家长如何帮助孩子适应一年级的新生活.docx
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家长如何帮助孩子适应一年级的新生活
家长如何帮助孩子适应一年级的新生活
2011-09-1513:
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家长如何帮助孩子适应一年级的新生活
孩子上小学一年级,可说是人生的第一个转折。
作为一年级家长,帮助孩子尽快适应学校新生活,让孩子过好人生的第一个转折点就显得尤为重要。
本文在提出问题并概括其意义的基础上,具体阐述了一年级家长如何通过增强自信心,培养孩子的学习主动性;严格要求,培养孩子良好的学习习惯;关心孩子,培养孩子的人际交往能力等方法来有效地调动孩子们的学习积极性,帮助他们尽快喜欢和适应学校生活,从而为他们以后的发展奠定基础。
一年级的孩子,从一名幼儿园的小朋友“换位”成了一名背着书包的小学生,他们的角色发生了改变,这其中蕴含着太多的期盼,有孩子的期盼,有老师的期盼,也有家长的期盼。
上小学一年级,可说是人生的第一个转折。
如果处理不当,会对孩子们今后漫长学习生涯的心理健康发展带来不良影响。
所以,我认为除了学校对孩子各方面的正规教育外,家庭教育作为对课堂教育的补充或者延伸有着不可代替的作用,也是孩子的各方面的健康成长培养中不可缺少的一环。
作为家长,帮助孩子迈好学校生活的第一步,比较自觉地适应学校新生活,爱老师、爱同学、爱集体,使孩子的身心得到正常发展,从而帮助孩子过好人生的第一个转折点就显得极为重要。
那么,作为一年级学生的家长应该如何帮助孩子尽快地适应学校的新生活呢我认为主要要做到以下几方面:
一、 增强自信心,培养孩子的学习主动性
孙xx的妈妈是学校的老师,她经常对她上一年级的孩子说的话就是:
“你真棒!
”孙xx曾这样跟老师说:
“其实我知道我没那么棒。
我有许多地方做得不是很好,比方说写字。
”但奇怪的是每当妈妈这么说的时候,他觉得对自己充满了信心,上课学习更专心了,回答问题更积极了。
可见,对于自我评价能力还很低的一年级小孩子来说,外来意识的作用力较大,他们往往将父母或老师的评价视为正确,有一种盲目的认同感。
孩子周围的人是经常向他们发出你能行、你真棒、你可以做到的等正信息,还是发出你不行、你真笨、你真让我失望等负信息,这对孩子的成长至关重要。
作为一年级家长,为了让孩子尽快地适应学校新生活,就要多鼓励孩子,培养孩子的积极向上的进取心和天真烂漫的童心,从而培养他们的自尊心和自信心,增强他们的学习主动性。
为此,我觉得主要可以采用以下方法:
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1.让孩子讲一讲。
入学初,家长要主动询问孩子在校表现,如“你今天学习感到开心吗哪些事让你开心了你今天在学校学会了哪首儿歌”等,想办法让他们“学舌”。
如果孩子不会系统地有顺序地说,家长就可以有目的地按时间顺序问,让孩子慢慢想,一件事,一件事地说,有时,甚至还可以把孩子念的儿歌等记下来,作为孩子的成长记录。
如果孩子说得好,就及时表扬和鼓励,还可以及时与老师联系。
这样,既培养了孩子说话的条理,也培养了他们的观察力和记忆力,让他们觉得学校的新生活充满乐趣,从而变得喜欢学习。
2.让孩子比一比。
一年级的孩子表现欲渐渐萌发,开始明白自尊和上进,不甘心落后。
根据这一心理,作为家长,可以鼓励孩子和其他小朋友比,如哪个小朋友专心听讲,回答问题时声音洪亮,哪个小朋友懂礼貌、讲卫生、哪个小朋友获得的五角星多等等,以此激励自己的孩子。
同时,在比的过程中还可以告诉孩子行为的对与错,告诉孩子为什么别的孩子能得到表扬而他暂时得不到等,让他们分清是非美丑,从而促进孩子由“道德认知”向“道德行为”的转化。
3.让孩子看一看。
一年级课程知识浅显,又不留家庭作业,家长要了解孩子的学习情况,只有从他们读书等来判断。
每天让学生看看课本,可以提早了解孩子在知识上的缺欠,及时给予辅导,可以培养孩子良好的学习习惯,掌握复习方法,逐渐形成独立学习的能力。
此外,有经验的家长还可采取与孩子一起学习,叫孩子当小老师把学校学到的知识教给家长,以此来巧妙地巩固孩子所学,培养孩子的自信心,提高孩子的学习主动性。
4.让孩子练一练。
学校里学习内容丰富多彩,上课、做操、唱歌等每项内容都有具体要求,习惯的培养也很严格,如队列、坐立走的姿势、书的摆放、举手回答问题等,都要按常规要求去做。
