九年级语文下册随堂优化疑难聚焦语文版.docx
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九年级语文下册随堂优化疑难聚焦语文版
随堂优化·九年级(下)·人教版疑难聚焦
1诗两首
疑难聚焦
重点1“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调?
【我的回答】在诗的开头,诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象,而且这只“鸟”是饱受磨难的已经“喉咙嘶哑”的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。
这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
诗歌就在这样的基调下,进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述,它们是:
土地、河流、风、黎明。
从四个歌唱对象前面的修饰词语看来,它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合,这就强化了诗人所要表现的“爱土地”、“爱祖国”的主题。
重点2《乡愁》借助时空的变化来层层推进诗情的抒发,这种情感的抒发是借助哪一线索来展开的?
【我的回答】首先,这首诗一个很明显的特点是把“乡愁”分为人生的四个阶段,即小时候——长大后——后来——现在。
因此,时间顺序便是这首诗的线索之一。
其次,这首诗由小时候的思念家乡、思念母亲,到长大后思念家乡、思念亲人,再到后来的思念家乡、思念母亲,最后到现在的思念祖国大陆,一步步提升,情感线索清晰。
所以情感也是这首诗的线索。
重点3“乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?
这样写的作用是什么?
【我的回答】在《乡愁》中作者把“乡愁”这种情感分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上,托物寄情,巧妙地实现了转化。
这样写,可以引起读者的共鸣,激荡着读者心中共有的情感。
重点4“意象”,即渗透了诗人思想感情的形象。
阅读《我爱这土地》,概括出诗歌中出现的意象,并分析作者借助这些意象表达了怎样的思想感情。
【我的回答】诗中出现的形象有“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。
“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象,在它身上寄予了诗人愿为祖国献出一切的决心。
“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这四个形象,联系它们前面长长的修饰语“被暴风雨所打击着”、“汹涌着的”、“悲愤的”、“无止息地吹刮着的激怒的”以及“那来自林间的无比温柔的”等,可以想见,它们象征了祖国、人民、民族的苦难与灾害,以及他们不屈的斗争和对未来的美好的希望与坚定的信心。
诗句中表达了作者所经历的坎坷、辛酸,以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。
难点1《我爱这土地》一诗是如何通过对比突出主题的?
【我的回答】在第一节诗中,诗人假设自己为一只鸟,用嘶哑的喉咙发出不屈的歌唱,它歌唱土地、河流、风、黎明,它是在用生命歌唱。
正当我们为诗人不断的歌唱——顽强的生命力所折服吸引时,诗篇却来了一个大的转折:
“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
”小鸟活着时,倾尽全力为土地歌唱;死后,又将自己的全身投入土地的怀抱,让身躯肥沃土地。
于是生前和死后,形成了强烈的对比,而在这强烈的对比和反差中一语贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱;活着为土地歌唱,死后也葬身于这土地。
这里表达着一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。
难点2怎样理解《乡愁》中的形式美?
【我的回答】《乡愁》一诗中的形式美表现为结构美、音乐美。
《乡愁》在结构上,呈现出寓变化于统一的美。
统一,就是段式、句式比较整齐,段与段之间、句与句之间又比较和谐对称。
变化,就是长短句相间,活泼、流动。
《乡愁》共四节,每节四行,节与节之间相当均衡对称,同时兼顾长短句的变化调节,从而使诗的形式在整齐中有参差之美。
《乡愁》的音乐美,主要表现在回环往复、一唱三叹的旋律中,其中“乡愁是……”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词的运用,使得全诗如怨如诉。
而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”这些数量词的运用,不仅表现了诗人的语言功力,也加强了全诗的音韵美。
2我用残损的手掌
疑难聚焦
重点1这首诗前后两部分的感情色彩明显不同,请结合原诗进行分析。
【我的回答】从感情色彩上说,前半部分是消极的、冷色调的,这可从诗句中“残损”、“灰烬”、“冷”、“彻骨”、“寂寞”、“憔悴”、“阴暗”等表示冷色调的词语中感知;后半部分是积极的、暖色调的,这可从诗句中“温暖”、“明朗”、“坚固”、“蓬勃如春”、“永恒”等表示暖色调的词语中感知。
重点2就全诗来看,文章是如何以鲜明的对比来突出主题的?
