一年级上册《我上学了》教案.docx
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一年级上册《我上学了》教案
《我上学了》教学设计
主备人:
赵金蕾审核人:
刘玉燕张晗年级:
一年级
教材解读
《我上学了》由四幅图组成。
第一、二幅图以“我是中国人”为主题,以中国的万里长城和天安门广场为背景,展示了新学期开学,全中国各族儿童上学的情景,他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包,兴高采烈地走在上学的路上,表现了他们渴望学习知识的兴奋之情,以及即将成为一名小学生的喜悦心情。
第三幅图以“我是小学生”为主题,展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情,插图还配了一首《上学歌》,告诉学生要爱学习、爱劳动,遵守学校纪律。
第四幅图以“我爱学语文”为主题,展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事的情境,引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯,懂得团结友爱,乐于交流、乐于展示,体会学习语文的快乐。
由于学生才刚刚人学,注意力不集中,易于疲劳,教学时教师要采用多种方式方法,激发学生学习的兴趣,使他们在兴趣盎然中边玩边学。
因此,教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面;然后说说画面上有什么人,他们在做什么,他们可能在说些什么;最后在观察、讲述的基础上,联系学校实际创设情境进行演练,使人学教育形象化、具体化。
教学目标
1.通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
2.能与老师和同学友好交谈。
3.设立学习小组,自主合作学习正确的读写姿势,培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱,并养成良好的读写习惯。
教学重点:
培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
教学难点:
养成良好的读写习惯。
教学准备:
教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》,视频《养成良好的读写姿势》。
课时安排:
3课时
第一课时
课时目标:
1、知道自己学校的名称和班级,初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
一、谈话导入,激发兴趣
1.播放歌曲《上学歌》,师生跟唱。
(太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说:
“早,早,早,你为什么背上小书包?
”我去上学校,天天不迟到。
爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。
)
2.教师:
同学们,你们好。
先自我介绍一下:
我是你们的语文老师——X老师。
今后,
我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
从今天开始,你们有两个名字,一个是自
己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。
请跟老师读一一我是小学生。
(学生齐读)
二、观察图片,讲述内容
1.教师出示课文插图一、二,引导:
新学期开始了,全国各地的小学生都要到学校上课去了。
看图时,我们可以按照从远到近的顺序认真观察:
图中有什么人?
他们在做什么?
他们
可能会说些什么?
他们的心情怎么样?
图中还有什么景物?
2.学生按顺序观察图画。
3.交流汇报,讲述画面内容。
4.提问:
同学们,中国是一个很大的国家,一共有五十六个民族。
你知道自己是哪个民族的吗?
(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结:
不管你们是哪个民族,我们都是中国人(板书:
我是中国人)。
同学们,只要你是中国人,只要你年满六周岁,你就可以到学校上学了。
(板书:
我上学了)
5.播放歌曲,师生再次跟唱《上学歌》。
三、结合实际,了解校园
1.教师:
同学们,我们的学校是什么样的呢?
请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。
(播放课件)
2.教师:
通过课件,我们了解了学校的旗杆竖在哪里,我们怎样举行升旗仪式;我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课;我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼;学校的厕所在哪里,男、女生应该分开上厕所……
3.教师;我们学校的校名是什么呢?
出示本校校名,教师范院,学生跟读。
4、(画面定格在自己所在的班级)谈话:
这个班级就是我们班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书:
一年X班),希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
5.教师结合板书范读,学生跟读:
我是XX小学一年X班的小学生。
6.引导想象:
当同学们遇到老师时应该怎么做呢?
(1)想象同学们和老师是如何互相问好的,与同桌一起表演一下。
(2)邀请一位学生与教师一起表演互相问好的情景。
(3)评价交流。
(4)课件播放歌曲《上学》,学生跟唱。
(天亮了,天亮了,公鸡正在叫,穿好衣,洗好脸,快快上学校。
见了老师一鞠躬,说声老师早!
见了同学拉拉手,互相问个好!