此时,作为家长,可以请来一些还在读幼儿园的小朋友或自己亲自来当当孩子的学生,让孩子把学校里要注意的地方演一演,还可以采用“我们一起来训练”的方法,与孩子一起在游戏的过程中巩固这些常规要求。
通过实践,我认为以上讲、比、看、练的方法形式活泼,符合小学生的心理特点和年龄特点,可以唤起孩子强烈的求知欲望,调动他们学习的主动性和积极性,从而帮助他们尽快喜欢和适应学校新生活。
二、 严格要求,培养孩子良好的学习习惯
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
学习习惯有好坏之分,良好的学习习惯的养成对于学习的本身,对于形成和完善儿童的个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的学习品质和身心素质都具有重要的影响。
而一年级孩子中上课不够专心,作业拖拖拉拉,不会整理书包,读书、写字姿势不正确等习惯较差的学生大有人在。
因此,培养一年级孩子的良好的学习习惯十分重要。
然而,水滴石穿贵有恒,为使孩子在第一条起跑线上不掉队,养成良好的学习习惯,家长有效的教育十分重要。
为此,我认为家长主要要做到以下几点:
1.培养孩子认真、按时独立完成作业的习惯
一年级学生年龄小,好玩,自制力不强,虽然老师布置的几乎都是口头作业,不用多少时间就可以完成,但是他们却很不自觉,有的孩子还不把口头作业当做作业,能不做就不做。
此时,作为家长,对其进行一些督促和教育是很有必要的。
①要配合学校督促学生按时完成作业。
一年级孩子在没有养成好习惯时,尤其需要外界督促。
家长就要在适当时候提醒孩子:
“该去做作业了!
”当孩子找出各种借口不愿做作业时,家长要打破孩子侥幸心理,严格要求,要求在规定的时间认真完成的,当孩子所谓“好的开始是成功的一半”。
同时可给孩子提供一个小闹钟,用于做作业计时,在保质保量的前提下,训练孩子提高作业速度。
②家长不要做老师的替身。
孩子初上学,在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。
这种做法我认为是不可取的。
如果每次孩子有个词读不出,有道数学题不懂时,家长都会耐心再讲一遍的话,有的孩子或许会想:
反正我不懂的,爸爸妈妈都会像老师一样再教一遍的,我以后上课听得不认真,也没关系了。
这样,久而久之,孩子就会产生依赖心理。
更重要的是,以后随着孩子年级的增加,学习难度的增加,家长的辅导一旦停下来,孩子的依赖心理不消除的话,成绩就会下降,到那时再后悔,或许已晚矣。
所以,作为一年级的家长,还要时时在孩子耳边敲边鼓,让他们了解上课认真和作业优秀的关系。
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③家长不要盲目请家庭教师和保姆。
有的家长因为工作忙或不想管孩子,就找个家庭教师或保姆来看着孩子学习,照顾孩子起居,那样很容易使一年级的孩子产生依赖心理,失去学习上的独立性,这对他今后的成长是很不利的。
2.培养孩子课后复习和课前预习的习惯
作为家长,每天让学生看看课本,预习预习将要学习的内容,看看哪些地方自己能看懂,哪些地方自己不明白,复习复习一天所学的知识,哪些已经掌握了,哪些还要再学一学,都可以提早了解孩子在知识上的缺欠,及时给予辅导,可以培养孩子良好的学习习惯,掌握预习和复习方法,从而逐渐让一年级的孩子形成独立学习的能力。
3.培养孩子广泛阅读的习惯
如今,新课程改革已在一年级全面铺开。
学生学习的都是新课程,学习内容丰富,涉及的知识面广,孩子自身所需要的知识储备也多。
而课内所学毕竟有限,作为家长还要在一年级孩子学习了拼音之后提供给孩子一些阅读的时间,慢慢地扩大孩子的阅读视野,选择一些适合孩子年龄、心理特点的图文并茂的读物,比如童话故事、科学画报等,以促使孩子保持对知识的兴趣,提高孩子的学习主动性。
4.培养孩子养成正确的姿势和讲卫生的习惯
现在的一年级孩子近视的很多,有的一入学就戴起了厚厚的眼镜。
这很多都是由于姿势不正确,不注意用眼卫生造成的。
但这仅靠老师提醒是不够的,还需要家长给予提醒和督促。
此外,现在一年级孩子握笔、写字姿势不正确,学习时爱咬笔杆,午睡时爱啃指甲等,家长也应该引起足够的重视,并通过反复的强调和训练,使孩子克服这些坏习惯。
5.培养孩子自理能力和爱劳动的习惯
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现在的家庭一般都是独生子女,家长为了孩子,自己再苦再累也心甘情愿,还有的家长认为孩子只要学习好就行了,其他的事情都可以不做,所以许多事情都由家长包办代替。
