苏教版四年级下册整理与复习导学案.docx

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苏教版四年级下册整理与复习导学案

第九单元

整理与练习

课题

总复习一

课型

复习课

节次

第1节

学习目标

1、知识与技能：

通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数，掌握多位数的大小比较方法。

进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2、过程与方法：

经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。

3、情感态度与价值观：

在复习的过程中，进一步培养学生的数感。

学习重点

多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。

学习难点

中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。

导学流程

过程

学案

导案

二次备课

预

备

练

习

回忆一下，这学期我们学习了哪些知识

学习目标：

巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数，掌握多位数的大小比较方法。

掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。

这节课我们就先来复习多位数的相关知识。

系

统

复

习

1、复习数位顺序表。

（1）什么叫数位、计数单位、数级整数数位的排列顺序是怎样的从个位起依次说出各个数位。

把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作（）。

计数单位有：

（）

从个位起，每四个数位是（）一共分为（）级、（）级、（）级。

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系

10个一万是（）；10个十万是（）；10个一百万是（）；10个一千万是（）。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫十进制计数法。

2、复习多位数的读、写法。

（1）多位数的读法。

从（）位读起，一级一级地往下读。

读亿级或万级的数，先按照（）级的读法读，再在后面加上一个“（）”字或“（）”字。

每级中间有一个0或连续几个0，都只读（）；每级末尾的零都（）。

（2）多位数的写法。

先写（）级，再写（）级，最后写（）级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写（）。

3、复习数的改写及省略。

（1）改写。

可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

（2）省略。

省略时一般用“四舍五入”的方法。

是“舍”还是“入”，要看省略部分的（）是小于5、等于5还是大于5。

4、比大小。

位数不同，位数（）的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……

依据复习的次序，将知识点进行归纳整理。

并要求学生做好复习笔记。

小组内交流:

我学的比较好的部分是-------------------

学得不好的知识点是-------------------------

我打算怎样解决这些困难

基

本

练

习

1、完成教材第106页第1题。

2、完成教材第106页第2题。

3、完成教材第106页第3题。

4、完成教材第106页第4题。

5、完成教材第106页第5题。

独立完成，同桌互相指正，个别汇报时要求说说思考过程和解题方法。

课后反思

课题

总复习二

课型

复习课

节次

第2节

学习目标

1、知识与技能：

通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。

通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。

2、过程与方法：

经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。

3、情感态度与价值观：

在复习的过程中，进一步培养学生的数感。

学习重点

回顾、整理有关数的运算的知识。

学习难点

运用所学的知识解决实际问题。

导学流程

过程

学案

导案

二次备课

预

备

练

习

这个学期我们学了那些跟数的运算有关的知识

学习目标：

1、巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。

2、掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。

明确目标

系

统

复

习

1、复习三位数乘两位数的笔算乘法。

（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法

先用两位数（）位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的（）位对齐；然后把两次乘得的积相加。

（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么

计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：

可以先用（）再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾（）。

2、复习积的变化规律。

提问：

积的变化有什么规律

一个乘数不变，另一个乘数（），得到的积就等于原来的积（）

3、复习常见的数量关系。

我们学习了哪两种常见的数量关系

（1）价格问题：

总价=

数量=

单价=

（2）行程问题：

路程=

时间=

速度=

4、复习用计算器计算的方法。

（1）计算器里有哪些常用的键

（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤

依据复习的次序，将知识点进行归纳整理。

并要求学生做好复习笔记。

我学的比较好的部

分是-------------------

学得不好的知识点-------------------------

我打算怎样解决这些困难

基

本

练

习

1、完成教材第6题。

2、完成教材第7题。

3、完成教材第8题。

4、完成教材第9题。

5、完成教材第13题。

独立计算，同桌订正，个别汇报，小结方法。

课后反思

课题

总复习三

课型

复习课

节次

第3节

学习目标

1、知识与技能：

通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。

进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。

2、过程与方法：

在复习的过程中，沟通知识的内在联系，自主建构合理的认知结构。

3、情感态度与价值观：

体会数学知识的价值，树立学习的信心。

学习重点

巩固各种运算律的特点，掌握画图整理信息的方法。

学习难点

灵活运用所学的知识解决实际问题。

导学流程

过程

学案

导案

二次备课

预

备

练

习

这个学期，我们学了哪些运算律学了哪些解决问题的策略

学习目标：

1、掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。

2、巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。

明确目标

系

统

复

习

1、我们学过的运算律有哪些，怎么用字母表示：

加法交换律：

加法结合律：

乘法交换律：

乘法结合律：

乘法分配律：

2、学习这些运算律有什么作用呢

2、复习解决问题的策略。

这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢

（2）我们通过画什么样的图来分析问题在画示意图时应注意什么

（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢

将知识点进行归纳整理。

并要求学生做好复习笔记。

我学的比较好的部

分是-------------------

学得不好的知识点-------------------------

我打算怎样解决这些困难

基

本

练

习

1、完成教材第107页第10题。

2、完成教材第108页第11题。

3、完成教材第108页第12题。

4、完成教材第108页第14题。

5、完成教材第107页第15题。

6、完成教材第108页第17题。

7、完成教材第107页第16题

8、完成教材第108页第18题。

独立完成，遇到疑难同桌交流，师巡视指导，集体订正时总结解题思路。

课后反思

课题

总复习四

课型

复习课

节次

第4节

学习目标

1、知识与技能：

通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。

进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。

巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。

2、过程与方法：

沟通知识的内在联系，自主建构合理的认知结构。

3、情感态度与价值观：

树立学习的信心，培养良好的学习习惯。

学习重点

自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。

学习难点

理解知识间的区别和联系。

导学流程

过程

学案

导案

二次备课

预

备

练

习

本学期我们认识了哪些图形他们各有什么特点学习了哪些图形运动的方式怎样用数对确定位置

学习目标：

1、探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。

2、掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。

3、巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。

明确目标

系

统

复

习

1、确定位置。

怎样用数对确定位置

2、图形的运动。

（1）复习平移。

什么是图形的平移图形的平移要注意什么

（2）复习旋转。

什么是图形的旋转图形的旋转要注意什么

图形的旋转：

图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。

图形的旋转三要素：

中心点、旋转的方向和旋转的角度。

（3）复习轴对称。

什么是轴对称图形什么是对称轴

轴对称图形：

对折后，折痕两边能完全重合的图形叫作轴对称图形。

对称轴：

折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。

3、三角形、平行四边形和梯形。

（1）小组讨论以下问题：

①三角形的边和角各有哪些特征

②平行四边形和梯形各有什么特征

以小组为单位，结合上面的问题，将这些图形知识进行系统整理。

（2）交流汇报。

完成下面的表格

特征

三角形

平行四边形

梯形

三角形按角分类包括：

（）、（）、（）。

等腰三角形的特征：

等边三角形的特征：

师归纳：

“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。

将知识点进行归纳整理。

并要求学生做好复习笔记。

基

本

练

习

完成教材第109~111页第19~26题。

选择学生容易出错的、掌握不够好的几道题进行课堂练习，其余题目作为课后练习。

课后反思

课题

总复习五

课型

复习课

节次

第5节

学习目标

1、知识与技能：

能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。

2、过程与方法：

经历回顾和整理的过程，沟通知识间的内在联系，自主建构认知结构。

3、情感态度与价值观：

感受所学知识的实际应用价值，培养反思和评价的意识，激发主动学习的愿望，树立学好数学的信心。

学习重点

能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。

学习难点

沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构。

导学流程

过程

学案

导案

二次备课

预

备

练

习

你在生活中发现了哪些数学问题你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗

学习目标：

能综合运用所学数学知识和方法解决实际问题。

明确目标

系

统

复

习

椅子的腿摇晃了，可以用什么方法来解决怎样能使椅子稳定你能联想到我们学过的什么知识

你了解太阳系的八大行星吗查阅资料，了解他们到太阳的平均距离各是多少千米完成教材第111页第26页的表格。

同桌交流，个别汇报，集体点评

基

本

练

习

1、完成教材第111页的第25题。

2、阅读会让你变得越来越聪明，你每天坚持阅读了吗做了第25题后，你打算给自己定一个怎样的阅读计划呢

3、完成教材第111页的自我评价：

回顾自己本学期的表现，能得几个☆，就把几个☆涂上颜色。

小组交流

自我评价

课后反思