陕西省中考语文试题含答案.docx
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陕西省中考语文试题含答案
2021年陕西省初中学业水平考试
语文学科
参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(2分)
A.妥当(dāng)沼泽(zǎo)菡萏(hán)海枯石烂(làn)
B.门槛(kǎn)兴味(xìng)胸脯(pú)间不容发(fà)
C.坍塌(tān)茸毛(róng)怯懦(ruò)信手拈来(diān)
D.盘桓(yuán)褴褛(lǚ)拾级(shè)舳舻相接(zhóu)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()(2分)
A.安详冒然翻来复去耐人寻味:
B.思慕稠秘耀武扬威天纶之乐
C.亵渎斑斓和颜悦色见异思迁
D.雾霭统畴不修边辐入目三分
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)
(1)一代代建设者把青春播撒在祖国大地上,孕育出点染江山的葱茏绿意,换来了我国环境保护事业的累累硕果,更(凸显显耀显明)出生态文明理念的可贵。
(2)站在“两个一百年”的历史交汇点上,向着更高远的目标迈进,我们仍然需要始终保持(一鼓作气一意孤行一往无前)的奋进姿态。
4.经典诗文默写。
[在
(1)~(7)题中,任选五题;在(8)~(10)题中,任选一题](6分)
(1),闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2),娇儿恶卧踏里裂。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3),夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(4)马作的卢飞快,。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)夕阳西下,。
(马致远《天净沙·秋思》)
(6)亲贤臣,远小人,。
(诸葛亮《出师表》)
(7),在洞庭一湖。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(8),大小的蝴蝶飞来飞去。
(朱自清《春》)
(9)它没有婆娑的姿态,。
(茅盾《白杨礼赞》)
(10)我是你额上熏黑的矿灯,。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。
(3分)
①,是历史之中国的延续;,是中国之历史的沿承。
②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同,其发展道路必然有着自己的特色。
③数千年来,中华民族走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路,这不是偶然的,而是由历史传承和文化传统所决定的。
④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。
⑤中国传统文化中的许多宝贵资源:
仁爱民本、礼法合治等,都为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。
(1)请将下面的语句分别填在第①句的横线上。
(只填序号)(1分)
A.今日之中国B.中国之今日
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(2)请提取第④句的主语部分,并写在下面的横线上。
(1分)
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(3)第⑤句有一处标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
(1分)
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6.名著阅读。
(2分)
这首诗选自《革命烈士诗抄》。
诗中有两个“自由”,第一个是指①的“自由”;第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。
诗中“地下的烈火”指②。
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“与20世纪的‘00后”相遇”为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
相遇·感怀】你参加硬笔书法比赛,请把冰心《繁星·春水》的诗句中的画线文字,正确、规范、工整地书写在田字格中。
(1分)
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
【活动二:
相遇·领悟】你选择陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵活动,请明确朗诵的情感基调。
(只选两个)(2分)
情感基调:
清新婉约激越明快忧郁豪壮凄凉悲伤
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【活动三:
相遇·铭记】《可爱的中国》作者方志敏和众多革命先烈给我们留下了宝贵的精神财富。
请围绕下面的某一种精神,确定主题,拟写演讲词,参加“一分钟演讲”。
不超过150字。
(2分)
青少年从革命先烈身上继承的精神遗产
①坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神
②保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神
③敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神
④吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神
⑤以身作则、正气凛然的担当精神
⑥万众一心、众志成城的团结精神
⑦为民服务、大爱无疆的奉献精神
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【活动四:
相遇·传承】陆定一记录了红军长征中翻越老山界的伟大壮举,一百年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。
请仿照画线的语句,将下面的誓言补充完整。
(2分)
一百年前;有你们,一群;一百年后,有我们,一群。
在波澜壮阔的百年交汇之际,我愿,以青春之我,担时代之责;我愿,清澈的爱,只为中国。
三、阅读(共15小题,计46:
分)
【现代文阅读】(共9小题,计30分)
(一)阅读下面的材料,完成8~11题。
(12分)
【材料一】中国青年报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了“你心目中15年后的中国什么样”的调查。
下面是调查统计结果:
成长在新时代的少年儿童,担负着时代的重任。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳接受访谈时说:
“国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标,很重视人民群众的获得感,少年儿童也不例外。
.和青少年相比,在新时代长大的少年儿童,他们的物质生活更加丰富,精神生活更加丰盈;因此他们对生活的社区、社会、制度等都更为认同;国家意识和国家认同感也更强。
”
(摘编自《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》,2020.12.10《中国青年报》)
【材料二】孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的,父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。
“尽可能多”,不是改变父母的基本生活和工作安排,而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。
有质量的家庭陪伴,就是为孩子设定合理的较高期望,并温暖而坚定地尽自己的责任。
现实中很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放,甚至把孩子看作是没有希望的失败者,造成孩子严重缺乏自信、自尊。
这种“缺陷视角”的养育观,认为孩子之所以出现问题,是因为他具有性格或智力上的缺陷。
相对应的“优势视角”养育观,则相信儿童拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变,能够使用内在和外在资源去回应学习和生活的挑战,养育过程中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。
(摘编自《父母应善于发现并发挥孩子的优势》,2021.1.7《中国教育报》)
【材料三】实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才;校规校纪建设必须服务这一根本。
要能纠正学生错误言行、培养学生规则意识;更要能对学生健康成长起到引领性、保障性的作用。
要坚持过罚适当的原则,根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等,选择适当的教育惩戒措施。
要完善教育惩戒后的疏导机制,及时与有需要的学生进行沟通,提供帮扶。
学校需要根据本校学生特点制定校规校纪,将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化,以利于教师准确把握和适用。
要按照教育规律及学生身心发展特点,规范学生不良行为与相应教育惩戒措施,准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。
要在人文关怀的前提下依法实施教育惩戒,尊重学生的人格尊严,保障学生的基本权利。
要明确规定教师的禁止性行为和教师的合法权益。
(摘编自《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》,2021.2.9《中国教育报》)
【材料四】青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期,要加强思想道德偶像供给,有效应对青少年盲目崇拜娱乐偶像的危险。
思想道德偶像供给要保证偶像体现主流价值,发挥偶像影响、引导青少年进而塑造健康人格的作用。
思想道德偶像供给要不断拓展挖掘面,妇联、工会、共青团等系统要发挥供给功能,全面发现、挖掘和宣传社会生活中不断涌现出来的思想道德偶像,要主动接受和吸纳社会大众的参与,让思想道德偶像有吸引力和感染力,发挥教育功能。
思想道德偶像供给要提升科学化水平,克服偶像供给运作机制僵化、机械的问题。
(摘编自《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及其问题》,2021.3.4《中国青年报》)
8.为保障教育惩戒规范实施,学校制定校规校纪需要做到哪两点?
(4分)
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9.应该如何加强思想道德偶像供给?
