VI 第四周 教案.docx
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VI第四周教案
授课课题
旗帜设计与制作
教学
目标和要求
了解VI应用设计系统中的旗帜元素部分,将基础系统中的设计要素应用到旗帜设计之中。
教学
重点和难点
重点:
旗帜设计与制作
难点:
旗帜学的概念和旗帜的创新设计
教学方法
讲练结合、案例教学
教学手段
多媒体
授课时间
第4周
课时累计
26
教学过程
教学步骤及教学内容
时间分配
一、组织教学,引入新课
通过欣赏VI应用系统中的优秀旗帜设计案例,尝试分析旗帜设计的基本方法以及一些基本规范,引入新课。
教学步骤及教学内容
时间分配
二、具体授课
1、旗帜学
旗帜学是一个专门研究旗帜及旗帜上的徽饰的学问。
旗帜学的研究范围,除了古代及现代的旗帜以外,还包括旗帜的设计、制作与使用,并尝试如何利用旗帜去了解及解释现代社会。
旗帜学的英文“Vexillology”源自拉丁文的“vexillum”及后缀词“-(o)logy”,于1960年由旗帜学权威、美国人史密斯(Dr.WhitneySmith)所创造。
2、旗帜设计原则
在实际使用过程和历史环境中,旗帜设计产生了很多的规则。
首要的原则是旗帜的图案必须能够被制作出来印在布上,并在高空悬挂时仍能代表一个团体或个人。
旗帜的设计与标识设计有较大的区别,因为旗帜飘扬在高空中时,人们是在远距离、多角度的条件下看旗帜的。
由此导致在实际应用中,旗帜一般被设计成简单色彩和简单图案的组合。
设计旗帜也要考虑历史文化因素,也要参考之前的旗帜设计。
因此,现行旗帜中有很多旗帜有相同的原型,如
教学步骤及教学内容
时间分配
非洲国家国旗广泛使用泛非颜色、阿拉伯国家国旗通常使用泛阿拉伯颜色、斯拉夫人为主体民族的国家的国旗通常有泛斯拉夫颜色、北欧国家国旗使用北欧十字、南半球国家国旗广泛使用代表南半球的南方十字等。
旗帜设计有时还应考虑政治、宗教等因素。
旗帜学作为一门学科,也在推广这些旗帜设计原则。
例如被北美旗帜学协会认可的、TedKaye提出的五大“GoodFlag,BadFlag”原则:
(1)简单:
旗帜图案必须简单到一个孩子能根据记忆画出来;
(2)有意义:
旗帜的图案、色彩、图像应当有其含义;
(3)用2-3种基本色:
使得旗帜有良好的对比度;
教学步骤及教学内容
时间分配
(4)没有文字或图章:
不要使用文字和印章;
(5)独一无二:
避免与其它旗帜相同,但可通过使用相似图案或颜色以显示与其的联系。
三、总结讨论
旗帜设计还包括了路灯广告横幅设计,在街道的两侧,有统一的旗帜,能起到引导与宣传作用。
作业布置
完成一套司旗的设计与制作任务
课后反思
授课课题
案例制作
教学
目标和要求
掌握旗帜类的案例设计方法、制作流程以及相关规范与要求。
教学
重点和难点
重点:
旗帜类的应用设计与制作
难点:
旗帜在设计方式与材料工艺上的创新
教学方法
讲练结合、案例教学
教学手段
多媒体
授课时间
第4周
课时累计
28
教学过程
教学步骤及教学内容
时间分配
一、组织教学,引入新课
回顾上节课所学知识,通过旗帜学的概念讲解与学习,结合案例制作,掌握旗帜类的设计方法与制作流程,了解相关设计规范与要求。
二、具体授课
1、企业旗帜知识
公司旗帜表示公司及所属公司所在地,是公司在对外大型活动场所的首要象征标识。
其中包括公司旗帜、大型挂旗、吊旗、串旗、路旗、奖励旗、纪念旗、谈判旗、桌上旗、促销旗帜等。
优良的旗帜设计可以在客户心目中留下长久而良好的形象,而且可以适用于发放在不同的媒体上,能有效地传递简单而直接的讯息。
教学步骤及教学内容
时间分配
2、旗帜设计要求
(1)司旗:
代表企业的旗帜,很多企业把司旗与国旗放置在旗杆上,每天升旗,鼓舞员工士气。
规格一般为1440mm*960mm。
由于司旗距离观看者比较远,且随风飘动,因此不宜设置过多细节,设计司旗以突出企业颜色、标志和简称标准字为主。
(2)竖旗:
企业举行或参加重要活动时,可在企业内外一定范围悬挂大量的竖旗,或在城市指定的街道悬挂灯杆竖旗(路旗)。
这样既可以营造热闹喜庆的气氛,又可以不失时机地宣传企业,是强化企业形象认知的良好时机和方式。
竖旗尺寸可以根据具体悬挂环境而定,灯杆竖旗的规格一般尺寸为750mm*1500mm。
竖旗设计元素主要是企业标准色、基础元素组合、辅助图形、广告语、活动名称等。
单幅竖旗以传递企业形象为主,如果是灯杆双幅竖旗可以考虑两幅竖旗颜色的对比和内容的变化。
教学步骤及教学内容
时间分配
(3)吊旗:
在一些活动中为了活跃气氛企业会悬挂吊旗,尤其是商业企业、在卖场内外、节庆期间、销售旺季,更是要使用花样繁多的吊旗。
吊旗分为形象旗和广告旗两类。
广告旗必须在具体的广告活动前根据活动主题来设计,形象吊旗要作为基础设计事先完成,在任何活动中与广告旗一起使用。
吊旗的设计和造型较为灵活,但要注意不能脱离VI设计定位。
2.旗帜面料选择
户外旗主要采用涤纶面料,特殊用途旗帜采用牛津布、仿毛等面料;制法采用拔染、丝印、贴补绣等工艺;升旗部位一班采用旗杆套工艺,绳套工艺,环扣工艺,火根据需要制定。
教学步骤及教学内容
时间分配
三、总结并讨论
