unit11Sadmoviesmakemecry教学设计.docx

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unit11Sadmoviesmakemecry教学设计

九年级英语教学设计

课题名称

Unit11SadmoviesmakemecrySectionA1a-2d

科目

English

年级

Nine

班级

教学时间

2课时

执教教师

课标要求

能用所学词汇谈论事物对人的影响

学习者分析与教学环境分析

学习者分析

教学环境分析

教学目标

1、知识与技能

1词汇：

rather,wouldrather,drive,drivesb.crazy/mad,themore…themore…,lately,befriendswithsb.leaveout,friendship.

2.掌握make的使动用法（make+sb.+infinitivewithoutto;make+sb.+adj.）

3.能够用英语描述事物对自己感情的影响。

2、过程与方法

见教学环节

3、情感态度与价值观

了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。

教学重难点

重点

1.掌握本课时中出现的生词

2.能够用英语描述自己的情感

3.正确理解make的用法

难点

掌握make的用法

教学资源

教材、PPT课件。

教学环节

教师活动

学生活动

教学效果

学生自主学习

情景导入

完成教材1a-1c的任务

课堂小结

Step1:

根据汉语提示完成单词。

1. We should spend more time with our friends to make our friendship （友谊） stronger.  

2. Jim is often late for school and gets to sleep in class lately （最近）. 

3. This naughty baby often drives （迫使） Mrs. Smith crazy. 

4. I often feel sleepy（困倦）after

 taking this medicine in the morning.

5. I have realized （意识到） thatthere

 is something wrong with my pet dog.

Step2

Teacher:

Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike?

Why?

Students:

___________

①Idon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.②Ilikequietmusic.Itmakesmefeelatease.„„

Step3

1.要求学生看课本P811a部分的图片。

并按要求完成课本上相应的任务。

2.检查答案，要求2-3名同学根据提示内容回答问题，并把学生所列举的原因写在黑板上。

（3分钟）

Teacher:

Whichwouldyouliketogo?

why?

Students:

______.

①I’dliketogototheBlueOceanbecauseIdon’tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.

②I’dliketogototheBlueOceantoobecauseIlikequietmusicjustlikethegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.

③I’dliketogotoRockinRestaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Thisloudmusicmakesmewanttodance.

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

（1分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5.完成1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make+sb.+adjective”结构，发表自己的观点。

并邀请几名同学当堂进行演示。

Step4

小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决。

第二课时

Reviewthewords.

Answerthequestions.

Lookatthepictures.

Checkthework.

Studentslisten,writetandrepeat.

Makesimilarconversationbythemselves.

通过学生自主学习，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。

通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

本环节通过这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出。

通过两个小活动，使语言知识运用到实际交流中。

复习热身

听力练习

情景对话

课堂小结

作业布置

Step1.Reviewthekindsofmoviesandanswerthequestion“Howdoyoufeelaboutthemovie?

”

Step2.

Listenandnumberthepictures[1-4]intheorderyouhearthem

Playtherecordingagain.

Checktheanswers.

2c

Lookat2aand2b.Role-playaconversationbetweenTinaandJohn.Usetheexampletobeginyourconversation.

Step3.2d

Role-playtheconversation.

Step4.languagepoints.

Step5..Homework

1.Recitetheconversationin2d.

2.翻译下列句子

1）一直等她让我很生气。

2）愿待在家里也不愿去公园。

3）为什么不去看电影呢？

4）汶川在2008年发生了一场大地震。

5）我们在一起越多，我们就越开心。

Reviewthekindsofmoviesandanswerthequestion

Sadmoviesmakemecry.

Comicsmakeme_laugh_.

Documentariesmakeme__sleepy__.

Actionmoviesmakeme___excited___.

Studentslistenandnumber

Listenagain.Completethe

statements.

Workinpairs.

Readtheconversationandrole-playitwithpartner.

复习为听力练习做准备

由听力输入到对话输出

教学反思

清镇市卫城中学九年级英语教学设计

课题名称

Unit11SadmoviesmakemecrySectionA3a-3c

科目

English

年级

Nine

班级

教学时间

1课时

执教教师

课标要求

能阅读英语故事，理解故事内容。

学习者分析与教学环境分析

学习者分析

教学环境分析

教学目标

1、知识与技能

1词汇：

king,power,prime,minister,primeminister,banker,fame,pale,queen,callin,examine,nor,neither…nor…,palace,wealth.

