人教版八年级上册语文《第2单元》拓展提高训练.docx

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人教版八年级上册语文《第2单元》拓展提高训练

初中语文试卷

马鸣风萧萧

课外拓展

阅读下面的文段，回答后面的问题。

祖母的启蒙

①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。

我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。

上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。

然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：

“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。

”

②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。

吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。

当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：

“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！

”

③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。

一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。

不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。

……

④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。

遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

14、文中共写了四件事，请依次概括出来。

其中哪件是详写的，为什么要这样安排？

15、祖母对“我”的启蒙方式是________。

A、谆谆善诱B、启发鼓励C、以身作则D、言传身教

16、第①段中加点字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。

17、第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。

18、第③段末尾的省略号有什么意义？

19、最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________，“闪光”照应了上文________________。

20、文中突出了祖母的什么品质？

表达实践

21、童年时期，对你最疼爱、给你印象最深的人是谁？

你还记得他（她）的形象吗？

写一两件事，让你的读者如见其人，如闻其声。

中考链接

22、据媒体报道，在绍兴，“鲁迅经济”火了，“咸亨酒店”作为商标市场价值已达1．5亿，成为名副其实的金字招牌，鲁迅笔下的鲁镇、岛篷船、社戏，如今都开发成了旅游项目。

但绍兴鲁迅纪念馆刚成立时带着虔诚与朝圣心情参观的游客如今日见其少了，很多人进去了只是忙着拍照留念，买土特产，很少有人看完所有的展厅。

如果你是导游，你将怎样结合你所了解的鲁迅来引导游客参观鲁迅纪念馆?

请你写一段导游词，不少于80字。

23、《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集。

阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？

通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

妙语精华

☆鲁迅诗歌赏析

无题

血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。

英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦。

[简析]本诗写于1932年，是赠给日本的高良富子夫人的。

首句化用《后汉书》中的“疾风知劲草”句。

肥，在此处为动词。

二句“发春华”指开花。

头两句显然是有李贺那样千锤百炼以后的奇警特点，使人想到《野草》里的散文诗。

后两句有时代背景。

1932年广州和南京合组政府成立，蒋介石回奉化，汪精卫托病到上海，行政院长孙科主政，事事棘手，被迫下台。

七言绝句从来比较即兴，清新，轻快，以情境取胜。

这后两句，有杂文的锋芒。

说是“无题”，主题是非常鲜明的。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

[简析]灵台：

心灵。

神矢：

爱神的箭。

故园：

祖国。

荃不察：

化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。

荃，香草名，隐喻国君。

察，体察。

中，内心。

荐：

献，进献祭品。

轩辕：

黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。

这首诗是鲁迅21岁写的，51岁重写。

在30年中很少写诗，从这以后才开“诗戒”。

这是他言志的宣言。

尽管祖国在黑暗中，我没有理由不爱她。

虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我青春的热血。

何等坚贞、猛烈的爱啊。

这是《呐喊》和《彷徨》的先声，也是鲁迅毕生奋斗的标灯和旗帜。

30年过去，鲁迅无愧无悔。

7、背影

课外拓展

阅读下面的记叙文，回答后面的问题。

父亲

再也见不到父亲了！

我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……

母亲病故，父亲不到四十岁。

怕我们姐弟受气，没有续弦。

我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。

抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。

父亲盼我长大，问我长大干什么？

我说：

“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！

”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。

父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。

遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：

“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。

”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋地回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。

渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。

春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。

看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多，加起来也就一年。

这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。

闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。

愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。

不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。

这连夜乘车买抢救药。

也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。

他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。

他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：

“疼死我了！

”“疼有什么办法呢？

谁让你喝那么多酒！

”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。

1985年暑假，我离开故乡，调到150公里外的林区。

行前我去看望父亲。

那天很热，满街西瓜，四角一斤。

我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。

父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。

我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。

这是我最后一次见父亲！

我就这样最后一次见父亲！

半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。

________中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！

我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。

一看表，刚好10点。

第二天中午，我收到哥哥发的电报：

父亲昨晚七点去世了！

我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子，我自己也以为是。

在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！

我永远不能原谅自己！

13、选择恰当的词语填在文中相应的横线上（只填序号）。

A、慈祥B、慈善C、慈爱D、慈悲E、朦胧F、矇眬G、依稀H、模糊

14、作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？

15、“我就这样最后一次见父亲”，句中的“这样”指代的内容是________________（用自己的话概括）。

16、“夜静静的，没有任何响动”，而我却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？

17、“不少人说我是孝子，我自己也以为是”，请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。

18、文章结尾处写到：

“我永远不能原谅自己！

”说说作者不能原谅自己的原因是什么，表达了怎样的情感。

19、本文与朱自清《背影》很相似，在内容上同是写________，所表达的思想感情也是一致的。

不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写________，体现了父恩难忘。

表达实践

20、结合自己的亲身体验，比较母爱与父爱的不同，在各自以“母爱”与“父爱”为本体，写一组排比句。

中考链接

21、阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。

材料一：

昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。

材料二：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）

材料三：

有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。

父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。

妙语精华

☆朱自清散文名篇选段赏读

（一）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

……去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

（节选自《匆匆》）

（二）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（节选自《荷塘月色》）

8、台阶

课外拓展

阅读余杰的《父亲的自行车》。

完成后面的题目。

父亲的自行车

①有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。

然而，对我来主，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。

②父亲是建筑师，工地上所有的工作人员都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。

然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。

在县城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。

那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。

一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。

等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。

可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。

③收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。

半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。

看见我，父亲微微一笑，指着一张打蓝球的照片说：

“这是我刚上大学时照的！

”照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！

此刻，站在父亲身后的我却蓦然发现，父亲的脑后已有好些白发了。

父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。

因此，在他的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。

辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业父亲都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。

