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XX医科大学教育事业发展“十四五”规划
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021-2030年)》以及《XX省中长期教育改革和发展规划纲要(2021-2030年)》等相关规划,结合学校发展实际,制定XX医科大学教育事业发展“十四五”规划。
第一部分规划基础
一、高等教育发展面临难得的历史机遇
党的十七大提出“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署。
全国教育工作会的胜利召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,把教育摆在了优先发展的战略位置。
《规划纲要》提出“到2020年,高等教育毛入学率达到40%。
”到2012年,“国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。
”把“创新人才培养模式,提高人才培养质量;深化管理体制改革,创建现代大学制度”作为高等教育发展的重要任务。
今后一个时期高等教育的发展进入难得的战略机遇期。
二十一世纪,以生命科学和生物医学为主导的医学迅猛发展,新技术、新材料广泛应用,自然科学与人文科学相互融合,医学模式从生物医学模式向生物-社会-心理模式转变,经验医学逐步转变为循证医学,医学科学呈现出新的发展趋势。
“十四五”期间,XX省将加快生物医药产业的发展,积极推进教育和医疗卫生体制改革,加快推进小康社会建设。
从XX省经济社会发展战略布局出发,围绕医疗卫生服务和医药产业的发展,我们必须大力加强高水平大学建设,为XX经济社会发展提供人才支持与知识贡献。
二、学校“十三五”规划的顺利实施为“十四五”奠定了坚实基础
“十三五”期间,学校以科学发展观为指导,全面实施“质量强校”战略,坚持“五重五强,六项建设”发展思路,学校各项事业取得了长足发展。
----办学规模适度增长,质量工程建设成效显著。
到2010年,全日制在校生规模达到15811人,其中研究生3441人,本专科生12116人,留学生254人。
拥有一级学科博士学位授权学科2个,博士学位授权点18个,一级学科硕士学位授权学科8个,硕士学位授权点65个,博士后科研流动站4个,本专科专业18个。
共获得国家级“质量工程”建设项目9个,获XX省本科教育创新高地6个,品牌特色专业9个,实验教学示范中心5个,创新实验区1个;教学团队6个,教学名师11名,精品课程39门。
----学科体系不断完善,科研水平明显提高。
学校拥有XX省强势特色学科4个,国家级重点学科1个,重点培育学科1个,国家中医药管理局重点学科4个,省级重点学科14个,省医学重点学科和重点发展学科29个;省部共建教育部重点实验室2个,国家中医药管理局重点研究室1个,省级重点实验室11个,新药安全评价中心通过国家GLP资格认证。
全校共承担各类科技项目1809项,其中国家级课题150项,获得科技经费9380万元。
获省部级以上科技成果奖励200项,其中国家科技进步奖和国家级学会奖励14项,省科技进步二等奖以上36项,获发明专利19项,发表科技论文9850篇,SCI收录论文406篇,出版专著315部。
----师资队伍建设成效显著。
现有在编专任教师1029人。
其中教授251人,副教授279人。
拥有中国工程院院士1人,两院院士后备人选2人,燕赵学者3人,国家杰出青年基金获得者1人,教育部新世纪人才4人,全国优秀专业技术人才1人,全国优秀教师13人,省级教学名师7人,省中青年骨干教师32人,省“双十双百双千人才工程”人选14人,省管优秀专家18人,国家级和省级有突出贡献的中青年专家67人,享受国务院特殊津贴125人。
----医院综合实力不断增强。
各医院以医院管理年活动为契机,不断深化管理体制改革,积极开展新技术、新疗法,规范内部管理,不断提高医疗服务质量和水平,门急诊量、抢救成功率、床位使用率等重要医疗指标明显提高,业务收入大幅度增长。
