高二生物月考试题带答案四川省雅安市天全中学学年高二上学期月考份.docx
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高二生物月考试题带答案四川省雅安市天全中学学年高二上学期月考份
四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二上学期月考
(11月份)
一、选择题:
(每小题3分,共42分)
1.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结,并绘制了概念图,正确的是()
A.
B.
C.
D.
2.如图是人体某组织内的各种结构示意图,A、B、C、D表示结构,①、②、③、④表示液体.下列有关此图叙述正确的是()
A.人体中含量最多的液体是②
B.①②③④组成了体液,其中①②④构成内环境
C.病人点滴的生理盐水直接进入了内环境中,即②中
D.①中含有的成分很多,例如O2、CO2、血红蛋白、激素、纤维蛋白原、Ca2+
3.如图表示人体内组织细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统.①、②是有关的生理过程.下列说法错误的是()
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B.①表示Na+、Cl﹣、葡萄糖等自由扩散进入内环境
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮肤
4.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是()
A.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液
B.大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性为弱酸性
C.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖元和肌糖元分解
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动
5.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢()
A.能运动,对刺激有感觉B.运动障碍,对刺激有感觉
C.能运动,对刺激无感觉D.运动障碍,对刺激无感觉
6.在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定.此时,机体不会发生的反应是()
A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经调节减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
7.如图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面.刺激a点,以下分析不正确的是()
A.a点受刺激时膜外电位由正变负
B.电表①会发生两次方向不同的偏转
C.电表②只能发生一次偏转
D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
8.某成年人从25℃环境来到10℃环境中,体温维持正常,其散热变化如图所示.下列叙述正确的是()
A.a﹣b段的散热量少于产热量
B.b﹣c段散热加快是由于汗液分泌增加
C.c﹣d段皮肤血管逐渐舒张
D.d﹣e段的产热速率大于a﹣b段
9.艾滋病已被全世界广泛关注.下列有关艾滋病的说法中,错误的是()
A.HIV侵入人体,主要攻击B淋巴细胞,破坏人体的免疫功能
B.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
C.与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染HIV
D.艾滋病是一种免疫缺陷病
10.取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功,这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是()
A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞
11.在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果胚芽鞘将()
A.向左弯曲生长B.向右弯曲生长C.不生长D.直立生长
12.如图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照.此实验的结果不会()
A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长
C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长
13.图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验.该实验结果不能证明的是()
A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.影响生长的物质自顶端向下运输
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
14.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()
A.aB.bC.cD.d
二、非选择题:
15.如图是人体体温调节示意图,请据图回答问题:
(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于__________,③→⑧属于__________.皮肤、血管,立毛肌等在反射弧中属于__________.
(2)当环境温度较低时,皮肤血管会__________,甲状腺的分泌活动会__________.
(3)神经和激素都可以对体温进行调节,你认为在这两种调节方式中是以__________调节为主.
16.如图为人体稳态调节的部分示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞.请据图回答:
(1)b激素的名称是__________、人体内b的分泌量受到__________、__________两种激素的调节.过程④体现的激素调节机制属于__________调节.
(2)当机体受到某种刺激时,血液中c的含量增加,则机体的产热量会__________,成年个体神经系统的兴奋性会__________.
(3)怀孕母亲缺碘时,c分泌量下降,使a和b的分泌量__________,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响.
(4)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的__________激素增多,它与__________激素的生理作用相互拮抗,共同调节血糖平衡.
(5)当人体大量失水后,垂体释放__________激素增多,从而维持体内水分的平衡.
17.将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,表显示实验结果:
生长素溶液的浓度(mol/L)
2d后的平均长度(mm)
胚芽
胚根
10﹣13
10﹣12
10﹣11
10﹣10
10﹣9
10﹣8
10﹣7
10﹣6
10﹣5
10﹣4
12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
(1)此实验的实验目的是研究__________
(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?
__________
(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?
__________
(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是__________、__________
(5)实验可得出的结论有__________.
18.图1中甲图是反射弧结构模式图,乙图是甲图中某一结构的亚显微结构放大模式图.
(1)甲图中f表示的结构是__________,C表示的结构是__________,b中兴奋传导的形式是__________.乙图是甲图中__________(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B称为__________.
