语文版七年级上现代文课内阅读复习题.docx
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语文版七年级上现代文课内阅读复习题
1、《忆读书》
1.选文第一段在全文中起什么作用?
开篇点题,统领全文,突出作者对读书感受体会的强烈。
2.用简洁的语言概括第二部分(2-11段)的内容。
回忆幼时、少年时“多读书”的往事,说明“读书好”。
3.第二部分(2-11段)回忆了作者幼时读书的哪些具体事例?
请用简洁的语言加以介绍。
①由一知半解到越来越读懂,越来越爱读《三国演义》 ②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助 ③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较 ④酷爱古典诗词 ⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣 ⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
4.作者喜欢读哪些作品?
不喜欢哪些作品?
喜欢《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等,不喜欢读《荡寇志》、《精忠说岳》等。
5.你知道中国古典小说四大名著是指哪些作品吗?
写出它们的作者。
《水浒传》施耐庵、《三国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、《西游记》吴承恩
6.请写出你所读过的如《水浒传》或《三国演义》中的两个故事情节。
《水浒传》:
武松景阳冈打虎、醉打蒋门神;鲁智深倒拔垂杨柳、拳打镇关西;林教头风雪山神庙。
《三国演义》:
桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、三顾茅庐。
7.在作者看来,读书有什么好处?
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的种种感情,获得美的享受;②读书对于作文课很有帮助;③读书能扩大知识面;④读书有助于提高人的品德修养。
8.我为什么对外国小说产生了兴趣?
读了外国小说有什么好处?
因为看到了林琴南老先生送给祖父的《茶花女遗事》 知道了许多外国的人情世故。
9.我中年时读《红楼梦》有什么独到的体会?
尝到了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
10.作者说:
“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
”请结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。
读书可以丰富知识,明白事理,引起思考,可以从中得到一种很大的乐趣。
11.从作者对读书的回忆中,你受到了什么启示?
你对学习语文有了哪些新的认识?
启示:
读书好,多读书,读好书。
认识:
书是人类进步的阶梯。
12.第二段表达了作者怎样的思想感情?
(第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么?
)
表达了对《三国演义》的喜爱之情。
13.比较下面一组句子,哪一句好?
为什么?
A、我拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂。
B、我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂。
B句好,因为B句“咬了牙”形象地表现出作者读书的决心之大。
14.“一知半解地读了下去,居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含义是什么?
请自己的话加以说明。
读书越多,知识积累也越多,理解能力也就越强。
15、概括选文第12、13段的内容。
侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
16、在作者看来,什么样的文章才是好文章?
故事精彩、人物生动、满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章。
17、作者写到,看了精彩的《西游记》会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
举这两个例子的目的是什么?
说明如何挑选、比较好书。
18、文章结尾一段3个分句能不能颠倒顺序,为什么?
这句在文中起什么作用?
不能颠倒,因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的 点明了文章的主旨。
19、怎样理解“‘读万卷书’更是我惟一的消遣”一句中“消遣”一词?
消遣指用自己感到愉快的事来消磨时间。
用这个词体现了作者对读书的喜爱之情。
20、“读万卷书,行万里路”的含义。
读书可以开阔视野,间接地获取人生的经验。
21、第12段分别从 、 两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。
而第13段总结要做到“读好书”的体会时,要牢牢抓住个 字。
古典文学 现代文艺作品 比
22、作者对书有辨别优劣的能力,会挑选、比较的实证是什么?
比如说,看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
23、解释加点词语在句子中的表达作用。
(1)我只好带着对故事下文的无限悬念…….
表达出渴望和眷念之情。
(2)我决定咬了牙……
形象地表现了决心之大。
24、“柳州风骨,长吉清才”这里的“柳州”和“长吉”分别指的是谁?
“柳州”和“长吉”指的是 柳宗元 、李贺。
25、根据文章内容概括作者读书的收获或体会。
读《水浒传》________________________________________________________。
读《水浒传》 感受到一百零八人每个人的性格都极其生动 。
读《红楼梦》_________________________________________________________。
读《红楼梦》 刚开始厌烦,后来品尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味 。
读《茶花女》_________________________________________________________。
读《茶花女》 知道了许多外国人的人情世故 。
文意探究:
作者喜欢读书的原因是什么?
