人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化一》教案.docx
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人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化一》教案
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化
(一)》教案
教学目标
(1)古埃及象形文字是字母文字的基础,象形文字对世界文化的发展有重大影响。
(2)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。
都是社会的、历史的产物。
(3)认识商博良等人为解读古文字做出的贡献,培养执著追求、不断探索的精神。
教学重难点
教学重点埃及的象形文字佛教的产生
教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播
教学工具
多媒体
教学过程
导入介绍:
一、古老而神秘的文字:
1、古代埃及:
象形文字
时间:
公元前3000年左右
创造者:
古埃及人
影响:
世界上最早的文字之一,对以后的字母文字产生了重要影响。
象形文字:
是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字,即所谓“画成其物”,所以我们习惯上把它称为象形文字。
它对以后的字母文字产生了重要影响。
教师介绍:
文字的发展
表意符号(象形)表音符号字母符号音字节
新课介绍:
象形文字
埃及象形文字
古代埃及象形文字约有700个。
后来,象形文字进一步发展,除了像图画那样表示具体的事物形态外,同时也可以表示某些新的抽象概念。
象形文字的进一步发展,则不仅表示一定的概念,而且还具有表音的作用,并出现了音节字。
音节字中有一小部分简化为字母符号,共有24个。
埃及象形文字
象形文字最初是刻在或写在石头、木头或纸草上,通常是由右向左书写,但也可以由左向右书写。
埃及神庙的墙壁、陵墓、石柱、石碑、悬崖岩石上至今还保留着象形文字。
古代埃及的象形文字(“神的语言”)
一、古老而神秘的文字:
1、古代埃及:
象形文字
2、两河流域:
楔形文字
时间:
公元前3000年左右
创造者:
苏美尔人
影响:
为人类文明的发展作出了重大贡献。
楔形文字:
两河流域的苏美尔人用削尖的芦苇做笔,把文字刻写在泥坯上,然后把泥坯烘干,成为泥版。
这种刻在泥版上的文字因它的形状成尖劈形,所以被称为“楔形文字”。
图片展示古代西亚的楔形文字
古代两河流域的楔形文字(“古代东方的拉丁语”)
投影展示:
楔形文字泥版
一、古老而神秘的文字:
1、古代埃及:
象形文字
2、两河流域:
楔形文字
3、腓尼基人:
字母文字
影响:
为欧洲的字母文字奠定了基础。
字母文字的发展
古埃及文字、西亚文字腓尼基人腓尼基字母文字
(世界上第一套拼音字母)
古希腊人:
希腊字母
拉丁人:
拉丁字母(世界上最通用的字母)
二、世界三大宗教:
教师介绍:
世界三大宗教简况
名称产生时间诞生地创造人经典教义主要节日
佛教基督教伊斯兰教
“众生平等”、因果轮回、忍耐服从
乔达摩·悉达多前6世纪
浴佛节《大藏经》古印度
忍受苦难,死后升入天堂
圣诞节复活节1世纪
《圣经》耶稣巴勒斯坦7世纪
开斋节宰牲节《古兰经》
信仰真主安拉阿拉伯半岛
什么是“四谛”
苦谛:
人生所经历的生老病死等一切皆苦
集谛:
一切苦的原因在于欲望,有欲望就有行动,有行动就会造业,造业就不免受轮回之苦
灭谛:
必须消灭一切欲望,达到不生不灭的“涅磐”境界,才能消灭苦因,断绝苦果
道谛:
要达到“涅磐”必须修道
大乘教:
尊如来佛为最高神,“普渡众生”印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国。
小乘教:
不拜偶像,自我超度印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地