(2)如图2表示两个通过突触相连接的神经元.若在箭头处施加一强刺激,能测到膜内外电位变化的位置是__________,说明兴奋在神经纤维上可以__________(填“单”或“双”)向传导.不能测到膜内外电位变化的位置是__________,因为兴奋在突触处只能__________(填“单”或“双”)向传递,这是由于__________.
参考答案
一、选择题:
(每小题3分,共42分)
1.四位同学分别对人体内环境相关知识进行归纳总结,并绘制了概念图,正确的是()
A.
B.
C.
D.
【考点】内环境的组成.
【分析】本题是对血浆、组织液和淋巴液之间关系的考查,血浆中的物质可以穿过毛细血管壁进入组织液,组织液中的物质也可以穿过毛细血管壁进入血浆中,组织液还可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴,淋巴通过淋巴循环进入血浆.
【解答】解:
内环境也叫细胞内液,是由血浆组织液和淋巴构成,三者之间的关系如C图,即组织液和血浆之间可以相互转化,但是淋巴里面的液体只能由组织液进入淋巴,最后通过淋巴循环进入血浆,属于单向的.
故选:
C.
【点评】本题的知识点是血浆、组织液、淋巴液之间的关系、对于血浆、组织液、淋巴液之间关系图的记忆是解题的关键,特别是要注意血浆和组织液之间交换是双向的.
2.如图是人体某组织内的各种结构示意图,A、B、C、D表示结构,①、②、③、④表示液体.下列有关此图叙述正确的是()
A.人体中含量最多的液体是②
B.①②③④组成了体液,其中①②④构成内环境
C.病人点滴的生理盐水直接进入了内环境中,即②中
D.①中含有的成分很多,例如O2、CO2、血红蛋白、激素、纤维蛋白原、Ca2+
【考点】内环境的组成.
【分析】分析题图:
图示是人体某组织内的各种结构示意图,图中①是血浆,②是组织液,③细胞內液,④是淋巴,A是毛细血管,B是红细胞,C是组织细胞,D是毛细淋巴管,其中①②④构成内环境.
【解答】解:
A、人体中含量最多的液体是③细胞内液,约占体液的
,A错误;
B、①②③④组成了体液,其中①②④构成内环境,B正确;
C、病人点滴的生理盐水直接进入了内环境中,即①血浆中,C错误;
D、血红蛋白在红细胞内,不属于①的成分,D错误.
故选:
B.
【点评】本题考查内环境的组成,意在考查学生识图分析能力,解题的关键是通过图形判断内环境的各种成分.
3.如图表示人体内组织细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统.①、②是有关的生理过程.下列说法错误的是()
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B.①表示Na+、Cl﹣、葡萄糖等自由扩散进入内环境
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮肤
【考点】内环境的组成.
【分析】根据图解可知,Ⅰ为呼吸系统、Ⅱ为消化系统、Ⅲ为泌尿系统(肾脏)、Ⅳ为皮肤,①为食物的消化吸收,②为对原尿的重吸收.
【解答】解:
Ⅰ是能进行体内外物质交换的系统,并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳,这说明Ⅰ是呼吸系统;Ⅱ表示体外的物质进入体内的结构,Ⅱ表示消化系统;III表示泌尿系统,②表示对原尿的重吸收作用;Ⅳ表示体内物质排出的途径,应为皮肤.
A、内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁,A正确;
B、消化道内的Na+、Cl﹣、葡萄糖通过主动运输被吸收进入内环境,B错误;
C、②表示在尿液形成过程中对原尿的重吸收作用,C正确;
D、Ⅳ表示体内物质排出的途径,该器官应为皮肤,D正确.
故选:
B.
【点评】本题考查人体内环境与稳态,意在考查知识的理解应用及用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
4.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是()
A.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液
B.大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性为弱酸性
C.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖元和肌糖元分解
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的.内环境之所以能保持PH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质,比如H2CO3/NaHCO3.胰高血糖素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
【解答】解:
A、钠离子主要存在细胞外液,大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液,故A正确;
B、大量乳酸进入血液,血浆的缓冲对物种会进行酸碱中和,维持PH稳定,故B错误;
C、胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原分解和非糖类物质转化,升高血糖,肌糖原不分解,故C错误;
D、血浆中二氧化碳含量上升,刺激了呼吸中枢脑干,促进呼吸运动,故D错误.