2.掌握make的使动用法（make+sb.+infinitivewithoutto;make+sb.+adj.）

3.能够阅读理解英语故事。

2、过程与方法

见教学环节

3、情感态度与价值观

了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。

教学重难点

重点

1.掌握本课时中出现的生词

2.能够用英语描述自己的情感

难点

1.阅读理解英语故事

教学资源

教材、PPT课件。

教学环节

教师活动

学生活动

教学效果

复习

Step1.Review

1）一直等她让我很生气。

2）我宁愿待在家里也不愿去公园。

3）为什么不去看电影呢？

4）汶川在2008年发生了一场大地震。

5）我们在一起越多，我们就越开心。

Keys:

1.Waitingforherdrovemeangry.

2.I’dratherstayathomethangotothepark.

3.Whydon’tyou/notgotothemovies?

4.AbigearthquakehappenedinWenchuanin2008.

5.Themorewegettogether,thehappierweare.

学生通过练习巩固所学知识

扩展学生思维

阅读理解

课堂小结

Step2.Freetalk

Whatcanmakeyouhappy?

Step3.Reading

1.3aReadthestoryandanswerthequestions.

1）Canmedicinehelptheillking?

Whyorwhynot?

2）Whydoespowernotmaketheprimeministerhappy?

3）Whydoesmoneynotmakethebankerhappy?

4）Whydoesfamenotmakethesingerhappy?

2.3b

3.3c

Step4.Languagepoints.

feellikedoing想做某事

paleaschalk“惨白；苍白”

callin召来，叫来

neither…nor既不……也不

Step5.Homework

1.我今天不想打篮球。

2.她的爸爸和妈妈都不喜欢看足球。

3.父母总是很担心我们的学习。

4.学生们应该学好英语，这很重要。

5.一个星期后他会去北京。

Freetalk.

Readthestoryandanswerthequestions.

Findwordsorphrasesfromthestorywithmeaningssimilartothesephrases.

Role-playthestorywithyourgroup.

将下列句子翻译成英语。

1）那两个双胞胎女孩都有礼貌。

2）她的两个哥哥都不喜欢垃圾食品。

3）他或者我准备去参加会议。

自由谈论扩展学生思维

带着问题阅读课文，有助于学生理解课文

小结之后通过练习来巩固

教学反思

清镇市卫城中学九年级英语教学设计

课题名称

Unit11SadmoviesmakemecrySectionAGrammarFcous-4b

科目

English

年级

Nine

班级

教学时间

1课时

执教教师

课标要求

能用使役动词表达事物对情感的影响。

学习者分析与教学环境分析

学习者分析

教学环境分析

教学目标

1、知识与技能

1.掌握本节课生词。

2.掌握句式1）. Loud music makes me nervous.吵闹的音乐使我紧张。

 2.） Soft and quiet music makes me relax.轻柔的音乐使我放松。

3.） Money and fame don’t always make people happy.金钱和名誉并不总能使人幸福。

 4. ）She said that the sad movie made her cry.她说悲伤的电影使她哭泣。

2、过程与方法

见教学环节

3、情感态度与价值观

能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，养成积极乐观的生活态度。

教学重难点

重点

1.掌握本课时中出现的生词。

2.能够用积极乐观的态度面对生活。

难点

2.能够用积极乐观的态度面对生活。

教学资源

教材、PPT课件。

教学环节

教师活动

学生活动

教学效果

复习

Step1Review

1.我今天不想打篮球。

2.她的爸爸和妈妈都不喜欢看足球。

3.父母总是很担心我们的学习。

4.学生们应该学好英语，这很重要。

Keys:

1.Idon’tfeellikeplayingbasketballtoday.

2.Neitherherfathernorhermotherlikeswatchingfootballgame.

3．Parentsarealwaysworriedaboutourstudy

语法学习

练习巩固

5.一个星期后他会去北京。

Step2.GrammarFocus

make的使役用法：

make作使役动词，意为“使；迫使”，其

常用结构如下：

◆make+sb.+adj.意为“使得某人……”。

如：

◆make+sb.+dosth.意为“使得某人做某事”。

（不能带不定式符号to）。

注意：

makesb.dosth.的被动结构是sb.bemadetodosth.，意为“某人被迫做某事”。

当make用于被动语态时，必须带不定式符号to。

用make将下列句子翻译成英语。

1.妈妈让她每天弹钢琴一小时。

2.这个故事让王飞很伤心。

3.我们被迫在宾馆待了三天。

Step3.Practice.

