精选一对一语文教案.docx
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精选一对一语文教案
一.破折号的用法
1.用以表示对上文的解释说明或补充。
例如:
“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。
”
括号也表示解释说明,但是破折号引出的解释说明是正文的一部分,是较重要的信息,要读出来的。
而括号里的解释说明不是正文,只是注释,没有它不影响句子的完整性,读时也不必连着正文念出来。
如;这就是我——一个小学生的心里话。
卢沟桥的狮子——数不清。
2.表示话题的转变。
例如:
“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!
――我能抽支烟吗?
”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
3.表示话语的中断。
例如:
“‘班长他牺――’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了,――(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断,停顿了一下又接着说下去
4.表示声音的延长。
例如:
“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
”
5.表示引出下文。
例如:
“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲,我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
1王老师递给蔡琳一个大信封,信封正面是几个大字――差生档案。
2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
3我,我――昨晚看电视,晚了,今天早上睡过了头。
4.于是――洗手的时候,日子从水盆里过去。
5聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
――是有人偷了他们吧,那是谁呢?
又藏在何处呢?
6、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。
瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。
7、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树……
8、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
9、“那怎么——”
10、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊!
11,小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜
破折号的用法最佳答案:
1.解释说明2.表示递进3.表示延长4.表示转折5.加强重点6,解释说明7.意思的递进8.意思的转折9.表停顿。
10.表转,11.表声音的延长
二.词义辨析
安顿安置安排
●1.这批新来的同志都得到了适当的()。
●2.刚买了房子搬了新家,心想:
总算是()下来了,可以安心工作了。
●3.做什么事情都要()好计划,这样才能把事情做得又快又好。
[安置、安顿、安排]“安置”重在“置”,多用于人,使工作、生活、物品等有适当的位置,或指对人或物的处置各得其所。
“安顿”重在“顿”,妥当安排使有着落。
“安排”重在“排”,分轻重缓急、先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指人事、任务等的处理。
暗语案语
●1.这个文段,编者特地加了()。
●2.这些话纯是(),别人根本听不懂。
[案语•暗语]相同点:
二者都与语言有关。
不同点:
“案语”,指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
“暗语”指彼此约定的秘密话。
按照依照遵照
●()老师的方法去复习,期末能够考个好成绩。
●对待贪官,就要严格()法律,绝不姑息。
●他的生活一直缺少独创性而完全()已有的模式。
[按照·依照·遵照]都是介词。
“按照”重在引进动作行为的凭借和根据,“依照”重在强调以某事为根据完全照办,法律条文使用“依照”多。
“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
暗淡黯淡
●听到高考落榜的消息后,他的眼神立刻()下来。
●太阳一寸一寸挪了下去,天色慢慢()了下来。
[暗淡•黯淡]二者都指不明朗。
不同的是:
“暗淡”指光色昏暗,不光明,不鲜艳,如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡,如“心情黯淡”。
黯然岸然
●齐达内精湛的脚法,使与他同场竞技的球星们()失色。
●别看他道貌(),其实是一个十足的伪君子。
[黯然、岸然]:
“黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。
“岸然”指“严肃的样子”
翱翔遨游
●我()在美丽的童话世界里,那里有漂亮的花仙子,有聪明的一休-----
●我喜欢在书海中尽情地(),去体验知识的美味。
我()在书海中,静静的体会着书中对人生的感悟。
[翱翔•遨游]二者都与游动有关,但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游,游历。
如“自由翱翔”,“遨游太空”。
三、病句修改
一、词序颠倒。
1.语文对我特别感兴趣。
2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3.这个深深有趣的想法印在我心里。
二、用词不当,搭配不当。
1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2.黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中。
3.从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
三、成分残缺。
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.赢了齐威王。
3.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
四、指代不明。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:
“上课要积极发言。
”
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
五、前后矛盾。
1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2.春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3.上星期日休息,我们班全体同学游览了北海公园。
4.小明感冒了,昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1.山村里,满山遍野到处都是果树。
2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
3.我有一条很红的鲜红的红领巾。
七、逻辑混乱。
(一)归类不当。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
(二)结构混乱。
1.我的家乡是广东中山人。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.言行不一致的人,是一种极坏的作风。
4.《海上日出》的作者是巴金写的。
五、给带点的字选择正确的解释
1、老:
①旧,跟“新”相对。
②经常、总是。
③年纪大④经历丰富,经验多。
(1)、她是这方面的老手。
()
(2)、张叔叔是我爸爸的老朋友。
()
(3)、他老是自以为了不起。
()
(4)、我们要尊敬老人。
()
2、冒:
①涌出、露出②顶着、不顾③以假的充真的
(1)、他气得快冒烟了。
()
(2)、妈妈冒雨来接我。
()
(3)、我们不要买冒牌商品。
()
(4)、我哥哥最爱冒险了。
()
(5)、小草从泥土里冒了出来。
()
3、毕:
①完成、结束②全部、完全
(1)、这次活动已经准备完毕了。
()
(2)、爷爷把毕生的精力献给教育事业。
()
(30、大灰狼终于原形毕露了。
()
4、光:
①只,仅。
②光线、亮光。
③完、尽。
(1)不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
(2)明亮的月光照在湖面上,真宁静啊!