浴佛节
每年的农历四月初八,是我国佛教徒纪念教主释迦牟尼佛诞辰的一个重要节日。
节前,佛教徒将寺院打扫一新,殿堂佛像搽拭一净。
一般在四月初七日,许多善男信女即已云集佛寺准备参加于次日清晨举行的纪念法会。
香花丛中的几案上安放着一个铜盆,盆中注满了用麝香、丁香等配制成的香汤,汤中立着一尊铜像。
沐浴开始前,寺院住持率领全寺僧众礼赞诵经,随后持香跪拜、唱浴佛偈或念南无本师释迦牟尼佛,僧众和居士们一边念一边依次拿小勺舀汤浴佛。
浴完佛像后再用一点香汤点浴自己,表示洗心革面,消灾除难。
节日:
涅槃节(农历二月十五)
浴佛节(农历四月初八)
传播路线:
向北、向南两条路线
图片展示:
浴佛节
基督教地下教堂
基督教经典《圣经》
基督教会的分裂:
东派:
又称东正教,以希腊语为中心。
基督教
西派:
又称天主教,以拉丁语为中心。
新教:
十六世纪在欧洲宗教改革中产生。
复活节
复活节是基督教纪念耶稣复活的节日。
传说耶稣被钉死在十字架上,死后第三天复活升天。
每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日,如果月圆那天刚好是星期天,复活节则推迟一星期。
因而复活节可能在3月22日至4月25日之间的任何一天。
典型的复活节礼物跟春天和再生有关系:
鸡蛋、小鸡、小兔子、鲜花,特别是百合花是这一季节的象征。
开斋节
传说古时候,人们为了躲避异族统治者的侵犯,藏在深山里,白天不敢生火做饭,到月亮出来时才做饭吃。
后人为了纪念祖先创业的艰难,规定穆斯林每年要守斋一个月。
在这期间,人们在日出前都要吃饱喝足。
日出后整个白天,不论怎样饥饿都不许吃喝。
但是,老人和小孩可以例外。
这样经过整整一个月的“封斋”,人们终于盼来了开斋节。
这天清晨,穆斯林们沐浴更衣,到清真寺礼拜,走亲访友。
三十天庄严神圣的守斋活动就这样结束了。
宰牲节(古尔邦节)
它与开斋节、圣纪日同称为伊斯兰教的三大节日,而且是最大的节日。
因袭传统的宗教习俗,在过宰牲节时,凡有条件和能力的穆斯林家庭都要买来活羊宰杀。
即使买不起活羊的穷人家也得想办法弄点儿肉来打打“牙祭”。
圣城——耶路撒冷
合作探究:
你知道哪些是宗教活动,哪些是迷信活动?
宗教与迷信
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。
在我国历史上长期活动的占卜、相术、风水、算命、拆字、召魂、圆梦等大多产生或流行于封建社会。
习惯上称为封建迷信。
宗教是一种社会意识形态,是人类社会发展到一定阶段的历史现象,有其发生、发展和消亡的客观规律。
宗教是一种文化现象,宗教有依法成立的社会组织,依法进行管理,开展规范的宗教活动。
宗教信仰与迷信从认识论上进的确有共同之处,它们都相信和崇拜神灵或超自然力量。
但是迷信不属于宗教范畴,迷信职业者不过是利用这些活动骗人钱财,作为一种谋生的手段。
2.猜一猜
下列建筑分别与哪一种宗教有关
伊斯兰教
麦加大清真寺
基督教
梵蒂冈的圣彼得大教堂
六合塔
寒山寺
佛教
灵山大佛
课后小结
本课主要讲述了两个内容:
1、古代文字的起源、发展、演进的过程。
2、世界三大宗教产生的背景音乐、原因、影响及其作用。
文明通过这一堂课的学习,不仅完成了学习任务,而且充实了我们自身。
让我们在以后的学习中有更多的收获。
课后习题
1、世界三大宗教在全球产生了广泛而深远的影响,下列选项中不属于世界三大宗教的是
A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、印度教
2、每年的12月25日的圣诞节是西方许多国家的重要节日,与这一节日直接相关的宗教是
A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、印度教
练习册第8课
板书
古代神秘两河流域苏美尔人创造的楔形文字
的文字腓尼基人创造的文字为欧洲的字母文字奠定了基础
公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立创立