)
学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结
教师小结:
这节课我们知道了自己是XX小学一年X班的小学生。
作为一名小学生,我们要热爱祖国,热爱学习,尊敬老师,团结同学。
第一课时作业设计
一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
课时目标
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律,做到发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
3.学习正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
教学过程:
一、复习导入
1.指名说说自己认识的新同学。
2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画,讲述内容
1.教师出示教材第5页上面两幅插图,谈话:
请同学们认真观察图中有哪些人,他们在
哪里,他们在干什么。
2.学生认真观察图画,同桌交流。
3.学生交流汇报,教师讲述画面内容。
(教室里,其他同学端端正正地坐在椅子上读
书、写字。
)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。
提问:
图中的同学们在看什么书呢?
(语文书。
)
请跟老师读——我爱学语文。
5.引导:
同学们上课多么专心。
那么怎么样才算专心听讲?
(板书:
专心听讲)
(1)眼睛仔细看。
(板书;眼睛仔细看)
①出示儿歌,教师带读,学生跟读。
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。
(老师讲话时,眼睛看着老师;老师写字时,眼睛看着黑板;同
学发言时,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。
)
③游戏:
眼睛“听”指挥。
(1)教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
(2)耳朵认真听。
(板书;耳朵认真听)
①教师:
耳朵和眼睛是好朋友。
如果说眼睛是人体的照相机,那么耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。
(老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想动脑筋。
)
(3)脑子勤思考。
(板书:
脑子勤思考)
教师明确:
当老师提问时,要积极思考;当同学提问时,也要积极思考;当自己有疑问时,更要积极思考。
(4)发言声音亮。
(板书:
发言声音亮)
①讨论:
我们会用眼睛、耳朵,也会用脑思考问题了,那么,上课想发言应该怎么做?
学生汇报,教师明确:
要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
②出示儿歌,教师带读,学生跟读。
要求:
声音要响亮,态度要大方。
一句一句读,要用普通话。
③发言训练:
教师提简单的问题,指名回答,其他学生评议。
6.出示儿歌,教师领读:
叮零零,上课了,快进教室来坐好。
学习用品放整齐,等待老师来上课。
老师说话认真听,提出问题多动脑。
回答问题声音响,大家夸我学习好。
(学生齐读)
三、观看视频,模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。
教师示范,学生跟着做。
(1)正确的读书姿势:
身体坐直、头放正、肩放平,把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(2)教师:
“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌,教师领读:
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。
教师示范,学生跟着做。
(1)正确的写字姿势:
身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(2)教师;对同学们来说,“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。
(3)出示《写字歌》,教师领读:
食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
(学生齐读)
4.小组合作,练习正确的读写姿势。
教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台
示范。
5.出示儿歌,教师领读:
写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳(板书:
一寸、一尺、一拳),学好知识身体健。
(学生齐读)
四、课堂小结
教师小结:
同学们,读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
第二课时作业设计
回家把本节课所学的儿歌念给家长听,并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时
课时目标:
1.自我介绍,展现自己,了解他人,融入集体。
2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐,养成乐于交流、乐于展示的习惯。
教学过程:
一、复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍,相互了解
1.教师:
上节课大家交流了自己认识的同学,这节课就让我们互相认识一下吧。
2.教师示范引路,详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。
3.指名自我介绍。
4.师生评议。
(要求:
自我介绍时人要站正,声音最响亮,说话要清楚,要用普通话。
)
5.学生在小组内相互自我介绍。
6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流,讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图,提问,图中有哪些人?
他们在哪里?
他们在干什么?
2.学生认真观察插图,同桌交流。
3.交流汇报,讲述画面内容。
4.引导想象:
讲故事的同学应该怎么做?
听故事的同学又应该怎么做?
学生交流:
讲故事的同学要用普通话讲故事,声音要响亮;听故事的同学要认真听。
5.提问,你们知道哪些故事?
愿意讲给同学们听吗?
(1)学生在小组内讲故事。
(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结
教师小结:
同学们,这事深我们认识了得多的新伙伴,多么高兴啊t相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步,
板书设计:
我上学了
我是中国人
我是××小学一年X班的小学生。
第三课时作业设计
一、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
二、给爸爸妈妈讲个故事。
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