(3)哥哥把零用钱全花光了。
5、通:
A 贯通 B 通顺 C 全部
(1)他通宵未眠()
(2)这篇文章写的不通()
(3)山洞就要打通了()
六、句型变换
一反问句与陈述句
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气符号删去“?
”变“。
”。
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
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2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
________________________________________________________
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
_____________________________________________________________
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
_________________________
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
_____________________________________________________________
(二)陈述句变反问句。
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“?
”。
练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
__________________________________________
2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
______________________________________________________________
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
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(三)陈述句变双重否定句练习
1、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。
2、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
3、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如:
他不敢不去。
(强烈)
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。
(强烈)
没有谁不惧怕他的威严。
(强烈)
他不会不同情我的。
(委婉)
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
我虽然年轻,但未必不是你的对手。
练习:
1、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
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2、信赖,往往创造出美好的世界。
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3、报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它。
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4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
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七.给下列句子排序典型例题(以事情发展、时间先后、地点变化为顺序)
1.把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话,在句子前标上序号。
(事情发展顺序)
()姐姐看见了,大声喊:
“快把它放了,它是益虫。
”
()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。
()我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵小树上。
()我悄悄地一捏,把它捉住了。
()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,马上把它放了。
解析这五句话分句细读后,我们知道它写了这样一件事:
“我”抓住了一只蜻蜓,姐姐说它是益虫,“我”马上把它放了。
应该按事情的发展顺序来排列:
发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
排列顺序为:
(4)
(2)
(1)(3)(5)。
2.把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。
(时间先后顺序)
()从那天起,妈妈发愤读书了。
()我去问妈妈,她说:
“从今天开始,妈妈也要当学生参加学习了。
”
()考试的日期快到了,妈妈对学习抓得更紧了,睡得更晚了。
()难道妈妈也要学习吗?
我感到很奇怪,心中涌起了一个问号。
()一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
()过了些日子,妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后,我们了解到写了这样一件事:
妈妈当了学生发愤读书,领到了毕业证。
这六句话是按时间的先后顺序排列的:
一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。
写“一天”的共有三句话,是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的,这三句话交代了妈妈要学习,接着两句话写妈妈发愤学习,最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为:
4、3、5、2、1、6,然后按照排列顺序依次抄句,成为一段通顺连贯的话。
3、把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。
(地点转换顺序)
()远远望去,山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。
()这里的空气多么新鲜!
这里的风景多么美丽!
()蓝蓝的天空飘着一片片白云。
()不远处还有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。
()这是什么地方?
这是我可爱的家乡。
解析:
很明显,这是描写家乡的风景,赞美家乡的美丽的一段文字。
通过阅读,我们可以看到,作者的视角是在不断变化的:
天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。
地点视角的转换是排序的基础。
答案是:
24135
1.()小刚玩得口渴了,买了一根冰棍吃。
()小华看见了,连忙把冰棍纸捡起来。
()同学们在公园里游玩。
()他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。
()他随手就把冰棍纸扔到了地上。
()小刚不好意思地点点头。
()她对小刚说:
“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。
”
2.()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
()我和爸爸正在菜园里拔草。
()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
1、()先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。
()很快便天地一色,风雪迷漫了原野。
()雪开始下了。
()然后越下越大,一阵紧似一阵。
()雪伴着风,团团片片,纷纷扬扬。
2、()接着,左手拿过衣服,拇指按着纽扣,右手把针穿过纽扣的小孔。
()然后,在线的末端打上一个结。
()这样反复几次,再把针线穿到衣服背面,打上一个结。
()首先,我把线头对准针孔,把又长又细的线穿过针孔。
()最后,剪断线,衣服上的纽扣就缝好了。
1、()这条小溪的一边是果园。
春天,花香诱人,秋天,果实累累。
()田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。
()溪水明净,水中的小鱼游来游去。
()山间的公路,像十条银灰色的绸带飘向远方。
()一条小溪从我们的村子里流过。
()小溪的另一边是田野,沉甸甸的麦穗,正报告着丰收的喜讯h。
2、()河上还有一座小桥。
()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。
()河里,一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
()我的家乡在月亮湾。
()岸上栽着许多桃树。
树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。
()前面有一条河,河水绕着村子缓缓地流着。
八.阅读训练
妈妈的手
妈妈的手是粗糙的,手背上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看,一定会觉得这并没有什么稀奇,可这双手却使我羡慕。
我家门前有一片无用的空地,杂草丛生,干巴巴的。
妈妈拿来铁锹,一下一下地挖。
不到一顿饭功夫,这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。
平时,这双手没歇过,不停地为家人服务。
买菜、煮饭、缝缝补补、拖洗地板、整理房间,家里所有的活全包了。
妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。
一块布经它栽剪就成为样式鲜艳的裙子 一套旧衣
服经它拼凑 就能改成为我喜欢的新衣 几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣 秋季的一天,妈妈正在为我织一件毛衣,我在一旁仔细地瞧。
那双手一针过来,一针过去,针针显得那欢快,每个动作都是那么娴熟、准确,我在一旁仔细地瞧:
简直看呆了!
