4分）

A组：

理想旖旎寻找草长莺飞锲而不舍踌躇满志

B组：

不但……而且……无论……还是……

5、班级举行“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，按要求完成下列各题。

（4分）

（1）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语或至理名言，请你任选一个写出一个出自课内的成语和一句出自课外的名言。

（2分）

成语名言

《论语》:

《孟子》:

（2）2018年10月1日孔子“作揖行礼”的形象以动画形式亮相美国纽约时报广场。

请结合你对孔子及其思想的理解，对此事做简要点评。

（2分）

点评:

二、阅读。

（35分）

（一）唐雎不辱使命（节选）（11分）

秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？

”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

6、用“/”为文中画线句子标出停顿。

（2分）

否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？

7、解释下列加点的词语。

（2分）

以五百里之地易安陵（）请广于君（）

秦王色挠（）寡人谕矣（）

8、翻译下列句子。

（4分）

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

9、外交辞令往往含蓄委婉，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩其“言外之意”。

唐雎“与臣而将四矣”这句话的“潜台词”是，表现了他、的性格特征。

（3分）

（二）出师表（节选）（11分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

10、下列句子中加点字意义相同的一项是（）（3分）

A、由是感激\是马也B、恐托付不效\愿陛下托臣以讨贼兴复之效

C、以伤先帝之明\明察秋毫D、奉命于危难之间\中间力拉崩倒之声

11、用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

12、下列对文段内容理解与分析，正确的一项是（3分）（）

A、诸葛亮自叙生平，是为了让后主相信自己，与出师无关。

B、“由是感激，遂许先帝以驱驰”表达了作者对刘氏父子的感情。

C、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明了作者的政治愿望。

D、选文乃至全文，表达了作者有感于先帝的知遇之恩而图报、对刘氏父子的一片忠心、鞠躬尽瘁死而后已的思想感情。

13、诸葛亮在奏章中叙述自己的的身世和追随先帝的的经历，这与邹忌劝谏齐王时叙说自己的事情有什么不同？

（3分）

（三）陈涉世家（节选）（13分）

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也?

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知hónghú之志哉!

”

二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎!

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

14、下列加点词语的意思及用法相同的一组是（2分）（）

A、度已失期宁信度，无自信也

B、项燕为楚将，数有功数月之后，时时而间进

C、扶苏以数谏故，上使外将兵既克，公问其故

D、固以怪之矣家贫，无从致书以观

15、翻译下列句子。

（4分）

1.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

2.卒中往往语，皆指目陈胜。

3.

C、陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。

D、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。

17、读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。

（4分）

（陈胜）斩木为兵，揭竿为旗。

天下云集响应，赢（赢：

提，背）粮而景（景：

同“影”，像影子一样）从。

山东（山东：

崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。

（1）这段文字与《陈涉世家》（节选）中陈胜怎样的预见相一致？

请你把陈胜的预见写出来。

（2分）

（2）两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。

（2分）

三、写作（40分）

18、阅读下面材料，按要求作文：

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。

梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字左右的文章，立意自定，文体自选。

第六单元参考答案

2、基础知识。

1、

（1）八百里分麾下炙

（2）会挽雕弓如满月

（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

（5）独倚望江楼、羌管悠悠霜满地、载不动许多愁、可怜白发生。

2、鸿鹄社稷彗星倾颓

3、D（应在“经济”后加上“压力”）4、示例：

理想的生命应该是踌躇满志地一路攀登，无论是年幼的儿童、气盛的年轻人，还是矍铄的老人，他们都是为了心中的目标而锲而不舍地攀登，在攀登中寻找旖旎的风光，在攀登中活中生命的意义。

5、

（1）课内成语略。

课外名言示例：

《论语》：

三思而后行；匹夫不可夺志也；人无远虑，必有近忧等。

《孟子》:

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；穷则独善其身，达则兼济天下；民为贵，社稷次之，君为轻；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼等。

（2）示例：

孔子作揖，表达的是中国传统文化中“仁”与“和”的精神，将中华文化的自信大方、谦谦君子之风传递给世界。

近年来，世界对孔子思想的认同感日渐加深。

（能较为恰当的点评且言之有理即可。

）

二、阅读。

（一）6、、否/非若是也/安陵君受地于先王而守之/虽千里不敢易也/岂直五百里哉？

7

（1）交换

（2）扩充（3）屈服（4）明白，懂得

8、

（1）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。

（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

9、我将效法他们三人，与你同归于尽。

不畏强暴舍生取义（有胆有识、坚强无畏、沉着干练、敢于斗争、临危不惧、机智果敢等等）

（二）10、A

11、（我只想）在乱世中苟且保全自己的性命，（不想）在诸侯那里得到显赫的名望和地位。

12、D

13、示例：

诸葛亮直接叙述自己的身世和追随先帝创业的大事，是为了表达自己的感激之情，希望后主能学习先帝；邹忌从生活小事情着眼，用类比的方式，目的是委婉地劝谏齐王要广泛听取意见。