作者喜欢读书的原因:
因为作者从读书中他学到了许多知识,还得到了许多做人处世的大道理,他感到读书是他生命中最大的快乐。
4、《风筝》
1、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”,为什么?
分析这句话在结构上的作用。
“惊异”北京的冬天有风筝浮动。
“悲哀”是因为想起让自己后悔的风筝往事。
这句话在结构上有引起下文的作用。
2、哪些景物“打成一片春日的温和”?
你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
杨柳、山桃、风筝打成一片春日的温和。
作者将现实中严冬与记忆中春日的“温和”映衬,透露了不满现实,向往光明的心情。
3、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
”为什么说春天“久经逝去”?
为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
小时候故乡有风筝浮动的春天,离“我”已久远了,所以“久经逝去”;看见北京风筝浮动,联想到故乡风筝时节的春天气息,觉得春天“就在这天空中荡漾了”。
4、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
看见北京远处有风筝浮动,想起故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
5、“我”为什么要反对弟弟做风筝?
这种做法对不对?
因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
这种做法不对,因为玩是孩子的天性,“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。
6、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?
请概括回答(每种不超过15个字)。
①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。
②破坏(折断、踏扁)小兄弟制作的风筝。
7、请用简短的语言概括第④段的内容。
“我”虐杀小弟的风筝梦。
8、第四段“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
9、如何理解文中第四段的“果然”一词?
不出所料,有真的被“我”猜中的意思。
10、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?
这样写有什么作用?
折断、掷、踏扁体现了“我”的狂怒心情;这样写突出我虐杀小弟风筝梦的粗暴,以及增加后面醒悟后的沉重感。
11、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?
为什么?
不行。
如果把“掷”改为“扔”,“踏”改为“踩”就无法表现“我”的粗暴以及当时愤怒、生气的心情。
12、第④段的画线句中,“折断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
粗暴,独断专横,蛮不讲理
13、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
“我”虐杀小弟的风筝梦。
14、根据课文,指出“精神的虐杀”的具体含义。
扼杀儿童喜欢游戏的天性。
15、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
因为在我的强制下,剥夺了弟弟游戏的权力,使弟弟无法享受童年的欢乐,这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
16、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
体现了作者严于解剖自己,为人严肃认真、善于反思、勇于改过。
17、在文中找出一句有关文章主旨的句子。
我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
18、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
因为我一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,良心受到谴责,所以说“不幸”。
19、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了惩罚?
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,知道了游戏是儿童最正当的行为,良心受到了谴责。
20、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
后悔、内疚、沉重的心情。
21、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”,当年“我”虐杀了儿童的天性。
22、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用?
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
23、第8段和第11段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?
请简要说明理由。
不一样。
前一个“沉重”是想寻求宽恕而未得到的痛苦,后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘中,“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
24、第12段“我还希求什么呢?
我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情?
弟弟对精神的虐杀毫无怨恨,全然忘却,“我”也无法补过,悲哀更深沉;被虐杀者苦受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,令人悲哀沉重。
25、第12段说“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义?
儿童的天性一旦被伤害,是难以挽回的。
26、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的?
想讨他宽恕,弟弟却全然忘却,“我”想补过却毫无办法,这种悲哀是意想不到的,是不在“我”的掌控之中的。
27、文中最后一段的两个“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指:
天气的寒冷。
后一个“严冬”是指:
写我的心情沉重
28、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
严于解剖自己,勇于认识错误,知错必改,严肃认真的人。
29、作者懂得了游戏的意义,良心受到了谴责,总想补过,说明了什么?
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己,也不因时间相隔久远而不了了之,反而心情沉重,说明他是一个严于解剖自己,为人严肃的人。
30、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
具有创造精神,或丰富的想像力和较强的动手能力。
31、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
从小兄弟“多病,瘦得不堪”的外貌描写来看,小兄弟多病,很瘦,值得同情;从小兄弟看风筝时,时而惊呼时而跳跃的动作神情来看,小兄弟天真活泼,对放风筝有着强烈的爱好;从他自己做的蝴蝶风筝来看,小兄弟聪明,动手能力强。
32、“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,谈谈你对儿童玩游戏的看法。
儿童玩游戏可以促进儿童动手能力和智力发展。
5、《回忆我的母亲》
1、快速阅读全文,认真想一想:
这篇课文记叙了母亲的哪些事件?
