建筑工程施工专业人才培养方案.docx
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建筑工程施工专业人才培养方案.docx
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建筑工程施工专业人才培养方案
建筑工程施工专业人才培养方案
一、专业名称
建筑工程施工
二、专业代码
040100
三、招生对象与学制
(一)招生对象
初中毕业生或同等学历者。
(二)学制
三年
四、培养目标
本专业主要面向建筑工程施工企业、市政工程施工企业、工程监理企业、房地产开发企业等单位,培养建筑工程施工技术与管理的人员。
通过本专业学习,使学生掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能。
具有基本的科学文化素养、健康的身体和心理,具有基本的欣赏美和创造美的能力;具有良好的职业道德和科学严谨的工作能力;具有创新精神,具备一定创业能力和继续学习能力。
培养适应建筑市场人才需求,满足建筑行业和建设类企业要求,能够从事建筑工程施工、质量检查、材料检测等工作,能够胜任施工员(核心岗位)、质检员、安全员、材料试验员、装配化施工员、BIM建模师等岗位工作的高素质技能型人才,并为技术负责人、项目经理等晋升岗位奠定良好的基础。
五、职业能力描述
在充分调研的基础上,确定了本专业人才培养规格,毕业生应具备的基本素质和核心技能。
(一)基本知识要求
1.能够胜任定位放线、施工操作、组织管理、材料检测、质量验收、工程监理等方面的工作;
2.具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、传统文化、人文素养等基础知识;
3.熟悉建筑识图、建筑材料、建筑构造、建筑力学等基本的专业基础知识。
(二)职业素质要求
遵纪守法,诚实守信,严谨务实,团结协作能力;树立安全至上、质量第一的理念,具有终生学习理念,具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。
拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。
遵守相关法律法规、标准和管理规定;树立安全至上、质量第一的理念,坚持安全生产、文明施工。
(三)岗位群职业能力要求
工作岗位
典型工作任务
职业能力
1.施工员
1.施工组织策划;
2.施工技术管理;
3.施工进度成本控制;
4.质量安全环境管理;
5.施工信息资料管理。
1.能够编制施工组织设计和参与编制专项施工方案;
2.正确识读施工图和其他工程设计、施工等文件;
3.编写技术交底文件,并实施技术交底;
4.正确使用测量仪器,进行施工测量;
5.正确划分施工区段,合理确定施工顺序;
6.能够进行资源平衡计算,参与编制施工进度计划及资源需求计划,控制调整计划;
7.能够进行工程量计算及工程计价;
8.确定施工质量控制点,参与编制质量控制文件、实施质量交底;
9.能够确定施工安全防范重点,参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底;
10.能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源;
11.能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析;
12.能进行施工平面布置的动态管理;
13.负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料;
14.负责汇总、整理和移交施工资料。
2.质检员
1.质量计划准备;
2.材料质量控制;
3.工序质量控制;
4.质量问题处置;
5.质量资料管理。
1.能够参与编制施工项目质量计划;
2.能够评价材料、设备质量;
3.能够判断施工试验结果;
4.能够识读施工图;
5.能够参与确定施工质量控制点;
6.参与材料、设备的采购;
7.负责核查进场材料、设备的质量保证资料,监督进场材料的抽样复验;
8.负责监督、跟踪施工试验,负责计量器具的符合性审查;
9.能够参与编写质量控制措施等质量控制文件,并实施质量交底;
10.能够进行工程质量检查、验收、评定;
11.能够识别质量缺陷,并进行分析和处理;
12.能够参与调查、分析质量事故,提出处理意见;
13.能够编制、收集、整理质量资料。
3.安全员
1.项目安全策划;
2.资源环境安全检查;
3.作业安全管理;
4.安全事故处理;
5.安全资料管理。
1.能够参与编制项目安全生产管理计划;
2.能够参与编制安全事故应急救援预案;
3.能够参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查,对防护用品与劳保用品进行符合性判断;