试作分析。
【我的回答】这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法形成了鲜明的对照。
前半部分是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区,这里只有“灰烬”、“血和泥”,一片凄凉景象,诗作的感情色彩完全是冷色调的;后半部分,作者抚摸到了解放区那“辽远一角”,情绪陡然一变,因为那里“温暖”、“明朗”、“蓬勃生春”,感情色彩完全是积极、暖色调的。
前后两部分一对比,诗人的感情倾向更加鲜明,使作者的感情倾向更加突出。
表现出他对解放区的深情赞美,对祖国光明未来的热切盼望。
难点这首诗描写的对象很多,而我们读起来却不觉芜杂,为什么?
【我的回答】这首诗在想像中展开诗的内容。
在想像中,诗人的手掌抚过了广大的国土。
先是沦陷区的家乡,继而从祖国疆域的北部一直到最南端,最终停留在解放区。
对祖国大地上每一处特征性景物的概括,作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用),如“微凉”、“冷”、“滑出”、“细”、“软”、“蘸”,等等。
这样,就把较广泛的描写对象相对集中起来,使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。
因而我们读起来不觉芜杂。
3祖国啊,我亲爱的祖国
疑难聚焦
重点1在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?
这种感情又是通过哪些事物来表现的?
这些事物有什么特点?
【我的回答】诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”、“自由”的重任。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”、“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”等,象征着祖国饱经风雨
而依然具有顽强活力的特点。
重点2这首诗是以第一人称写的。
怎样理解诗中的“我”?
【我的回答】这首诗以第一人称写成。
诗中,“我是你……”(或“我是……”)的句式反复出现,将“我”与“你”(即祖国)两者紧紧联系在一起。
“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。
“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,这一代人和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。
难点舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的感情。
这首诗的哪些地方体现了这一点?
【我的回答】诗的第一节和第二节,写祖国的过去。
诗人虽写贫穷和苦难,情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
例如:
“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个意象,经历了漫长岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生命力。
同样,下文的“矿灯”、“稻穗”、“路基”、“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是‘飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的顽强精神。
以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
4外国诗两首
疑难聚焦
重点1怎样理解“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
”一句的内涵和作用?
【我的回答】“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”,这一句统摄全诗,把对祖国的感情比喻为“爱情”。
这是个奇特的想法,接下来的诗句都是围绕这种“爱情”而展开的。
重点2 在《祖国》这首诗中,诗人是通过描写什么来抒发爱国之情的?
这样写有什么特别的表达效果?
【我的回答】这首诗抒发诗人的爱国之情。
诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒情,而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,抒写自己在原野夜色中旅行的感受以及和农民一起欢乐的情景,以此来表情达意的。
诗人让自己的爱国情感在对原野景色和农家生活的描述里缓缓释放出来,这种爱真实、本色,易于感染读者。
重点3应该怎样理解“我的灵魂变得像河流一般深邃”?
它在诗歌的第二节和第五节反复出现,有什么表达效果?
【我的回答】“我的灵魂像河流一般深邃”,可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证,人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。
这句诗,是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:
黑人种族是有着悠久传统的种族。
这句诗在第二节和第五节两次出现,形成结构上的前后呼应。
难点1《祖国》的作者莱蒙托夫表达对祖国的爱,为什么没有选择惊心动魄的事件,而只是采写“轻烟”、“大队车马”、“两棵闪着微光的白桦”这些普通事物?
【我的回答】这首诗写的是诗人对祖国执著的“爱情”。
在对“爱情”的阐释里,诗人并没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面,只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色、最普通的农家生活。
平平淡淡才是真,在平淡描述的背后,蕴涵着诗人对祖国俄罗斯的真挚感情。
难点2《黑人谈河流》一诗中,诗人写到了亚洲的幼发拉底河、非洲的刚果河、美洲的密西西比河等多条河流。
诗人想通过借谈论河流来表达怎样的思想感情?
【我的回答】《黑人谈河流》一诗中,“河流”只是个高度凝练的意象,“黑人”也不是单一的个体。
我们可以将“河流”理解为历史的象征,“黑人”是包括作者在内的所有黑人。
黑人对河流的追溯,就是对他们自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。
5孔乙己
疑难聚焦
重点1小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用?