请根据【材料四】简要概括。
(3分)
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10.下列有关““优势视角’养育观”的表述,正确的一项是()(2分)
A.持这种养育观的父母,相信儿童都拥有去适应、学习、成长、改变的内在的能力。
B.持这种养育观的父母,相信儿童会使用内在和外在资源解决学习和生活中的问题。
C.持这种养育观的父母,在养育孩子过程中总是把注意力放在观察和发现孩子身上。
D.持这种养育观的父母,重视发现孩子自身的潜在优势和树立孩子的自信、自尊。
11.下列对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是()(3分)
A.受访少年儿童比受访青少年对未来有更强烈的憧憬与渴望,这是因为和青少年相比,在新时代长大的少年儿童,他们的获得感更多,他们的国家意识和国家认同感更强。
B.既不改变基本生活和工作安排,又要在家庭生活中尽可能与孩子多相处,只要父母做到这些,就能保证家庭陪伴有质量,也才能在持续陪伴的过程中发现孩子的发展优势。
C.对有盲目崇拜娱乐偶像行为的学生,教师首先应在班会上点名并指出其问题,其次要与学生家长一起对其进行疏导和帮扶,最后还要上报德育处给予其相应的教育惩戒。
D.因为思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娱乐偶像,所以共青团等系统要发挥供给功能,全面发现、挖掘和宣传思想道德偶像,并主动接受和吸纳社会大众的参与。
(二)阅读下面的文字,完成12~16题。
(18分)
少年的涅槃
陈义怀
涂干西蹑手蹑脚下了床,踮起脚尖走到墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上,然后移到门后一点点摇动着拉开门栓。
牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声,他掏出一张揉得有些皱巴的纸,想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。
泪水忽地涌出来,他扯起衣袖抹了一把,把纸片从牛圈门缝中塞了进去,决然转身走了。
打涂于西记事起,一天到晚总有干不完的活。
父亲说穷人兴家只有八个字:
刻苦耐劳,勤俭节约。
父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步:
煤油灯的灯芯挑到最短,燃一粒黄豆大的光;碗里的饭是一颗不能剩的,掉到地上的也要捡起来吃了。
父亲这样要求自己,也这样要求涂干西。
可涂干西隐约觉得,这不是他想要的生活,他要活出另一个样子。
一不听话,父亲就收拾他,武器五花八门。
涂干西眼里,父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理,如一座山横在他渐渐长大的心上,像一只老虎拦住他的去路。
一个日益强烈的念头攫住了他:
要跨越父亲这座山。
有时也有些可怕的想法掠过:
夺过父亲手里的棍子,然后狠狠地……等他睡着时,抓起烟管劈头盖脸地……要不,他牵牛时,在前面突然挥动一块红布……当然,这只是孩子一时愤激的思绪,从没付诸实施。
昨天父子间那场惊动了全村的冲突,使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。
他要去县城找活干,哪怕做苦力也行。
秋日的太阳还有几分热力。
一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗,那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。
他眼里一热,手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。
还是回去吧,认个错,委曲求全……不行,连这点狠心都没有还能成什么事?
他抬脚踢飞一块石子,惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。
天很暗了,涂干西心里阵阵发麻。
划燃随身带着的火柴,跳动的火苗中,隐约可见坡地上散着几根白骨。
他一声尖叫,一个箭步跳下坡坎,重重摔在地上。
四周树叶摇响,像在齐声嘲笑。
涂干西又气又恼,手里的棍子狠狠在地上戳了戳。
宣战似的说,老子今天就睡这儿了!
结果这晚涂干西睡得出奇地好。
他陡然明白了,没有杂念和恐惧,就什么也不怕了。
重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇,焕然一新,感觉自己完全变成了另一个人,整个世界都是他的。
第二天在期待和兴奋中很快过去,星星点点的雨滴开始落下,涂干西有些着急,他意识到自己走错路了。
雨越来越密,间杂着隐隐的雷声。
涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴,刚安顿下,他就闻到了一股骚臭味,地上还有爪印和干结的粪便。
这是闯到谁家里来了啊,他有些犹豫。
可雨瞬间就大了,雷也越来越近。
涂干西心里一横,就这了!
半夜,一阵凄厉的嚎叫越来越近,猛然睁开眼,黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。
涂干西毛发直竖,顺手抓起棍子,身死死抵住岩壁。
两个家伙一前一后一左一右朝他扑来,涂干西下意识把棍子横着一挡,一只家伙前爪就搭在棍子上,涂干西全力甩推,那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。
涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里,一只脚猛踹出去,抡起棍子一阵猛击,另一只哀哀呻吟着倒在地上。
他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去,一声惨叫后,洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。
雨不知什么时候停了,借着月光,他看见两头还未成年的狼横躺在地上。
涂干西扯了一绺布条缠在腿上,拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。
山风吹起他浓密的头发,他的脸庞已开始呈现青年的模样了。
这会儿他有些想家了,甚至不怎么怨恨父亲了。
可家的方向已分辨不清,城里的路也找不到。
他不丧气,也不后悔,内心有一种莫名的东西正恣意生长,丰盈着他扩展着他。
晌午,一粒黑点从山脚下慢慢爬上来,原来是走村串户的一个卖货老头儿。
了解情况后,老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。
涂干西问,到县城还有多远?
