北师大版小学二年级数学上15单导学案.docx
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北师大版小学二年级数学上15单导学案
第一单元加与减
课题:
谁的得分高课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]
1、正确计算100以内连加的算式,并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算,并学习一定的计算方法。
[课前尝试]
口算练习:
24+9=49+7=30+22=54+45=2+7+9=5+7+6=
53+40=9+28=16+8=3+4+5=8+4+7=7+8+9=
[课堂探究]
1、出示主题图,理解并口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛,下面是他们两人三次比赛计一下,淘气能不能赢?
第一次
第二次
第三次
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
2、小组讨论,在这次比赛中谁赢?
说一说你是怎样估算的?
3、全班交流。
4、计算淘气的总分:
算式:
。
可以用竖式计算:
5、计算笑笑的总分:
算式:
。
可以用竖式计算:
结论:
通过计算,淘气()分,笑笑()分,淘气的分比笑笑(),所以淘气()。
[课后检测]
1、用竖式计算下面各题:
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
2、列式计算;
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况,如下表:
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(2)1996年获奖牌多少块?
算式:
(3)2000年获奖牌多少块?
算式:
(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?
(5)你还可以提出哪些问题?
,并解答。
[作业设计]:
1、小明有23支铅笔,小丽的铅笔比小明少6支,小丽有多少支铅笔?
算式:
答:
。
2、请自己编两道文字题,并解答。
加法:
减法:
课题:
秋游课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减算式。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
[课前尝试]
口算下面各题。
44+6=18-11=24+17=27-9=20-9=
18-9-7=20-5-10=16-4-9=96-16=43-21=
[课堂探究]
1、出示主题图,口述题意。
⑴、一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘
⑵、26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?
2、交流:
同桌之间说说自己的做题的思路。
3、列式计算:
4、答:
。
[课后检测]
1、用竖式计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
2、解决下面的问题。
(1)两种书一共多少本?
=()
(2)科技书比故事书少多少本?
=()
(3)再买几本科技书,就和故事书本数同样多?
=()
3、
(1)第一次小猪比小兔少跳多少下?
(2)你还能提出什么问题?
并解答。
[作业设计]:
1、请完成配套相关题目。
2、计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=34+45-27=
3、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=96-34-35=
56+21+21=93-69+25=87-32+45=
课题:
秋游课型:
练习主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
[课前尝试]:
用竖式计算:
63-17=40+42=88-36=36+32=
36+27-18=75-25-25=72-27+45=
[课堂探究]:
1、小明妈妈买了一篮水果,篮子里有15个红苹果,18个青苹果,一共有多少个苹果?
列式:
答:
一共有()个苹果。
2、慈吉小学二(3)班原有学生55人,新学期转来了3人,转走了6人,现在二(3)班有学生多少人?
列式:
答:
现在二(3)班有学生()人。
[课后检测]:
(1)第一次摘了12个,第二次又摘了17个,两次共摘了多少个?
列式:
答:
两次共摘了()个。
(2)摘了两次后,树上还剩多少个苹果?
列式:
答:
树上还剩()个苹果。
[作业设计]:
1、小熊能投中哪几个篮?
请用线连一连。
2、下面的每棵树都生病了,请你帮它治一治。
课题:
星星合唱队课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
[课前尝试]
口算:
8+9+1=2+4-3=9+6-5=16+3-9=45+34-27=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=7+6-4=15+3-8=
[课堂探究]
1、出示主题图:
车上原有56人。
到站后上车19人,下车27人,现在车上的人比56多还是少?
⑴小组讨论做题思路:
⑵列式计算:
答:
。
[课后检测]
1、用竖式计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=98-27-43=
100-78+45=90-78+34=23+45-37=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=96-34-35=
56+21+21=93-69+25=87-32+45=
作业设计:
学校体育室有篮球、足球和排球。
(1)排球有多少个?
(2)足球有多少个?
课题:
加与减的练习题课型:
练习主备人:
闫淑萍
[学习目标]
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减算式。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
课前尝试:
1、口算。
(10分)
9÷3=
35+4=
4×6=
7+9=
5÷5=
14-8=
33+6=
25-5=
12÷3=
36÷6=
2、下面哪些题的数是五十多,在画“√”。
65-19 90-37 90-45 42+16
38+17 47+5 28+17 81-18
课堂探究:
1、用竖式计算。
79+12=86-33=9+55=72-48=
90-45=35+45=65-9=55+27=
24+16=29+30=78-26=38-17=
2、解决下面的问题。
小丽有多少张邮票?
