必修班教学案 植物的激素调节.docx
- 文档编号:30735410
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:197.99KB
必修班教学案 植物的激素调节.docx
《必修班教学案 植物的激素调节.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修班教学案 植物的激素调节.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
必修班教学案植物的激素调节
第三章植物的激素调节
§1、植物生长素的发现
植物生命活动调节的基本形式。
一、向光性
1、在的照射下,植物 生长的现象
2、植物向光性的意义:
二、生长素的发现
1、生长素的发现过程
(1)达尔文向光性实验示意图。
1880年,达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生
长的影响。
实验一和实验二说明:
实验三和实验四说明:
结论:
照射使胚芽鞘的尖端产生,这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成,因而出现向光性。
思考:
为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段?
胚芽鞘弯曲生长的部位是感受光刺激的部位是
(2)1910年,詹森的实验
实验结论:
。
思考:
①顶端产生的刺激能传到下部,那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀?
②如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?
胚芽鞘生长情况应是________。
(3)1914年,拜尔的实验
黑暗环境
实验结论:
胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部造成的。
注意思考:
尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。
(4)1928年温特的实验
思考分析:
两个胚芽鞘的生长情况:
AB
实验结论:
。
温特把这种物质命名为,1942年,人们确认它的化学本质是()。
◆归纳:
①胚芽鞘的感光部位是
②生长素产生于
③胚芽鞘的弯曲部位(生长素的作用部位)是。
④胚芽鞘弯曲的原因
⑤引起生长素分布不均匀的原因
2、向光性产生的解释:
外因内因
思考:
在室内养花,花盆往往要放在窗户附近有阳光处。
建议每星期将花盆旋转1/4周,
请说明理由。
3、植物激素的概念:
由产生,能从部位运到部位,对
植物的有影响的,称作植物激素。
植物激素有、、、、
三、生长素的产生、运输和分布。
①产生部位(主要):
发生的反应:
②运输方向:
a、在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中。
思考:
借鉴课本p49评价实验,设计实验验证生长素的极性运输。
b、在成熟组织中,可通过_________进行__________运输。
③运输方式:
④分布情况:
各器官中都有,但相对集中在。
如:
a、产生部位____积累部位,如顶芽____侧芽分生区____伸长区
b、生长旺盛部位____衰老组织,如生长点____老根
§2、生长素的生理作用及其他植物激素
一、生长素的生理作用
1、生长素不直接参与细胞的代谢,而是给细胞传达一种_____代谢的______。
2、生长素的作用
a、作用的表现:
_______浓度促进,______浓度抑制,即________________
既能________,也能________;既能促进______,也能抑制_______;
既能防止_____________________,也能________________________
b、影响作用效果的因素:
①浓度:
不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的效应不一样即促进或抑制
②植物的种类:
双子叶植物比单子叶植物敏感
③细胞的年龄:
幼嫩的细胞对生长素的敏感度比衰老细胞______(高/低)
④器官:
同一植物的不同器官对生长素的敏感度不一样:
营养器官_____生殖器官
根____芽____茎(如下图)
【例】右图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L,此浓度对根的生长的效应是。
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是。
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是。
(5)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为。
(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同,单独看一条曲线表明生长素具有。
3、生长素两重性的体现:
①顶端优势
(1)概念:
植物的而的现象。
(2)原因:
顶芽产生的生长素运输,大量积累在,使过多,生长受到
(3)解除:
摘掉顶芽,使,侧芽受到的抑制作用就会,不久,侧芽就可以发育成枝条了。
(4)应用:
解除顶端优势的如:
棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪;
保留顶端优势的如:
树木成材、向日葵的高产
②根的向重力性
请根据所学知识解释:
课本p52拓展题1
4、生长素类似物
概念:
指人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质,如__________
应用:
一定浓度的生长素类似物能防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果
实、促进扦插枝条的生根(生长素类似物的生理作用也与浓度有关)
思考:
简述用生长素或生长素类似物获得无子果实的方法
二、尝试运用生长素促进插条生根(见课本探究实验)
思考:
①促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度是____________
a、一年生枝条(理由:
____________________________________)
②插条的选择:
b、带芽或幼叶的枝条(理由:
________________________________)
a、将形态学下端削成斜面(理由:
_________________________)
③枝条的处理:
浸泡法
b、处理方法:
沾蘸法
④实验中枝条不能生根的情况可能有:
⑤与本实验有关的因素:
a、注意单一变量(如:
温度、枝条的种类、枝条上芽的数目)
b、设置重复组
空白对照(清水组)
c、设置对照组
不同浓度的几个实验组(相互间对比)
三、其他植物激素的种类和作用
名称
合成部位
存在较多部位
生理功能
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
四、植物生长调节剂的应用
1、植物生长调节剂:
指____的对植物______有_____作用的化学物质称为植物生长调节剂
(思考:
生长素类似物是否属于植物生长调节剂?
