广州版六年级英语下册教案Module2.docx
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广州版六年级英语下册教案Module2
1小学课时教学设计总第9课时
教学内容:
Unit4TreePlantingDay
随堂
备注
教学目标:
1、“四会”单词:
diary,TreePlantingDay,dig(过去式dug),into,hole,fill.
2、学习运用一般过去时描写过去的事情。
教学重点:
能用英语说出植树的过程。
教学难点:
能运用一般过去时的语法知识谈论过去发生的事情。
教具、学具:
图片、磁带、日历
教学过程:
一、热身与复习
1、师生间谈话
(1)T:
Whatwasthedateyesterday?
P:
Itwas________.
(2)T:
Whatdayoftheweekwasyesterday?
(3)Whatwastheweatherlikeyesterday?
(4)Whatdidyoudoyesterday?
(通过这个环节创设机会让学生运用一般过去时进行思考和回答。
)
二、呈现与操练
1、出示学生已经学过的树木花草的图片,如kapoktree,conkertree,banyantree,rose,tulip,lily,sunflower,bluebell,violet,kapok等,让学生进行抢答,并且要快而准地把单词拼读出来。
2、板书写上“March12th”询问学生这是个什么日子,引出“TreePlantingDay”。
第页
3、Askandanswer
T:
Lookatthedate,children,whatdayisit?
S:
It’s植树节(TreePlantingDay)
T:
WhatdowedoonMarch12th?
S:
Weplanttrees.
三、Practice
T:
Howdoweplanttrees?
(请一些曾经参加过植树的同学介绍经过)。
Andthenteachertakethepicturesandaskandsay?
a.…dig(dug)holes.
b.…put(put)theYoungtreesintotheholes.
c.…fill(filled)theholeswithearth.
d.…water(watered)thetrees.
Practisethesentences.
(Teacherandstudentsorstudentsandstudents)
四、Homework
1、抄写新单词
2、写日记一-篇
3、读课文并理解
板书设计:
Unit4TreePlantingDay
March12th
a.…dig(dug)holes.
b.…put(put)theYoungtreesintotheholes.
c.…fill(filled)theholeswithearth.
d.…water(watered)thetrees.
教学后记:
第页
2小学课时教学设计总第10课时
教学内容:
Unit4TreePlantingDay
随堂
备注
教学目标:
:
1、“四会”单词carry,hope
2、学习用英语描述植树的程序
教学重点:
能理解课文,说出植树的过程
教学难点:
运用一般过去时的语法知识谈论过去发生的事情
教具、学具:
pictures,tapes
教学过程:
一、Greeting
T:
Howdoweplanttrees?
S1:
Wedigholes.
S2:
Weputtheyoungtreesintotheholes.
S3:
Ifilledtheholeswithearth.
S4:
Iwateredthetrees.
二、呈现并学习课文
1、Listentothetapeandreadafterittwotime.
2、Readthetextandingroup,andthetellthemainideaofthetext.
三、巩固与操练
1、听录音跟读课文。
2、个人或两人朗读课文。
3、老师检查课文朗读情况,请几组学生接力朗读。
4、完成P17.Ex.2的练习。
5、《活动手册》P15Ex.1
四、归纳小结
边提问边归纳动词过去式
第页
is—wasare—werestart—staredfill—filled
carry—carriedhelp—helpedfinish—finished
begin—begundig—dugput—put
(五)拓展与运用
1、做《活动手册》P15Ex2
(1)、Yesterdaywasthe-----of-------.
(2)、YeaterdaywasChinese----------------Day.
(3)、Thepupilsgottogetherattheschoolgateat-----------.
(4)、Thepupils----------------GuangmingFarmbybus.
(5)、Firstthepupils--------many------.
2、让学生对比日记,中文日记和英语日记
3、小结英文日记的格式,特点以及注意事项。
4、介绍一些外国的植树节。
5、小结本文所学的内容,评介学生们的学习表现。
(六)布置作业
1、听录音跟读课文。
2、构思一篇英语日记
3、预习WorkwithLanguage.
板书设计:
Unit4TreePlantingDay
动词过去式、
is—()are—()start—()fill—()
carry—()help—()finish—()
begin—()dig—()put—()
教学后记:
第页
3小学课时教学设计总第11课时
教学内容:
Unit4WorkwithLanguage
随堂
备注
教学目标:
:
1、理解单词:
seed,pot,appear,alittle,shoot,happen,keep(过去式),keepadiary
2、学习播种和种植植物的步骤,了解植物的生长过程。
教学重点:
学习用英语写观察日记
教学难点:
英语谈论播种种子和植物生长的过程
教具、学具:
图片,磁带
教学过程:
一、热身与复习
1、Let`ssingthesong;TheTreeInThePark
2、TPRgame
3、Readafterthetext.
4、Listenandactouttheaction.
二、呈现与操练
1、介绍本课的教学内容和教学目标。
2、介绍植物种子。
T:
Wherearethetreefrom?
They’refromseeds.Howdoesatreegrowup?