4.能够组织实施项目作业人员的安全教育培训;
5.能够参与编制安全专项施工方案;
6.能够参与编制安全技术交底文件,并实施安全技术交底;
7.能够识别施工现场危险源,并对安全隐患和违章作业进行处置;
8.能够参与项目文明工地、绿色施工管理;
9.能够参与安全事故的救援处理、调查分析;
10.能够编制、收集、整理施工安全资料。
4.资料员
1.资料计划管理;
2.资料收集整理;
3.资料使用保管;
4.资料归档移交;
5.资料信息系统管理。
1.能够编制施工资料管理计划;
2.能够建立施工资料台帐;
3.能够进行施工资料交底;
4.能够收集、审查、整理施工资料;
5.能够检索、处理、存储、传递、追溯、应用施工资料;
6.能够安全保管施工资料;
7.能够对施工资料立卷、归档、验收、移交;
8.能够建立施工资料计算机辅助管理平台;
9.能够应用专业软件进行施工资料的处理。
5.材料员
1.材料管理计划;
2.材料采购验收;
3.材料使用存储;
4.材料统计核算;
5.材料资料管理。
1.参与编制材料、设备配置计划;
2.参与建立材料、设备管理制度;
3.负责收集材料、设备的价格信息,参与供应单位的评价、选择;
4.负责材料、设备的选购,参与采购合同的管理;
5.负责进场材料、设备的验收和抽样复检;
6.负责材料、设备进场后的接收、发放、储存管理;
7.负责监督、检查材料、设备的合理使用;
8.参与回收和处置剩余及不合格材料、设备;
9.负责建立材料、设备管理台帐;
10.负责材料、设备的盘点、统计;
11.参与材料、设备的成本核算;
12.负责材料、设备资料的编制;
13.负责汇总、整理、移交材料和设备资料。
6.监理员
1.施工质量控制;
2.施工安全控制;
3.施工进度控制;
4.施工成本控制;
5.质量安全环境管理;
6.施工合同管理;
7.施工信息资料管理。
1.能够研读施工合同和监理合同;
2.能参与审核施工组织设计;
3.能够参与实施施工过程的质量、进度、安全等的控制能力;
4.能够参与项目合同监理的一般能力;
5.能参与进行风险管理。
7.预算员
1.划分分部分项工程,计算工程量;
2.挣得值计算方法;
3.变更计量与计价方法;
4.索赔计算,编制报告。
1.能编制施工预算;
2.熟悉招标文件,能编制投标报价;
3.能够参加图纸会审、技术交底、收集掌握图纸设计变更、工程签证,编制阶段性工程结算;
4.能够进行工程造价分析、成本预测、成本计划、成本控制、工程成本核算;
5.能编制工程结算;
6.能编制工程费用索赔。
8.测量员
1.抄平放线;
2.标高、轴线引测;
3.垂直和沉降观测;
4.计算测量数据。
1.熟悉和校核图纸,理解设计意图;
2.了解施工部署,制定测量放线方案;
3.会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测;
4.测量仪器的核定、校正;
5.制定切实可行的的测量放线方案;
6.在施工各阶段和各主要部位做好放线、验线;
7.能准确测设标高;
8.能进行垂直观测、沉降观测,并记录整理观测结果;
9.能及时整理完善基线复核、测量记录等;
10.能熟悉分类整理的各种施工放样资料和存档,准确存放各种新文档、资料。
9.BIM建模师
建筑信息模型的建立
1.工程绘图和BIM建模环境设置;
2.创建建筑构件集;
3.建筑方案设计;
4.建筑方案设计的表现;
5.建筑施工图绘制;
6.创建图纸;
7.模型文件管理。
10.装配化施工员
1.施工组织策划;
2.一般施工及装配化施工技术管理;
3.施工进度成本控制;
4.质量安全环境管理;
5.施工信息资料管理。
1.能够编制施工组织设计和参与编制专项施工方案;
2.正确识读施工图和其他工程设计、施工等文件;
3.正确拆分施工图;
4.编写技术交底文件,并实施技术交底;
5.正确使用测量仪器,进行施工测量;
6.正确划分施工区段,合理确定施工顺序;
7.能够进行资源平衡计算,参与编制施工进度计划及资源需求计划,控制调整计划;
8.能够进行工程量计算及工程计价;
9.确定施工质量控制点,参与编制质量控制文件、实施质量交底;
10.能够确定施工安全防范重点,参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底;
11.能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源;
12.能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析;
13.能进行施工平面布置的动态管理;
14.负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料;
15.负责汇总、整理和移交施工资料。
11.拆图员
1.施工组织策划;