______)
2、植物生长调节剂的优点:
_________________________________________________
第4章种群和群落
第一节种群的特征
一、种群的概念
种群是生活在的的全部个体。
例1下列属于种群的是()
A.一块棉田中的害虫B.一片森林中的全部山毛榉
C.一座高山上的鸟D.一口池塘中的单细胞藻类
⑴从生态学观点看:
种群是的基本单位,又是的基本单位。
⑵从进化的观点看:
种群是的基本单位,也是基因库的最小单位。
⑶种群和个体的关系:
种群虽然是许多同种个体组成的,但绝不是个体的简单累加,而是通过种内关系形成一个有机整体。
个体和种群是部分和整体的关系,每个个体携带本物种种群基因库的部分基因。
二、种群的数量特征:
①②
③④
㈠种群密度——种群最基本的数量特征。
1.概念:
种群在或中的个体数就是种群密度。
2.调查方法:
⑴调查植物种群密度常用的方法——样方法
①原理:
在被调查种群的分布范围内,选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度。
以所有样方的种群密度的作为该种群种群密度的。
②步骤:
确定调查对象
五点取样法
选取样方
等距取样法
计数
计算种群密度
③注意事项:
a、有代表性的样本的一般原则应该是:
随机取样、样本数量足够大、取样过程没有主观偏见
b.样方大小:
乔木通常取m2,灌木m2,草本m2
c.样方数目:
取样多少随调查地段的总体面积而定。
总体面积大,选取样方多些,一般来说,选取的样方越多,求得的种群密度越接近实际情况。
d.适用的生物:
⑵动物种群密度调查方法——标志重捕法
a、适用的范围:
b、测量方法:
也就是在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体(M),做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后重捕,根据重捕到的动物(n)中标记个体数(m)占总个体数的比例,来估计种群密度。
C、公式:
N=M×n/m
D、标志重捕法的前提是未标志的和标志的有同样的被捕机会,而且在调查期间,没有个体出生、死亡、迁入、迁出。
调查趋光性的昆虫种群密度的方法是
㈡出生率和死亡率:
1、概念:
在单位时间内或的个体数目占该种群个体总数的比率。
2、特点:
繁殖能力强的种群高,种群增长快。
3、意义:
决定种群大小和种群密度的直接因素
㈢迁入率和迁出率:
1.概念:
在单位时间内或的个体数目占该种群个体总数的比率。
2.意义:
决定种群大小和种群密度的直接因素
例4近十几年来,我国东部沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是()
A.年龄组成呈增长型B.性别比例适当C.迁入率大于迁出率D.出生率大于死亡率
㈣年龄组成和性别比例
1.年龄组成
⑴概念:
一个种群中的个体数目的比例。
⑵类型:
类型
图示
种群特征
出生率与死亡率
种群密度
增长型
稳定型
衰退型
⑶意义:
种群数量的变化趋势。
2.性别比例:
⑴概念:
种群中数目的比例。
⑵类型:
雌雄相当:
多见于高等动物,如人。
雌多于雄:
多见于人工饲养的种群,如鸡、牛。
雄多于雌:
多见于营社会性的昆虫,如白蚁、蜜蜂。
⑶意义:
在一定程度上影响种群密度
⑷应用:
性引诱剂诱杀雄性个体破坏降低害虫的
年龄组成
死亡率
迁出率
出生率
迁入率
种群密度
性别比例
(在箭头上填上相应的文字或符号)
小结:
1、种群密度是最基本的数量特征,种群密度与种群数量呈正相关