LookatEx1.Youwillknowtheanswer.
3、AskthechildrendotheexerciseforP19No.1.
4、检查答案,学习新单词:
seed,shoot.
三、操练、练习
DotheexerciseP17No.3
Listenandcompletthesentences.
1、OnMarch22ndJanetandherfriendsplantedsomeseedsintheplantpots.
2、OnMarch28thsomesmallshootsappearedintheplantpots.
3、OnApril20thJanetandherfriendsputtheplantinto
第页
Biggerpots.
4、OnApril30thJanetandherfriendsplantedtheyoungtreesonthehillbehindtheirschool.
5、Howtowriteadiary?
(1)T:
Janetwantstokeepadiary。
Canyouhelpher?
Pleasefillinthetableonpage19accordingtothesentencesyouheardbefore。
(请学生在表格中填写相关的信息)
(2)、Checkuptheanswer.
(3)、汇报结果
T:
Children,howdowewriteadiary?
S;Weshouldwritetheweatherontheleftupconer.
Weshouldthedateontherightupconer.
(五)拓展运用
1、看图模仿课文写一篇英文日记。
2、出示一组花儿从播种到成长的图片,请学生们看图在小组内进行描述。
(六)布置作业
1、抄写新单词。
2、完成日记。
板书设计:
Unit4WorkwithLanguage
1、Theseareseeds.2、shootscomeout.
3、Therearemoreandmoreleaves.
4、Youcanseeflowersnow.
5、It’stimetopickupthefruit.
教学后记:
第页
4小学课时教学设计总第12课时
教学内容:
Unit5SavingtheBrokenTree
随堂
备注
教学目标:
:
1、能“四会”掌握下列内容:
by、sad、down、try、save。
2、能熟练地运用一般过去时,并能运用于日常生活交际之中。
3、从小要养成爱护树木、保护环境的意识。
4、能听懂并能读熟课文,并能回答课文的问题。
教学重点:
1、进一步学习一般过去时和本课出现的动词过去式及其原形。
教学难点:
进一步运用一般过去时进行写作练习。
教具、学具:
录音机、单词卡、小黑板
教学过程:
一、Revision
1、Singasong《TheTreeinthePark》
2、Freetalk
(1)Howdoyouplanttrees?
(2)Howdotreesgrowup?
(3)Doyouplantatreewithyourfriends?
二、呈现与操练
1、创设情景,导入新课。
T:
TodaywewilllearnUnit5SavingtheBrokenTree.Janetandherfriendsplantedatreelastyear.Treegrowswellanditistallerandtallerthisyear.Janetandfriendsareveryhappy.ButJanetwassadonFebruary11th(出示一张忧伤的脸.)Doyouknowwhy?
2、创设小车碰撞到一棵小树的情景并回答问题:
Whathappenedlastnight?
(通过学生回答学习新单by、crash、sad.)
3、播放课件,整体呈现课文。
4、带着下列问题,听课文录音,并回答问题。
第页
(1)Wasthetreebroken?
(学习broken)
(2)Didtheycutdownthebrokentree?
(3)Didtheysavethetreeatlast?
(学习save)
(4)Howdidtheysavethebrokentree?
4、学生带着问题读课文,并完成P22No.2的练习。
三巩固性练习
5、Readafterthetape.
6、Readaftertheteacher.
7、同位朗读课文。
8、学生提出疑问,教师解疑。
9、小结今天所学的内容,教育学生要爱护树木,保护环境。
10、笔头练习:
根据课文内容填空。
1)Lastyearwe______atreeseedina______.
2)Theyoungtree______well.
3)Lastnightacar______intothetree.
4)I_____sad_____I_____that.
5)Whatshallwe______?
Shallwe______down______thetree?
6)Let’s______to______it.
二、拓展与运用
发挥个人的想象力,给故事写一个结尾,教师要给一定的提示。
三、Homework
1、Capythenewwords.
2、Readthetext.
3、给课文写一个结尾。
板书设计:
Unit5SavingtheBrokenTree
Lastnightacarcrashedintothetree.sad
IwassadwhenIsawthat.down
try
save
教学后记:
第页
5小学课时教学设计总第13课时
教学内容:
Unit5WorkwithLanguage
随堂
备注
教学目标:
1、能“四会”掌握下列单词:
surprised,someone,thedaybeforeyesterday
2、归类掌握:
sad,angry,happy,surprised,excited等表示情感与态度的词语,并运用于语言操练中。
3、进一步学习本课的状语从句。
4、能用一般过去时和一般将来时进行造句。
5、敢于表达自己的情感,做一个快乐的、积极向上的人。
教学重点:
tobe与todo的一般过去式的运用;
教学难点:
不同动词时态的区别和运用。
教具、学具:
录音机、单词卡、小黑板
教学过程:
一、Revision
1、复习动词的过去式。
2、Freetalk
二、呈现与操练
1、回答问题:
T:
HowwasJanetwhenshesawthetreewasbroken?