2.施工技术管理;
3.施工进度成本控制;
4.质量安全环境管理;
5.施工信息资料管理;
6.二次深化设计。
1.能够编制施工组织设计和参与编制专项施工方案;
2.正确识读施工图和其他工程设计、施工等文件;
3.正确拆分施工图;
4.编写技术交底文件,并实施技术交底;
5.正确使用建筑CAD进行绘图;
6.能够进行工程量计算及工程计价;
7.确定施工质量控制点,参与编制质量控制文件、实施质量交底;;
8.能够进行工程量计算及工程计价;
9.负责汇总、整理和移交施工资料。
(四)核心技能要求
1.会运用我国工程建设相关法律法规;
2.能识读建筑施工图;
3.会选用建筑材料和构配件,能进行建筑材料取样、检测、保管等;
4.能进行建筑工程施工测量;
5.能正确选择常用建筑施工机具、设备,能确定主要工种施工方法;
6.能进行施工进度、质量控制和安全管理,具备施工现场组织管理的能力;
7.能熟练掌握建筑BIM应用技术,建立建筑信息模型;
8.能进行建筑结构图二次拆分设计,进行装配化施工;
9.会收集、整理建筑工程施工资料并进行归档。
专业方向1:
施工工艺与安全管理
1.熟悉一般砌体的施工工艺,能独立进行一般砌体砌筑的操作;
2.熟悉一般抹灰的施工工艺,能独立进行一般抹灰的操作;
3.熟悉常用构件的配筋构造,能独立操作混凝土常用构件钢筋的翻样与加工;
4.了解钢筋工程检验的一般程序,初步具备协助现场检查与验收的能力;
5.了解常用测量仪器的构造,初步具备施工控制测量的能力;
6.了解建筑工程施工的基础知识、施工工艺及操作规程,熟悉常用建筑材料的特性及常用建筑构造,初步具备协助管理或执行建筑工程施工的工作能力;
7.熟悉建筑施工安全技术规范,能协助监控施工过程的安全管理,能完成施工现场各类安全记录;
8.熟悉建筑工程档案管理和归档要求,具备协助建筑工程资料归档的能力,能协助编制建筑工程竣工图。
专业方向2:
BIM技术应用
1.熟读建筑工程施工图;
2.熟练掌握AutoCAD建筑制图;
3.熟练绘制建筑工程施工图和设置BIM建模环境;
4.能创建建筑构件集;
5.能绘制建筑施工图;
6.能创建图纸;
7.能管理模型文件。
专业方向3:
装配化施工
1.熟读建筑、结构施工图;
2.了解常用测量仪器的构造,初步具备施工控制测量的能力;
3.了解建筑工程施工的基础知识、施工工艺及操作规程,熟悉常用建筑材料的特性及常用建筑构造,初步具备协助管理或执行建筑工程施工的工作能力;
4.熟悉装配式混凝土构件、装配整体式混凝土结构和技术知识;
5.熟练掌握预制混凝土构件生产、装配整体式混凝土结构工程深化设计相关要求;
6.能施工装配式混凝土结构;
7.熟悉建筑施工安全技术规范,能协助监控施工过程的安全管理,能完成施工现场各类安全记录;
8.熟悉建筑工程档案管理和归档要求,具备协助建筑工程资料归档的能力,能协助编制建筑工程竣工图。
(四)对应职业和工作岗位
1.施工工艺与安全管理方向:
施工员(核心岗位)、质检员、材料试验员等;
2.建筑BIM技术应用方向:
BIM工程师、BIM设计师等;
3.建筑装配化施工方向:
装配化施工员、拆图员等。
(五)对应职业资格证书
专业(技能)方向
对应岗位群
职业资格证
施工工艺与安全管理方向
施工员
质检员
材料试验员
施工员岗位证(山东省建筑工程管理局)
BIM技术应用方向
BIM建模师
BIM建模师岗位证(中国图学学会)
装配化施工方向
装配化施工员
拆图员
施工员岗位证(山东省建筑工程管理局)
无
(六)未来发展方向(含就业、升学)
1.就业
在未来数年内,我国仍将处在基本建设高速发展时期,需要大量的建筑工程施工专业技术与管理人才。
学生通过三年专业知识的学习,面向建筑行业和建设类企业就业,主要从事施工组织与管理、质量验收、安全管理、材料检测、BIM技术应用、装配化施工、二次深化设计等方面的技术工作。
经过就业后几年的工作实践,学生可以担任技术负责人、项目经理等职务;同时通过继续学习可以获得二级、一级建造师等执业资格。
2.升学
学生毕业后还可以到相关高职院校继续学习深造。
主要接续专科专业:
建筑工程技术、建筑工程管理、建筑工程监理。
主要接续本科专业:
土木工程、建筑工程管理、建筑工程监理。
六、课程设置与教学要求
课程设置主要包括公共基础课程、专业核心课程、专业技能方向课程、拓展课程。
(一)公共基础课程
公共基础课程应着重于人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏,与专业知识相配合,兼顾学生继续学习的需求。
一般包括德育课程(含职业素养课程、活动课程和社会实践等)、文化课程、体育与健康课程、公共艺术类课程等。
其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养,为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习。
