四年级语文《云雀的心愿》教学实录.docx
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四年级语文《云雀的心愿》教学实录
四年级语文《云雀的心愿》教学实录
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通过阅读,感受环境对森林保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文,今天我们继续学习这篇课文,谁能告诉大家心愿是什么?
生:
自由回答。
师:
那云雀的心愿又是什么呢?
它为什么会产生这样的心愿呢?
这就是我们这节课要解决的问题。
二、精读第四大段。
1、师:
现在请同学们打开书快速阅读课文,说说云雀的心愿是什么?
你是从哪一段中知道的?
指名读。
(屏幕出示句子。
)齐读。
2、师:
从这段话中你知道了什么?
(板书:
森林实在是太重要了!
)
3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?
它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?
现在请同学们读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?
4、生:
云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
5、过渡:
小云雀和妈妈先来到沙漠,他们看到了什么?
请女生读课文的第1—4自然段。
师:
你们有人见过沙漠吗?
或者在电视上看过沙漠?
你感觉沙漠是怎样的?
谁能联系生活实际说说,狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
生:
“一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得它们睁不开眼。
”
师:
哪些词语说明环境很恶劣呀?
拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。
师板书。
)
师:
“漫天飞舞”是什么意思?
想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?
(出示沙漠图片)
师:
这样的沙漠,没有水,没有土,长不出庄稼和树木,课文里的哪个词可以形容这样的土地?
生:
贫瘠。
师:
说的真好。
沙漠的环境这样恶劣,难怪小云雀要说—
生:
这里的风沙真讨厌!
师:
谁能用讨厌的语气来读一读这句话?
指名读。
齐读。
妈妈是怎样回答的?
指名说。
从妈妈的话里你知道了什么?
生:
由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
6、指导朗读。
中间部分齐读,男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。
7、师小结:
在沙漠云雀知道了——生:
森林实在是太重要了!
师:
因为森林能——生:
保护土地.(师板书)
师:
人们乱砍滥伐,使茂密的森林变成了——生:
贫瘠的沙漠.
过渡:
人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。
(放录像)
三、学习课文第二部分。
1、师:
课文里又是怎样描写的呢?
请同学们默读课文5——10段。
小云雀和妈妈她们来到大河的上空,又看到了什么?
生:
看到了一条浑黄的大河,水位很高。
生:
河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
师:
“咆哮”是什么样子?
生:
就是很凶。
师:
我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。
浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——
生:
冲去!
师:
而不是——
生:
流去。
这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?
师:
你们真了不起,“冲去”写出了河水非常——
生:
凶猛。
师:
看到这种情景,“小云雀不由得挨近了妈妈。
”感到很——
生:
害怕。
师:
谁能和害怕的语气读一读小云雀的话?
指名读。
女生读。
师:
妈妈是怎样回答她的?
谁来读一读?
从妈妈的话里你又知道了什么?
用什么语气读妈妈的话?
请女生读云雀的话,男生读妈妈的话。
2、河水为什么会这么凶猛?
生:
是人,把上游的森林都砍光了,才造成河水的泛滥成灾。
(板书)
师:
森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?
小云雀的问题你能回答吗?
让我们来读一读课文的第10自然段。
(自由读)
师:
我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题,听听哪一小组说得好。
(师在黑板上画一棵树,指名按图复述树的各部分是如何蓄水的?
生:
因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水,不让它直接冲刷地面。
生:
苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
生:
剩下的雨水渗进土壤,大多也都被储存起来,所以森林就是一个大水库。
师:
表扬说得好的小组。
师:
谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。
再另外说几句。
3、句子比较:
①森林是一座大水库。
②森林不就是一座大水库吗?
指名说说,这两句话的意思是相同的还是不同的?
(相同)哪句话更肯定?
(反问句更肯定。
)用反问句表示强调,语气更加肯定。
同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。
师带读,集体读。
师小结:
游完了大河,小云雀知道——生:
森林实在是太重要了!
它能够——生:
防洪蓄水。
(板书)
师:
没有了森林,河水就会——生:
泛滥成灾。
四、精读第三段。
1、过渡:
小云雀和妈妈飞累了,她们又回到了森林里,(出示森林图)
男生齐读课文11—13自然段,讨论:
为什么说森林是空调器?
师:
从云雀妈妈的话里你知道了什么?
生:
森林实在是太重要了!
师:
它像一台----空调器。
能调节----温度(板书)
云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢?
五、学习第四部分。
1、齐读第14、15自然段。
师问:
从小云雀的话里你知道了什么?
2、课文学到这里,那么云雀的心愿是什么呢?
(板书:
植树造林)
3、它为什么会产生这样的心愿呢?
4、从哪些地方看出森林很重要呢?
让学生看着板书回答。
齐读。
5、森林的重要性,除了刚才讲的,你还知道有哪些?
①人类的资源宝库。
②庞大的氧气制造厂。
③良好的吸尘器。
④绿色的隔音墙。
现在我想让大家看一组数据(出示生态环境数据)
师:
云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿。
这不仅是云雀和妈妈的心愿,也是我们大家的心愿。
师:
我们都知道,森林实在是太重要了,现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么?
(出示砍森林图)学了这一课后,你们在环境保护方面有什么心愿吗?
我们可以想象:
假如小云雀实现了它的愿望,那我们的沙漠将变成什么样?
想不想去看一看:
(学生欣赏图片)
七、分角色朗读全文。
板书:
20、云雀的心愿(植树造林)
保护士地
森林实在是太重要了防洪蓄水
调节温度
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