2、出生率、死亡率、迁入率、迁出率是决定种群密度的直接因素
3、年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度,年龄组成是预测未来变化趋势的重要依据。
三.种群的空间特征:
1.概念:
组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局叫做种群的空间特征。
2.类型:
①均匀分布:
②随机分布:
③集群分布
第二节种群数量的变化
一、建构种群增长模型的方法——数学模型
1、概念
用来描述一个系统或它的性质的形式
2、研究方法步骤
观察研究对象,提出问题→提出→根据实验数据,用表达
→通过实验或观察,对模型进行检验或修正
3、表达形式
(1)数学方程式:
优点是科学、准确
(2)曲线图:
优点是
二、种群增长的“J”型曲线
1、
图形
(1)理想条件:
在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群数量呈增长。
(2)数学表达式:
字母含义:
N为t为λ表示
N0为
注意:
当λ>1时,种群上升;当λ=1时,种群稳定;当0<λ<1时,种群下降;当λ=0时,种群无繁殖,种群在下一代灭绝。
⑶“J”型曲线反映的种群增长率是一定的,无K值
三、种群增长的“S”型曲线
1、
图形
(1)原因:
(2)K值的含义:
思考;同一种群的K值是固定不变的吗?
(3)种群增长率变化的曲线
t1对应是t2对应
种群两种增长曲线的比较表
“S”型曲线
“J”型曲线
前提条件
种群增长率
有无K值
适用范围
特别提醒:
1种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等,而“J”型曲线和“S”型曲线都只研究了种群数量增长的规律。
2“J”型曲线反映的种群增长率是一定的;而“S”型曲线所反映的种群增长率是逐渐减小的。
不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线
四、种群数量的波动和下降
1、影响种群数量变化的因素
(1)种群数量是由出生率、死亡率、迁入率、迁出率所决定的。
(2)根源:
气候、食物、天敌、传染病、空间、人类的活动等多种生态因素共同作用的结果。
因此,大多数种群的数量总是在波动中。
2、研究种群数量变化的意义
(1)野生生物资源的合理开发利用:
一般将种群数量控制在环境容纳量一半(K/2值)时,种群增长速度最快,可提供的资源数量最多,而又不影响资源的再生。
当种群数量大于K/2值时,可以猎取一定数量的该生物资源,而且获得的量最大。
当过度猎取导致种群数量小于1/2K时,种群的增长速度将减慢,获取的资源数量将减少,而且还会影响资源的再生。
(2)农林害虫的防治:
为害虫的预测及防治提供科学依据。
五、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1、实验原理:
⑴用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、PH和温度等因素的影响
⑵在理想的无限环境下,酵母菌种群的增长呈曲线,在有限的环境中呈曲线
2、实验步骤(略)
3、注意事项:
⑴显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应计数相邻两边及顶角的酵母菌.
⑵从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中酵母菌均匀分布,减少误差.
⑶统计的结果最好用记录表来记录.
⑷每天计数酵母菌的数量的时间要固定.