第一医院购置的XX师范大学职技校区已完成一期改建;第二医院门诊医技病房大楼投入使用,心脑血管楼已完成主体工程;第三医院骨科大楼投入使用,创伤大楼完成主体工程,并购置了华光肿瘤医院、友谊医院开辟新院区;第四医院购置了XX朝仁医院和原市总工会办公区,东院区(原XX朝仁医院)已顺利开诊;中医院门诊病房大楼已基本完工,近期将投入使用。
在XX省卫生厅组织的省综合医院三甲复审评审中,各医院顺利通过了评定。
----办学条件明显改善。
2006年,学校投资2.22亿元购置了XX科技大学职技校区120.05亩土地及地上建筑36772平方米,有效拓展了办学空间。
五年共投资2.7亿元,新建完成校本部东教学楼、东校区两栋学生公寓,校本部学生公寓已完成主体工程,总计建筑面积84139平方米。
“十三五”期间,学校共投资11322万元购置教学科研仪器设备8974台件,有效地保证了教学科研工作的需求。
2009年11月,石家庄卫生学校正式并入学校。
“十三五”期间,学校虽然取得了较快发展,但也存在诸多问题和不足。
省属重点高校大都完成了新校区建设任务,而我们的教学用地没有大幅度增加;高水平师资总量不足,具有国内领先水平的中青年学术带头人数量更少;教学改革不够深入,创新型人才培养理念和体系有待改进;重大科技项目和具有重大影响的科技成果数量不多,科技服务社会、科技成果转化有待加强;科学发展、创新发展的意识和能力不强,以人为本的服务理念尚未很好体现,机制体制创新需要进一步加强。
“十四五”期间,我们必须解放思想,改革创新,抢抓机遇,乘势而上,在医学人才培养、科学研究、医疗服务、服务社会方面寻求新突破。
第二部分总体战略
三、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育工作方针和卫生工作方针,培养德智体美全面发展的各级各类社会主义医药卫生专门人才。
以提高人才培养质量为核心,转变人才培养模式,深化教育教学改革,牢固确立教学工作中心地位,遵循教育规律,坚持以人为本,着力培养高素质创新型人才。
以优化学科专业结构为重点,加强学科内涵建设,打造一流团队,强化优势、办出特色,不断增强科技创新和服务社会的能力,增强学校核心竞争力。
以深化管理体制改革为动力,推进人事制度和分配制度改革,建立科学的考核评价和激励机制。
大力推进校务公开、民主管理和依法治校,不断建立和完善学校内部管理体制和运行机制,逐步建立和完善现代大学制度。
四、发展思路和学校定位
总体发展思路:
实施三大战略,坚持五项方针,完成七项任务,构筑七项保障措施。
(一)三大战略
----质量立校。
质量是学校的生命线,培养造就高素质医学专门人才是学校工作的核心。
随着高等教育大众化的实施,高等教育的发展已经从规模扩张转移到提高质量上来,人民需求已经从上学转移到上好学上来。
只有不断提高人才培养质量,才能吸引更多的优秀人才,才能不断扩大学校的影响力,才能使学校在今后的竞争中立于不败之地。
----科技兴校。
科技是培养高层次人才的依托,是提升学校办学水平和综合竞争力的重要手段,是为经济社会发展提供技术支撑和智力支持的重要途径。
只有树立和强化科技兴校理念,加强科技工作,推进科技发展,才能更好地促进教学工作和人才培养以及其他各项工作,从而提高学校整体实力和综合竞争力。
----人才强校。
教育大计,教师为本。
教师是学生做人的引导者、专业知识的传授者、社会道德的示范者,是培养高素质人才的根本,是建设高水平大学赖以依靠的重要力量。
造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,是学校建设发展的根本所在。
(二)五项工作方针
----坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准;树立以提高质量为核心的教育发展观,更加注重教育内涵发展,把学校办出特色,办出水平,出名师,育英才。
----坚持把育人为本作为教育工作的根本要求。