【我的回答】咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。
开头对酒店内人与人之间的关系描述就属于社会环境描写。
通过这样的描写,写出了当时世态炎凉、贫富悬殊、等级森严的社会现实,为孔乙己的出场设置了一个典型活动场所,也为下文孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
总而言之,小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,使孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
重点2请概括孔乙己悲剧性格的典型特征,并分析造成这个悲剧的原因。
【我的回答】孔乙己的性格特征是可悲可笑的:
怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居;贫困不能自存而又好喝懒做;很想清白做人而又不免偷窃;死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。
造成孔乙己悲剧既有其可悲可笑的个人原因,但更主要的是社会原因,总的说来是封建制度的腐朽和黑暗。
具体说来,第一,科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经书,致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品,迂腐不堪,成为废物笑料和任人践踏的对象。
第二,封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂,使他不仅不能成材,而且变得麻木、自欺欺人。
同样地,作为身处社会底层的“短衣帮”们分不清压迫者和被压迫者,意识不到自己的奴隶地位,反而以嘲笑更不幸的孔乙己为能事,乐趣。
第三,以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道,极端残忍地摧残孔乙己,最后把孔乙己推上了绝路。
重点3小说中的“我”是一个怎样的形象?
作者以第一人称叙事,有什么好处?
【我的回答】小说中的“我”是一个12岁的酒店小伙计,是孔乙己命运的见证人。
小说是通过“我”的所见所闻所感来写,用第一人称既可以使故事显得真实亲切;又可以使故事情节集中,内容简要;还可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,更增加了作品的悲剧意味。
难点1本文以“笑”为线索贯穿全文,请你说说各种人是如何取笑孔乙己的?
应怎样理解?
【我的回答】孔乙己自身的可笑,是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。
作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀,寄予了一定的同情。
小伙计的笑,是不经意的、“附和着笑”;邻居孩子的笑,并非恶意,是“听得笑声”、“赶热闹”的笑;短衣帮的笑,是为孔乙己不伦不类的样子,故弄玄虚的语言,迂腐无能的性格而笑,以求得无聊生活中的片刻快活。
这是“病态社会”所致,反映了当时社会里人与人冷淡无情的关系。
掌柜及穿长衫人的笑,则是以“欺凌、玩弄”为目的的笑,这是由阶级本性所决定的。
“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
难点2以笑声来写孔乙己的悲剧,有什么特殊的艺术效果?
【我的回答】这笑声是“哄笑”、是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味。
一面是悲惨的遭遇和伤痛,另一面却不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐。
以乐境写哀,更令人悲哀,表达出孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,作品反封建的意义就更加深刻了。
6蒲柳人家(节选)
疑难聚焦
重点1在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?
爷爷为什么号称“何大学问”?
这样的外号表现了这两个人物怎样的性格?
【我的回答】奶奶外号“一丈青大娘”,因其个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。
爷爷的外号“何大学问”,带有戏谑的性质。
他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。
同时善于讲故事,想像力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。
而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。
重点2何满子这个人物在本文中起什么作用?
【我的回答】何满子是文章的主要线索人物,课文繁杂的情节是通过何满子这个人物连串在一起的。
难点为什么说这篇小说具有民族风格和民族色彩?
【我的回答】首先,从人物形象上来说,这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。
他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格,这正是我们民族世代相传的精神财富,是《三国演义》、《水浒传》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。
这些既可以从一丈青大娘的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”中反映出来,更可从他们为人做事的方式上表现出来。
对这种人物、这种品德的追求,显示了作品的民族本色。
其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而且在塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。
一丈青大娘大闹运河滩,何大学问威震古北口等情节,承袭了古典小说中的传奇色彩。
7变色龙
疑难聚焦
重点1本文以“变色龙”为题,具有怎样的表达效果?
【我的回答】“变色龙”原是一种晰蜴,它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化,变色为保护色。
小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似,用“变色龙”作小说的题目,形象含蓄地揭露了这个人物的丑恶面目。
重点2奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变化的?
这样多的变化说明了什么?