佛教教义:
“众生平等”“忍耐顺从”
传播:
东亚、东南亚地区
世界三大宗教1世纪,耶稣创立
基督教
教义:
“救世主”,忍受苦难,死后升入“天堂”
7世纪,穆罕默德创立
伊斯兰教教义:
信仰唯一的神“真主”
作用:
促进了阿拉伯半岛的统一
古代科技与思想文化
(一)教学设计
教学目标
1.知识目标:
通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识:
古老而神秘的文字──埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,腓尼基人的字母文字。
世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教,公元1世纪,产生在巴勒斯坦一带的基督教,公元7世纪,产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2.能力培养:
通过指导学生观看课本的有关插图,例如,《罗塞塔石碑》,楔形文字图片,《字母演进图》,让学生了解古代文字的特点,感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响,培养学生的识图能力。
指导学生阅读和理解课文,观看视频等,了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义,理解三大宗教的世界性影响,培养学生综合分析问题的能力。
3.情感态度和价值观:
通过本课的学习,使学生认识到:
(1)古埃及象形文字是字母文字的基础,象形文字对世界文化的发展有重大影响。
(2)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织,都是社会的、历史的产物。
教学重难点
教学重点:
埃及的象形文字,佛教的产生。
教学难点:
基督教的产生、基督教性质的演变与传播。
教学工具
多媒体设备
教学过程
【导入新课】
师:
出示用象形文字写的十二生肖字,让学生来猜一猜,分别是什么字。
引出古代有很多需要我们了解的知识。
这节课我们就来学习。
(多媒体课件出示课题,出示学习目标)
【新课学习】:
(一)、古老而神秘的文字
1、象形文字
学生思考:
什么叫象形文字?
古埃及人使用的象形文字形成于什么时候?
有什么影响?
学生回答:
它用图形表示事物。
使用于公元前3000年左右。
对后来的字母文字产生了重要影响。
师:
象形文字简单的说,就是“以画其物”。
出示用象形文字书写的山、水、日、月纸片。
让学生体会,什么是“以画其物”。
古埃及象形文字约有700个。
后来,象形文字进一步发展,它不仅表示一定概念,还具有表音作用,并出现了音节字。
在此基础上,音节字中有一小部分简化成字母符号,共有24个。
因此,这种文字为以后的字母文字奠定了基础,说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。
学生思考:
现在埃及使用什么文字?
阿拉伯文。
那么古埃及的象形文字是怎么发现的呢?
学生看视频,然后回答自己的感受。
学生发言,最后老师总结。
师:
文字能传承文化,传承知识,使后人能够了解到古代发生的事情,学习到前人所留下的知识,文化。
战争对文化的破坏是不可估量的,战争的作用具有两面性。
2、楔形文字
学生思考:
楔形文字是什么人创造的?
有什么特点?
有什么影响?
学生集体回答:
古代两河流域的苏美尔人,用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹,笔道的形状很像楔子。
指导学生看图片《楔形文字》,说明:
楔形文字起源于象形文字。
为了书写方便,人们逐渐对一个物体不全部画出,而只画出最能表现其特征的部分,于是原来的图画逐渐变为直线的图形。
由于它被广泛使用,人们称它为“古代东方的拉丁语”。
3、学生思考:
我国的古代文字最早的是什么文字?
出现在什么时代?
是不是我国的文字比古埃及和两河流域的文字晚?