妈妈的手既平凡,又不一般,我喜爱妈妈的手!
(1)给第4自然段没加标点的部分加上标点。
(2)第4自然段带点的字用得不合适,请你改过来。
_______________________。
(3)妈妈的手“平凡”表现在哪里?
_________________________________________________________________
(4)作者说妈妈的手“又不一般”,除“勤劳”之外,“不一般”具体表现在哪里?
_________________________________________________________________
(5)为了表现妈妈的手是勤劳的手,作者都用了哪些事例?
_________________________________________________________________
一、给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地,三位母亲的反应却迥异:
一个身体力行,拖着孩子跑;一个破口大骂,不顾这是赛场;第三个,则为孩子送去了鼓励的目光。
最终,三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情:
第一个孩子,体力消耗不大,顺利到达终点,想必心中暗喜;第二个孩子,挨了母亲一顿批评,肯定委屈不已;第三个孩子,虽已大汗淋漓,却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来,故事仍未结局,三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?
这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,而这些却都是从小培养起来的品性。
于是,我们向母亲发出恳切的请求:
跌倒时,请给我们一个鼓励的眼神吧!
我们不需要手,那会助长惰性的依赖;我们不想要指责,那会打击稚嫩的心灵;我们只需要一个鼓励的眼神,给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。
期间,或许会多一分肉体的苦楚,但,生命的旅程中,也许会少一些障碍。
有这样一则故事,小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说,当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲,在山间匍匐前行。
历尽艰辛,小溪终于攀上悬崖,奋力向前一扑,生命终于放出了异彩。
或许,我们现在正如小溪,力量不算强大,阅历也不够丰富,但我们已知道航向和终点,剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料,然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为,不确定的环境,能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破,就让夕阳涂抹小路;双手划破,就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!
1.写出下面词语的近义词。
迥异 _________ 揣测 _________ 恳切_________ 坚强_________
2.联系上下文理解带点词语的含义。
(1)我们不需要手,那会助长惰性的依赖。
(2)从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。
(3)在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!
3.文章主要讲述了一个什么观点?
4.读了这篇短文之后,你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢?
写出你的真情实感。
六、
星光灿烂的一个夏夜,我和伙伴又在河沿上数星星玩。
那阵子,由于天早,晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。
我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊!
我就请伙伴在河堤上扒了一个口子,把河水引进了我家的麦田。
可是,就在我撅屁股垒引水道时,背后传来急促的脚步声,还没等我回头看是咋回事,屁股已重重挨了一巴掌,我有点委屈地说:
“妈妈,我是给咱家的麦田灌水哩!
”
“快把口子给我堵上!
”母亲愠(yùn)怒地说,“咱家的地在上面,河里的水不足,得先让下面的人家浇!
”我只好一声不响地把口子堵上。
母亲这才放心地走了。
过了一会儿,母亲提来一壶水,赏给我们每人一碗甜水。
在我们喝水的时候,母亲语重心长地说:
“遇事不能先想着自己,你们这群孩子常常仰着脖子数星星,就不看看人家星星,你照着我,我照着他,大家都亮晶晶的,多么美丽啊!
人啊,也该这样!
”
望着我们这些喝水的孩子,母亲又说:
“别呛着,呶,那水里可藏着星星哩。
”我们好奇地瞧着碗里的水,果然,每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女,然而就是她在星星的身上发现了哲理,并用来照亮了我幼小的心灵。
1.给下列带点的字选择正确的读音“ ”表示。
(2分)
河提(dītí) 数星星(shǔ shù)
一瞅(qiū chǒu) 扒口子(bāpā)
2.“我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊!
”本日中的“盼”字用音序查字法应查 ,“望”字用部首查字法应查 ,与“盼望”一词意相近的词是 。
(2分)
3、从文中找出下列词语的近语词:
(2分)
经常( ) 闪耀( )
4.这篇短文主要写了什么?
你从中想到什么?
(4分)
5划线句子中母亲发现了什么哲理?
(3分)
6.给短文起个恰当的题目:
《 》。
(2分)
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,"孩子,你看到了什么?
”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na)。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振(zhèn zhèng)。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语:
一扫而光
名声大振
2、选择括号里的正确的读音打“√”.
3、用“”划出文章的中心句。
4、给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到,心情在老师的引导下又在另一扇
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