【我的回答】奥楚蔑洛夫的变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。
这样多变说明了奥楚蔑洛夫是一个善于见风使舵、媚上压下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。
重点3小说对警官的军大衣和赫留金的手指头的描写是细节描写,这些细节描写在作品中起到什么样的作用?
【我的回答】小说中对手指头的细节描写,反映了赫留金的遭遇,从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣行径。
赫留金的手指头一开始是他用来要挟的资本,要求赔偿的本钱。
当有人说狗是将军家的时候,手指头却成了他冒犯名种狗的罪证。
奥楚蔑洛夫对手指头的态度的变化,又一次使其欺下媚上、见风使舵的丑态跃然纸上。
奥楚蔑洛夫将军大衣一脱一穿这一细节,充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。
难点1小说的环境描写有什么作用?
【我的回答】本文中环境描写的作用有:
一是揭示当时俄国社会的黑暗和经济萧条败落的景象,二是揭示人物性格,两方面紧密联系在一起。
小说的开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场:
“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
”这段环境描写反映了19世纪80年代俄国社会的阴森恐怖的黑暗现实,真实地再现了沙皇统治下的社会经济萧条败落的景象,为主人公奥楚蔑洛夫的出场奠定了基础。
在这样的典型环境下奥楚蔑洛夫仪表威严,进行盘剥。
“他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗”。
经济如此萧条,他还不顾一切地搜刮、鱼肉人民,这就揭露了他的丑恶本质。
他是特定社会的产物,维护着腐朽的社会,使得社会更加黑暗,人物性格更加突出。
难点2作为一篇著名的讽刺小说,它的讽刺艺术主要表现在哪里?
【我的回答】
(1)夸张。
讽刺小说往往离不开夸张,本文也是如此。
在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化,奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变化。
变化之快,跨度之大,令人瞠目。
夸张手法的巧妙运用,使人物性格鲜明突出,给人留下深刻的印象。
(2)对比。
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”、是“下贱胚子”,一会儿又夸小狗“名贵”、“伶俐”,前后矛盾,对比鲜明,自己打自己的嘴巴,使小说的喜剧效果更加突出。
8热爱生命(节选)
疑难聚焦
重点1小说主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?
他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?
【我的回答】主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他有着强烈的生存意识和惊人的意志力。
重点2作者塑造这一硬汉形象的意图是什么?
【我的回答】通过运用比喻和象征手法,成功地塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。
文中反复渲染他不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
难点本文的象征意味非常浓厚,这是西方许多文学作品的艺术特点。
请你揣摩作品中“这个人”和“狼”的象征意义。
【我的回答】“这个人”象征着整个人类;“狼”则是险恶的自然环境与自然力量的隐喻。
人类社会历经了种种艰难险阻,在危急存亡的关头,总有不畏艰险,具有顽强毅力的人,去冲破层层阻碍,获得新生。
“这个人”也是“你我他”的代名词,是对生命热爱、敬重,不畏困难的进取勇气、坚忍不拔的顽强意志,是人类所共有的精神。
主人公没有名字,正是为了发挥人类精神财富的共性,为了激励所有的人珍爱生命,为争取生命的价值勇敢前行。
9谈生命
疑难聚焦
重点1 本文以一江春水东流入海,一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程。
分别说说一江春水的生命历程和一棵小树的生命历程阐述了怎样的人生过程。
【我的回答】本文以“一江春水的生命历程”和“一棵小树的生命历程”为喻,都形象地阐述人生是一个快乐而痛苦的过程。
其中“一江春水的生命历程”着重突出曲折和大起大落的特点;“一棵小树的生命历程”则侧重表现这个过程的平静和温柔的特点。
重点2全文的感情是怎样变化的?
感情基调是什么?
【我的回答】本文表达的感情是丰富多样的。
细说起来,随文章的展开,感情呈起伏变化状。
文章描写一江春水时充满激情,从“愤激”、“怒吼”、“奔腾”等词可以读出这种感情来;继而面对种种境遇,心情是快乐的、平静的;最后描写春水到了大海,表达的心情更是平静的,没有快乐,也没有悲哀。
描写一棵小树则略有不同,一开始充分喜悦,充满希望,继而是“宁静和怡悦”,最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静,没有快乐,也没有悲哀。
尽管全文的感情有起伏变化,但总的说来感情基调是积极乐观的,作者借此文宣示一种健康、进取的人生观。
难点怎样理解“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”这句话?
