秋天.docx

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秋天

主题六：

秋天

总目标：

通过收集、粘贴、绘画、散步、游戏等活动，积累有关秋天的感性经验，初步激发约对大自然的兴趣。

主题网络：

捡

一串红

比较

菊花

归类

贴

系列活动；

内容

领域

健康

社会

语言

科学

艺术

捡落叶

√

√

√

树叶宝宝找妈妈

√

√

√

√

√

秋天的大树

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√

会响的小路

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√

棉签画：

一串红

√

棉签画：

菊花

√

√

歌曲：

秋天

√

√

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儿歌：

小树叶

√

√

小熊过桥

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√

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√

环境设置与活动区：

1布置“秋天的大树”的主题墙饰，将捡来的落叶布置在上面。

2自然角收集各种秋天的水果，做成水果娃娃

3科学角可观察蚱蜢

4数学角可提供各种捡来的落叶，请幼儿比较大小，或根据颜色、形状特征进行分类。

5美术角可进行树叶拼贴，或者在拼上的树叶作品上进行添画

6益智区可请幼儿寻找秋天穿的衣服、秋天的水果、秋天的花等。

家长工作：

1请家长带孩子到大自然中去找秋天，如捡落叶、捉蚱蜢、看菊花、登高等，进一步亲近大自然。

2鼓励幼儿用语言大胆表达自己的所见、所想。

3带孩子到水果店去找秋天成熟的水果。

活动一：

捡落叶

目标：

1.观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。

2.在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。

准备：

《小朋友用书.秋天到了》、供幼儿装落叶的小筐若干、事先确定捡落叶的场地。

策略：

1.户外观察

（1）和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。

（2）和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

2.捡落叶

请幼儿去捡各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小颜色的不同。

3.感知“1”和“许多”

请每个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的框里。

“你捡了一片，你也捡了一片……合起来老师这里就有了许多片树叶”。

“老师的框里有许多许多片树叶，请你选一片…….也请你选一片……老师这里就没有了“。

4.学习诗歌

幼儿拿着树叶跟着教师学念儿歌。

鼓励幼儿每当念到“飘在到“飘在**上”时，把“树叶”放在自己身体的相应部位。

小树叶飘啊飘

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

小树叶飘啊飘，飘在地上睡大觉。

活动二：

树叶宝宝找妈妈

目标：

乐意观察不同形状的树叶，学习把同一形状的树叶进行归类。

准备：

各种树叶若干（按小组分成几框）；小筐若干，在上面贴好相应的树叶

策略：

1．教师逐一出示不同树叶，告诉幼儿这是什么树叶，请幼儿说一说树叶的形状像什么？

（梧桐树也、银杏树叶等）

2．学习按形状分类。

（1）教师将各种收集来的树叶放在一起，（每组一筐）请幼儿学习分类，把形状相同的叶子放在一起。

（2）树叶找朋友。

教师出示贴有某一张树叶的小筐，请幼儿把分好的树叶送到相应的框内，请幼儿检查，树叶是否找对了朋友。

3.欣赏树叶拓印。

（1）出示范例，引导幼儿观察。

这几幅画上画的是哪一些形状的树叶，请幼儿找出相对应的树叶。

说说这些画和我们平时看到的画有什么不一样？

它是怎么画出来的？

（2）教师示范拓印树叶的方法，幼儿欣赏拓印树叶的过程:

把树叶放在画纸下面，用手轻轻摁住，用油画棒在纸上朝一个方向轻轻横涂，就能印出一张漂亮的树叶拓印画。

（3）鼓励幼儿在纸上大胆拓画，可以用红、黄、绿等各种合适的颜色拓印。

活动三：

粘贴画：

秋天的大树

目标：

1会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天的树叶的美

2有积极参与活动的愿望

准备：

1拾来的各种树叶，固体交、抹布

2绘画好的各种大树树技

过程：

1出示画好的大树叶，引起幼儿制作兴趣

2教师示范介绍树叶的粘贴方法

选择喜欢的树叶——在树叶背上抹上固体胶——粘贴在树技周围（提醒幼儿粘贴的越多越好，使大树上长满叶子）

3幼儿分小组合作粘贴大树

A提醒幼儿注意胶水的用量，不能太多

鼓动幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方

4展示，欣赏作品

活动四：

小树叶的画

目标：

1.尝试利用树叶的结构和外形，拼贴出自己喜爱的画；

2.大胆想象并尝试用树叶造型。

准备：

各种落叶、胶水、白纸、剪刀；教师事先制作或收集的树叶拼贴画若干幅。

策略：

1.欣赏树叶拼贴画。

引导幼儿观察和讨论：

这些画上有什么？

是用什么做的？

怎么做？

2.观察收集来的各种树叶，请幼儿根据树叶的形状，说一说树叶看起来像什么。

3.讨论树叶拼贴画的制作方法。

你要做哪一幅拼贴画，请熊朋友讲一讲；选择树叶；黏贴树叶（提醒幼儿先将树叶拼成画面后，再抹胶水或双面胶。

）

4.幼儿自由选择树叶进行拼贴创作。

5.展示、欣赏幼儿作品。

活动五：

树叶鸟

目标：

1．安静地倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大树长出新叶产生期待。

2．感受故事所表现的美好的意境。

准备：

挂图、磁带

策略：

1.教师有表情地讲述故事《树叶鸟》，引导幼儿安静地倾听、欣赏故事。

提问：

这是一只怎样的鸟？

2、教师出示挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

出示挂图一，教师讲述故事。

提问：

秋天到了，天气凉了，天空中问什么会有树叶鸟？

树叶鸟是一种怎样的鸟？

它们向哪里飞去？

为什么？

出示挂图二，教师讲述故事。

提问：

它们飞到什么颜色的湖里，小鸟变成了什么鸟？

天气暖和了，小绿鸟飞回到了谁了身边？

变成了什么？

（引导幼儿去关注天气暖和和树叶鸟飞回来的关系，对树叶上长出新叶产生美好的期待，让幼儿注意观察，树叶鸟什么时候飞回到我么的树上）

3、播放故事录音，幼儿欣赏。

4、教师带领幼儿在优美的背景音乐中，自编动作，表现树叶鸟的飘动、飞舞、喝水、洗澡、生长等情节。

活动七香香的桂花树

目标：

1、认识桂花树和桂花，感受桂花的清香，知道桂花在秋季开放。

2、耐心、细致地捡桂花，感受其中的快乐。

准备：

《小朋友的书.秋天到了》、有桂花树的场地、装桂花的容器若干

过程：

1、引出主题

激发好奇心：

这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这是气味是哪里来的？

请幼儿翻阅《小朋友的书.秋天到了》第3页“哪里来的香味”，认识桂花树。

2、带领有二外出观察桂花树。

站在树下闻闻花香。

提问：

桂花树的香味来自哪里？

桂花树的形状、颜色是怎样的？

除了这种颜色的桂花，还看见过别的颜色的桂花吗？

（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察）

3、你们想把这香香的气味带回教室吗？

一起商量如何把桂花带回教室。

桂花很小，要怎么捡？

除了捡还有什么方法把桂花带回去？

（引导幼儿观察秋风吹来，桂花纷纷落地，这样，我们可以用什么办法接住桂花，用什么工具）

尝试用容器、报纸、塑料布等，自然地把飘落下的桂花接到容器中、纸或布上。

4、和幼儿一起捡桂花、接桂花、比比谁收集的桂花有多又好友干净。

（引导幼儿耐心、细心地捡桂花）

5、把捡回来的桂花带回活动室，洗干净，晾干，放到自然角。

活动八香香的花片

目标：

学习用粘贴的方法制作香香的花片。

准备：

美工书、固体胶、棉签、范例一份、每组一份桂花

过程：

1、出示范例，引导幼儿观察这美丽的香香花片是怎么制作的？

2、教师示范制作方法。

教师将美工书第12页“香香的花片”上的图形剪下，均匀的涂上白胶，然后把桂花撒到画面上，再用塑料膜等盖上去轻轻压一压后，把白纸抖一抖，就得到了一张美丽的桂花粘贴画。

