中小学教师融合教育知识网络竞赛优秀96分.docx
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中小学教师融合教育知识网络竞赛优秀96分
中小学教师融合教育知识网络竞赛(本卷为随机组卷)
通过分数:
80满分:
100测试时间:
90分钟最大提交次数:
3
本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。
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学员做试卷
1、题型:
判断题分值:
2
随班就读也是推进教育均衡发展的一项重要内容
正确
2、题型:
判断题分值:
2
我国已建立了系统完善的随班就读保障体系
错误
3、题型:
判断题分值:
2
坐位姿势运动发育顺序是全前倾→半前倾→拱背坐→扶腰坐→直腰坐→扭身坐。
错误
4、题型:
判断题分值:
2
沟通障碍学生的融合教育中,教师需要了解学生的心理特点
正确
5、题型:
判断题分值:
2
智力障碍儿童的机械记忆和理解记忆都存在着一定的缺陷
正确
6、题型:
判断题分值:
2
个别化教育方案只适用于特殊儿童
错误
7、题型:
判断题分值:
2
孤独谱系障碍不会遗传
错误
8、题型:
判断题分值:
2
盲人的耳朵天生就特别灵。
错误
9、题型:
判断题分值:
2
教育隔离只存在不同的教育体制之间
错误
10、题型:
判断题分值:
2
特殊教育需要学生有广义与狭义之分
正确
11、题型:
判断题分值:
2
学习障碍学生属于智障学生
错误
12、题型:
判断题分值:
2
学习成绩差一定是由智力障碍导致的
错误
13、题型:
判断题分值:
2
具有优异禀赋的超常儿童也是特殊需要学生
正确
14、题型:
判断题分值:
2
ADHD儿童吃药会有副作用,最好不要吃药,且多动症儿童一旦服用药物,青少年时会成为药物滥用患者
错误
15、题型:
判断题分值:
2
随班就读文化的支持主要指思想理念和文化素养的支持
正确
16、题型:
判断题分值:
2
听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级
正确
17、题型:
判断题分值:
2
视力残疾不影响学习环境的调整
错误
18、题型:
判断题分值:
2
让家庭所有成员,甚至所在社区都参与到听觉障碍儿童的教育中,而不要只单独依靠家庭中的某一个人
正确
19、题型:
判断题分值:
2
视觉障碍儿童接受义务教育的入学年龄和在校年龄都应该适当提高。
错误
20、题型:
判断题分值:
2
双眼中优眼的最佳矫正视力只有0.4的学生是低视生。
错误
21、题型:
判断题分值:
2
智力残疾不影响学习目标的调整
错误
22、题型:
判断题分值:
2
把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容
错误
23、题型:
判断题分值:
2
在我国,孤独症最早是在1982年由陶国泰教授报道
正确
24、题型:
判断题分值:
2
所有的孤独谱系障碍患者都不看人,缺乏目光对视
错误
25、题型:
判断题分值:
2
有质量的随班就读需要文化、专业、家庭、行政、物质的支持
正确
26、题型:
单选题分值:
2
躯干能维持稳定坐姿,但不会高跪,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()
下肢控制阶段
27、题型:
单选题分值:
2
不属于随班就读资源支持的一项是
任课教师与随读学生
28、题型:
单选题分值:
2
下列关于应用行为分析中ABC行为分析的说法正确的是()
应用行为分析中的B是指行为
29、题型:
单选题分值:
2
教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但需谁的指导?
()
康复治疗师
30、题型:
单选题分值:
2
以下有关融合教育的重要会议和重要文件对应不一致的是
世界特殊需要教育大会——《全纳教育指导方针》
31、题型:
单选题分值:
2
关于资源教室表述不正确的一项是
资源教室是为随班就读学生提供的实验教室
32、题型:
单选题分值:
2
融合教育的建构模式中最下层是
优质的教育环境
33、题型:
单选题分值:
2
关于残疾学生分类不正确的一项是
我国台湾分为为10类
34、题型:
单选题分值:
2
以下构音器官中,最不灵活的是
上腭
35、题型:
单选题分值:
2
美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准,要求儿童在几岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为?
16
36、题型:
单选题分值:
2
结构化教学的两大策略是()
视觉安排和常规
37、题型:
单选题分值:
2
下列哪一项是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素?
教师态度
38、题型:
单选题分值:
2
下列哪一项症状不属于ADHD儿童在青少年期的行为?
动作协调性不灵活
39、题型:
单选题分值:
2
有位教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习,采取了以下做法,您认为值得推荐的是
老师在讲课时,更多地使用文字、图片等直观的方式
40、题型:
单选题分值:
2
四肢运动功能重度丧失(四肢瘫),不能独立实现日常生活活动,属于肢体残疾()
一级
41、题型:
单选题分值:
2
儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”,主要属于
语法异常
42、题型:
单选题分值:
2
学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自哪些因素?
遗传与生化环境
43、题型:
单选题分值:
2
脑瘫按瘫痪部位分型不包括以下哪一类型()
截瘫
44、题型:
多选题分值:
2
随班就读的智力障碍学生可能需要学习的特殊课程有
语言训练
行为改变
45、题型:
多选题分值:
2
以下哪种情况是导致先天性视觉障碍的原因?
()
视网膜色素变性
家族性视神经萎缩
白内障
46、题型:
多选题分值:
2
下列哪些现象属于口吃儿童的主要特征
重复发音
插入语
言语中阻
延长字音
47、题型:
多选题分值:
2
转介前干预模式的优点包括下列哪些?
避免疑似特殊教育学生受到随意的转介
防止学生因为受到标记(labeling)而受伤害
促使普通教师负起对班级中疑似特殊教育学生的教育及辅导责任
48、题型:
多选题分值:
2
智力障碍儿童教育中,功能性课程的内容通常包括
职业
自我决定
49、题型:
多选题分值:
2
孤独谱系障碍总体的干预原则包括()
长期
个体化
综合干预
早期
家庭参与
50、题型:
多选题分值:
2
导致智力障碍儿童记忆缺陷的原因有
对学习材料缺乏兴趣
注意不集中
理解能力差
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中小学教师 融合 教育 知识 网络 竞赛 优秀 96
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