每天孩子的书包,家长代其收拾,孩子的铅笔,家长为其削好,孩子的衣服,家长为其穿,有的孩子家长还要给他喂饭,生怕他少吃,吃得不好,生怕自己的孩子受委屈。
结果呢,孩子逐渐养成了事事依赖家长,懒惰的习惯。
都说:
“溺爱是父母送给孩子的最可怕的礼物。
”所以我认为指导孩子做力所能及的事情很重要。
作为家长,不仅要向他们讲清劳动的意义和必要性,还要不厌其烦地通过自己的言传身教训练他们,家长必须不怕麻烦,不怕孩子做不好,不心疼、不代替,使孩子学会自己的事情自己做,让孩子在家中有一个劳动的岗位,如每天负责拿报纸、倒垃圾等,不会做的也可以要求孩子学着做。
只有这样,孩子才能更好地关心集体,适应学校生活,乐于接受需要自己承担的责任,乐于受集体的约束。
此外,作为家长,为了让孩子更好地适应学校新生活,还要配合学校,教育和引导孩子珍惜时间,合理安排好每天的学习、活动、休息和睡眠时间。
教会孩子整理书包的一般顺序和方法,把书包放在固定的位置上。
教会孩子正确地使用橡皮、铅笔、用尺划线等,定时整理和检查必备的文具,爱护学习用品,不丢三拉四,不损坏浪费等,如果孩子没带学习用品或迟到等,家长不要把他当成是自己的失职,应该让孩子学会自己去负责任,以促使孩子养成良好的习惯。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:
“什么是教育一句话,就是要养成良好的学习习惯。
”可见,学习习惯的养成问题十分重要。
心理学研究表明:
学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,而一年级学生由于年龄小,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正。
所以作为家长,尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。
三、 关心孩子,培养孩子的人际交往能力
有一个一年级孩子,不敢和老师讲话,上课时从不举手发言,平时只与邻座的一个小朋友讲讲话,极少参加伙伴们的游戏和活动,春游时就是一个人走来走去,看上去很孤单。
而家长反映在家却像“百灵鸟”。
的确,许多的孩子在家里是“百灵鸟”、“小喇叭”,在学校却是“小哑巴”了。
为什么会这样呢我想主要是因为孩子不会交朋友,在新的环境里不善于交际,不合群。
所以,家长一定要培养孩子的人际交往能力,教育孩子学会交朋友。
为此,主要要做到:
1.培养孩子良好的交往心理。
让孩子努力做到三会:
①尊重别的孩子。
为此,家长要告诉孩子不能以貌取人。
在孩子面前,家长不要随意评论他的小朋友,孩子与小伙伴一起玩出现矛盾后,家长要公平处理。
②相信自己。
如果孩子在某方面擅长,他们的信心便可以建立起来,并利用这种专长结交朋友。
有位专家说:
“友谊是以共同爱好为基础的。
如果你的孩子朋友不多,你可帮助他培养某些爱好,从而认识更多的朋友。
”父母可以为孩子制造机会,帮助他们发掘自己的专长。
同时,多鼓励他们在各种场合表达自己的意愿,多鼓励他们说说自己的看法,多表达一下自己的感情,多让他们思考在学校、家庭、社会中遇到的问题和碰到的事,并且表达出来,以使孩子在这种表达中充分学会与人沟通。
③遇到矛盾时能克服和化解。
孩子需要家长指导,但家长也需要让孩子对一些事情有自主权。
例如,家长往往会为孩子的打扮或发型而操心,但专家说,最好是让孩子在合理的范围内自己作决定。
在选择朋友方面,也需要给孩子某种程度的自主权。
同时,让他能试着自己去克服或化解与伙伴之间的矛盾。
)
2.扩大孩子交往范围
有专家曾说,大人常犯的错误,就是以为孩子会自然地就成为朋友。
其实,除非孩子能经常与朋友在一起,否则友谊很难增长,有时候,做父母的也许需要为孩子穿针引线。
可以让孩子“走出去”、“请进来”,以扩大交往范围。
我想:
孩子们总是朝着家长尤其是父母喜爱的方向去做,在学习与成长的过程中,家长就是最好的协助者。
成功的家长,应该是勇敢而充满智慧的舵手,不断的引导孩子在幸福愉快的生活中缔造希望与创意。
诚然,在孩子刚上学的这一年时间里,家长要做好各种心理、脑力和体力上的准备,要付出不知多少时间和精力,要和孩子一起享受成功的喜悦,排解失败的痛苦,及时鼓励孩子、帮助孩子树立信心,就好像自己重新上一年级,以帮助孩子尽快地适应学校的新生活。
但是辛勤耕耘的田园,必有丰富的收获,合理照顾的孩子,才有健全的身心。
相信只要家长们不懈努力,不断学习改进,就能让每一个用心经营的家,成为孩子生活中的最爱,这一年的付出,也必定会受到丰硕的成果。
第二篇