P:
Shewassad.(出示sad的简笔画)
2、教师分别出示表示以下四种表情的简笔画:
happy,excited,angry,surprised.并通过身体语言帮助学生理解它们的意思。
3、Playagame:
教师说句子,学生做表情。
4、四人小组做练习,一人做表情,其余说句子。
5、完成课本P23No.1的听力练习.
第页
6、请学生发挥想象力,用所学的句型以及学过表示情感的单词说一说图上人物的感受。
7、完成课本P24No.2.3的练习.
三、拓展与运用
1、学习课文P24No.4.
T:
Ivisitedthemuseumlastweek.
I’mgoingtovisititagainnextweek.Whatdidyoudolastweekandwhatyouwilldonextweek?
板书:
I...lastweek.
I’mgoingto...nextweek.
2、四人小组展开讨论。
3、教师小结两种时态的特点。
4、学生运用以下句子做一个访问:
Whatdidyoudolastweek?
Whatareyougoingtodonextweek?
四、Homework
1、Copythenewwords
2、Keepadiarylastweekend
板书设计:
Unit5WorkwithLanguage
I+动词过去式+lastweek.happy
I’mgoingto+动词原形+nextweek.excited
angry
surprised
教学后记:
第页
6小学课时教学设计总第14课时
教学内容:
Unit5FunwithLanguage
SoundFamilies
随堂
备注
教学目标:
:
1、提高学生对单词中重读音节的认识。
2、向学生介绍英语单词中不同的划分音节的方式。
3、对植树用语进行归纳复习,强化笔头训练。
教学重点:
对植树用语的归纳复习。
教学难点:
能用英语写出植树的过程。
教具、学具:
小黑板,单词卡
教学过程:
一、Revision
1、Singasong
2、Freetalk
2、复习几种表示情感与态度的词语。
(教师做表情,学生说词语。
)
3、复习有关植树的几个过程。
(教师做动作,学生说句子。
)
二、SoundFamilies
1、Readthewordsinpage23.
2、向学生介绍英语单词中不同的划分音节的方式。
3、教师读出一些单词,让学生分辨出重音在哪。
三、归纳植树的过程。
1、教师提问,学生回答,并板书。
T:
Howdoyouplantatree?
第页
板书:
digahole。
Puttheyoungtreeintothehole.
Filltheholewithearth.
Waterforthenewtree.
(每个过程的旁边配有相应的图片,以帮助学生理解。
)
2、运用以上的提示词,从一般过去时写一篇日记。
时间是last,weekend.
四、小结:
本节课主要帮助同学们归纳植树的过程。
有了以上的四个过程,我们可以用一般过去时一般将来时来描述植树的过程。
五、Homework
1、回家种一棵sunflower,要用英语记下sunflower的生长过程。
板书设计:
Unit5Xiaoling’NewApartment
Digahole
Puttheyoungtreeintothehole
Filltheholewithearth
Waterforthenewtree
教学后记:
第页
7小学课时教学设计总第15课时
教学内容:
Unit6Let’sGoFurther
随堂
备注
教学目标:
:
1、ToexposethestudentsEnglishliterature.
2、Toimprovethestudents’listeningandreadingskill.
3、Tohavefun.
教学重点:
理解单词、熟悉课文。
教学难点:
理解植物的生长过程。
教具、学具:
图片
教学过程:
一、Freetalk.
T:
Howdoweplanttree?
S1:
S2:
二、Lookandlisten.Thenreadandactoutthestory.
1、Askthestudentstolookatthepictureandpredictwhatthestoryisabout.TheycoulddothisinChinese.
2、IntroducetheEnglishwordsbeanandbeanstalkusingthepictures.
3、Itwouldbeidealifyoucouldfeelthestoryinsteadifplayingthereading.
三、Project
1、Makepictureyourselfandwritedownyourprocedureofmakingitasamodelforthestudents.
2、Theteacherscouldalsodisplaythestudents’worksonthecorridorwallortheclassroomwall.
三、DidYouKnow?
第页
1、Encouragethestudentstoaskyouquestionsaboutthewordsandstructureswhentheyreadthepassage.
2、Askthemwhatfactsdotheyknowaboutplantsaftertheyreadthetext.
AdditionalWords
1、Takethechangeandrevisewiththestudentsallthewordsaboutplantstheyhavelearnedsofar.Rememberthisisthelastrerminprimaryschool,soitisimportantthatyoureviewandgroupthingsthattheyhavecoveredwherevedpossible.
Self–Assessment
1、Don’tprovideanyexampleorhelpwiththeseactivities.
2、Letthepupilsdothemindividually.
3、Notedownanyproblemsthepupilsseemtobehaving,includingpronunciation.
4、Afterwards,doanyrevisionyoufeelnecessary
四、Homework
1、Readthestory.
2、Retellthestory.
板书设计:
Unit6Let’sGoFurther
pickpicked
stickstuck
cutcut
教学后记:
第页
8小学课时教学设计总第16课时
教学内容:
Module2Revision
随堂
备注
教学目标:
:
1、进一步巩固一般过去时的用法。
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