尊重教育规律,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,更加注重医学生的德育教育和人文教育,着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
----坚持把推进创新作为科技工作的工作方针。
跟踪世界医学发展前沿,以自主创新为主导,以学科建设为龙头,以队伍建设为抓手,统筹规划、突出重点、争取突破,努力提高学校科技工作整体水平和综合实力。
----坚持把增强社会服务能力作为学校发展的重要途径。
进一步完善知识创新和知识服务体系,增强主动为社会服务的意识,面向XX医药卫生产业发展,推进教育、科技、产业的紧密结合,加快科技成果转化,为我省经济社会发展提供人力支持和知识贡献。
利用丰富的临床和预防保健资源,为社会提供优质的医疗卫生服务,保障和促进人民健康。
----坚持把改革创新作为学校发展的强大动力。
以体制机制改革为重点,积极探索,大胆试验,优化学科专业结构布局,创新人才培养模式,创新科技评价机制,大力推进干部管理制度、人事分配制度、医院管理体制和运行机制改革,逐步建立中国特色社会主义现代大学制度。
(三)学校定位
发展目标定位:
中西医药学科齐全,结构合理,特色鲜明,居于地方同类院校的前列。
学校类型定位:
教学研究型大学。
办学层次定位:
以本科教育为主体,稳步发展研究生教育。
学科结构定位:
中医、西医并重,医学、药学并举。
服务面向定位:
立足XX,辐射全国,面向行业,服务地方;培养和造就高素质的、具有创新精神和实践能力,适应现代医学发展和社会需求的医药卫生专门人才。
五、奋斗目标
(四)总体目标
到2015年,把学校建成结构合理、特色鲜明、人才培养质量优秀、科技创新能力显著、社会服务功能完备、办学条件优良、地方医学院校一流的高水平教学研究型医科大学,为建设研究教学型医科大学奠定坚实基础。
(五)人才培养
至2015年,全日制在校生规模达到18000人,其中博士生达到500人,硕士生达到4000人,本专科生达到13500人,专业学位研究生比例达到50%。
积极发展继续医学教育和留学生教育,到2015年,继续医学教育学生达到12000人,留学生达到600人。
(六)学科专业建设
调整优化专业结构,适度增加专业门类和数量,争取增设精神卫生与医学心理学、生物医学工程、卫生事业管理学、康复医学、中药制剂、医学法学、全科医学专业和七年制基础医学方向。
本专科专业从19个发展到27个。
争取新增一批国家级特色专业、国家级精品课程、国家级双语教学示范课程,实现国家级优秀教学团队、教学名师、教学成果奖的突破。
主编国家级规划教材3-5部。
国家教育规划课题立项5项。
新增省级教学研究立项10项以上,获省级优秀教学成果奖10项,新增省级精品课程10门。
争取新增一级博士授权学科5个,使一级博士授权学科覆盖所有一级学科,博士学位授权点由现在的18个增加到67个。
争取新增国家级重点学科1-2个,新增省级重点学科3-5个;新增省部级重点实验室2-3个,争取建成国家重点实验室培育基地。
(七)教师队伍建设
通过培养引进等方式,力争到2015年,在校工作院士人数达到2名,长江学者3名,国家杰出青年基金获得者2人,教育部新世纪人才8人,在本学科处于国内领先水平的学术带头人达到10名,在国内外有一定影响、在本学科做出重大贡献的知名专家学者达到20名,具有一定创新能力和发展潜力的中青年学术骨干达到50名,建设处于国内领先水平、梯队结构合理的优秀学术团队10个。
(八)科学研究
“十四五”期间,年均承担国家和部省级项目200项左右,其中国家级项目年均35项,年均获科技经费亿元以上,实现主持国家重大项目的新突破。
获得省部级以上科技成果奖励200项左右,其中获国家及省部级二等以上成果奖励达到30%以上;争取获得1-2项国家级成果奖励。
神经与血管生物学、临床神经病学、代谢病基础与临床和肿瘤防治等研究领域力争达到国内领先水平。
年均发表学术论文2500篇以上,其中,被三大索引收录论文年均达到200篇,统计源期刊2000篇,出版高水平学术专著30部左右。