【我的回答】希望你的一生有丰富多彩的经历,这样才能真正体验到人生的美好。
或者说,人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。
10那树
疑难聚焦
重点1作者的命意是什么?
【我的回答】总的来说,作者似在表达一种思想或感受,那就是大树的命运引发了他深深的思考和感慨。
作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价,反映了人类文明发展的负面影响,但对文明进步主要还是持肯定态度的。
重点2文章有哪几处引用了故事发生地的人的传说?
在文章中起什么作用?
【我的回答】课文引用故事发生地的人的传说,有“而且据说,连一片树叶都没有掉下来”,“据说,当这一带还没有建造新公寓之前……”,“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”,“用作证的语气说,她从没有见过那么多蚂蚁,那一定是一个蚂蚁国”。
作用:
增添文章的真实性,丰富文章内容,深化主题。
难点文中写“蚂蚁国”的故事有什么用意?
【我的回答】这是文章中最为奇特的事情,给文章带来了奇幻的色彩。
作者在写到“那树”惨遭砍伐的悲剧场面时,引用当地人的传说,细致地描写“蚂蚁国”里的事情,推想其用意似在于:
一是动植物有预知的能力,比人类还更有灵感;二是创造一种悲壮气氛,表明动植物世界有友爱,而人类有时极其缺乏友爱,形成鲜明对比。
作者把蚂蚁国民认作一个民族,就像人类一样的民族,显然是怀着敬意的。
11地下森林断想
疑难聚焦
重点1本文作者由地下森林升华出怎样的主题?
【我的回答】作者由地下森林升华出深刻的主题:
大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命不会屈服。
不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。
或概括成:
借讴歌地下森林,表达作者对那些曾在黑暗中追寻光明的人类文明历史的先驱者和创造者的景仰。
重点2全文九个问句各有什么意昧?
在文章中起什么作用?
【我的回答】第一、二、三问:
“可是你,为什么长在这里?
”,“你从哪里飞来?
……熬过那漫长的岁月?
”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷,提醒读者的阅读注意;另一方面也揭示了地下森林的形成历史。
第四、五、六问:
“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?
阳光是公平的吗?
峡谷莫非不明白?
”与第一、二、三问的有疑而问有所不同的是,这里的三个问句是无疑而问的,其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪,进一步指出阳光的偏私。
“都说阳光是公平的,在这里却不,不!
”这是已经否定了阳光的公平,那么再以反问的形式提出阳光的不公平,是换一种语式强化这种否定的情绪。
第七问:
“它究竟在期待和希望着什么呢?
”这一问句的作用是提醒读者注意,引起下文。
第八、九问:
“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?
它们如今都到哪儿去了呢……”这是对历经劫难之后的地下森林的问话,不再有沉重之感,却有另一种动情的感觉,那就是回首往事,怀念艰苦岁月里的患难真情。
与前面所有问句的作用有所不同,这两问是提示回味上文的内容。
难点1如何理解文章主题中的时代精神和作者个人的思想烙印?
【我的回答】本文将描写的自然现象及作者的经历、时代的大背景,巧妙地结合在一起。
从某种意义上说,本文正体现了一种时代精神。
历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性;而作者的个人经历与地下森林的经历有着惊人的相似之处。
作者借这一自然现象寄托自己的思想,展现了大社会背景下的一种时代精神。
可以说,地下森林的经历就是作者及那一代人的经历;地下森林的思想面貌,就是作者及那一代人的品质。
难点2本文叙事与抒情水乳交融,试结合课文分析。
【我的回答】这篇散文贯串全篇的,几乎都是叙事,采用倒叙的写法,先写作者去寻觅地下森林,其次凭想像叙写地下森林是怎样在逆境中诞生的、成长的,最后写它的胜利。
这是标准的叙述笔法。
可是,我们几乎处处都听得见作者的心跳,读得出作者深挚的感情,她为地下森林大声鸣不平、深情地歌唱,以及敬仰峡谷深沉的品格,等等。
几乎全是叙述的语句,同时又几乎全是抒情的语句,叙述和抒情很
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