美术十二册 有格式.docx
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美术十二册有格式
总第课时
教学内容
第1课追寻文明的足迹
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、组织教学:
新学年师生问好,鼓励在学生新的学期有个新的开始!
稳定学生情绪,准备上课
二、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。
板书课题:
追寻文明的足迹
三、授新课
教师播放课件《世界文化遗产》
1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。
2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?
欣赏课本中的图片:
拉斯科洞窑的岩画(法国)阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)
库库尔坎金字塔(墨西哥)比萨斜塔(意大利)法隆寺(日本)竞技表演(希腊)巨石阵(英国)圣瓦西里教堂(俄罗斯)掷铁饼者(希腊)
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第1课追寻文明的足迹
第二课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
接上节课
3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?
如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?
四、学生作业
要求:
分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。
五、课堂小结;
组织学生展示作品,表扬优秀作品。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第2课探访自然的奇观
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
1、认知目标:
通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能力目标:
能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、谈话导入。
1、教师:
在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题:
探访自然的奇观。
设计意图:
开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、新课。
(一)、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第2课探访自然的奇观
第二课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
小组交流研究:
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?
教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。
例如:
“巨人之路”海岸:
在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。
被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾尔斯巨石(AyersRock):
又名乌卢鲁巨石(UluruRock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(AliceSprings)西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。
因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。
萨加玛塔峰:
为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。
珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。
等等
2、自然奇观美在哪里?
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第2课探访自然的奇观
第三课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、作业展评
欣赏学生作品,并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料,分组研究一处景点:
它美在哪里?
你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?
设计意图:
选择同学们有资料的景点,进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。
四、总结,延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富,我们应该如何珍视人类自然遗产呢?
今天,有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害,更多的是人为因素(如:
污染、战争等),我们能为保护世界遗产做些什么呢?
设计意图:
引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系;旅游时爱护环境,保证遗产的真实性和完整性,使它具有最高的价值;不把遗产景区人工化、商业化和城市化……
板书:
探访自然的奇观
色彩奇美
形态壮美
令人惊叹
生态优美
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第3课我的书包
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第3课我的书包
第二课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解书包每个部分的作用。
自己设计一款多功能书包。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第4课画故事
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、引入新课
同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。
你知道这个故事吗?
如果知道请你介绍给大家。
播放影片《闹天宫》
看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节?
打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》
(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的?
(2)这是刚才动画片中的哪个情节?
作者是如何表现主题的?
今天,我们用水墨技法来画故事。
二、讲授新知介绍画家刘继卣
1、介绍画家刘继卣
代表作《闹天宫》《武松打虎》
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第4课画故事
第二课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
三、分组探究用讲故事的方法分析画面
游戏:
比比看。
分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
A给画面命题
B画面是如何表现故事中的人物和场景的?
各有什么特点?
C画面是如何巧妙处理构图的?
D如果你画这个情节,你想怎样设计?
怎么才能紧扣主题?
四、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。
提问:
有没有好的方法用在场景设计上?
五、分析学生作业
A你最喜欢哪张作品?
作者是如何体现主题、突出人物特点的?
有什么值得你学习的地方?
有什么不足的地方?
B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节?
C你能不能自编一个小故事说给大家听?
D注意事项
六、小结。
小组研究,师生互动
七、学生实践:
尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。
八、展示作品,交流评价
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第5课装饰画
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用,培养学生的设计能力
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、组织教学,安定纪律,检查学具准备情况。
装饰画教案
2、导入新课
挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅,从欣赏两种不同表现形式的作品,引入装饰画这一概念。
图一写实绘画
图二装饰画
装饰画的造型:
装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上,抓住客观对象的主要特征,不受自然规律的束缚,运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工,创造出高于生活,富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画步骤:
(一)、构思设计(画出草图)
确定好表现主题,然后根据主题画出草图。
装饰画教案
(二)、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
(三)、剪贴制作。
将选择好的材料,根据草图剪好形状,并用胶水粘好。
作业:
用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。
要求:
选材恰当,画面整洁美观。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第6课装饰色彩
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、启发谈话,引入新课:
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同?
2、讲授新课:
讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如:
红与绿,橙与蓝,黄与紫。
3、组织学生看书回答问题。
根据图中所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的?