=()
3、猜动物年龄
(1)小熊说,我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁?
(2)山羊说,26加上42再减去59,就是我的年龄。
山羊多少岁?
作业设计:
1、鸭有多少只?
=()
2、上衣多少元?
=()
3、他们在做哪道题?
连一连。
70-32+4247-21-1918+35+2550-23+20
21+19=40
47-40=7
35+25=60
18+60=78
43-32=10
18+60=78
23-20=3
50-3=47
4、填一填。
第一次
第二次
第三次
总分
小方
25
29
87
小红
26
26
30
小冬
30
26
(1)小方第三次得了()分。
(2)小红总分是()分。
(3)小冬第三次得的分数比小红第三次少2分,他第三次得了()分,总分()分,排第()名。
第二单元购物
课题:
买文具课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
。
[课前尝试]
一、看课本情景图,创设购物情境。
1、你从图中看到了什么?
2、要购买这些文具需要什么?
3、说说在生活当中人民币的作用有哪些?
[课堂探究]
1、小明为班级同学买奖品,老师给10元钱,小明可以怎样买?
2、交流小明可以怎样付钱?
3、出示学具人民币认一认。
4、一张5元可以换()张1角
5、()张10元和()张2元合起来是1张50元
6、100元可以换()张10元,还可以换()张1元。
[课后检测]
1、解决问题
(1)妈妈有100元钱,打算买衣服,请你帮妈妈设计两种买法。
衣服短袖裙子裤子丝巾
65元48元35元50元16元
方法1:
——————————————————————————————————————————————————
方法2:
—————————————————————————————————————————————————————
5、一支钢笔15元,你付给售货员阿姨20元,应找回多少元?
[作业设计]
1、计算
5元+2角=()元()角
10元+20元3角=()元()角
2角3分=()角()分15元—7元=()元
25元—18元5角=()元()角
2、羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍
28元3元8元15元
(1)买一副羽毛球拍,6个羽毛球,共需多少钱?
(2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗?
(3)小明有52元钱,买了5个皮球,剩下的钱买羽毛球,能买多少个?
课题:
买衣服课型:
新授主备人:
闫淑萍
学习目标:
认识各种大面额人民币及换算关系。
[课前尝试]
1、看人民币认读。
2、听币值,找出或组成相应的人民币。
[课堂探究]
1、创设情境,看主题图,理解图意。
衣服34元裙子56元短袖40元裤子60元
2、提问
(1)想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?
————————————————————————————————————————————————————————。
(2)你能用学过的人民币支付吗?
怎样付钱?
————————————————————————————————————————————————————————。
[课后检测]
1、计算
3元+5角=()元()角
12元+20元3角=()元()角
5角6分=()角()分18元—7元=()元
35元—18元5角=()元()角
2、羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍
21元4元10元11元
(1)买一副羽毛球拍,一个皮球,共需多少钱?
(2)买1个乒乓球拍和一副羽毛球拍、付50元够吗?
(3)小明有70元钱,能买什么?
[作业设计]:
开展购物活动
1、交流,大额人民币在日常生活中的作用。
2、同桌互相进行购物活动。
课题:
小小商店课型:
新授主备人:
闫淑萍
学习目标
1、学会人民币元,角,分之间的换算。
2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
[课堂探究]:
出示第72页的图。
1.活动一:
(1)你需要什么东西?
买这些东西一共要用多少钱呢?
________________________________________________________.
(2)该怎样付钱呢?
请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。
__________________________________________________________________________________________________________________
[课后检测]
碰碰车13元. 跳跳房9元5角. 空中飞人15元5角. 抬花轿7元.小朋友,如果你有20元钱,你想买什么?
请写出算式:
————————————————————————————
[作业设计]
1.算一算,各是多少。
5元3角+2元5角=()角12元2角-8元2角=()角
3张2元+4张2角=()角6张1元+2枚5分=()角
2、爷爷有50元,他买了一副眼镜用去25元,买了一个杯子用去9元,一共用去多少元?