第三节群落的结构
一.群落的概念:
同一时间内聚集在中的集合叫群落。
理解:
1.群落中的生物既包含了所有的动植物又保护了所有微生物。
2.群落的范围:
“同一时间”、“一定区域(空间)”。
3.种群是群落的基本单位,属种内关系的研究范畴;而群落是种间关系的研究范围。
4.种群具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例等特征,群落具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。
二.群落水平上研究的问题:
1.群落的物种组成2.群落中的种群之间存在的种间关系
3.生物群落的空间结构4.群落的演替过程
三.群落的物种组成:
1.物种组成是决定群落性质最重要的因素,也是鉴别不同群落类型的基本特征。
2.物种组成分析:
①性质上分析——优势种
优势种:
群落中数量较多,起到主要作用的物种。
②数量上分析——物种的丰富度
物种的丰富度的含义:
物种的丰富度的一般规律:
环境条件越优越,群落发育的时间越长
物种越多,群落结构也越复杂
a.热带→两极:
物种多样性减小
b.海拔高度增加,物种多样性减小
c.随水深增加,物种多样性减小
四、种间关系
1.互利共生
1特点:
生活在一起的两种生物,彼此依赖相互有利。
数量上呈现出
⑵数量坐标图:
能量关系图:
⑶举例:
大豆和根瘤菌,地衣中的真菌和藻类等
2.寄生
⑴特点:
一种生物生存依赖于另一种生物,对寄主有害,对寄生生物有利,如果分开则寄生生物难以单独生存
⑵能量关系图:
⑶举例:
蛔虫与人,菟丝子与大豆,噬菌体与细菌
3.竞争
⑴特点:
两种生物相互争夺资源、空间而引起竞争
两种生物生存能力不同,数量上呈现出
两种生物生存能力相同,呈现出
⑵数量坐标图:
能量关系图:
⑶举例:
牛与羊,农作物与杂草,大、小草履虫
4.捕食
⑴特点:
一种生物以另一种生物为食。
数量上呈现出
⑵数量坐标图:
能量关系图:
⑶举例:
牛与草,狼与羊等
五.群落的空间结构:
1、概念:
群落的结构是指群落中各不同种群分别占据不同的空间,包括垂直结构与水平结构。
㈠垂直结构:
生物在垂直方向上具有明显的分层现象。
1.植物的分层分布与有关。
群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。
乔木层………接受全光照
灌木层………利用全光照的10%
草本层………仅利用1%~5%的光照
苔藓地衣层…仅利用微弱的光照
在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受制约。
2.动物的分层与其等有关。
可以说,群落中决定了动物的分层现象。
猫头鹰………………森林上层
大山雀………………灌木层
鹿、野猪……………地面活动
蚯蚓及部分微生物…落叶层和土壤
㈡水平结构
在水平方向上,由于等因素的影响,不同地段分布着不同的生物种群。
小结:
生物的垂直结构与水平结构都与环境中有关,垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
第四节群落的演替
一.群落演替的概念:
随着时间的推移,一个群落被的过程,叫做
演替。
演替的基本特点:
⑴演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程,因而它往往是能预见的或可测的;
⑵演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化;
⑶顶级群落是演替达到的最终稳定状态。
二.演替的类型:
1.初生演替:
⑴发生在裸岩上的演替过程
e.归纳这一漫长而艰难的演替过程,大致经历了几个阶段?
⑵初生演替的概念:
2.次生演替:
⑴弃耕农田上的演替过程
⑵次生演替的概念:
3.群落演替类型比较:
初生演替
次生演替
起点
时间
速度
影响因素
实例
拓展延伸:
1.群落演替的原因:
⑴环境不断变化,为群落中某些物种提供繁殖条件,而对另一些物种生存产生不利影响。
⑵植物繁殖体的散布即植物不断地进行繁殖和迁移。
⑶植物之间直接或间接地相互作用,使它们之间不断相互影响,种间关系不断发生变化。
⑷在群落的种类组成中,新的植物分类单位(如种、亚种、生态型)不断发生。
⑸人类活动的影响。
2.群落演替的方向:
⑴进化演替:
随着演替的进行,生物群落的成分、结构和功能表现如下的特点:
a物种组成:
多样化
b营养结构:
复杂化
c生态功能:
完善化
⑵逆行演替:
与进化演替相反,在其成分、结构和功能方面表现出如下的特点
a物种组成:
单一
b营养结构:
简单
c生态功能:
脆弱
三.人类活动对群落演替的影响:
1、利于群落演替的人类活动:
2、不利于群落正常演替的活动:
3、影响结果:
会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
4.外来物种入侵对群落的影响:
⑴人类活动有时会有意或无意地将一种新的物种引入到某一群落之中。
在适宜条件下,这些脱离了原有生物之间相互作用关系的新物种往往会大肆扩散和蔓延开来,迅速成为优势种,打破原有群落的稳定性,危及已有物种特别是珍稀濒危物种的生存,造成生物多样性的丧失,对当地经济、社会造成巨大伤害;
