高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元 《将进酒》教学设计 9.docx
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高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元《将进酒》教学设计9
将进酒
一、【学习目标】
1.吟诵诗歌,品味语言,体会因声求气,吟咏诗韵的诗歌鉴赏方法。
2.体会诗人情感复杂变化。
二、【学习重点、难点】
理清情感变化线索,理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。
三、教学用具
多媒体、PPT、翻页笔
四、教学方法
讲授法、问答法、自主学习。
五、教学过程
一、导入
我们翻开中国古代诗歌史,可以发现,诗与酒形影不离,几乎是一种天生的缘分。
中国诗人大多爱喝酒。
而且他们因酒也成就了许多传世佳作。
比如:
《渔家傲秋思》:
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
《水调歌头》:
明月几时有,把酒问青天。
《醉花阴》:
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
《送元二使安西》:
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《凉州词》葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
《短歌行》对酒当歌,人生几何。
何以解忧,唯有杜康。
说到诗酒之道,我们就不能不提到一位旷古烁今,独一无二的“诗仙”“酒中仙”李白。
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
金樽清酒斗十千玉盘珍馐值万钱。
——(《行路难》)
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
——《月下独酌 》
兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。
但使主人能醉客,不知何处是他乡。
——《客中作》
这位酒仙,一辈子与酒结下了不解之缘,他在酒后写了无数的名篇佳作,今天我们一起重点鉴赏他的一篇诗酒名作————
《将进酒》(板书)
二、题意
“将进酒”原是汉乐府的曲名。
将,读qiāng,“请”“愿”的意思。
“将进酒”意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。
将子无怒,秋以为期。
——《氓》
二、写作背景
本文这首《将进酒》,约作于天宝十一载,即安史之乱前四五年光景。
唐朝大厦将倾之,山雨欲来风满楼之式,然而当权者却不自知。
玄宗,耽于女色,声色犬马,不问朝政。
《长恨歌》
大臣,奸相李林甫和杨国忠把持朝政,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。
诗人,对此极为不满,却又无力改变这种状况,只能借酒销愁,“但愿长醉不复醒”。
此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。
当时,他曾多次与友人岑勋在好友元丹丘的颍阳山居为客。
他们登高畅饮,对酒当歌,想到青春流逝,想到壮志难酬,自然感慨万千,于是写下了这篇流传千古的文章。
俗话说,书读百遍其义自见。
品位一首诗的情感最好的方式莫过于去朗读,只有字朗读中才能体会那不足为外人道也得朗读乐趣。
四、美读——明字音
朝(Zhāo)樽(zūn)还(huán)岑(cén)烹(Pēng)馔(zhuàn)裘(qiú)径(Jìng) 将出换美酒(jiāng)恣欢谑(zì)(xuè)将进酒(qiāng)
要想朗诵好一篇文章,读准字音只是基础,那么除了读准字音还必须掌握一定的朗读技巧。
五、美读——讲方法
1、定准基调(酣畅淋漓,大气磅礴,积极向上)
2、节奏疏密对比
3、音高抑扬对比
4、音量轻重对比
5、音速徐疾对比
六、美读悟诗情
1、教师范读,学生体会诗歌中的节奏变化、韵律变化以及情感变化,并且做适当的标记。
2、指导学生用不同的方式朗读课文,并且指出哪一句读的好,哪一句读的不准确。
(1)配乐范读
(2)自由大声朗读揣摩技巧。
(3)男生读音(点评)
(4)全班齐读。
(要体现情感)
朗诵的很有气势和感情。
那么你能在文章中找到能够鲜明体现作者情感的字吗?
板书(悲、乐、愁)
七、品味情感
找的非常准确。
那么文中哪两个长句鲜明的表现了这种“悲”的情感?
1、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
那么他如何表现这种情感的呢?
作者开篇就用空间夸张的手法把我们带到了从天而降,波涛汹涌,奔腾咆哮的黄河岸边,满眼的黄河之水一泻千里,浩浩荡荡的滚滚东去,一去不复返”。
“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的伤感便油然而生。
又用时间夸张的手法渲染了人生的短暂,正如王羲之在《兰亭集序》“向之所欣,俯仰之间已为陈迹”描绘的那样。
登高苍茫间,望着一去不复返的江水,那么在面对滚滚流逝的江水时,作者联想到什么了呢?
—人生。
作者用流水比喻和夸张的手法反衬出了青春易逝和时间短暂。
有道是“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”啊。
不过用流水比喻时间在前人的笔下就有所反映。
比如子在川上曰:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
百川东到海,何日复西归?