列式计算:
————————————————————————
答:
用去()元。
课题:
购物课型:
练习主备人:
闫淑萍
学习目标
1、学会人民币元,角,分之间的换算。
2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
课前尝试:
5元3角+2元5角=()角12元2角-8元2角=()角
3张2元+4张2角=()角6张1元+2枚5分=()角
课堂探究:
1、奶奶有74元,他买了一副眼镜用去35元,买了一个杯子用
去12元,一共用去多少元?
列式计算:
。
答:
用去()元。
2.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元,小力买同样的铅笔和一个铅笔刀用了5元,橡皮和铅笔刀谁贵?
贵()元。
。
课后检测:
1、购物。
12元28元35元?
元
玩具小熊比玩具飞机贵2元,玩具小熊多少元钱一个?
列式:
________________答:
玩具小熊()元钱一个。
根据图上物品的价格,请你再提出两个问题并列式解答:
(1)__________________________?
列式:
___________________
(2)_________________________?
列式:
___________________
作业设计:
自己编两道购物文字题:
1.
2.
第三单元数一数与乘法
课题:
有多少块糖课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、通过多种方法数的过程,逐步完成对乘法意义的体验。
2、能体会乘法与生活的密切联系。
[课前尝试]
1、口算:
60+30=30+50=37-30=
38+20=58-5=4+44=
2、把20以内的双数写下来。
3、看16页情景图,想知道这一堆糖有多少,你打算怎么数?
[课堂探究]
一、摆一摆数一数(教师准备学具)
1、用你手上的学具代表糖,按你的想法摆一摆。
2、数一数一共有()块糖?
3、用你的方法试着完成17页练一练第1题
数一数填一填
1、完成课本16页数一数、填一填
2、试着完成17页2、3题。
三、说一说算一算
1、完成16页说一说算一算。
2、试着完成17页4题。
[课后检测]
1、▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
每行有()个,有()行每列有()个,有()一共有()个。
一共有()个。
列式:
列式:
2、我能看图写算式。
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
◆◆◆◆◆◆
[作业设计]
1、看身边有什么物体是有规律摆放的,你会用今天学到的方法数一数、算一算吗?
2、完成《配套练习》中本课的练习。
课题:
儿童乐园课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1.能掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
[课前尝试]
口算
5+5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=
10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=
[课堂探究]
看课本18页主题图(课件出示)
活动
(一):
看图找信息
1、看一看、说一说图上的孩子在干什么?
2、能不能数一数?
3、试着给参加每一个活动的人列式并计算?
小火车:
小飞机:
划船:
做游戏:
4、观察上面的算式,说一说你发现了什么?
活动二:
探索加法和乘法的关系
1、2+2+2+2+2=8可以写成2×4=8;或4×2=8
A、明确乘法算式中4和2的含义:
2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;
B、写出乘法算式中各部分的名称:
4×2=8
( )( )( )
C、读一读乘法算式;
D、找出4×2=8和2×4=8两个算式的异同点。
活动三:
改写算式
1、将活动一中的加法算式改写成乘法算式。
2、说一说乘法算式各部分的名称说说每个数表示什么意思、
[课后检测]
1、把课前尝试中的加法算式改写成乘法算式
2、完成19页练一练1、2题。
[作业设计]
把加法式子改成乘法
8+8+8+8+8+8=4810+10+10+10+10=50
2、你们村上新修了几幢楼房,每幢楼房有几个单元,每个单元有几户人家,一幢楼房有多少户人家?
课题:
儿童乐园课型:
练习主备人:
闫淑萍
学习目标
1、巩固对乘法的认识。
2、能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
课前尝试
1、把下面的加法算式改写成乘法算式
4+4+4+4+4=8+8+8=
9+9=3+3+3+3+3=
7+7+7=4+5+6+7=
2、说说乘法算式各部分的名称并读出乘法算式。
6×7=422×4=83×3=98×4=32
课堂探究
老师指导完成19页3、4、5题
课堂检测
1、请你把算式与对应的图连起来。
3+3+3
4×2
3×3
2+2+2+2
3×4
4×3
4×3
4×3
2、把
与对应的
连起来。
5×2
10+10
5×4
3+3+3+3
5+5
4+4+4
5+5+5+5
作业设计
完成配套练习上的本课内容
课题:
有多少点子课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]
1、能在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性,获得成功的体验。
2、能从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。
[课前尝试]
1、我们上早操每排有3人?
