演讲与朗诵社团活动记录.docx
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演讲与朗诵社团活动记录
演讲朗诵社团
组别演讲与朗诵
指导教师张宁
前岩小学
2015年9月
演讲与朗诵社团活动计划
周次
计划授课内容
2
一口气数枣训练
3
绕口令训练,炮兵和步兵1
4
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟(g、k)2
5
国庆放假
6
绕口令训练3
7
演讲的形体训练
8
自我介绍
9
学写演讲稿
10
交流演讲稿
11
举行演讲比赛
(一)
12
举行演讲比赛
(二)
13
演讲稿配乐
14
朗诵的技巧
15
《海燕》朗诵指导
16
《春》的朗读指导
17
朗诵比赛
18
期末考核
演讲与朗诵社团成员
班级
姓名
班级
姓名
班级
姓名
第周
时间:
活动目的:
活动内容:
活动过程:
活动小结:
演讲比赛规章制度
一、参赛须知
1、各参赛选手必须遵守组委会的规定,按时参加开会、抽签、比赛。
2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。
3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲;遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
二、评分标准
1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
(1)思想内容占6分:
主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。
(2)表达形式4分:
有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。
2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分,第5位选手演讲完毕后,评委进行分析,把握评分尺度,然后分别为前1位选手打分,从第6位选手开始当场亮分。
3、去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分(保留到小数点后两位)。
4、参加初赛的选手取前10名进入决赛,演讲仍是选手初赛使用的稿子,评委当场打分,确定得奖的名次。
三、演讲要求
1、比赛采取命题演讲方式进行,结合实际,突出亮点,主题鲜明。
2、选手参赛必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。
3、比赛顺序由抽签决定,选手上场迟到1分钟视为弃权。
4、每位选手比赛时间限定在6—8分钟内,7分30秒以红灯提示,8分钟铃响为扣分时限,超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分;时间不足6分钟一律扣0.1分。
四、本次比赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
五、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
获奖名单
一等奖:
二等奖:
三等奖
朗读演讲社团学期工作总结
本学期我组织朗读演讲社团工作,我和社团队员们不断探索,积极进取,通过一学期的努力,我们还是取得了不少成绩,基本完善了我们社团的组织结构,运用研讨、范读等形式成员们在朗读演讲上也得到了不少收获,这让大家都感觉很快乐。
同时我们也看到我们的工作还有一些不足,现将本学期社团的工作总结如下:
一、工作中的成绩:
(一)组建社团
朗读演讲是学生语文教学中不可缺少的一部分,也是许多喜爱朗读喜爱演讲的学生非常感兴趣的一项活动。
所以我发起并组织了这个朗读演讲社团。
朗读演讲社团主要针对喜爱朗读演讲并热爱朗读的学生开设,以提高我们学校学生的朗诵演讲能力为宗旨。
(二)社团平时活动
朗读演讲社团作为学校的社团之一,每周都会举行一次社团活动。
时间定于每周五的下午,进行朗读演讲交流学习会。
在平时的社团活动中,我们将严格要求每一位成员进行工作。
因为乐队是一个整体,
我细化社团活动的纪律和要求。
1.不得无故缺席日常学习交流会和社团的其它活动,如有特殊情况,也须先向老师或社长说明并得到准许,才可缺席。
2.每次交流会都安排一名或二名同学进行演讲、配乐诗朗诵,演讲稿、诗词及配乐带自选。
一般一学期只有一次展示交流的机会,所以要求展示的同学一定要认真准备。
3、展示的同学朗诵演讲完毕,其他队员要给与点评帮助,共同研讨所选诗词的朗诵技巧等。
注意要带学习笔记,认真聆听他人意见,积极参与学习。
二、工作上的不足:
1.社团组织人员少,机构还不健全。
人们都说在社团事多、工作累,的确如此,一项大型活动的开展往往要持续很长时间,这很容易造成疲劳心理和倦怠情绪,而我们正是由于有这样一群不怕苦、不怕累,一心为社团发展的人,并使之转化为强大的凝聚力和向心力,才创造了社团的累累硕果。
2.社团之间缺乏互相支持和配合
“社团一家人”这是每一位社团成员值得骄傲的理念,每一个社团要想把活动办好,往往要靠其他社团的协助和支持,正所谓“众人拾柴火焰高”“众人划浆开大船”。
诚然,我们社团完全是一群新人组合而成的,它就不可避免的在发展中显现出不成熟和许多问题,但我们将再接再厉迎接挑战,争取在下一学期中更上一层楼!
