人教版一年级下册思品教案.docx
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人教版一年级下册思品教案
1、萝卜白菜我都爱
教学目标:
1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
教学重点:
让学生了解生活中的主要食品。
教学难点:
让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
活动准备:
学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程:
一、活动过程:
[课题]:
我来尝一尝
[教学目的要求]:
1、对学生进行美育,引导学生善于发现生活中美。
2、使学生对生活饮食产生一定的兴趣。
教学时间:
三课时
[教学用具]:
实物、录音机、或电脑
教学过程:
导入:
师:
同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他么?
一、 新授:
1、我们在设计午餐的时候要注意什么?
根据你的想法,小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食,注意营养,要好吃,不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论,在进行全班交流)
3、动手来设计你的午餐,可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。
大家真厉害,这些都能尝出来!
谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?
原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗?
4、酸的有什么呢?
------醋、柠檬
甜的有什么呢?
------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢?
------苦瓜、药
辣的有什么呢?
------姜、辣椒
(使学生学会根据口味来分分类)
5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗?
为什么用舌头会尝出这些味道来?
(舌头上有许多的小点,那是味蕾,专门用来尝味道的。
)
一、 小游戏
“我们一起伸伸腰”
(由生带做)(录音机)
1、全班展评成果,评选出最佳配餐小组。
小结:
今天,不小同学都亲自动手设计了一些菜谱,不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。
在实际生活中要注意节俭,节约粮食。
今天就带着你设计的菜谱回家吧,把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
二、 作业:
在父母的帮助下,把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。
板书设计:
娃娃餐厅
课后思考:
通过学习同学们品尝一些食品,了解到许多食品有着丰富的营养。
对人的身体成长有很大的益处。
大家表示今后学会不挑食,家长做什么吃什么。
(2)第二课时
[课题]:
今天我们吃了什么
[教学目的要求:
1、使学生对食品有一定的了解。
2、让学生知道营养对人有许多益处。
[教学用具]:
录音机
[教学过程]:
一、 导入:
同学们,上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今天,我们来玩个游戏,“娃娃餐厅”。
二、 活动设计:
把全班分成四个小组,组成四个小餐厅,“小厨师们”自己配菜,那一个小组设计的最好,能讲出食物的营养特色,吸引最多的“顾客”,哪个小组就是“最佳餐厅”。
三、 活动小结:
同学们,看来你们已经掌握了不少的知识,但有的同学在生活上还是挑食、偏食,希望你们在以后的生活中,样样食物都喜欢,长成一个健康的孩子。
四、 读儿歌:
好孩子,不挑食,鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体健壮又结实。
五、 作业设计:
应怎样饮食才是正确的?
你知道么。
课后思考:
通过上一节课学习后,同学们对饮食了解了很多。
并且还自己动手制作午餐,大家对自己做的饭感到高兴,还受到家长的赞扬。
(3)第三课时
1、讲《吃什么》的故事。
2、讨论:
小朋友,你知道丽丽为什么会病倒吗?
3、交流:
谁能告诉大家,你上周吃了哪些食物?
4、游戏活动——猜猜我是谁:
几位同学分别戴上头饰,扮演成某一种食物(如:
鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语:
“我能为小朋友们提供热量和力量……请你猜猜我是谁?
”
二、活动总结:
1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?
你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、诵读儿歌:
“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼。
我是好孩子,吃饭不挑剔。
”
3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!
三、活动延伸:
布置学生回家作业。
小朋友们,你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。
2、我设计的午餐
教学目标:
通过活动的开展,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
教学重点:
通过活动的开展,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。
教学难点:
使学生初步学习设计菜单。
教学时间:
三课时
活动准备:
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的各类营养物质。
活动过程:
1、游戏——今天中午我当家。
创设情境:
周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
2、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单,并说明原因。
3、学生自己设计午餐。
可画出来,可写出来,可用实物搭配。
可小组交流讨论。
4、交流收获。
5、活动总结:
6、活动延伸:
和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
2、小心,病从口入
教学目标:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
教学重点:
1、引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。
教学难点:
养成良好的饮食、卫生习惯。
3、教学时间:
三课时
教学过程:
一、活动导入:
二、活动过程:
1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流:
小军和小文为什么病倒了?
3、路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住:
病从口入。
4、活动总结:
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。
我有两件宝
(2)
(二)神奇的手
活动目标
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴
活动准备
将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等;一台投影仪。
活动过程
活动一 会做事的手
1.教师:
我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?