孩子上一年级了,作为家长应该做些什么呢如何尽快地使孩子适应小学生活呢家长从哪些方面来引导呢希望下面的文章对家长能有所帮助。
看着自己的孩子背上小书包,迈入小学的大门,的确,对于我们家长来说是非常骄傲的,但骄傲的同时又有些担心,担心孩子是否适应小学生活,是否能与同学友好相处,上课是否会认真听讲等等。
那么对于六七岁的孩子来说,踏入小学大门无疑是走进了一个全新的生活境地。
古人云:
“千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末。
”所以说,这既是一个新的起点,也是孩子走向成功的起始阶段。
那么,作为家长,如何让孩子在这个起点上走得更好呢?
一.认识小学生活与幼儿园生活的不同
小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同,因此,孩子从幼儿园进入小学,也要经历一系列重大变化,其中最本质的变化是:
幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式,处于受成人保护、养育的情况下,他们对社会还不负有任何责任。
而小学则以学习为主要活动,学习成为儿童对社会承担的义务。
新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求,这对新入学的儿童是有一定难度的。
家长必须了解这种变化,及早伸出温暖有力的手,扶助孩子度过这个转折期。
这就要求家长正确认识小学生活和幼儿园生活的区别。
1、学习时间不一
幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间,其它全是游戏、劳动、生活时间,小学每天3个多到-4小时的集体教学时间,较幼儿园多出3倍多。
幼儿园的孩子,白天可以在园内集体午睡两个小时左右,小学的孩子是没有午睡的,一年级学生除每周上18节课以外,还有较多的集体活动,如早操、眼保健操等等。
小学每节课需要集中注意力40分钟,学习与生活节奏明显快于幼儿园。
这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。
2、生活制度不一
幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式,在做做、玩玩中积累经验,所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能,而小学有严格的大纲,教师要按教育教学计划严格实施,教学方法虽然也力求直观性、趣味性,但较少采用游戏等形式,而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。
3、人际关系不一
幼儿园一个班教师是二教一保配备,每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右,随时解决孩子的困难。
而小学是一个班5、6位课任教师,一节课一轮换,孩子遇到一些困难需要自己解决,所以常常担忧一些以前不必担忧的小事,如大便了怎么办口渴了怎么办小学同学之间的交往也增多了,除了课内、课外,还在校外、家里互相来往,除了本班,还有同年级其他班级的同学来往。
4、要求不一
幼儿园的孩子,家长只要孩子吃饭、玩好,长得白白胖胖就满足了。
到了小学,父母常会提出,作业要写好,考试要100分等要求,孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我,现在这样要求,是不是不喜欢我了。
因此,情绪会受到影响。
另外,幼儿园的孩子每天是空手入园,空手离园,无作业,无负担。
而小学生每天要完成一定数量的作业,不得拖延,孩子也会不适应。
所以现阶段我们要做的是帮助孩子尽快适应适应一年级的学习生活。
二.让孩子尽快适应一年级的学习生活
想要让孩子尽快适应一年级的学习生活,必须要重视培养他们以下几方面的能力:
(一)独立生活能力的培养
谈到独立生活能力的培养,很多家长都有这个意识,但却无从着手,我觉得可以从以下几方面开始培养:
1、建立良好的生活常规
要适当调整孩子的作息时间,遵守学校作息制度,按时睡觉,按时起床,保证十小时睡眠时间。
指导孩子合理安排时间,有选择、有节制地观看电视节目,如新闻、动物世界、少儿节目、知识小品、智力竞赛等,并要适当控制孩子观看电视的时间,督促孩子自觉遵守一天作息时间。
在家里,要为孩子创设一个学习小角落,备有写字台、书架、玩具架等,使之成为孩子学习的主要场所。
2、培养孩子的独立意识