Makesentenceswith“make...”.

Thesnowmakestheworldwhite.

Thewarmakestheboysfrightened.

Thetwodogsmakeusfeelfunny.

Step4.Workon4a.

1.Thinkofappropriatewordsfortheblanks.Thencompareyourchoicesyou’reyourpartner.

2.Howdothesethingsmakeyoufeel?

Writeaboutyourfeelings.

Step5.Workon4b.

Completethesurvey.Thenasktwootherstudents.

.Homework

完成句子

1.他父亲为了赚钱，从早忙到晚。

Hisfatherisbusyalldayinorderto________.

2.看足球赛使我疯狂。

_____________________________________

3.轻柔的音乐使约翰昏昏欲睡。

Thesoftmusic______John___________.

4.红色使人们吃得更快些。

Thecolorred________people_________faster.

5.长时间等她使我生气了。

Waitingalongtimeforher_________________.

4.It’simportantthatstudentsshouldlearnEnglishwell.

5.HewillgotoBeijinginaweek.

Readgrammarfocusanddoexercises.

Keys:

1.Mommakesherplaythepianoforanhouraday.

2.Thisstorymakes/madeWangFeisad.

3.Weweremadetostayinthehotelforthreedays.

WhenIreadaboutendangeredanimals,itmakesmefeelworriedaboutthefuture.

A:

Whatmakesyouangry?

B:

Whenpeoplethrowrubbishonthestreets,itmakesmeangry.

C:

Me,too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets.

学练结合

教学反思

清镇市卫城中学九年级英语教学设计

课题名称

Unit11SadmoviesmakemecrySectionB1a-1e

科目

English

年级

Nine

班级

教学时间

1课时

执教教师

课标要求

能听懂英语故事，理解故事内容。

学习者分析与教学环境分析

学习者分析

教学环境分析

教学目标

1、知识与技能

一、掌握重点词组 1. remain unhappy forever仍旧永远不幸福  2. a shirt of a happy person 

一件快乐人的衬衫 3. search for搜寻，寻找  4. return to the king回复国王  

2、过程与方法

见教学环节

3、情感态度与价值观

能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，做一个积极乐观的人。

教学重难点

重点

1.掌握本课时中出现的生词

2.能够用英语描述自己的情感

难点

掌握重点句式。

教学资源

教材、PPT课件。

教学环节

教师活动

学生活动

教学效果

复习

Step1.Revision

1.他父亲为了赚钱，从早忙到晚。

Hisfatherisbusyalldayinorderto________.（makemoney）

2.看足球赛使我疯狂。

._____________（Watchingfootballgamemakesmecrazy.）

3.轻柔的音乐使约翰昏昏欲睡。

Thesoftmusic______John________.（makes,sleepy）

Completethefollowingsentences.

引入新课

听力练习

情景对话

4.红色使人们吃得更快些。

Thecolorred____people_______faster.（makes,eat）

5.长时间等她使我生气了。

Waitingalongtimeforher________.（makesmeangry）

Step2.Freetalk

What’stheendingofthestoryabouttheunhappyking.

Step3.Guess

Doyouthinkanyoftheseistherightone?

Ifso,whichone?

Whataresomeotherpossibleendingstothestory?

Discussyourideaswithyourpartner.

Step4.Listening

1.Workon1c.ListentoTheShirtofaHappyMan（PartII）andcheck（✔）thethingsthathappenedintherestofthestory.

2.Workon1d.

1）Howlongdidittakethegeneraltofindthehappyman?

2）Whatwasthepoormandoingonthestreet?

3）Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower,moneyorfame?

4）Doyouthinkthegeneralwillreturntothekingwiththepoorman’sshirt?

Whyorwhynot?

3.Role-play

Doyouagreewiththepoorman’sthoughtsabouthappiness?

Discussyourideaswithyourgroup.Thenrole-playtherestofthestory.

Workon1a.Lookatthepossibleendingstothestoryabouttheunhappyking.

Tom:

Thegeneralfoundapoorman.Themanwasveryhappy.

Lily:

Thepoormangavehisshirttothegeneral.

Listenandcheck

Listenagain.Answerthequestions.

Role-play

教学反思

清镇市卫城中学九年级英语教学设计

课题名称

Unit11SadmoviesmakemecrySectionB2a-2e

科目

English

年级

Nine

班级

教学时间

1课时

执教教师

课标要求

能够通过阅读，理解课文内容并回答相应的问题。

学习者分析与教学环境分析