·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事以及支持儿子读书、同情革命、支持革命的事情。
2、课文表现了母亲什么样的性格特征?
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义、识大体、耐大劳
3、“得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,有很多事情是值得我永远回忆的。
”这一段奠定了怎样的感情基调?
总领全文的叙事线索是什么?
这一段首先交代写作缘由和自己的心情,奠定了“我爱我母亲”的感情基调,最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
4、“但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。
”句中“竟”字能否去掉?
为什么?
不能。
这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾,语不惊人情动人。
去掉后就没有这种效果。
5、“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”句中“创造了”和“创造着”能否互换,为什么?
不能。
因为前者表示已过去,后者表示现在和未来,不能互换。
6、“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”?
不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。
如果并成一句,不够突出。
7、解释下列句子中词语的不同含义:
⑴母亲是个好劳动。
(劳动能手)
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
(工作)
8、摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。
我应该感谢母亲,她教给我生产的知道和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
9、“母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情?
对文章的主题有什么作用?
抒发了对母亲的悼念之情,表达报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民,由赞美母亲到赞颂劳动人民,感情升华了,主题深化了。
10、文中所指最可宝贵的财富是_生产的知识_和革命的意志__。
11、第16段末句中的“这”指的是:
____我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
12、两个“尽忠”是作者感情的升华,由爱母亲升华到爱_人民___,爱_民族___,决心献身革命事业。
13、两个“尽忠”的目的是:
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
14、“记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
”
(1)文中将“常”字删去怎么样?
__删去意思就变了,不能说明母亲经常是这样的。
(2)把“悄悄”换成“默默”行不行?
为什么?
____不行,虽都有静默之意,但默默不及悄悄好,悄悄突出当时的行动是不想让母亲知道,故悄悄更为传神。
(3)将“或”换成“并”行不行?
为什么?
____不行,因为或表示两件事中选做一件,并是两件事都做,换成并就不合理了。
6、《小巷深处》
1、《小巷深处》是一篇抒情散文,文章以_________为线索,抒发了_________。
“我”的感情变化养母对“我”的深切无私的爱和“我”对养母的真挚感情
2、“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段?
变化的原因是什么?
(3分)
满足、自豪,沉默、厌恶,淡忘、隔绝,悔悟
变化的原因:
“我”长大后因虚荣心作祟和无知的缘故,开始厌恶自己贫困的家,淡忘了母亲,乃至与家完全隔绝。
老婆婆的一番话深深教育了“我”,打动了“我”,悔悟,情感回归。
3、“家就是一张笨重的积满油腻的木桌,一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭,一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。
”这个句子运用的是什么描写?
有什么作用?
环境描写。
写出了家庭的贫穷处境。
4、找出文中对母亲进行外貌描写的句子,说说这些句子抓住了什么特征,这样描写有什么作用。
“夏天……身上的衣服早已辨不出色彩来。
”抓住了卖冰棍风吹日晒以及盲眼的特征。
突出了母亲工作和生活的艰辛,也突出了她为了“我”而执著地苦心经营的无私品格。
5、“母亲就如同一尊雕像,执著地守候在一个大大的冰棍箱旁”中的“执著”一词删掉可以吗?
为什么?
不可以。
这个词可呼应前句的“如同一尊雕像”,突出了母亲为了“我”而不怕艰辛地卖冰棍。
6、母亲早已察觉“我”的感情变化,课文中间接说明了这一点,找出相关语句,体会这样写的好处。
语句:
1有人想向她问起我,她依旧满面春风:
“莉学习忙呢!
老师赞她有出息呢!
哪会在家耗时间!
”除了我,谁也不可能看出她眼中深深的落寞。
2好长好长时间的沉默。
终于,她点了点头。
3可他轻轻推开我。
好处:
写出母亲大度,对女儿的母爱。
7、“随着年龄的增长”,“我”开始回避同学,“厌恶我的家”。
原因是什么?
(用课文中的话回答)
烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。
8、“然而她立在那儿却是那么挺拔,那么坚定,仿佛在憧憬,又仿佛在等候”,母亲“憧憬”的是什么?
“等候”的是什么?
“我”在学校里有好的成绩,并有一个好的未来;女儿能抛弃虚荣心,回到母亲的身边。
(意近即可)
9、第10段中“我渐渐感到了自己的不同一般”,“不同一般”体现在哪些方面?