1.德育(130学时8学分)
职业生涯规划
基本内容:
职业生涯规划与职业理想,职业生涯发展条件与机遇,职业生涯发展目标与措施,职业生涯发展与就业与创业,职业生涯规划管理调整与评价。
基本要求:
通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
基本教学方法:
课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论等。
职业道德与法律
基本内容:
习礼仪,讲文明。
知荣辱,有道德。
弘扬法治精神,当好国家公民。
自觉依法律己,避免违法犯罪。
依法从事民事经济活动,维护公平正义。
基本要求:
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
基本教学方法:
课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论
经济政治与社会
基本内容:
透视经济现象,投身经济建设,拥护社会主义政治制度,参与政治生活,共建社会主义和谐社会。
基本要求:
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
基本教学方法:
课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论等。
哲学与人生
基本内容:
坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路,用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度,坚持实践与认识的统一,提高人生发展能力,顺应历史潮流,树立崇高的人生理想,在社会中发展自我,创造人生价值。
基本要求:
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。
基本教学方法:
课堂讲授、典型案例分析、小组讨论等。
2.语文(132学时8学分)
基本内容:
正确理解与运用祖国的语言文字、听、说、读、写等基本语文技能训练、培养语文应用能力、岗位需要的应用文的写作。
基本要求:
通过教学,提高学生听、说、读、写语文基本能力和语文应用能力、提高学生的思想道德修养和科学文化素养。
基本教学方法:
采用任务驱动法、小组合作探究、仿真实训、利用多媒体资源加强学生的基本语文能力训练和人文素质提高。
3.数学(132学时8学分)
基本内容:
集合的定义与运算;不等式的性质与解法;函数的定义与性质;幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的定义、图像及性质;数列的概念及运算;向量的概念及性质;直线和圆的方程;平面的基本性质;概率与统计初步的基本认识。
基本要求:
通过数学教学,让学生提高基本的数学运算能力;掌握基本初等函数的定义、性质和图像;理解向量的有关性质;形成正确的空间概念;初步学会用代数的方法处理几何问题;能把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题,并予以解决。
基本教学方法:
注意运用幽默风趣的数学语言,由实际问题引出数学内容;注意整理、归纳与专业相辅相承的数学知识,借助学生对专业的热爱,激发学习数学的兴趣,实现数学课为专业课服务的目的;同时注意合理运用现代教育手段,设计制作符合学生实际的PPT并在教学中加以运用,让学生最大限度的加入到数学教学活动中。
4.英语(32学时2学分)
基本内容:
在工作、购物、旅游、学校生活、谈论天气变化、点餐、运动、日常电器的操作、娱乐等情景下的日常交际用语。
基本要求:
通过学习,学生应掌握最基本的词汇、语法规则和日常交际用语,能够用英语表达自我,读懂与课文主题相关的阅读材料,能够书写简单的应用文。
基本教学方法:
结合项目内容,主要运用情景教学法、任务型教学法、小组合作法,掌握使用英语交际的技能。
5.计算机应用基础(64学时4学分)
基本内容:
计算机的硬件软件、汉字的录入、资源管理器的使用、系统设置及维护、Word文档编辑排版、Excel电子表格数据处理、网络设置、资料查询、电子商务。
基本要求:
通过教学,学生应掌握计算机系统的设置,能够利用office办公软件编辑文档及处理表格,能够利用网络查询各种资料并掌握电子商务等网络常用操作。
基本教学方法:
结合实例讲述,计算机基本维护、应用office办公软件对文档进行编辑,对表格数据进行处理的方法以及各种网络操作,并掌握相关技巧。
6.体育与健康(130学时8学分)
基本内容:
常用健康和保健知识,田径类项目跑、跳、投,体操类项目支撑、攀爬、悬垂、腾跃,足球、篮球、排球的基本技能和简单战术,娱乐、休闲的运动项目或水上运动、野外运动、冰雪运动和防卫运动等系列中的某一项。