3、幼儿制作。

幼儿均匀的涂胶水，均匀的撒桂花，仔细地压好每一朵花，再小心地抖掉多余的花朵。

鼓励能力较强的幼儿尝试自行设计图案再进行制作。

4、欣赏香香的花片。

将幼儿制作好的桂花香片放在书桌或者柜子上，供大家欣赏：

闻一闻，活动室里充满着香味。

说一说我用桂花香片做什么。

（可以做书签，也可以让幼儿在桂花香片上穿上线，挂在胸前。

鼓励幼儿向桂花香片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

活动九香香的桂花糖

目标：

了解桂花的用途，乐意做桂花糖。

准备：

《小朋友的书.秋天来了》、用桂花制成的食品、用品陈列在教室一角、桂花、白糖、锅、铲子、小碗、调羹。

过程：

1、了解桂花的用途。

让幼儿观察陈列的桂花食品及用品。

提问：

这些是什么？

你知道它们是用什么制作成的？

尝一尝桂花糕、桂花月饼，说一说它们的香味是怎么样的？

闻一闻桂花香水、香皂、香包，说说能闻出里面桂花的香气吗？

2、看《小朋友的书.秋天到了》第4页“好吃的桂花食品”，请幼儿说一说有哪些桂花食品。

3、师生共同制作桂花糖。

教师与幼儿一起讲洗干净的桂花和白糖搅拌。

再倒入锅中加少量的水加热，直到糖溶化后与桂花粘合在一起。

冷却后就成了桂花糖。

（请幼儿耐心、细致的观察制作桂花糖的全过程，观察水加热、糖溶解、桂花与糖粘合、冷却等现象，注意安全）

4、做好后，分给幼儿品尝。

活动十好吃的桂花圆子

目标：

1、学习自制桂花圆子，品尝香甜的桂花圆子。

2、感受自制食品和分享的快乐。

准备：

面粉、桂花糖、煮圆子的场地、器皿

过程：

1、说说你吃过桂花圆子吗，是什么味道的？

2、教师引导幼儿讨论，说说怎么样可以制作桂花圆子。

3、制作桂花圆子

向幼儿介绍制作小圆子的材料

教师示范搓小圆子的方法：

取一块小面团，放在手心，用手掌搓成圆。

幼儿学习搓小圆子，教师给予个别的指导和帮助。

观察桂花糖，尝一尝桂花糖，说说是什么味道的。

把搓好的小圆子放入锅中煮，最后加入桂花糖，做成桂花小圆子。

4、一起品尝自己制作的桂花小圆子，感受香甜的味道。

活动十二桂花发夹

目标：

复习故事《小小的桂花发夹》，感受故事美好的意境。

学习制作桂花饰品，感受带上饰品的美和快乐。

准备：

磁带、录音机、条状彩纸、桂花、白胶、饰品范例

过程：

1、欣赏故事《小小鱼的桂花发夹》

说一说你喜欢桂花发夹吗？

为什么？

欣赏老师制作的桂花饰品。

（教师引导幼儿说说喜欢哪一个桂花饰品；让幼儿尝试戴一戴；说说它是用什么材料怎么做的）

2、示范制作桂花饰品的方法

想好自己要做哪一件饰品

选择自己喜欢的彩色纸，量好长短。

取适量的纸桂花

用棉签粘上胶水、黏贴桂花。

将其挂在手上、脖子上，将两头连接上并用胶水粘好。

（或将其戴在头上）

3、幼儿制作饰品

鼓励幼儿耐心的粘贴。

教师帮助幼儿将其挂在手上、脖子上或头上。

互相欣赏戴上桂花饰品的美

4、播放故事《小小鱼的桂花发夹》，模仿故事中的小小鱼，体验愉快的心情。

活动六：

语言：

会响的小路

目标：

1能大胆想像并尝试表达小动物和风经过树叶小路发出的响声的情景。

2享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

准备：

踩玩过树叶，图片

过程：

1提问，引发幼儿听故事的兴趣

A“你们走会响的小路吗？

小路为什么会发出声响？

”

B想一想还会有谁会走过树叶小路？

2欣赏故事《会响的小路》

提问：

谁走过小路，发出什么声音？

（学说各种象声词）

3结合图片，再次欣赏故事

提问讨论：

风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？

为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

4模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的声响

A与幼儿一起到户外的树叶小路，走一走树叶小路，模仿故事中的角色，表现动作走过小路发出的不同声响。

B引导幼儿大胆想象：

树叶小路上还有谁会来，会发出什么声音？

C鼓励幼儿大胆模仿，并会语言表达：

“树叶小路上ＸＸ来发？

发出ＸＸＸ的声音”。

活动七：

健康：

大风和树叶

目标：

1幼儿练习走、跑交替，并能听信号做动作

2培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质

准备：

大风头饰一个

过程：

1开始部分

准备活动：

“冬爷爷来了”

教师：

“冬爷爷来了，看到许多树被风吹得摇呀摇；冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑，看到许多小鸡在啄食吃；冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跑。