获专利授权60项以上,科技成果转化200项以上。
(九)新药研发与产业发展
到2015年,力争有20个品种完成临床前研究,获得临床批文,10个品种完成临床研究并获得新药证书,其中一类新药1个,三类新药3个;努力创造条件,建立国家中药临床试验研究基地。
完成科技总公司改制工作,加快医药产业园区建设。
(十)医院建设
“十四五”期间,第二、三、四院要继续保持整体实力全省领先,争取创建国内一流、国际先进的特大型综合医院。
中医院、口腔医院在保持传统强势特色的基础上,争取达到同类医院全国先进水平,第一医院力争跨入省内先进行列。
到2015年,第一医院实现年门急诊量60-65万人次,出院3.5万人次,完成手术1万例,XX省医学重点学科和重点发展学科由2个增加到4个。
第二医院实现年门急诊量130-150万人次,出院6-6.5万人次,完成手术2-2.5万例,XX省医学重点学科和重点发展学科由11个增加到15个,建成XX省重点专科10个。
力争建成国家级重点专科1-3个,培育医疗水平和科研能力达到或接近国内领先水平的品牌学科1-2个。
第三医院实现年门急诊量达62万人次,出院6.2万人次,完成手术4万例,XX省医学重点学科和重点发展学科由6个增加到9个,争取建成国家级重点专科2个。
第四医院实现年门急诊量80万人次,出院7.5万人次,完成手术2万例,XX省医学重点学科和重点发展学科由6个增加到10个,争取建成国家级重点专科3个。
中医院实现年门急诊量50万人次,出院1.7万人次,XX省医学重点学科和重点发展学科由4个增加到8个,国家级重点专科由2个增加到4个。
口腔医院实现年门急诊量20万人次,XX省医学重点学科和重点发展学科由2个增加到3个,争取建成国家级重点专科1个。
第三部分主要任务
六、人才培养与教育教学
(十一)本专科教育
深化教学改革。
按照“厚基础、宽口径、高素质、创新型”人才培养模式和“前期趋同、后期分流”培养方案,推动学生自主选择专业方向,营造有利于学生个性发展的学习环境;优化专业结构,根据社会需求增设专业和培养方向,形成覆盖中、西医学及药学,数量适宜、门类较全、结构合理、优势互补的专业体系;深化教学内容改革,把反映医学科学前沿的新理论、新知识、新方法、新技术融入教学;加强课程改革,构建人文社会科学、自然科学与医学相结合,基础与临床相结合的知识、能力、素质协调发展的新型课程体系;改变以单课程为中心的授课方式,组建以学系为平台的课程群;建立适应不同专业方向和就业走向的课程模块;深化教学方法改革,推行PBL、案例式、讨论式教学。
加强教学研究,力争在国家级教学改革研究项目和教学成果奖上实现新的突破。
加强实践创新能力培养。
注重实践教学,深化实验课教学改革,构建高效开放的实践教学体系;实施大学生创新项目计划,加大实验室开放力度,增加综合性、设计性试验开出比例,搭建新型跨学科实验教学平台;推进教学与科研相结合,推进科研成果进课堂、进教材、进实验室。
加强课程和教材建设。
以提高课程质量和教学质量为中心,重点建设一批精品课程,规范建设一般课程,开发建设选修课程。
加强新教材建设,根据学校定位、特色及专业培养目标制定切实可行的教材建设规划。
鼓励教师编写双语教材、“十四五”规划教材,积极扶持精品教材的出版。
建设示范性临床教学基地。
强化临床实践环节教学,充分发挥直属附属医院对其他附属医院和教学医院在临床教学上的辐射带动作用。
实施临床教学基地建设水平的专项评估,构建高质量的临床教学基地网络。
六所直属附属医院要建设成本科生、研究生和长学制教育指导性与示范性临床教学基地。
进一步加强非直属医院教学建设,充分发挥非直属附属医院的教学作用。
构建教学质量保障体系。
进一步强化质量意识,构建全面、系统、全员参与的教学质量保障体系。
修订教学质量监控的质量标准和目标,将招生过程、教学过程、学风建设、实习过程、毕业生追踪调查、教学保障和教学基础条件建设等环节,纳入全校教学质量保障体系中,进行统一协调运作。
健全教学质量监控运行机制,加强教学质量监控的组织机构,强化二级学院、教研室在教学质量监控中的自查、自评功能;落实三级教学检查与信息反馈制度和教学质量监控网络化平台建设。