。
。
。
十个丫丫,分成两家,光会于活,不会说话。
打人身体的一个部分。
2.请举起你们的小手让老师看一看好不好?
……哟,好健康好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
3.学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4.太高兴了,你们的小手这么能于,来,夸夸自己的小手:
小手小手你真棒!
(师生边说边做动作)
活动二 会说话的手
1.神奇的手还会说话呢!
你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。
(教师边说边做动作)
2.课件演示:
猜一猜,我的手在说什么?
(课件内容:
两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:
欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)
3.你的小手会说话吗?
(指名表演)
4.手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
活动三 会议东西的手
1.呀!
不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。
怎么办呢?
蜡烛在哪呢?
火柴在哪呢?
2.(给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你来摸摸,说出它的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。
3.小组活动。
4、我有两件宝
(1)
(一)手影戏
活动目标
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备
幻灯机一台。
教学时间:
三课时
活动过程
同学们,你们看过皮影戏吗?
今天,我们就一起来玩玩吧。
1.两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。
2.老师配音如下:
小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。
这天,它刚到山坡上,就发现一只小鸟躺在地上。
“你是谁?
”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉了出来。
救救我吧!
”“嗯,好吧。
”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,
叼回了自己的狗窝。
在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。
“我可以飞了,我可以飞了。
花花,谢谢你救了我。
再见!
”“不用谢,再见!
”
3.老师问:
接着玩,你们的手还能变出什么呢?
4.组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
活动小结
手影游戏好玩吗?
瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神奇呀?
我有两件宝
(1)
(一)手影戏
活动目标
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣。
活动过程
同学们,你们看过皮影戏吗?
今天,我们就一起来玩玩吧。
1.两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子,并根据老师的配音做出相应的动作。
2.老师配音如下:
小狗花花今年2岁,浑身上下乌黑发亮,是一条善良的狗,它最喜欢到山坡上散步。
这天,它刚到山坡上,就发现一只小鸟躺在地上。
“你是谁?
”“我是小鸟叽叽,不小心从窝里掉了出来。
救救我吧!
”“嗯,好吧。
”花花想了想,便用嘴衔着小鸟,
叼回了自己的狗窝。
在狗窝里,小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上,叽叽拍拍翅膀,惊喜地发现自己的伤已经好了。
“我可以飞了,我可以飞了。
花花,谢谢你救了我。
再见!
”“不用谢,再见!
”
3.老师问:
接着玩,你们的手还能变出什么呢?
4.组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
活动小结
手影游戏好玩吗?
瞧,动动脑、动动手,我们就可以玩出这么多好玩的游戏,你们说,是不是很神奇呀?
5、做个小玩意儿
(1)
(一)认识工具
活动目标
认识生活中常见的一些工具。
活动准备
学生从家中带一些常用的工具,如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。
布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。
教学时间:
三课时
活动过程
教师(放喜庆音乐,出示张画面)嘿!
快来瞧一瞧,看一看啦,“小小工具店”开张了!
各位顾客朋友,你不想买点什么吗?
活动一 谁认识的工具多
教师:
我们以开火车的方式,比比看,哪组认识的工具多。
教师:
我想招聘业务员,只要能回答出我几个关于工具的问题,马上就可以成为我店的业务员!
活动二 招聘会
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子,还可以做些什么?
”
教师:
除了小店的这些工具,你还认识哪些工具?
它们又是做什么用的?
活动三 动手试试工具
(一)放配乐儿歌,进行安全教育
剪刀、小刀易伤手,
刀尖不能对人激;
锤子、钉子没长眼,
使用起来小心点;
各类工具多又多,
安全保护靠自我。
(二)创设情景让学生学习使用工具
1.(出示实物)这么多的文件散散落落的,怎么办?
谁有办法将它们整理好?
学生上台 演示。
2.要做一个三角形、一个正方形,你会吗?
需要哪些工具?
学生上台演示。
3.凳子上冒出了个钉子,你会处理这个问题吗?
学生上台演示。
6、打扮我的小天地
教学目标
1、动脑筋,有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、让学生具有初步料理自己生活的能力。
活动目标
1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品,来装扮自己的小房间。
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
活动准备
1、通过家长的帮助,利用废物自制一些小作品,如:
垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
教学时间:
三课时
活动过程
活动一展示课外自制小作品
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的娃娃……)
2、学生介绍自制小作品的过程。
活动二小小设计师
1、小朋友们真棒,在家做了这么多的小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。
那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢?