(甲骨文,商朝,只是发现的比我国的早。
仓颉造字距今四、五千年,半坡的刻画符合距今五、六千年。
)
4、字母文字的演进
出示字母的演进示意图
字母文字的演变和影响:
古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字,后来经过多次演变,外形逐渐简化,向字母文字过渡。
它的24个单辅音的符号,类似字母。
公元前二千年,地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下,创造了22个拼音字母。
古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。
在希腊字母的基础上,形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。
拉丁字母是世界上最通用的字母。
而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
(二)、世界三大宗教
世界性三大宗教为基督教、伊斯兰教和佛教,而其它宗教则主要为民族性宗教或地域性宗教。
学生看视频,结合课本填表格。
1.佛教
公元前6世纪,古代印度矛盾尖锐,佛教在这种社会背景下诞生了。
创始人是乔达摩悉达多(也就是释迦牟尼)。
佛教的基本教义众生平等,忍耐服从,消灭欲望。
公元最初两个世纪,佛教出现大乘、小乘两大教派,“乘”是“渡”、“运载”的意思。
它们的主要区别在于:
小乘佛教坚信释迦牟尼的遗教,注重伦理教诲,不拜偶像,提倡自我超渡(超脱人生苦难),主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地。
大乘佛教发展和修正了释迦牟尼的说教,尊奉如来佛为最高神,同时造出许多偶像加以崇拜;它还认为人们不仅可以自我超渡,而且可以兼渡他人,“普渡众生”。
大乘佛教主要流行于印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国。
2.基督教
基督教在1世纪时诞生于巴勒斯坦一带。
耶稣就是“救世主”。
基督教产生后不久,逐渐分化为两派:
以希腊语地区为中心的东派和拉丁语地区的西派。
1054年,东西两派教会分裂,东部称正教,即东正教;西部称公教,即天主教。
十六世纪时,西部教会在欧洲宗教改革运动中,产生了一些新宗派,称为新教,后又不断分化,形成派系繁多的现象。
基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响,在现实政治、社会生活中也有相当的影响。
3.伊斯兰教
7世纪时,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。
信仰“真主”。
伊斯兰教徒称为穆斯林,伊斯兰教的经典是《古兰经》。
学生讨论:
1、三大宗教有什么共同点?
(产生的背景相同,都有自己信仰的神,都主张忍让顺从,都得到统治者的支持,都得到广泛传播。
)
2、三大宗教为什么成为世界性的宗教?
(出示传播示意图)
3、宗教、迷信、邪教之间是否相同?
你知道哪些是宗教活动、迷信活动、邪教活动?
学生发言,老师总结。
迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。
在我国历史上长期活动的占卜、相术、风水、算命、拆字、召魂、圆梦等大多产生或流行于封建社会。
习惯上称为封建迷信。
宗教是一种社会意识形态,是人类社会发展到一定阶段的历史现象,有其发生、发展和消亡的客观规律。
宗教是一种文化现象,宗教有依法成立的社会组织,依法进行管理,开展规范的宗教活动。
宗教信仰与迷信从认识论上进的确有共同之处,它们都相信和崇拜神灵或超自然力量。
但是迷信不属于宗教范畴,迷信职业者不过是利用这些活动骗人钱财,作为一种谋生的手段。
邪教经常披着宗教的外衣之,打着“科学”的旗号,以“自由”、“人权”为幌子,散布各种异端邪说,制造骇人听闻的邪教惨案。
邪教在散布歪理邪说时,多采用神秘主义伎俩,装神弄鬼,神化教主,用各种耸人听闻的大灾大难恐吓邪教成员,或用种种“入教”的“好处”诱骗邪教成员。
但万变不离其宗,邪教的本质集中体现在反人类、反科学、反社会、反政府四个方面。
课后习题
1.基督教产生于( )
A.两河流域 B.印度河流域 C.巴勒斯坦地区 D.小亚细亚地区
2.下列文字中对以后的字母文字产生了重要影响的是( )
A.楔形文字 B.象形文字 C.甲骨文 D.金文
3.在西亚已经出土数百万块泥版文书,它们是研究西亚历史的宝贵资料。
这些文书是用什么文字记载的( )
A.甲骨文 B.象形文字 C.楔形文字 D.字母文字
4.西方的拉丁文字最早起源于( )
A.希腊字母 B.腓尼基字母 C.西亚居民早期字母 D.埃及字母
5.以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的地方( )
A.麦加大清真寺 B.“哭墙” C.巴黎圣母院 D.圣索菲亚大教堂
6.下列关于佛教的叙述,不正确的是( )
A.佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的
B.佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力
C.佛教反对婆罗门的特权地位,同时也否认众生平等
D.很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植
7.麦加与以下哪种宗教关系密切( )
A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教
8.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色,其原型来自于历史人物( )
A.乔达摩·悉达多 B.耶稣 C.“真主”安拉 D.宙斯神
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