⑵与人类对环境的直接破坏不同,外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。
当人类停止对某一环境的污染后,该环境一般会逐渐恢复,而当一种外来物种停止传入一个生态系统时,已传入的该物种个体并不会自动消失。
由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的。
⑶我国目前已公布了外来入侵物种名单。
随着我国对外交流活动的不断增多,防止外来入侵生物的危害,已成为保护生态环境的一项重要而艰巨的任务。
外来入侵物种的负面影响:
⑴破坏景观的自然性和完整性。
⑵摧毁生态系统。
⑶危害生物多样性。
⑷影响遗传多样性。
四.退耕还林、还草、还湖:
为了处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,走可持续发展道路
第五章生态系统及其稳定性
第一节生态系统的结构
一、生态系统的范围
1.生态系统的概念
生物群落+=构成的统一整体(最大的生态系统是生物圈)
比较个体、种群、群落、生态系统、生物圈
二、类型
陆地生态系统
自然生态系统
水域生态系统
人工生态系统
生态系统是生物圈中能量流动和物质循环的主体。
(生产力最高,生物圈的能量基地)
生态系统是高度开放的生态系统(也有大量物质的输入和输出)对其他系统有强烈依赖性和干扰性
三、生态系统的结构
非生物的物质和能量
生态系统的成分生产者
生态系统消费者
的结构分解者
营养结构:
食物链和食物网
1.非生物的物质和能量
物质:
能量:
特点:
属型生物绿色植物
2.生产者等化能合成作用细菌
作用:
把无机物制造成有机物;把光能转换为化学能
地位:
是生态系统的
特点:
属异养型生物
3.消费者级别:
初级消费者→次级消费者→三级消费者
范围:
动物:
某些植物:
寄生菌:
作用:
(1)通过自身的,将转化为
加快了生态系统的
(2)对于植物的和种子的传播等具有重要作用。
特点:
主要是异养型、营腐生生活的微生物(另外还有少量腐生动物如)
4.分解者作用:
将动、植物遗体、排出物、残落物中的有机物分解成
地位:
也是生态系统的必备成分
生产者消费者分解者的关系:
非生物物质和能量
↑∣↑
∣∣分解者
∣↓↗↑
生产者→消费者
生态系统的必备成分有非必备成分有
细菌在生态系统中可以充当哪些成分?
并举例说明。
四、食物链和食物网
形成:
生态系统中,各种生物因食物关系而形成的联系
食物链基本模式:
生产者+不同级别的消费者
书写原则:
植物(起点)→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物
食物链生物
绿色植物
植食动物
肉食动物
大型肉食动物
结构模式
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
营养环节
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
环节:
一般不超过5个环节,不少于3个营养级
形成一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物
食物网一种植食性动物既可吃多种植物,也可被多种肉食动物所食
功能:
生态系统物质循环和能量流动的渠道
注意分析食物网时应注意问题:
①每条食物链的起点是生产者,止点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级,中间有任何停顿都不能算完整的食物链。
②消费者中的级别,在不同的食物链中可以不同,而不是一成不变的。
因此,同一种生物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级。
③在食物网中,两种生物之间的种间关系可能出现概念上的重合。
④食物网中,当某种生物因某种原因大量减少时,对另一种生物的影响,沿不同的路线分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。
生态系统中某种生物减少导致其他生物变动情况的分析与判断
(一)单条食物链中生物数量变化
1.食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响
如草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
草减少,则食草昆虫、青蛙、蛇、鹰的变化如何?
2。
天敌一方减少,对被捕食者数量变动的影响
如草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
蛇减少,则青蛙的数量变化为
(二)同时占有两个营养级的种群数量变化分析
当a种群数量变化导致b种群营养级降低时,则b种群数量增加,如导致b种群营养级升高时,则b种群数量减少。
硅藻小甲壳动物小鱼
大鱼
若小鱼全部移走,则大鱼的数量变化?
(三)复杂食物网的分析
1。
以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序应从高营养级向低营养级。
2。
生产者相对稳定,即当某一种群数量变化时,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必修班教学案 植物的激素调节 必修 教学 植物 激素 调节