举一个简单的例子,很多家长送孩子上学,还没到校门口就很放心让孩子一个人进校门,因为他们相信自己的孩子,能独立地安全地走进教室。
有些家长很担心,孩子走进校门了也要注视着他走进教室门口为止才肯恋恋不舍离开,其实你的担心都是多余的,就像有些家长很奇怪,为什么在家从来没有扫过地,在学校如何做值日呢7岁的孩子已经具备了这个能力,只是你平时都不让他锻炼就错误的认为他不会而已。
就算你目睹他走过操场时忽然摔倒了,你也别紧张,让他自己爬起来,这时,他会思考,到底我为什么会摔到呢下次我可要小心了,这都是他经过体验后积累的生活经验,如果你迫不及待冲上去,然后一大堆怎么这么不小心的,你就大大的的错了,错在你不摔到的原因交给孩子自己总结,导致的后果原本应他自己做的事都让你代替了,他任何事情都依赖你,若干年以后,你突然发觉很多事都该他自己做时他却什么都不会,此时你又开始说,你怎么这么没有用呢这么笨呢作为家长,我们要让孩子知道,自己长大了,成为一个小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动,遇到问题和困难自己要想办法解决。
要培养孩子的自我教育能力,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。
3、培养孩子生活自理能力
培养孩子自己的事自己做的能力和习惯,逐渐减少父母或其他成人的照顾,学会生存。
在日常生活中,让他们学会自己起床睡觉,脱穿衣服鞋袜,铺床叠被;学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便;学会洗简单的衣物,如小手绢、袜子、餐巾等;学会在活动、游戏前后,拿出或放回玩具、图书、其它用具等。
4、培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具,按课程表准备好第二天需要的学习用品;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具,会削铅笔,并能制作简单的玩具等。
5、培养孩子的规则意识和任务意识
上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。
为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如叠衣服、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道:
不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事。
帮助孩子树立任务意识。
上小学的孩子,有时要自己上学,成人关注、照顾的时间相对较少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。
如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。
6、培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅;学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌等。
适当让孩子做一些家务。
不少家长认为,孩子还小,没有承担家务的能力,还有的家长则对孩子过度溺爱,不想让孩子重蹈自己小时候的“艰难”;还有一些家长,认为学习是第一位的,做家务影响孩子的学习得不偿失。
其实,孩子做家务的时候,不仅可以学到不少生活技能,在记忆中留下与家人一起劳动的美好回忆,还可以使自己树立自信,产生自尊,并生成一种良好的责任感。
为了更好地培养孩子的责任心,父母们可以每周一次贴出要干的家务劳动内容,将某一特定的任务指定让孩子去干,并检查孩子的完成情况,使孩子和家人因自己的劳动体验成就感。
还可以列出父母应做的事情,使孩子知道父母要做比他多得多的工作,而不是让孩子感到父母只是在吩咐他们做家务。
另外,还要经常对孩子的帮助表示感谢,这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
(二)良好习惯的培养
现在的生活给我们的压力的确很大,不但要做好本职工作,还要处理好纷繁的人际关系。
累了一天回家还要做饭,收拾家务,真的有点儿吃不消。
如果孩子再不听说,把屋子弄得乱七八糟,您的火气自然就大了。
这时候您是否真想找个保姆帮你一把,把弄乱的屋子收拾干净,并且让她代替你教育自己的孩子其实有这种想法是可以理解的,但您有没有想过,自己尝试用一种有效的方法来教育孩子呢?