(3分)
“我”是一个瞎子捡来的女儿,拥有的是一个特别贫穷的家。
10、第11段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照,这样写说明了什么?
(3分)
说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风,也掩饰了母亲心中深深的痛苦。
11、第12段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用?
(3分)
为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。
12、“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是。
(3分)
穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”,不再朴实、纯洁。
(意近即可)
13、摘出第13段中暗示母亲心情的句子,体现了母亲什么样的心情?
(3分)
好长好长……点了点头;可她轻轻推开我。
体现了母亲难受的心情。
14、课文25、28两段反复描写了母亲的外貌、竹棒,表现出母亲的卑微,其作用是什么?
(2分)
由母亲的卑微反衬出母亲形象的高大,母亲的崇高、伟大。
15、第26段用老婆婆的话点出了三年间母亲对“我”的关爱,为什么不用母亲的话直接说出来?
(2分)
由别人的话作证,更有说服力,更能表现出母亲的良苦用心。
16、第28段将母亲的外貌与神情进行对比,作用是什么?
表现出母亲刚毅、坚强,对生活、对女儿充满信心。
17、“妈妈,我回来了,已经回来了”一句的内在含义是什么?
(3分)
不只是人回来,更重要的是我已抛弃了心中的虚荣,找回了纯真的自我,我将永远爱母亲
18、用波浪线在第27段中画出虚写小巷、母亲的句子;用横线在28段中画出写“我”此时动作神态、思想感情的句子。
(4分)
“朦胧有泪眼中,我依稀看到了村旁那长长的路,路旁那长长的小巷,巷里那根长长的竹棒,竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
”“我转过身去,为自己的虚荣,为自己的无知,流着泪。
”
9、《春》
1、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。
第一部分(第1节):
_______春
第二部分(第2-7节):
_______春
宏观勾勒:
具体描绘:
春 图( 春)
春 图( 春)
春 图( 春)
春 图( 春)
春 图( 春)
第三部分(第8—10节):
_______春
第一部分:
盼(春) 第二部分:
绘(春) 宏观勾勒:
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
具体描绘:
草(草报春) 花(花争春) 风(风唱春) 雨(雨润春) 迎(人迎春) 第三部分:
颂(春)
2、第2段有什么表达作用?
运用拟人、排比的修辞,突出春临大地,万物复苏的特点。
3、第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征?
表达了作者怎样的思想感情?
嫩嫩的,绿绿的,软绵绵的,突出了春草生机勃勃的特征。
表达了作者对小草的喜爱,对春天的盼望实现后的激动心情,对眼前生机勃勃景象的到来的欢喜之情。
4、第四段写春花的顺序是从 到 ,写出了春花繁密茂盛, 、 的特征。
上、下 色彩绚丽、香气浓郁
5、第四段的的“你”指(),“我”指()。
你:
一种花;我:
另一种花
6、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用?
侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜
7、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中“仿佛”的作用是什么?
“仿佛”一词由实写到虚写,由春花联想到果实(春华秋实),表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
8、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:
。
红杏枝头春意闹。
9、文中第五自然段的动词有哪些?
抚摸着,翻,混着,酝酿,安,卖弄,唱出,应和着,响
10、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是 ,属于 的用法。
尽情地表现 贬义褒用
11、第5段第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
触觉、嗅觉、视觉听觉
12、写景要抓住特征。
作者第5段抓住了春风 、 、 等的特征来写。
柔和 芳香 悦耳
13、第5段“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞方法,“杨柳风”运用了_______的修辞方法。
南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代
14、第6段描绘的是()图,作者抓住了()的()、()的特点。
从()写到人,由近写到()。
春雨春雨细密轻盈物远
15、第6段“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写(),而且也写了(),“织”字是承上句像________的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。
春雨风花针
16、“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的___、__、__的特点。
细且密细且亮细且柔
17、第6段用“别恼”一词的作用是:
表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛
②像花针 ③像细丝 。
多(或细);闪亮;绵长
18、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ,作者用“ ”字领起,状写春雨的可爱。
多、看
19、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法,写出了春雨 的情状。
比喻,细密迷蒙
20、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?
正面与侧面相结合写出春雨的可爱
21、“静默”一词运用了 的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处?
拟人写出雨中的房屋安静而和平的氛围。
22、课文最后三段各自成段,它们的顺序
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