故选:
A.
【点评】本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
5.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢()
A.能运动,对刺激有感觉B.运动障碍,对刺激有感觉
C.能运动,对刺激无感觉D.运动障碍,对刺激无感觉
【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程.
【分析】神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.
【解答】解:
根据题意分析可知:
病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,说明传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以刺激能传到中枢处理,对刺激有感觉;传出神经元受损,效应器(肌肉)没有应答,运动障碍.
故选:
B.
【点评】本题以“小儿麻痹症”为材料背景,考查反射弧结构和神经传导的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
6.在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定.此时,机体不会发生的反应是()
A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经调节减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】1、在我国北方游泳爱好者冬泳入水之后,身体立即发生一系列的生理反应,以维持体温恒定.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
【解答】解:
A、冬泳入水后,机体散热增多,通过调节散热减少产热增多,以维持体温恒定,入水后,中枢神经系统兴奋,通过神经调节,肌肉收缩使产热增加,A错误;
B、皮肤毛细血管收缩,减少散热量,B错误;
C、冬泳入水后,汗腺分泌减少,使散热减少,C错误;
D、通过神经调节促进下丘脑的分泌活动,促进垂体的分泌活动进而促进甲状腺分泌甲状腺激素,使产热增加,D正确.
故选:
D.
【点评】以冬泳过程中的体温调节为命题切入点,综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系.
7.如图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面.刺激a点,以下分析不正确的是()
A.a点受刺激时膜外电位由正变负
B.电表①会发生两次方向不同的偏转
C.电表②只能发生一次偏转
D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
【考点】神经冲动的产生和传导;细胞膜内外在各种状态下的电位情况.
【分析】神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
【解答】解:
A、a点受刺激时,Na+内流,导致膜外电位由正变负,A正确;
B、由于兴奋在神经元之间的传递,依次经过两个电极,所以电表①会发生两次方向不同的偏转,B正确;
C、由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,兴奋不能传到最右边的神经元上,所以电表②只能发生一次偏转,C正确;
D、由于电表①能偏转,电表②只能发生一次偏转,所以该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的,D错误.
故选:
D.
【点评】本题结合神经元之间的连接图,考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递,意在考查学生的识图能力和理解能力,属于中等难度题.
8.某成年人从25℃环境来到10℃环境中,体温维持正常,其散热变化如图所示.下列叙述正确的是()
A.a﹣b段的散热量少于产热量
B.b﹣c段散热加快是由于汗液分泌增加
C.c﹣d段皮肤血管逐渐舒张
D.d﹣e段的产热速率大于a﹣b段
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
【解答】解:
A、体温维持正常,a﹣b段的散热量等于产热量,A错误;
B、b﹣c段散热加快是由于温度降低,温差增大,B错误;
C、c﹣d段由于温度降低,皮肤血管收缩,以减少血流量,C错误;
D、d﹣e段表示机体经调节后,产热散热相对稳定,产热速率大于a﹣b段,D正确.
故选:
D.
【点评】本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生分析曲线图和识记、理解能力,对于A选项注意体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,难度适中.
9.艾滋病已被全世界广泛关注.下列有关艾滋病的说法中,错误的是()
A.HIV侵入人体,主要攻击B淋巴细胞,破坏人体的免疫功能
B.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播
C.与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染HIV
D.艾滋病是一种免疫缺陷病
【考点】艾滋病的流行和预防.
【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒(HIV)后导致的免疫缺陷病.HIV是一种逆转录病毒,主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞,随着T淋巴细胞的大量死亡,导致人体免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤,艾滋病的传播途径有:
性接触传播、血液传播和母婴传播等.
【解答】解:
A、由于HIV侵入、并破坏T细胞等免疫细胞,因此,当HIV反复感染寄主细胞后,最终可以导致寄主免疫功能减弱丧失,A错误;
B、艾滋病主要通过性接触、血液传播和母婴传播这三种途径传播,B正确;
C、与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染艾滋病病毒HIV,C正确;
D、艾滋病是一种免疫缺陷病,D正确.
故选:
A.
【点评】本题主要是对艾滋病的发病机理和传播途径,考查了学生的理解和识记能力,解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理.