第2周活动记录
9月12日
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
一口气数枣训练
活动过程:
一、激趣导入
1、说话是表达思想情感,是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确,这样别人才能听得明白,否则就会闹笑话。
(讲一个因语言问题而产生笑话的故事)
2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练,并进行比赛。
二、训练与活动
1、自由练习。
2、每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事,要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合,做到吐字清晰,发音连惯、准确。
常常练读“绕口令”。
对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第3周活动记录
9月19日
活动目的:
练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。
活动内容:
绕口令训练,炮兵和步兵1
活动过程:
一、绕口令练习,炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练习的方式
1有节奏
2发音清晰
3先慢后快
三、各班赛读
1出示比赛要求。
2评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活动小结:
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点,发挥自己的长处,扬长避短。
使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
第4周活动记录
9月26日
活动目的:
一定要按照正确的发音部位和发音方法,注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。
活动内容:
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟(g、k)2
活动过程:
一、绕口令练习,哥挎瓜筐过宽沟(g、k)
哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法
1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。
2、“运行”当中要补气自如,轻松流畅,字音速度由慢渐快,要做到慢而不断,快而不乱。
3、注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活动小结:
经过几次的绕口令训练,学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用,对绕口令产生了浓厚的兴趣。
第6周活动记录10月10日
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
绕口令训练3
活动过程:
一、激趣导入
观看精彩的绕口令视频。
二、训练与活动
1、出示绕口令:
喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。
打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
2、自由练习。
3、每班派代表进行比赛。
三、小结
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第7周活动记录
10月17日
活动目的:
1、演讲时语言要准确生动,态度要亲切自然,举止要落落大方,尽量做到声情并茂。
2、演讲后,同学之间可以互相评价,提高学生的口头表达和评价能力。
活动内容:
演讲的形体训练
活动过程:
一、创设情景,导入新课。
同学们,在你们六年的小学生活中,有许多感人的故事。
今天,我们就一起来回忆童年美好时光。
板书课题。
二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生演讲。
1、小组内试讲,选出优秀者参加演讲。
2、优秀者演讲比赛。
四、师生评价。
1、学生评出优点、缺点,并提出建议。
2、教师总结。
活动小结:
通过这次演讲,锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力,也提高学生的评价鉴赏能力,同时也增进了同学们的友情。
第8周活动记录
10月24日
活动目的:
1、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
2、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
活动内容:
自我介绍
活动过程:
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
二、交流体会
1、同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2、同桌互相介绍自己。
3、小组同学互相介绍。
(小组互评)
4、学习汇报:
你了解了几位同学?
先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1、教师语言创境:
开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。
2、上台的同学先问候大家,做到有礼貌。
介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
3、同学们上台介绍后,师生进行评价。
4、小结。
活动小结:
活动中,大部分同学能主动地上台进行自我介绍,个别同学还需好好锻炼锻炼,无论从胆量上,还是从演讲技巧上都需要努力!
第9周活动记录
10月31日
活动目的:
精彩的演讲稿是成功的一半。
活动内容:
学写演讲稿
活动过程:
一、一口气数枣
二、绕口令训练
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
(一)开头要抓住听众,引人入胜
l.开门见山
2.介绍情况,说明根由
3.从日常生活或切身体会入题
4.用提问激发听众的思考
(二)主体要环环相扣,层层深入
(三)结尾要简洁有力,余音绕梁。
活动小结:
明确演讲稿要领,会写简单的演讲稿。
第10周活动记录
11月7日
活动目的:
交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善,为演讲加分。
活动内容:
交流演讲稿
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、演讲稿交流
1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。
2评一评小组成员内的演讲稿,并提出合理建议。
3推选出组内最佳演讲稿。
4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。
三、师讲解修改演讲稿的方法
1、反复修改。
演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕.