共4排?
全班共有几人?
(可以有多种算法)
列式:
2、把加法算式改写成乘法算式
3+3+3+3+3+3+3+3乘法算式:
5+5+5+5+5+5+5+5乘法算式:
[课堂探究]
1、用附页2中的点子图在老师的引导下玩一玩。
2、汇报情况。
加法算式
乘法算式:
小组内还可以多摆几种形式,让学生列出算式
[课后检测]
1、完成“练一练”中的第1、2题
2、看图列算式。
(1)加法算式:
乘法算式:
读作:
()乘()
(2)
加法算式:
乘法算式:
读作:
()乘()
[作业设计]
完成“练一练”中的第3、4题。
2、完成《配套练习》中本课的练习。
课题:
动物聚会课型:
新授主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、能够在具体的情境中理解乘法的表示意义,能从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行计算。
2、能在具体的情境中有效地分析和提出问题、解决问题。
3、能够列出乘法算式,解答简单的应用题。
[课前尝试]
画四组三角形,每组画上5个
分别列出加法算式和乘法算式
[课堂探究]
出示动物聚会的图:
1、你能提出什么乘法问题?
要求:
A、独立观察主题图,思考问题;
B、小组内交流:
提出问题、解决问题,并解释算式的意义。
2、小组汇报:
A:
一共有多少只小鸟?
乘法算式:
乘法算式:
表示:
每根树枝上有()只小鸟,3根树枝上有()只小鸟。
B:
按照上面的方法提问题并完成。
[课后检测]
1、完成教材23页的“说一说连一连”
2、完成教材23页的“2题”
3、看图列式:
我们都有8只脚,一共有多少只脚?
1、
2、
爸爸每个星期工作5天,每天工作8个小时。
一个星期要工作多少个小时?
[作业设计]
完成“练一练”中的第3、4、5题。
要求:
1、独立读题、列式计算;
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;
课题:
练习二课型:
练习主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1、能结合具体的情境,理解乘法的含义,知道乘法各部分的名称,会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系,体验数学的价值。
[课前尝试]
1、二年级2个同学坐一张桌子,一共坐了9张桌子,你知道该校二年级有多少同学?
你会列式吗?
试试看。
2、根据算式画出三角形
2×33×45×2
[课堂探究]
1、教师指导完成练习二1、2题
2、8+8+8+8=32是几个几相加?
3、“8乘4”怎么写?
你能到下面的线上吗?
4、把下列加法算式改写成乘法算式:
2+2+2+2+2+2+2=()×()3+3+3+3+3+3=()×()
4+4+4+4+4+4=()×()5+5+5+5+5+5+5=()×()
5、指导计算1+2+3+4+5+6+7+8+9=()
(1+9=10有几个10)
[课后检测]
完成练习二3、4题
[作业设计]
根据算式用小木棒在桌子上摆一摆
5×63×42×78×3
完成《配套练习》是本节内容
课题:
练习二课型:
练习主备人:
闫淑萍
[学习目标]:
1能结合具体的情境,理解乘法的含义,知道乘法各部分的名称,会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系,体验数学的价值。
[课前尝试]
1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗?
6+6+6+6+6=7+7+7+7=
我能看图写出合适的算式。
★★★★★★○○○○○○○○
★★★★★★○○○○○○○○
★★★★★★○○○○○○○○
□○□=□(个)□○□=□(个)
□○□=□(个)□○□=□(个)
[课堂探究]
1、教师指导完成练习二5、6题
2、我能看懂图的意思,并能填空后,再列出算式。
■■■■■■■每排有个■,有排,一共有
■■■■■■■个■。
列式:
■■■■■■■
■■■■■■■
3、我能看图写算式。
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
◆◆◆◆◆◆
[课后检测]
完成练习二7、8题
[作业设计]
我能看图写出合适的算式。
★★★★★★○○○○○○○○
★★★★★★○○○○○○○○
★★★★★★○○○○○○○○
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
2.列出乘法算式并写出各部分的名
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- 北师大 小学 年级 数学 15 单导学案