还有四五十里地呢。
走了两三天,我还没有走出十里路啊,我感觉自己走了好远呢!
涂干西看着头发苍白的老头儿,突然想到父亲,他的鼻子一阵酸楚。
娃儿,你不止走了十里啊!
我一辈子也没有走你这么远的路呢!
涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。
回到家时,涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。
爹正在给牛喂草料,听到动静转过身来,手里的一抱草滑落到地上。
才两三天,爹一下子苍老了许多,以前那个凶悍凌厉的父亲消失了,他的眼睛红通通的,满是哀伤。
涂干西突然单膝跪地,爹,孩子错了!
他看着父亲,就像看着一个老去的孩子。
那一刻,他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。
(选自2021.2.27《西安晚报》,有删改)
12.“我一辈子也没有走你这么远的路呢!
”卖货老头儿所说的“路”指的是什么?
“这么远的路”又是什么意思?
(3分)
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13.联系上下文,回答括号内的问题。
(5分)
(1)重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇,焕然一新,感觉自己完全变成了另一个人,整个世界都是他的。
(涂于西“蜕”去了什么?
变成了另一个怎样的人?
)(3分)
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(2)山风吹起他浓密的头发,他的脸庞已开始呈现青年的模样了。
(“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出的什么“模样”?
请结合文章内容概括。
)(2分)
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14.文章多次写到雨,有什么作用?
请简要分析。
(4分)
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15.假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》,共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。
请你帮助他们确立一个观点。
(2分)
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16.文末涂干西说,“爹,孩子错了!
”读者对这句话有不同的理解。
第一种看法:
这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。
第二种看法:
这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。
第三种看法:
这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。
你更认同哪一种看法?
请结合文章内容,谈谈你的理解。
(4分)
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【古诗文阅读】(共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17~20题。
(12分)
【甲】壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】时命杜充①守建康,金人与成②合寇乌江,充闭门不出。
飞泣谏请视师,充竞不出。
会充已降金,诸将多行剽掠,惟飞军秋毫无所犯。
三年春,召赴行在③。
江西宣谕刘大中奏:
“飞兵有纪律,人恃以安,今赴行在,恐盗复起。
”不果行。
秋,入见,帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。
(节选自《宋史·岳飞列传》)
【注释】①杜充:
时任江淮宣抚使,留守建康。
②成:
李成,两次任南宋官职,后为金将。
③行在:
古代封建皇帝所在的地方。
17.解释下列句中加点的词语。
(4分)
(1)改容式车()
(2)其将固可袭而虏也()
(3)飞泣谏请视师()
(4)人恃以安()
18.下列句子中加点的“与”,和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是()(2分)
A.未复有能与其奇者(《答谢中书书》)B.君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C.所识穷乏者得我与?
(《鱼我所欲也》)D.微斯人,吾谁与归?
(《岳阳楼记》)
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)介胄之士不拜,请以军礼见。
(2分)
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(2)帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。
(2分)
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20.周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明,这在【甲】【乙】两文中各有何表现?
(2分)
(四)阅读下面的诗歌,完成21~22题。
(4分)
木兰诗(节选)
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
21.有同学将前四句的意思理解为,“到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,
从北市买了长鞭。
”大家都说他的理解不对。
请你说服他。
(2分)
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22.有评论说,“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。
请对此做简要分析。
(2分)
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