母亲还告诉我一件往事：

我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。

远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地器了。

“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。

”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。

④父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。

离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感话：

“还记得那辆破自行车吗？

你走了以后，我到后院杂物堆里去找，却锈成一堆废铁了。

”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信：

“爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。

我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快……”

（选自《语林》2005年8月）

11、“父亲的自行车”这个文题，引起了我们哪些思考？

从写作内容看：

；

从文章体裁看：

；

从行文的作用看：

。

12、请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。

13、联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。

“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。

”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。

14、第③段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文中心？

请探究并简述理由。

15、文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后,“想了许久”才回信，“我”此时想了些什么？

请续写出“我”回信的一部分内容（50字左右）。

爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。

我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快……

表达实践

16、你的父亲在你的脑子里的形象是怎样的？

写一段话描述一下你的父亲。

（150字左右）

中考链接

17、按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。

人生中难免有些事情不尽如人意：

也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；也许你想海，；，却只是一根细弱的小草。

这个时候，请不要失去人生的方向。

只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜发现平凡的你也有自己美丽的风景。

妙语精华

☆歌颂父爱的小诗

父亲

站在天真的微笑里

父亲

是慈祥的温柔

清冽的日子

总有淳朴的粮食

喂养一种思想

远走的那一刻

父亲

用咯血的肺

装进我的行囊

邮寄的思念

总在稻田边

飘远

如今

我的花

已结出果实

而父亲

仍用年迈的肩

挑着夕阳

父亲

父亲

我远望中的父亲

9、老王

课外拓展

阅读下面的文段，回答后面的问题。

看山老爹

高深

⑴太阳醒了。

看山老爹醒了。

⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。

当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。

⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。

孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。

⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。

⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。

⑹温则为雨，寒则为雪。

山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。

他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。

没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。

他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。

他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……

⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí）与荒漠。

看山老爹呼天喊地，天地不应。

他像个孩子似的抱着树墩子大哭。

从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。

⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。

他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。

一个脚印即是明天的一株参天大树。

⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。

他一点也不灰心丧气。

他相信人心，也坚信自己的双手。

他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。

晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。

可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。

他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。

他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。

⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。

夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。

明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。

透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。

⒀太阳醒了。

大山绿了。

看山老爹笑了。

（选自《人民日报》2006-06-27第15版）

13、给文中加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）揣着（）

（2）贫（jí）

14、结合语境，品味语言。

（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

15、第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？

请说说你的理解。

16、看山老爹心中的梦想是什么？

请用原文句子回答。

17、本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是，其中插叙了和看山老爹种树的情节。

18、再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。

材料一（2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。

（白岩松）

材料二我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。

（于丹）

材料三这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。

（丁立梅）

表达实践

19、展开想象，试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋的部分。

（尽量突出老王的心理描写）

中考链接

20、下面一段话A、B两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。

“慈善一日捐”活动6月2日在武汉国际会展中心正式拉开序幕。

A许多市民积极执行武汉市慈善会的倡议，将一天所得送到社区捐赠点，奉献爱心。

有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，B还能够增强全社会关爱弱势群体。

A处：

_________________________

B处：

_________________________

杨绛谈读书

我觉得读书好比串门儿──“隐身”的串门儿。

要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。

翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。

不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。

我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？

我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。

我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。

反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门－－就是说，拍地合上书面－－谁也不会嗔怪。

这是书以外的世界里难得的自由！

（节选自《读书苦乐记》）

10、信客

课外拓展

阅读下文，完成后面的题目。

鼓神

王雁

那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。

这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。

我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。

春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。

这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。

既然躲不掉就留下来听听吧。

于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天响。

敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲苦，孤独孑孑。

我准备悄悄地离开。

正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：

“张伯，你来玩一把。

”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。

我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。

但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：

“鼓神，来一个！

”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。

我等着往下看。

他感到是再也推辞不掉了。

布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。

就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。

一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。

他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……

我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！

一串神秘的符号！

一团无形的罡声！

皇天在上，后土在下，人在其中。

而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！

我惊愕了，世上竟有着这样的声音。

我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。

我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。

我想我该回家过年了。

（选自《首届老舍散文奖获奖作品》）

14、从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？

15、本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。

请细读原文，指出其中两处并作简要分析。

（1）

（2）

16、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

（）句点评：

17、结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。

表达实践

18、课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。

请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。

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