进一步细化奖惩办法,将教学评价结果与教师奖惩结合,健全约束和激励作用,充分调动师生参与的积极性。
健全图书资料系统,加强网络建设,为学生自主学习创造条件。
加强教学设备和设施的管理与维护,为教学工作提供坚实保障。
创新管理手段与方法,为构建全面教学质量保障体系提供支持。
完善大学生就业服务体系。
以社会需求为导向,强化市场调研和人才需求预测,紧贴市场,探索建立“招生、培养、就业”一体化长效机制。
加强职业指导课程建设和师资培训,通过专兼职队伍对学生进行就业教育、创业教育和职业规划辅导。
进一步拓展就业市场,坚持巩固京、津、冀市场,大力拓展东南部市场,逐步扩大中西部市场的战略,实施好“十、百、千工程”。
增加投入,加强就业网站建设,不断完善就业信息化平台建设,千方百计广开信息渠道,实现资源共享。
加强宣传引导,鼓励毕业生到基层、到西部地区工作。
定期报告、跟踪监测我校毕业生就业情况,增强就业指导服务的针对性。
(十二)学位与研究生教育
完善研究生教育创新培养体系。
积极开展研究生培养机制改革。
加强导师队伍的建设,优化师资结构,推行导师动态管理,探索推行“跨学科、多导师”的研究生培养新模式。
进一步统筹学校教学、科研等方面的资源,建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制,形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和奖助机制。
改革研究生招生考试制度,开展硕博直读试点工作,完善学位授予机制,建立加快专业学位研究生教育发展的保障体系,吸引优秀生源,全面提高研究生综合素质,形成研究生教育与社会高层次人才需求良性互动。
深化研究生课程体系改革。
实施“研究生教育创新计划”,创新研究生教育理念,完善研究生培养模式,加强研究生课程与教材建设,推出研究生精品课程。
注重知识的前沿性、系统性、交叉性、应用性与共生性的统一,为研究生构建开放、系统且利于创新的知识体系。
优化研究生培养条件和环境,加强研究生综合素质和能力的培养,建立研究生教育质量评估体系。
着力培养研究生创新能力。
按照“高素质做人、高水平治学、高品位成才”的研究生培养目标,以优化专业结构、提高办学质量为核心,拓宽研究生培养口径,按学科制定研究生培养方案,建立完善的教学检查、学生反馈、质量考核等制度,逐步形成以创新能力、创业能力、适应能力为核心的培养模式,培养具有宽广的视野、扎实的专业知识和解决实际问题的能力,具有强烈创新意识和较强创新能力,具有深厚人文底蕴的高层次人才。
健全研究生学术支撑体系。
建立行之有效的优秀学位论文培育与产出机制,促使研究生发表更多高级别学术论文,获得更多高水平科研成果,着力提高研究生论文质量,确保研究生学位论文优秀率达到全省先进水平,博士毕业生论文要求发表SCI收录论文,争取入选全国优秀博士学位论文。
加强研究生导师队伍建设。
完善导师遴选制度、条件;发展专业学位导师的队伍;建立导师培训制度,完善导师培养质量的评估体系,打造一支教育理念新、结构合理、品德高尚、高素质的研究生指导教师队伍。
(十三)继续教育和留学生教育
进一步巩固和发展成人高等教育,适度扩大办学规模,着力提高教育质量,积极开展网络教学,为学生提供方便、灵活、个性化的学习条件,密切联系上级主管部门,积极申请开办各种类型的培训班、证书班,大力发展非学历教育,以加强人力资源能力建设为核心,加快实现成人教育向继续教育、学历继续教育向非学历继续教育的转变。
加强国际交流与合作,提高教育交流合作水平。
借鉴国外的先进教育理念和有益的教育经验,引进优质教育资源,提高培养水平,提升我校的国际地位和影响力。
大力发展留学生教育,积极争取国际合作办学项目,扩大来华留学生的招生规模,做好台、港、澳学生招生工作,拓展接收留学生专业范围,努力争取在研究生联合培养方面取得突破。
继续开展学生对外交流活动,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解,为培养具有国际视野、能够参与国际事务的优秀人才做出努力。