大多数情况下,司旗采用尼龙防水面料,用胶印工艺印刷,质量要求较高时,可以采用特殊面料,水印工艺制作。
特殊情况下,也可以使用绣制工艺来制作旗帜。
桌旗一班要求硬挺,以纸面印刷的桌旗由于其成本较低得到了广泛的应用。
大多数吊旗使用纸面印刷也有个别采用布面印刷的情况。
作业布置
根据使用类型的不同设计一套企业旗帜,包括路旗、桌旗等。
课后反思
授课课题
指示系统设计与制作
教学
目标和要求
掌握指示系统设计的基本知识与设计流程,了解其功能分类以及相关设计原则。
教学
重点和难点
重点:
理解指示系统设计的基本要素与设计流程
难点:
如何将指示系统设计原则应用到实际案例中去
教学方法
讲练结合
教学手段
多媒体
授课时间
第4周
课时累计
30
教学过程
教学步骤及教学内容
时间分配
一、组织教学,引入新课
指示系统设计是VI中一个比较庞大、较为独立、非常系统的应用部分,甚至可以单独拿出来做一套整体的设计方案也不为过。
指示系统的设计流程具有前瞻性、复杂性,通过展示与分析VI中的指示系统设计案例,找到共同特征,引入新课。
二、具体实践
1、指示系统(标识系统)
指示系统又称为标识系统--英文翻译为Signage或SignageSystem;是以标识系统化设计为导向,综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。
2、设计流程
教学步骤及教学内容
时间分配
(1)调研分析
指示系统设计需要周密的调研计划,了解企业所需指示系统元素,又要考虑未来可能涉及到的其他要素。
(2)要素挖掘
要素挖掘是为设计开发工作做进一步的准备。
依据对调查结果的分析,提炼出标志的结构类型、色彩取向,列出标志所要体现的精神和特点,挖掘相关的图形元素,找出设计方向,使设计工作有的放矢,而不是对文字图形的无目的组合。
(3)开发
有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握,可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。
通过设计师对标志的理解,充分发挥想象,用不同的表现方式,将设计要素融入设计中。
教学步骤及教学内容
时间分配
3、设计依据
(1)企业对表达其经营理念和定位的要求;
(2)企业的人机信息交换流程(企业内部的科室结构,往来关系);
(3)企业的室内外建筑环境条件;
(4)标识的表达方式与效果评价
(6)企业标识导向分类与设计的理论参考依据。
4、设计程序
有了设计构思后应该有一个合理的执行步骤,以便按部就班。
标识设计最好与建筑室内装饰设计时期介入,以便同时考虑标识与建筑风格的协调,以及标识安装所需条件。
通常整个导向标识工程由四个阶段完成:
概念设计-条件设计-方案评议修改-定案实施。
教学步骤及教学内容
时间分配
其中条件设计由如下程序进行:
流程图-布点定位-规格-内容-色彩。
3、总结布置作业
有了清晰的设计目标就会使设计及承造方少走弯路程,效率显著。
作业布置
为指定的企业规划一套整体的指示系统设计方案。
课后反思
授课课题
案例制作
教学
目标和要求
通过指示系统的学习,掌握本次案例制作的过程并能在今后的设计项目中灵活运用。
教学
重点和难点
重点:
掌握指示系统案例制作过程与设计方法
难点:
设计并制作一套完整的企业视觉指示系统
教学方法
讲练结合
教学手段
多媒体
授课时间
第4周
课时累计
32
教学过程
教学步骤及教学内容
时间分配
一、组织教学,引入新课
指示系统设计是一门新兴信息设计学科。
它是与交通工程学、城市规划设计、建筑设计、环境景观设计、视觉传达设计、人机工程学、设计心理学、社会心理学等学科互有关联的交叉学科,其专业方向涵盖人们生活基本要素和社会经济文化需求的各个方面。
二、具体实践
1、指示系统分类
1)区域指示:
机构部门和类别分布指示牌、楼层分布图、楼梯间的楼层标识、
2)门牌类指示:
房间门牌、领导门牌、办公室门牌、公共设施标识牌。
教学步骤及教学内容
时间分配
3)指路类指示:
企业位置指示牌、停车场指示牌、部门方向牌等、出口方向等。
4)警示类:
放电、防火、防烟牌等。
教学步骤及教学内容
时间分配
2、指示系统设计原则
(1)信息传达准确性
指示类应用项目直接面对公众,是以企业招牌、道路指引、号召警示为主要用途的,据此特点可以确定其设计应以突出醒目的形式传递简洁明了的信息内容,因此同一载体中不能有过多的信息并列,装饰要素也必须处于从属的地位。
(2)色彩搭配整体性
色彩表现多以标准搭配为主,要有明确的色彩规划体系与用色规范。
教学步骤及教学内容
时间分配
(3)指示功能性突出
户外指示牌是企业向外界传递信息的载体,其功能不仅仅是标识企业机构所在地,而且有引导和指南的功能,其设计要求明快、醒目。
户外环境指示牌的设置必须考虑视觉环境给企业带来的影响以及视觉阅读的可视功能,以求取得良好的公众形象和企业文化个性。
三、总结与讨论
指示系统的设计也要根据企业需求来规划,形成整体方案之后再进一步深化细节。
作业布置
完成一套指示系统的设计与制作任务
课后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- VI 第四周 教案 四周