基本要求:
通过教学,使学生掌握常用健康和保健知识,跑、跳、投、篮球、排球、足球的基本技能,提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和合作能力,以及满足某些职业岗位对体力和技能的特殊要求。
基本教学方法:
健康和保健知识内容融入体育实践教学中进行讲授。
跑、跳、投、支撑、攀爬、悬垂、腾跃等内容,采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学。
足球、篮球、排球的教学,采取降低难度和变换规则等手段,多组织对抗性游戏或比赛的方式。
对不同运动项目的技能教学采取淡化(如田径类、体操类项目)、简化(如球类项目)、美化(如健美操)和细化(如滑冰、游泳)等措施加以区别对待,采取男、女生分别授课的方式。
7.公共艺术(82学时4学分)
基本内容:
基础模块主要包括的音乐和美术;拓展模块包括与基础模块相关联的艺术特色课程舞蹈、诗歌等,与专业学习相关联的艺术特色课程旅游文学、园林建筑艺术设计等,具有地方特色的民间艺术课程剪纸等。
基本要求:
通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
基本教学方法:
遵循艺术规律,注重感知体验。
加强课程建设,注重衔接融合。
充分利用资源,拓展教学领域。
运用信息技术,创新教学方法。
(二)专业技能课程
专业课程提倡理论实践一体化,以实践为核心,辅以必要的理论知识,兼顾学生就业或继续进修学习所需基本知识和能力培养。
主要包括专业基础课程和专业技能方向课程和专业选修课程,各专业技能方向所学课程的课时数应大致相等,专业课程的课时数占总课时数的三分之二左右;根据课程实际,可分段安排,也可集中实训,尽量实现理实一体化教学。
顶岗实习安排在最后一学期。
为使学生的学习更贴近岗位需求,课程内容以职业能力为基础,以典型工作项目为载体,针对施工企业的岗位需求将专业课程体系分解成若干工作项目,教学过程侧重于对学生学习态度、专业知识、专业技能的培养,同时要对学生进行企业文化的熏陶和企业素养的教育。
☆专业核心课程
通过专业基础课程的学习,让学生能够掌握建筑工程施工专业必备的基础知识和基本技能,为学生今后的进一步学习和工作夯实基础,开设的课程主要有:
1.建筑工程识图(98学时6学分)
基本内容:
绘图知识认知、施工图绘制、建筑工程图认知、建筑施工图识读、结构施工图识读、建筑结构施工图综合识读。
基本要求:
通过教学,学生应具备一定的空间想象能力;掌握绘制图纸的基本规则及识图技巧;具备准确阅读建筑工程施工图的能力;
基本教学方法:
课堂内结合建筑工程施工图纸教学法,多媒体教学法,现场教学法,模拟教学法,仿真教学法等。
2.建筑材料(102学时6学分)
基本内容:
石灰、石膏认知、水玻璃认知、水泥认知、水泥选用及存放、骨料认知、外加剂认知、外加剂选择与存放、混凝土认知、混凝土配合比设计、其它混凝土认知、砂浆认知、砖认知、砌块认知、型钢认知、钢筋认知、防水材料认知、装饰材料认知、保温隔热材料认知、木材认知、石材认知、建筑塑料认知。
基本要求:
通过教学,学生应了解和掌握有关建筑工程建设的常用材料的组成、性质、用途和保管等基本知识,并能正确选择和合理使用建筑材料。
基本教学方法:
采用多媒体辅助教学,制作ppt课件,并采用六步教学法,学生分组学习等方法
3.建筑力学(132学时8学分)
基本内容:
认识力学、基础知识、平面力系、材料力学基础知识、杆件的内力计算、杆件的承载能力计算、常用平面杆件简介、材料力学实验。
基本要求:
通过本课程的学习,使学生具备必须的建筑力学基础知识和初步的力学思维能力,了解材料的主要力学性能并具有测试强度指标的初步能力,了解杆件结构组成规律,能对常用杆件结构能合理的选择计算简图。
基本教学方法:
结合实例,从学生实际考虑,运用示范模拟训练教学法、多媒体组合教学法、实例解析法、练习指导法等多种教学方法。
积极引进现代教育技术,同时综合应用采用现代科学教学技术手段。
4.建筑工程施工测量(68学时4学分)
基本内容:
测量学基本知识、测量仪器的基本操作、测量仪器的综合操作、施工准备阶段测量、基础施工测量、主体结构施工测量、变形测量与竣工测量。
基本要求:
通过教学,学生应掌握常用测量仪器的构造、检验及操作方法,能够运用测量仪器完成建筑刚才施工各个阶段的施工放样工作。
基本教学方法:
教师演示或视频演示测量仪器规范操作,结合工程实例讲述施工测量方案的指制定及实施,利用建筑工程施工测量一体化教室、校内外实训场地进行施工中各阶段放样操作。
5.建筑构造(64学时4学分)
基本内容:
研究民用建筑的各部分组成的
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- 建筑 工程施工 专业 人才培养 方案