10.取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功,这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是()
A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用.
【分析】在器官移植中,对异体组织器官起排斥作用的主要是细胞免疫.切除胸腺的小鼠,新的T淋巴细胞无法产生,细胞免疫的功能大大降低,使移植进来的异体皮肤被排斥的可能性减小,因而更易成活.
【解答】解:
A、造血干细胞并无免疫作用,故A错误;
B、T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的,切除胸腺后能够成功移植,说明T淋巴细胞在对异体皮肤排斥起作用,故B正确;
C、B淋巴细胞是在骨髓中发育成熟的,故C错误;
D、吞噬细胞属于非特异性免疫,故D错误.
故选:
B.
【点评】本题考查特异性免疫的应用的相关知识,意在考查学生分析问题的能力,解答本题的关键是理解T淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞,效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞、肿瘤细胞或移植物,使得这些细胞裂解死亡.
11.在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果胚芽鞘将()
A.向左弯曲生长B.向右弯曲生长C.不生长D.直立生长
【考点】生长素的产生、分布和运输情况.
【专题】正推法;植物激素调节.
【分析】胚芽鞘向光弯曲生长的原因是生长素受单侧光的作用下,向背光一侧横向运输,导致背光侧生长素浓度高,生长快.
胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端,发生弯曲生长的是尖端下部,本题中用不透光的锡纸小帽套在燕麦胚芽鞘尖端,则胚芽鞘将不能感受单侧光的刺激,两侧生长素浓度不变,所以直立生长不弯曲.
【解答】解:
根据题意,在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光.由于燕麦的胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端,所以胚芽鞘尖端将不能感受单侧光的刺激,即使从右侧照光,生长素也没有横向运输,两侧浓度仍相同,故胚芽鞘直立生长.
故选:
D.
【点评】本题考查了探究植物向光性的实验以及胚芽鞘的感光部位,意在考查考生的分析能力和理解能力,属于基础题.解答此类题目的关键是明确胚芽鞘的感光部位和植物向光弯曲生长的原因.
12.如图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照.此实验的结果不会()
A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长
C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长
【考点】生长素的产生、分布和运输情况.
【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激,单侧光能引起生长素的横向运输.根据题意和图示分析可知:
含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输,但由于没有胚芽鞘的尖端,所以单侧光不起作用.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
【解答】解:
A、甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧,所以左侧下部的生长素多,生长快,因而向右弯曲生长,A正确;
B、乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央,所以下部的生长素分布均匀,因而直立生长,B正确;
C、丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧,所以右侧下部的生长素多,生长快,因而向左侧弯曲生长,C正确;
D、由于单侧光在左侧,而甲、乙、丙中只有丙弯向左侧生长,D错误.
故选:
D.
【点评】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
13.图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验.该实验结果不能证明的是()
A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.影响生长的物质自顶端向下运输
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
【考点】生长素的产生、分布和运输情况.
【分析】分析实验:
把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,该物质能自顶端向下运输,促进胚芽鞘生长.
【解答】解:
A、在去掉尖端的左侧放被尖端处理过的琼脂块,胚芽鞘弯向右侧生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,A正确;
B、图中胚芽鞘弯向右侧生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,且这些物质能自顶端向下运输,B正确;
C、图中胚芽鞘弯向右侧生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,且该物质能促进胚芽鞘生长,C正确;
D、该实验不能证明单侧光对该物质的影响,因为实验中无光照作用,D错误.
故选:
D.
【点评】本题结合实验,考查生长素的发现历程,重点考查考生分析实验过程和实验结果,得出正确结论的能力,要求学生能识记生长素的产生、运输和作用部位,能理解生长素的极性运输.
14.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()
A.aB.bC.cD.d
【考点】生长素的作用以及作用的两重性;生长素的产生、分布和运输情况.
【分析】分析甲图,随着生长素浓度的加大,一条生长曲线受到抑制,这属于根的生长曲线(因为根对生长素的敏感性大于茎),另一条生长曲线为茎,P点属于根的曲线,P点含义是随生长素浓度升高,生长变慢,故为d点(重力作用的结果).
【解答】解:
甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多,即促进作用很弱.乙图中由于重力的影响,对根来说:
c点的生长素浓度低
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