”教师边说边带领幼儿做上肢运动、踢腿运动、跳跃运动。

2基本部分：

A游戏“大风和树叶”。

教师：

“冬爷爷到了，大风呼呼吹。

今天我们来玩一个游戏，名字叫‘大风和树叶’。

”教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。

教师说“起风了”，小朋友们站起来，教师说“风大了”，幼儿快快跑。

教师说“风小了”，幼儿慢慢走；教师说“风停了”，幼儿蹲下不动。

B请一组幼儿示范一次，强调听信号做动作

C集体游戏2-3次，要求幼儿走、跑协调

D简单小结。

教师表扬玩得好、遵守纪律的幼儿。

3结束部分：

A复习游戏“小不点睡了”。

幼儿四散在教师周围念儿歌：

“小不点儿睡了，二胖子睡了，大个子睡了解，你睡了，我睡了，我们大家都睡了。

小不点醒了，二胖子醒了，大个子醒了，你醒了，我醒了，我们大家都醒了。

”边念儿歌边用右手的手指依次从小指拇指使其弯曲，表示睡了。

再从小指到拇指依次将其弄直，表示醒了。

B幼儿学小鸟“飞”下场。

活动建议：

1在“大风和树叶”的游戏中，教师可用铃鼓的快慢节奏向幼儿发出信号。

2游戏活动中，一次比一次加大幼儿走、跑的运动量。

活动延伸：

在下午户外体育活动中继续带领幼儿游戏，逐渐加大运动量。

活动九：

棉签画：

一串红

目标：

1学习用棉签围绕花茎随意地往下摆画花朵，提高脑、眼、手协调能力。

2继续培养幼儿的玩色常规

准备：

1红色水粉每组两盘，棉签每人两根，湿抹布一块，幼儿添画用纸，教师示范用纸一张。

2一串红盆花或图片一张

过程：

一引出课题

1一朵一朵排排队，红红一串真漂亮。

小朋友你们说是什么花？

2出示一串红盆花或图片，引导幼儿观察：

一串红花是什么颜色？

（红的）像什么？

（小鞭炮）

二讲解示范

1先用棉签蘸下红颜色，从花茎上面开始画，一朵一朵排成队，再蘸上红颜色，再排一队，红红的一串又一串，真漂亮。

2要让每根花茎都开满花，一朵一朵的花要排得密、画得多。

三幼儿练习

1鼓励幼儿大胆地蘸色从上面而下随意摆画，花画得密、画得多。

2提醒幼儿每次少蘸一点颜色，画干后再蘸色，不用的棉签可搁在颜料盘上。

3画好后不能用手去摸，保持画面、衣服、桌子等的清洁

四讲评：

引导幼儿互相观赏，我们班的小花园里开满了一串红，绿绿的叶子，一串串红红的花朵，美丽极了，我们让中大班的哥哥姐姐参观我们的小花园。

活动十：

棉签一：

菊花

目标：

1学习用棉签先画花蕊，围绕花蕊画出辐射状瓣而成菊花的方法。

2培养对绘画活动的兴趣，提高手、眼、脑的协调能力

准备：

1幼儿用棉签每人两支，每组两只调色盘；湿抹布一块

2菊花图片一张

3课前观察菊花

过程：

一引出话题：

秋天到了，有一种花开了，什么花？

老师用棉签画给小朋友看，看看这是什么花？

1这种花有圆圆的花蕊，用一根棉签蘸深色的颜料画几个圆圈

2它的花瓣是细细长长的。

用另一根棉签蘸红颜色在花蕊周围上细细长长的花瓣。

3最后用棉签蘸绿颜色画上花杆、花叶

小朋友看看这是什么花？

（菊花）

菊花有红的、黄的、紫的……许多颜色。

圆圆的花蕊外面长着许多细细长长的花瓣。

小朋友们也来画菊花，比比谁画得漂亮。

二幼儿练习

1指导幼儿大胆、独立涂画出许多菊花

2提醒幼儿保持画面、桌面和衣裤的整洁

三讲评

1小朋友的菊花画得真多，真好看，我们把它布置成“美丽的秋天”

2引导幼儿欣赏自己的作品，体验成功的乐趣。

活动十二：

音乐游戏：

秋天

目标：

1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境

2能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现

准备：

每人一片秋叶

过程：

1教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境：

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词

2唱歌曲并用动作表现

A幼儿跟随教师学唱歌曲

B引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景

3分辨并表现音乐的快慢

教师用钢琴弹奏乐出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想象形字，两种风声，有什么不一样，可以用怎样的动作来表示

4游戏：

“秋风和小树叶”

A幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：

风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿使这止动作不动。

B鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：

“小树叶，你飘到哪里？

”幼儿自由回答：

“我飘落在XXX”

活动二：

树叶蝴蝶

活动目标：

1能愉快地跟着诗歌做动作

2替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

1观察过落叶的情景

2有落时树的场地

活动过程：

1欣赏落叶

——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2感受诗歌意境

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么？

请幼儿运用动作表现。

——跟着教师边念诗歌边动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3尝试仿编：

——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

——根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

儿歌：

树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，张末翅膀追追。

活动三：

树叶妈妈和孩子

活动目标：

1认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2体验妈妈和孩子的亲情。

活动准备：

1纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）

2一筐树叶，有绿、黄两种颜色。

活动过程：

1树叶宝宝找朋友

——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

——你是什么颜色的树叶宝宝？

——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

2树叶妈妈找孩子

——教师扮演大树，伤心地说：

“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。

我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？

”

——引发幼儿讨论：

怎样帮助树叶妈妈找回孩子？

——请幼儿每人从椅凳拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

——教师挂上绿树叶（黄树叶）胸饰，说：

“我的绿（黄）树叶宝宝在哪里？

”这时，绿（黄）树叶宝宝就上前抱起妈妈，说：

“妈妈，妈妈，我在这里！

”

3游戏：

大风来了。

——绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起；树叶妈妈爱宝宝。

——当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动四：

秋天

活动目标：

1能一边唱歌一边大胆做动作。

2能分辨和表现音的快慢。

活动准备：

1玩过该体育游戏。

2每人一片秋叶，音乐磁带。

活动过程：

1进入情景。

——教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导约进入意境。

——教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

2学习歌曲并运用动作表现

——教师将儿歌地直入曲中，幼儿倾听。

——请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3学习分辨和表现音的快慢。

——教师用钢琴刮奏，模拟风声。

请幼儿猜想：

秋叶跳得欢时，会发生什么事。

——再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4游戏：

——幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多美”止。

此时教师用钢琴刮幼儿奏模拟风声：

风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿更停止动作。

——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。

附歌曲：

1=C2/4秋天

536︱531︱2244︱335︱2244︱

秋天呀秋天呀树叶到处飞呀飞树叶到处

321︱536︱531︱2432︱1-︱

飞呀飞秋天呀秋天呀秋天多么美。

活动五：

小小叶片来追我

活动目标：

1能单手持物向前跑。

2感受用树叶做游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿人手一份系有绳子的叶片（绳子约1米，略细，一端缠上树叶）。

活动过程：

1观看教师运动。

——出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

——教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片子飘起来的样子。

2尝试活动

——请幼儿尝试：

谁能让叶片飘起来追你？

——教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

——针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘得高，提醒他们勿踩住叶子。

——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

——小结：

朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。

3集体活动：

——幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时开始往前跑。

——提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。

活动七：

会响的小路

活动目标：

1大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备：

1观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2挂图第10号，故事磁带。

活动过程：

1会吃的小路

——完整倾听故事一遍。

——教师和幼儿共同讨论：

这条小路为什么有声音？

2谁走过小路：

——结合挂图，分段欣赏故事。

说说谁走过小路，发出什么声音。

——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。

（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎）

——小剌猬对风儿说了什么？

——为什么风儿要牛掂着脚尖轻轻跑过小路？

3走树叶小路

——带领幼儿来到户外的树叶小路。

幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

——引导幼儿大胆想像：

“树叶小路上还有谁会来？

会发出什么声音？

”

附：

会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，蟋蟋蟀蟀——，像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跑进小路，他在树叶上摇呀摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：

“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！

”于是风儿踮着脚尖轻轻地跑过小路……

活动八：

彩色树叶的舞蹈

活动目标：

1能与同伴一起用涂印的方法作画。

2感受涂涂印印的乐趣。

活动准备：

1适合压印的树叶若干。

2四种颜料（红、黄、绿、棕，每种颜色配一个自制海绵刷），抹布/

3背景轻音乐，幼儿活动材料《美术》第10-11页。

活动过程：

1与树叶跳舞。

——瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。

——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。

2看树叶跳舞

——教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上。

——请个别幼儿试着操作；用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。

3让树叶跳舞

——轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在《美术》书上压印。

——教师观察幼儿压印给予适当帮助

——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。

——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。

活动名称：

故事《小小鱼的桂花发夹》

目标：

1．能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描写的美好景色，体验小