中小学心理健康教育教案合集.docx
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中小学心理健康教育教案合集.docx
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中小学心理健康教育教案合集
中小学心理健康教育教案合集
活动主题
快乐着分享着
活动过程:
(一)欣赏散文“微笑”,帮助理解作品内容,懂得为人做事是愉快的。
提问:
1.小蜗牛表情是什么样的,它为什么笑呢?
2.哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?
3.小蜗牛看到了,心里怎样?
(二)组织讨论,知道保持高兴的心情有利于身体健康。
1.当别人帮助了你,你心里怎样,你帮助了别人,心里又怎样?
2.你们还会为朋友们做哪些事情,让朋友们高兴呢?
(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)
3.谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情?
(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。
1.展示学生平日的绘画作品,听音乐跳舞等体验高兴心情。
2.相互交谈将“快乐”与大家分享。
3.将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来,及时体验。
(四)“互帮互助”
1.请看,这几位小同学遇到不顺心的事时,同学们想想办法,帮帮他们,劝劝他们,使他们也快乐起来。
①被教师批评后不开心。
②小鸭子没做完作业就想去游泳,妈妈不同意,便大哭起来。
③遇到了做不出来的难题。
2.帮同学解决不顺心的事,使其快乐起来,从中自己也得到快乐。
哪位同学也有不顺心的事,提出来,大家一起帮你解决?
活
动
感
受
刚才这些同学,即使遇到困难或不顺心的事,也都能以积极的态度去克服,用愉快的情绪面对它,做好它,经过自己的努力,在成功中得到快乐。
这种快乐才是真正的快乐,会使你渡过一段快乐的时光。
希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习,使生活、学习中充满欢声笑语。
中小学心理健康教育教案合集
活动主题
性格决定命运
活动过程:
一、引入课题
被成为天才发明家的爱迪生,相信同学们都很熟悉,他从小家境贫寒,被学校人为是能力低下的学生而被学校开除,他离开学校后,做过报童,学过木工,因一次在火车上搞实验不慎失了火,结果受了处分,挨了打,耳朵也变聋了。
但他克服一切困难,利用空余时间努力学习,苦学好问,搞起实验可以几昼夜不眠,最后终于成为电学方面的大发明家,(提问)爱迪生的成功给了你什么启示?
学生回答……
教师总结:
今天,我们一起来交流一下良好的性格是怎样的?
如何培养?
(板书课题)受人欢迎的性格,我需要
二、介绍性格有关知识
三、小组讨论
1.教师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质?
2.各小组选派代表进行课堂交流
3.教师总结
总结同学们刚才交流的内容,我们来归纳一下,一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。
(1)自信
(2)恒心
(3)热情和痴心
(4)雄心和创新精神
(5)轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣
同学们,对照一下你自己,你具备了良好的性格品质?
四、自我分析
引导学生结合自身实际认真分析,进行课堂交流
活
动
感
受
引导学生谈如何培养良好的性格。
如果你在学习中缺乏恒心,鼓励自己制定切实可行的计划,约束自己,培养良好的学习习惯,你一定会成为一个有恒心的人,如果你某门功课学不好,先找原因,不要盲目下结论,否定自己,相信只要努力了,你就有所收获。
同学们还可以针对自己的情况来谈谈。
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活动主题
请让我来帮助你
活动过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?
(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2、小品2:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
为什么?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
活
动
感
受
只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
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活动主题
抓住时间不放手
活动过程:
1.导入
教师:
今天我们先来听一段录音故事。
2.学文明理
提问:
谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?
教师:
同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?
说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
(2)做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4.总结全课
活
动
感
受
本课在教授过程中,没有充分地了解学生特点,以至于课堂气氛过死,应充分了解学生,从学生年龄段中最喜欢的事情着手,多贴近学生生活,从而充分激发学生的学习兴趣。
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活动主题
一心不要二用
活动过程:
1.导入
同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。
2.学文明理
(播放课文录音故事)
请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)
在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。
3.活动明理
(1)分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?
C.请演员与观众共同分析:
如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?
(2)模仿人物:
请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?
这个同学还有什么优点?
再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
活
动
感
受
学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点,但回家后不能将课后实践与课堂所学知识相结合,在教授过程中,个别学生因对本课的了解不够,导致学着一心不能二用,但课堂上却在一心二用,这就应该在上课过程中,注意以激发学生学习兴趣入手,让学生能对课堂知识感兴趣,达到学习的目的。
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活动主题
学会“停、想、做”
活动过程:
1.导入
师:
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。
我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
活
动
感
受
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
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活动主题
战胜粗心有办法
活动过程:
1.导入
今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?
2.学文明理
(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级
(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?
请同学们自己看书找窃门。
(2)找到了三
(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。
3.活动明理
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。
(教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演)
(4)现在我们来做出包围圈游戏:
全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。
活
动
感
受
要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。
下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。
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活动主题
树立自信心
活动过程:
(一)导入
同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:
有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。
我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。
(二)学文明理
1.教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2.然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
(三)活动明理
1、角色扮演(15分钟):
让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:
只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。
2、议一议
师:
小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
师:
后来,丁丁怎么做的?
成功了没有?
师:
你知道丁丁是个什么样的孩子?
师:
这个故事说明了什么道理?
指点迷津:
我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
活
动
感
受
请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
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活动主题
要尊重他人
活动过程:
(一)导入
同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。
比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢?
我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
(二)学文明理
读一遍课文,读后思考
1.张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?
2.芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?
同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。
教师小结:
张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。
我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。
师:
怎么尊重别人呢?
生:
A、要真诚。
B、对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D、关心他人。
E、尊重他人人格。
………..
当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。
活
动
感
受
这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。
同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。
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活动主题
不要任性
活动过程:
(一)导入
同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。
(二)学文明理
(1)让学生默读课文,然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
(2)说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?
(3)议一议:
你们知道任性是怎么形成的吗?
(三)教师小结
(1)家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。
(2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。
(3)还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。
(4)讨论。
师:
任性是不是不能克服呢?
怎样克服自己的任性呢?
教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:
(1)靠集体约束
(2)靠自我约束
(3)靠舆论压力和帮助
活
动
感
受
任性行为大部分是在儿时,父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。
例如:
父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;也有后天形成,例如男朋友对女朋友的过分宠爱!
由于某些人(小孩子)的自制力差,情绪不稳定,易冲动,经常以执拗发泄不满,过分的宠爱更助长了任性行为;有的人不听话,其监督者无可奈何,于是放任自流,久而久之导致任性的形成。
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