2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。
(1) 首先找最要好的朋友说一说。
(2) 小记者采访小小设计师:
某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?
3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗?
活动三我最想制作
1、你最想制作什么来装扮你的房间呢?
为什么?
2、观看课件
3、小朋友,你们能像明明一样,用旧的东西,比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗?
先和同学说说,再集体讨论汇报。
4、汇报讨论情况。
活动四巧手变废为宝
7、谁的朋友多
活动目标
1. 让学生懂得与伙伴相处的基本原则;
2. 通过照镜子游戏,让学生理解到“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理;
3. 在和好朋友之间的趣事交流中,让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。
活动准备
镜子;有“与伙伴相处基本原则”的图片;音乐磁带、录音机。
教学时间:
三课时
教学活动过程
一、创设情境,初步感受
1教师引导:
同学们,我给大家讲一个故事。
前段时间,有位叫陈帆的同学摔断了手腕,他得到了许多同学的帮助。
下课了,同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品,准备好下一节课的东西;叶兵兵同学陪他上厕所;徐聪同学帮助他背书包。
陈帆对帮助过他的同学非常感谢。
是呀,在困难的时候得到别人的帮助,是永远都不会忘记的!
据我了解,他们几个人已成为好朋友了。
2.教师:
我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺!
你愿意与这些同学做朋友吗?
3. 讨论:
你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友,还愿意跟班里哪些同学做朋友,为什么?
教师根据学生的回答,将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。
例:
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我会关心小伙伴
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我喜欢帮助小伙伴
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我有礼貌
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二、通过游戏,加深体验
1.照镜子游戏
教师:
刚才听了帮助陈帆这件事,我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。
那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。
首先让学生认识镜子里的好朋友。
教师依次说喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情。
2.学生谈感想
学生谈游戏后的体会。
教师可以呈现本备课系统提供的录像《待人宽厚好处多》、动画《他们会有朋友吗》,让学生体会要想有好朋友自己必须要做到。
3.情感交流,发展能力
教师引导:
我们都明白了,如果你要有好朋友,你必须首先对朋友好,给他帮助,让他快乐。
现在我们班有位同学要过生日了,你们想个好办法,让他生日快乐。
学生各自想自己的办法,并在班中交流。
交流后开始送礼物。
4.互送礼物,培养习惯
让全班同学互送礼物,说出祝贺的话。
5.任意抽取两个学生的学号,让学生们互相交换自制的礼物,结为班级中手拉手的对子。
三、总结
同学们,小鸟需要一个巢,蜘蛛需要一张网,我们人人需要的是朋友。
敌人一个也多了,朋友一千个还太少。
同学们,让我们都来做朋友吧。
四、活动拓展
1. 请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。
2. 让学生说说自己帮助同学的事情。
可以采取给同学写感谢信的方式,或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。
我们一起成长
第八课你真行
一、 学习目标:
学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例。
二、 学习重点:
通过结合实际,学会肯定和赞扬他人。
三、 学习难点:
明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐。
教学时间:
三课时
四、 学习过程:
(1)档案馆:
校园摄影机
师:
今天我们来学习“你真行”这一课。
请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么?
生:
进行回答。
师:
你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么?
生:
进行小组讨论回答。
生:
进行练习。
师:
学会肯定和赞扬他人,他们快乐你也快乐。
还可以交到很多的朋友,不信你就试试看!
(2)活动区:
师:
选一个同学给他画张像。
生:
进行活动。
师:
写写他的优点和值得称赞的事。
生:
进行汇报和练习。
(3)填一填:
师:
你想拥有更多的朋友吗?
我有一个好办法,写一张纸条递给他。
生:
填一填。
师:
用这种方法你教到了几个朋友?
生:
进行回答。
五、 板书:
8、你真行
学会肯定和赞扬他人
他们快乐你自己也快乐
六、 课后反思:
学习了这一课,同学们的观察分析能力得到了进一步提高。
同学之间相互友爱,纷纷选一个同学进行画像。
通过这个活动同学们都发现了别人身上的优点,能够做到共同学习,共同进步!