大江东去浪淘尽,千古风流人物。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
只不过这种悲伤不是李煜式的“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”,也不是李清照式的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,他们的悲是一种细腻的、纤细的、柔弱的、悲伤的、伤感的,然而李白的悲,是一种悲壮。
这不仅仅是一种豪放的诗风和婉约诗风的区别,更是一种个人性格的体现。
有一个词评价的好——悲而不伤,悲而俞壮。
既然人生如此短暂,那么作者要如何面对这短暂的人生呢?
——及时行乐。
哪几句话体现了这个“乐”?
2、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
他的乐,不是杀鸡宰鹅。
不是“菜要一碟乎,两碟乎?
酒要一壶乎,两壶乎?
而是烹羊宰牛,而是一饮三百杯。
也可能只有李白才有此气魄与豪迈。
无人能及。
既然时间如流水,人生如此短暂,况且人生在世不如意十之八九,能与人言不过二三,那么就趁着这良辰,赏着这美景,伴着这知己,端起这金樽的美酒,让我们一起不醉不归吧。
作者毕竟是一位豪放的诗人,用一句话就完成到了情感由悲到乐的扭转。
仔细阅读我们会发现李白之所以这么乐,最大的原因是他拥有一种心态——自信乐观。
那么文中哪一句话能够体现他自信乐观的心态?
3、天生我材必有用,千金散尽还复来。
这一话除了表达了作者乐观自信的心态,这种自信是“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”、是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
还有没有暗示出一些其他的情感呢?
弦外之音?
赏析“必有用”。
——通过分析我们还醍醐到了自信和乐观之外的弦外之音——怀才不遇,壮志难酬。
所以,作者在这里表现的乐不是真正的乐,而是一种无奈之后自我安慰。
这就是本诗情感的第一次由悲到乐的改变。
李白的情感在酒中慢慢的升温,在酒性正浓的时候,我们仿佛看到了他开始频频举起自己的酒杯,向自己的两位好友劝酒,来来来,咱们不醉不归,一醉方休。
这里也就点明了“将进酒”的题目意思,劝酒歌。
下面那几个句子描写了他劝酒的场面的。
4、岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听
(另外,你们感受一下,在这里作者连续用了四个“三字句”起到了什么作用?
明确:
①诗歌的节奏不单调,富于变化。
②加快了诗歌的节奏,使得诗歌的旋律加快了,旋律的加快实际上就反映出作者情感的变化,酒兴变得更浓了,心情也变的非常激动,他的情感由原来的欢乐变得愤愤不平起来。
板书“愤”
这就完成了本首诗中情感由乐到愤的第二次转变。
哪几句话体现了他的愤愤不平呢?
5、钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数,作者为什么单提到“陈王”曹植呢?
结合曹植生平试做简要分析。
共同点
(1)天纵才华,政治抱负。
(2)爱酒如痴,潇洒不羁。
(3)受人排挤,壮志难酬。
作者在这里借用了古来圣贤皆寂寞和陈王昔时宴平乐的典故,抒发了自己内心的郁郁不得志的悲愤和无可奈何。
这就是“大道如青天,我独不得出”的悲愤。
作者说:
“但愿长醉不复醒”是发自内心的话吗?
为什么他这要这么说呢?
明确:
不是真心话,真正想做的是建功立业,并不是“长醉不复醒”。
只是因为当时仕途失意,志不得抒所以才这么说,一方面反映了对权贵的蔑视,另一方面更是怀才不遇的愤慨之词
这就出现了本首诗中情感由愤到狂的第三次变化。
板书“狂”
然而就在作者的愤愤不平之情刚刚显露出来,就点到为止了。
诗人又回到了酒中。
诗人高呼:
6、五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
表达了作者怎样的思想感情?
在诗人的眼中,“五花马”、“千金裘”等普通人苦苦追求却得不到的东西,在作者的眼中却比不过一杯美酒,这是诗人狂放精神的又一次彰显,这种彰显让我们看到了那个高唱着“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”的李白,看到了那个“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”看到了那个“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的李白,看到了那个“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”的李白,看到了一个用激情和豪放浓墨重彩的李白。
这就出现了本诗当中第四次情感的变化,由愤恨到狂放,而这终狂放近乎一种癫狂。
然而,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,所以他在诗歌的最后又写下了“与尔同销万古愁”的句子。
这种愁不是一时一刻的,而是“万古愁”。
这就出现了本文诗歌情感的第四次改变,由癫狂又变为愁苦。
千里游龙,此处结穴。
首尾照应,卒章显志。
7、作者为何而愁?
六、总结
全诗围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:
悲伤—欢乐—愤激—狂放,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
真是——“这次地,怎一个愁字了得!
”
李白生在唐代,幸矣;唐代拥有李白,甚幸矣。
用余光中的《寻李白》作为结束本课的学习再合适不过了
“酒入豪肠,
▪七分酿成了月光,
▪剩下的三分啸成了剑气,
▪绣口一吐就是半个盛唐。
”
板书用一个大碗。
悲、乐、愤、狂、愁。
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