人们常说:
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
良好的习惯是学生可持续发展的前提,它不仅是自身素质的表现,更会影响孩子自身的发展。
对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多,所以家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。
我们这里指的是生活、学习习惯和行为习惯。
1、良好的生活习惯包括几个方面:
1)说了就要做(诚实守信)
2)耐心听别人讲话(尊重别人)
3)按规则行动(规范行为)
4)时刻记住自己的责任(不忘责任)
5)节约每一分钱(学会勤俭)
6)天天锻炼身体(健康第一)
7)用过的东西放回原处(物归原处)
8)做事有计划(有功必备)
9)及时感激别人的帮助(勇于表达)
10)干干净净每一天(喜欢清洁)
那么对于一年级的孩子应该养成怎样的生活习惯呢?
1)自己收拾文具及第二天所需学具。
2)放学后先做作业后吃饭。
3)不挑食。
4)诚实不说慌
5)不和小朋友打架。
6)尊重老师,遇事讲道理。
2、学习习惯(具体)
孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育,在教师的专门指导下进行学习。
有一个好的习惯将有益与孩子的终身,关于学习习惯的培养,家长可从以下几点加以努力。
(1)培养孩子学习的兴趣和求知欲
首先,作为父母,无论让孩子做什么,都应该引导孩子回归生活,使孩子对身边的事感兴趣,这将极大地有助于他的学习。
比如数学课学“元、角、分”时,如果乏味地让孩子学进率,学换算,求一共花了多少钱,剩下多少钱,孩子会感到很单调,没有兴趣。
如果把他们带到超市,实际购物,在购物中品味数学,那么孩子会在不知不觉中学会了数学,很轻松,并让孩子感到数学就在我们生活中,使孩子感到数学对我们很重要。
识字对于小学来讲是非常重要的内容,而且识字又是很枯燥的,那么怎样使孩子对枯燥的知识感兴趣呢家长可以带孩子到生活中去搜集。
去公园游玩,就可以教儿子认“儿童公园”几个字,去超市购物,可以让孩子认“某某超市”几个字,孩子吃小食品,可以认包装袋上面的字,等等,这样在生活中孩子们渐渐地过了认字关。
孩子们由于认识了生活中的字,会在别人面前不经意地读一些东西,这样会得到周围人=的赞赏,更会激发他们的识字兴趣,形成良性循环,何乐而不为呢?
其次,了解孩子的学习风格,鼓励孩子用喜欢的学习方式进行学习。
每个人都有不同的学习方式,人在不同的阶段也会有不同的学习方式。
有的孩子善于通过视觉来获取信息。
比如,这类孩子在读一本书的时候,运用图画,示意图就可以明白书中的内容;常常能够记清人的面孔,却记不起他们的名字等等。
有的孩子善于通过听觉来获取信息,比如,这类孩子往往能够:
听了一句话后,能够立刻准确地重复出来,喜欢听音乐和广播,常常愿意以谈话的方式来交流和解决问题等。
有的孩子喜欢通过动作来探究问题,这类孩子属于运动型的学习者,比如:
他们喜欢去做,而不是先听清楚或者看明白;特别喜欢试验、操作等活动,这类孩子上课时用听和看很难集中注意
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