2、边讲边改。
边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。
对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。
修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。
反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。
这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。
边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。
只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.
活动小结:
演讲稿的顺畅要,肯定能提高了演讲效果。
第11周活动记录
11月14日
活动目的:
进行实战演练,提高学生的胆量。
活动内容:
举行演讲比赛
(一)
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。
三、各班推选一名同学参加演讲比赛。
四、7名选手抽签决定演讲次序。
五、抽签前三名同学进行比赛。
六、当场亮分。
活动小结
让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量。
第12周活动记录
11月21日
活动目的:
进行实战演练,提高学生的胆量。
活动内容:
举行演讲比赛
(二)
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、继续比赛
4-7号选手进行比赛。
三、宣布比赛结果,评选出“最佳口才奖”“最佳风采奖”“最佳表演奖”等等
四、师小结本次演讲比赛。
活动小结:
让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量,有了获奖的喜悦。
第13周活动记录
11月28日
活动目的:
配乐演讲可以产生更好的效果,更容易引起听众的共鸣,让学生学会选择适合自己演讲稿的音乐。
活动内容:
演讲稿配乐
活动过程:
一、师讲解如何选择合适的音乐
1、根据演讲的节奏来选择,最好是可以歌曲高潮的时候,演讲感情也到了高潮。
2、可以选择一些轻音乐,比较保险,当然抒情的也好,不建议快歌。
演示几个演讲稿的配乐
让学生听演讲稿的配乐,说说好在哪里,有什么不足。
让学生为自己的演讲稿配乐。
活动小结:
通过本节课的学习,学生知道了如何给演讲稿配乐,知道了好的配乐可以让演讲更加精彩。
第14周活动记录
12月5日
活动目的:
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。
活动内容:
朗诵的技巧
活动过程:
一、什么是朗诵
朗,即声音的清晰。
响亮;诵,即背诵。
朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
(一)选择朗诵材料
(二)把握作品的内容
注意以下几点:
1.正确、深入的理解
2.深刻。
细致的感受
3.丰富、逼真的想象
(三)用普通话语音朗诵
三、朗诵的基本表达手段
(一)停顿
1.生理停顿
2.语法停顿
3.强调停顿
性。
(二)重音
1.语法重音
2.强调重音
(三)语速
(四)句调
四、朗诵不同于朗读,也不同于演戏
活动小结:
通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。
第15周活动记录
12月12日
活动目的:
让学生把握朗诵的基调,学会有感情的朗诵。
活动内容:
《海燕》朗诵指导
活动过程:
一、听《海燕》的朗诵稿
二、指导朗诵海燕
1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境。
开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”。
“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象。
“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快。
2、“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读。
“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读。
接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气。
写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。
企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来。
接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了。
“勇敢地,自由自在地”重读。
“飞翔”拉长,重读。
这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢。
因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。
这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读。
而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概。
写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢。
“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化。
3、最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用。
这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力。
但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去。
全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬。
三、试读《海燕》。
活动小结:
第16周活动记录
12月19日
活动目的:
指导学生有感情的朗读《春》的第1、2、3自然段,朗诵不仅要字正腔圆,而且要有充沛的感情。
活动内容:
《春》的朗读指导
活动过程:
一、绕口令的训练
二、指导文章《春》的朗诵1、2、3自然段
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
三、集体读,体会感情
这几段是对盼春的描写。
此时春天尚未来临,人们热切地盼望她的到来,“盼望着,盼望着”这一反复手法的运用,将渴望的心情描写得淋漓尽致,朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性,中间不停顿,就情感而言,应一次比一次强烈,语调上扬。
四、班级成员赛读
五、个人赛读
活动小结:
第17周活动记录
12月26日
活动目的:
活动内容:
朗诵比赛
活动过程:
一、各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。
二、各班推选一名同学参加演讲比赛。
三、7名选手抽签决定演讲次序。
四、7名同学按照抽签顺序进行比赛。
五、当场亮分。
六、宣布比赛结果
活动小结:
- 配套讲稿:
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