七、中医药教育
(十四)管理体制改革
加快中医药教育管理体制和运行机制改革步伐,不断扩大中医药教育改革发展的自主权,充分考虑中医药教育的特点,按照均衡、可持续发展的思路和要求,在人、财、物等资源的配置方面给予更大的自主支配空间。
按照教育部要求,进一步整合学校资源,积极创造条件,加快中医药教育发展,推动中医药教育恢复独立建制。
(十五)加强内涵建设
巩固发展中医药、中西医结合特色学科,打造强势学科、品牌专业,创建具有我校特色的中医药学科专业体系;加强中医药高层次人才的培养、引进工作,着力打造中医药教育人才高地;充分挖掘中医药学科潜力,加强科学研究,积极推进中医药现代化。
加强中医药临床教学基地的建设,加强基础设施建设,改善办学条件,努力构建具有鲜明的中医药传统文化特色的办学空间,积极创造有利于中医药教育事业快速发展的良好环境。
八、科学研究与重点学科建设
(十六)大力推进科技创新
围绕“课题上档次、论文上水平、成果出效益”的工作目标,进一步凝炼和提升研究方向,创建具有自身特点的自主创新体系。
加强基础研究,争取更多的基础研究项目,夯实研究基础,提升原始创新能力;加强临床研究,围绕重大疾病、疑难病、多发病的预防诊疗,大力开展临床应用研究,提升医疗服务水平;大力开展应用开发研究,结合医药产业发展和新药研发,加强与制药企业横向联合,推进成果转化,提升服务社会能力;加强哲学社会科学研究,给予重点扶持和培育,争创XX省社科重点研究基地。
(十七)实施重大科研项目攻关计划
以重点学科、重点实验室和重点研究基地为依托,促进学科之间的交叉与融合,组织多学科联合攻关,争取承担国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金、国家重大基础研究发展计划(973)、863计划、重大科技专项、国家社科基金等重大项目,提升学校科技竞争力。
(十八)强化学科平台建设
按照“突出优势学科,强化特色学科,发展新兴和交叉学科”的基本思路,充分挖掘、利用、整合现有资源,抓住国家推进创新体系建设和XX省“双重工程”建设的有利时机,加强强势特色学科建设,加强重点实验室、创新研究基地、创新平台等科研基地和科普基地建设。
强化重点研究平台的公共服务职能,开放医学科技公共服务平台,促进建设成果的积淀、转化,扩大学科建设的效益。
建立学科滚动建设制度,实行动态管理,激发学科建设的活力与动力。
(十九)加强学科队伍建设
以高层次拔尖创新人才建设为重点,以重大项目为依托,积极推进创新团队建设。
对重点学科在岗位设置与聘任、编制核定等方面予以保证。
提高重点学科在人才引进、导师遴选、研究生招生和毕业等方面的标准和要求,发挥其示范带头作用。
(二十)加强学术道德建设
倡导求真务实、敢于创新的科学思想,团结协作、淡泊名利的团队精神,理性批判、尊重个性、宽容失败的学术氛围,坚决克服急功近利、虚荣浮躁的不良学风,坚决杜绝弄虚作假、学术剽窃等学术腐败行为。
加强学术交流,把学术报告制度形成常态机制,努力营造浓厚的学术氛围。
(二十一)完善科研考评机制
健全科研考核及学术评价机制,形成更具激励效果且约束有力的科研政策导向体系和管理办法,创造有利于知识创新、技术创新的良好环境。
制定科技成果转化管理办法,鼓励对外技术服务和技术咨询、技术转让或技术入股和科技成果转化中介服务,强化知识产权保护意识。
九、社会服务与产业发展
(二十二)加强新药研发平台建设,加大新药研发力度
以重大项目和基地建设为纽带,重点抓好“化学药物合成与筛选”、“生物技术制药”、“天然药物与中药开发”、“药物新剂型开发”等创新药物平台的建设。
以中医院为牵头单位,努力创造条件,建立国家中药临床试验研究基地。
在目前新药药理平台的基础上,作好新药安全评价的技术服务,提高创新药物的研发能力和效率。
以防治心脑血管病、糖尿病、抗病毒感染、抗炎、抗肿瘤、抗老年痴呆、抗抑郁及抗骨质疏松等重大疾病、常见
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