问题:
对比作品,找出相同之处和不同之处。
5、教师演示:
展示并分析学生优秀作业。
运用装饰画色彩表现生肖形象。
6、讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第7课彩球的设计
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
本课重点是教学生做彩球的方法,使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导引目标,实物演示观察,激发学生的学习兴趣;教师以引导为主,让学生自己去研究彩球的制作方法并思考如何运用色彩装饰美化。
二、创设条件,主体参与
1、出示实物彩球。
2、让学生分析其制作材料。
3、学生讨论怎样制作。
4、实际操作,观察、概括。
三、指导学生实际试作,通过自己动手实践学会制作彩球的方法。
四、引导创新,应用实践——小组合作设计制作
1、实际观察,发现规律。
2、在实践中互相帮助。
3、学生动手实践操作。
4、学生展示作品,交流经验,体验成功的快乐。
五、反思小结,巩固提高
1、通过本课学习,你掌握了做彩球的方法了吗?
学会了什么?
2、你做完彩球有什么想法?
请谈一谈。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第8课奇思妙想
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、谈话导入新课
1、同学们,你在我们班级中最佩服谁?
你能说说他的优点吗?
二、揭题并教学新内容
三、学生创作、点评
1、教师布置作业:
小组合作讨论:
选什么材料好?
并且摆一摆,再上台选择合适的花瓶完成作品!
2、学生创作,教师巡视指导。
3、学生评价:
仔细观察各组的作品,给你认为最好的小组添笑脸!
并说说你的理由。
四、课后拓展
欣赏范作:
垃圾宝宝们除了可以做花以外,还可以做别的题材呢!
小朋友们回去动动脑,再更多的垃圾成为我们人类有用的好朋友!
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第9课添画人像
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解人物头像的基本结构和特征。
学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
训练学生的发散思维,激发学生的想像力。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、启发谈话引入新课:
展示优秀学生作业,引出课题
2、讲授新课:
引导学生欣赏人物头像课件
分析人物头像的表现方法。
五官有什么特征?
播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提问:
你对片中哪些地方最感兴趣?
添加部分运用了哪些方法?
添加部分有哪些地方体现了想像和夸张?
3、布置作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
4、组织学生交流:
你准备利用什么方法?
怎样表现?
5、完成作业:
指导学生进行艺术实践活动。
辅导要点:
图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
6、评价:
组织学生评价作品。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第10课用各种材料来制版
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解综合版画的艺术特色。
结合多种版画技法,创作一幅有情趣的作品。
在创作过程中,培养学生寻找生活中美的元素,培养热爱生活的美好情感。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、教学准备:
检查用具准备
2、导入新课:
还记得版画吗?
你对于版画有哪些了解?
3、欣赏分析:
引导学生分析画家作品及学生作品。
4、技法研究:
综合版画是一种风格多样、技法。
灵活的版画形式,可以根据画面需要选择多种技法。
5、艺术实践:
提出作业要求:
根据本组采集到的制作材料,选择一个主题,进行综合版画的创作。
老师根据学生需求巡视辅导。
6、展示与交流:
教师组织展示交流。
以组为单位或尝试各组相结合,合作完成作品。
介绍自己的作品,并对别人提出好的建议。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第11课装饰柱
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
了解装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力,激发审美情趣和创新意识。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、引入新课:
2、展示课件:
出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问:
装饰柱由哪几部分组成?
装饰柱的功能?
装饰柱的材料?
研究设计步骤和方法:
3、艺术实践:
根据各组准备的材料进行实践。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
4、评价:
各组代表介绍本组作品的特色。
说一说准备将作品展示在何处?
互相提出修改、完善的建议。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第12课动画片的今昔
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
初步了解动画片的发展过程,能说出3部-4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
1、导入:
现在,让我们一起来欣赏一段录像,〈大闹天宫〉片段。
今天这节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、了解它。
2、深入认识我国的经典动画片。
学习卡一:
〈小蝌蚪找妈妈〉提问:
你知道这部动画片的名字吗?
片中的画面是用什么绘画方法表现的?
猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品?
学习卡二:
〈九色鹿〉
提问:
在造型、色彩方面有什么特点?
你知道它取材于哪里吗?
你能说出它描述了一个什么故事吗吗?
学习卡三:
〈张飞审瓜〉提问:
这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?
学习卡四:
〈人参娃娃〉提问:
这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?
(剪纸)
这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色,而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第12课动画片的今昔
第二课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
能制作一组简单的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
3、介绍动画片的历史:
第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片
4、学习动画是如何动起来的?
把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作,画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒24格的速度连续放映,这样画面便动起来了。
5、布置作业:
选择喜欢题材,制作一幅简单的六格动画。
6、课后拓展:
写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的认识。
札记
授后小结
总第课时
教学内容
第13课拟人化的卡通
第一课时
月日周星期
第1单元节
课型
教具
教
学
目
标
通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。
重
点
难
点
课
堂
结
构
主
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 美术十二册 有格式 美术 十二 格式
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