9、我们一起成长
教学目标:
双基目标:
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员,热爱班集体。
能力目标:
1、心中有榜样,并以次极力自己。
道德情感目标:
喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻。
教学时间:
三课时
教学过程:
一、 导入:
提前板书:
我们的家
同学们,我们已经在一起学习了这么久了,你喜欢我们的班集体吗?
在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢?
二、 愿意和我们的班集体再走近一点吗?
新课
1、齐读小儿歌:
蓝天是星星的家,
树林是鸟儿的家,
大海是鱼儿的家,
班级是我们的家。
星星、鸟儿、鱼儿、小朋友,
都爱自己的家。
关于《家》的小儿歌你还知道哪些
2、你喜欢我们班级这个家吗?
3、你想为班级做些什么?
我们都谈了自己最我们班级的热爱,老师很受感动,但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。
一起再来想想好吗?
4、齐读小儿歌:
放学铃声响,我们值日忙。
地面扫干净,桌椅排成行。
垃圾倒掉了,关好门和窗。
5、我们是怎样做值日的?
6、运动会上你有什么项目?
说说你是怎样参加比赛的?
7、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。
(导向:
一起努力,我们就会赢)
三、 总结:
希望每个小朋友能像自己说的那样,用实际行动来爱护我们的家。
10、你留心了吗
教学目的:
1、使学生留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问。
2、养学生的探究能力。
3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
教学时间:
三课时
教具:
小黑板、挂图、
教学过程:
一、激趣导入
同学们,你们喜欢大自然吗?
在大自然中,你都发现了什么?
今天就让我们走进身边的世界,留心观察我们的生活,去寻找发现的快乐。
二、谈话交流
1、 出示课件,启发谈话:
你知道小明想了解些什么吗?
指名交流
2、你能帮他解答吗?
3、指名说。
4师小结,原来认识我们周围的世界是从问题开始的。
5、在小组中说一说你想问的问题?
让小组的成员帮你解答。
6、在大自然中许多有趣的事情,我们在生活中要留神一点,好吗?
四、 交流收获
小组交流一下,我们身边的事。
通过刚才的一问一答,你从中有了什么收获?
课后札记:
本课同学们纷纷发言,说出自己平时在学习中怎样留心,去寻找身边的事情。
如老师布置一些上课用的资料时,在看书,报纸时留心一些要找的内容。
11、我的问题卡片
教学目标:
引导学生留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
培养学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
教学准备:
书、卡片
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、 激起兴趣:
小朋友们,大自然是奇妙的。
我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。
你都遇到过哪些奇怪的现象呢?
小组交流。
二、 记录:
把你的问题记下来。
三、 小组交流:
你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗?
四、还有解决不了的问题吗?
第二课时
一、 导入:
上节课,小朋友们还有许多自己解决不了的问题,这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。
二、 教学生制作:
1、把纸剪成你喜欢的形状,并涂上你喜欢的颜色,共做3张。
2、第一张写上“我感兴趣的问题”,第二张写上“我身边的问题”,第三张写上“我能解决的问题”。
3、做好后,画上图案点缀。
三、 学生自己制作。
四、 和同学交流自己的卡片。
12、到哪儿找答案
教学目标:
帮助学生学会留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
教学时间:
三课时
教学过程:
一、 创设情境:
(音乐导入)
今天,老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览,你们高兴吗?
不过,一路上我们会遇到很多困难和危险,小朋友怕不怕?
(1) 松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗?
(2) 螃蟹有骨头吗?
二、 勇攀高山
1、 主持人甲:
现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了(出示课件:
高山)啊?
大山挡住了我们的去路,怎么办?
2、 山神:
如果你们看着我山中的景物提出问题,把我难住,就可以过山,如果难不住我,就要继续出题,直到把我问住为止。
3、 四个小队抓紧时间想问题,问问题,争取以最快的速度过山。
三、 过沼泽地
1、 主持人乙:
不好,前面是沼泽地,怎么过去呢?
2、 鳄鱼:
我可以帮你们过去,不过你们每个队要回答我的问题。
(1) 为什么企鹅只生活在南极?
鸵鸟真的很笨吗?
3、 各小队答题,过沼泽地。
四、 过海
1、 主持人丙:
一路上真是困难重重,这不,前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。
2、 海龟:
我愿意为各位效劳,把各位安全送过海,可是你们得帮帮我,因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题:
(1) 为什么海岸线曲曲折折?
(2) 海水为什么是咸的?
(3) 深海中的鱼吃什么?
(
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